FCE Avaliação Final

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FACULDADE CAMPOS ELISEOS - AVALIAÇÃO
PROVA SEMESTRAL
Nome de todas disciplinas do semestre:*
História do Brasil, Teoria da História, História da América, História da Antiguidade, História da África, História Medieval, Didática e Didática II G
Para cada disciplina concluída, o aluno deverá escrever uma narrativa no máximo dez linhas sobre seu aprendizado em relação à disciplina cursada, levando em conta os seguintes critérios:
A - Narre sobre quais foram os temas estudados nas disciplinas do semestre, discorra seus entendimentos sobre a importância desses temas para o curso, cite seus entendimentos sobre a contribuição de aprendizado em relação às disciplinas estudadas (o que você aprendeu?). Nas linhas abaixo inicie primeiro com o nome da disciplina, exemplo: Introdução ao EAD: (Inicie sua narração): Empreendedorismo: (Inicie sua narração), etc....*
Historia do Brasil 
O Brasil é a República Federativa do Brasil, a capital é Brasília. A língua oficial é o português. É o quinto país com maior número de pessoas no mundo. Nossa moeda é o "real". Em termos de localização geográfica, o Brasil tem uma situação muito privilegiada, uma vez que se estende que a floresta amazônica ocupa mais de metade do território com 3,6 milhões de quilômetros quadrados. Isso dá ao país uma imensa diversidade de fauna e flor, na verdade, é o país que tem o maior número de espécies animais no mundo, há também uma infinidade de plantas raras que só podem ser encontradas lá. Os indígenas erão os nativos da terra, às vezes chamados de população pré-hispânica, foi de bom entendimento no meu ver sobre esse aprendizado. 
Teoria de História 
No âmbito da história, são muito vivos os debates acerca dos fundamentos científicos dessa. De um lado, historiadores vinculados às correntes pós-modernas defendem que a história não pode ser considerada uma ciência. Em outra via, historiadores que são partidários da história científica argumentam que esta tem teorias próprias e metodologias científicas. Outros historiadores tentam ajustar um meio termo, afirmando que a história é sim uma ciência, porém uma ciência de tipo peculiar. No desenvolvimento da história como ciência foi um longo processo iniciado no início do século XIX. De lá para cá, grandes escolas históricas surgiram, influenciando gerações de historiadores e permitindo a construção de trabalhos históricos dos mais diversificados, podemos sempre buscar alternativas para concluir a “teoria da História” 
História da América 
A chamada conquista da América pelos europeus e os contatos estabelecidos entres eles e os indígenas são um importante objeto de estudo da historiografia. Precisamente por isso, diferentes correntes historiográficas se estabeleceram ao longo do tempo, algumas delas em franca oposição a outras. Com a descoberta do Brasil, em 22 de abril de 1500, pela esquadra comandada por Pedro Álvares Cabral, com destino às Índias, a nova terra foi explorada a princípio em função da extração do pau-brasil, madeira de cor vermelha usada em tinturaria na Europa, e que deu o nome à terra. A partir de 1530, tem início a colonização efetiva, com a expedição de Martim Afonso de Sousa, primordial para o avanço na história. 
História da Antiguidade 
A História Antiga é o período histórico compreendido entre os anos de 4 mil a.C. a 476 d.C, à invenção da escrita e à queda do Império Romano do Ocidente. Os gregos contavam os anos a partir da realização da primeira olimpíada; os romanos, a partir da fundação de Roma; os súditos dos reinos do Oriente Próximo orientavam-se pelos anos dos reinados de seus soberanos; e outras tantas sociedades utilizavam fenômenos naturais como, formas de medir o tempo. O que hoje denominamos de História Antiga foi, no princípio, um movimento cultural e literário de produção de memória a partir de textos e objetos. Após a dissolução do Império Romano ocidental, a lembrança de um passado pré-cristão foi aos poucos se dissolvendo. História muito bem contado com os livros texto da matéria.
 História da África
A cultura da africana tem sido caracterizada por todas as manifestações das artes que foram feitas ao logo da história, Cada um dos sus povos é caracterizado pela sua própria língua, tradição e crença. A civilização da cultura africana tem explorado, após a passagem histórica dos acontecimentos, momentos fortes que afetaram a civilização. A República Democrática do Congo é um país da África Central, chamado Zaire entre os anos de 1971 e 1997. Localizado na área dos grandes lagos da África é o terceiro maior país do continente. Faz fronteira com a República Centro-Africana e o Sudão a norte com Uganda, Ruanda, Burundi e à Tanzânia a leste, a Zâmbia e Angola a sul, no meu ver a África foi um pais de grande importância para as embarcações que ali ancoravam. 
História da Medieval 
Na Idade Média Idade, Trevas, Medievo, ao longo do tempo, bem como sua cronologia e suas periodizações lembram-nos sobre a dinamicidade da escrita da história, e como os contextos culturais, econômicos, políticos e sociais influenciam na escrita da história. Ora de maneira pejorativa, ora valorizando os legados culturais e técnicos do período, ora acentuando as rupturas, ora estabelecendo continuidades, assim foi escrita a história dos mil anos compreendidos entre o século V e o XV. Assim, é importante você considerar a diversidade de experiências culturais, econômicas, políticas e sociais durante os mil anos que se costumam rotular como Idade Média. Havia diferenças cronológicas de grande importância. 
Didádica
 A didática é uma ciência que apresenta uma evolução histórica que acompanha as próprias teorias educacionais, logo, para estudá-la, precisamos conhecer um pouco das principais tendências o u teorias do ensino que se desenvolvem e modificam a maneira como o ensino e a aprendizagem são vistos e propostos. Com isso o trabalho docente com jovens e adultos requer um esforço por parte do professor na busca por uma didática que possa ser mais adequada a este público específico e às suas características. Em bora saibamos que a didática se desenvolve e debruça seus enfoques principais de estudo na escolarização de crianças. 
Didádica II G 
, essencialmente, o processo de desenvolvimento e formação do homem de caráter. A educação é um processo vital, para o qual concorrem forças naturais e espirituais, conjugadas pela ação consciente do educador e pela vontade livre do educando. Não pode, pois, ser confundida com o simples desenvolvimento ou crescimento dos seres vivos, nem com a mera adaptação do indivíduo ao meio. É atividade criadora, que visa a levar o ser humano a realizar as suas potencialidades físicas, intelectuais, morais e espirituais. Não se reduz à preparação para fins exclusivamente utilitários, como uma profissão. Entendo que no sentido individual, a palavra educação se refere ao desenvolvimento das aptidões e potencialidades de cada indivíduo, tendo em vista o aprimoramento de sua personalidade. 
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