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Tarea 3: Habilidades de comprensión: leer y escuchar 
 
 
 
Tutor/a: María Victoria Sarmiento Frade
 
Estudiante: Geovannys Blanco Ruiz
Código: 1006868483
Grupo: 
 
 
 
 
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD 
ECACEN 
Escuela de Ciencias Administración, Contables, Económicas y de Negocios
Tecnología en Gestión Comercial y de Negocios 
Competencias Comunicativas 50010 
 
 
 
 
 
Introducción 
 
El análisis del texto propuesto en esta actividad toma total importancia en los actuales 
momentos en que la sociedad colombiana busca un camino hacia la conciliación y la 
paz, por ello el tema tratado entre democracia y lectura donde se refleja toda una 
problemática que aparentemente es solo educativa, tiene un fondo y una forma de 
carácter político y social.
La falta de unas verdaderas directrices encaminadas a darle solución a los problemas 
arraigados en el seno de una sociedad habida de respuestas en todos los campos 
desde hace siglos, ha conllevado de igual manera a una debilidad en el carácter 
interpretativo de la lectura de toda una realidad donde se ve afectada la sagrada 
acción histórica del ser humano como lo es la democracia.
Por ello, es de vital importancia que cada ciudadano sin ningún tipo de discriminación 
se apersone y se concientice que juntos podemos lograr la total emancipación que nos
conduzca al desarrollo total, el cual se lograra si solo si se pone en práctica una 
verdadera democracia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Actividad 1: Aplicando estrategias de lectura 
 
 
 
Antes de la lectura 
¿Con qué propósito vas a leer el texto?
El propósito de leer el texto es identificar la idea central o tesis del autor y así tener
conocimiento acerca de una problemática de carácter socio educativo que se viene
presentando hace años en nuestro país con un gran porcentaje de la población
estudiantil, de igual forma, facilitar la comprensión de lo que se está hablando en el
escrito y los posibles cuestionamientos que se van presentando a medida que se va
leyendo y avanzando en el mismo, lo cual permite obtener un panorama mucho más
amplio y claro con respecto al tema que se está tratando. .
2. ¿Qué aspectos del título te llaman la atención?
El título del texto se refiere básicamente a la lectura y democracia, me llama la 
atención la democracia ya que en nuestro país esta acción popular juega un papel 
fundamental ya que por medio de ella, alcanzamos a materializar el derecho a elegir y 
ser elegido en las elecciones y poner en práctica el sagrado derecho al sufragio lo que 
garantiza que una amplia mayoría de la población pueda expresarse libremente, lo 
anterior queda evidenciado en el hecho que es con la democracia como los pueblos 
buscan alcanzar el bienestar social por medio del desarrollo económico, político y 
social. 
Por su parte la lectura es la herramienta que permite al ser humano alcanzar un alto 
grado de comprensión de su propia realidad, cuando esto último ocurre, el individuo 
tendrá claro cuáles son sus derechos y sus deberes para con ello poder ejercer la 
democracia con toda libertad. 
 3. ¿Quién es el autor? Escribe algunos datos biográficos del autor.
El autor tiene como nombre Arturo Charria. nació en Cúcuta, 1984 y se capacito como 
Politólogo, literato y docente. Es magíster en estudios culturales de la Universidad 
Javeriana. En el año 2016 fue nominado al Premio Compartir al Maestro, actualmente 
es columnista de El Espectador y dirige el Centro de Memoria, Paz y Reconciliación.
4. ¿De qué crees que hablará el texto? Escribe dos ideas.
1. De la lectura y democracia, el autor, se refiere a la relación que existe entre estos 
dos grandes ejercicios como son la lectura y la democracia. 
2. La segunda idea que se logra captar en el desarrollo del texto, es acerca de la 
importancia que juegan estas dos acciones en el desarrollo del ser humano, y la crisis 
en la interpretación de textos en un porcentaje de la población estudiantil.
 
Durante y después de la lectura 
5. Durante y después de la lectura
 
 
 
6. ¿Cuál es el propósito del texto?
El texto tiene como propósito realizar un análisis crítico acerca de la poca 
interpretación y diferenciación que tienen los estudiantes a la hora de llevar a cabo el 
ejercicio para hallar un hecho y una opinión por la poca capacidad que tienen a la hora
de interpretar un texto, por eso los bajos resultados en las pruebas PISA 
7. Teniendo en cuenta que es un texto argumentativo, ¿Cuál es la tesis del texto?
La tesis central del texto es demostrar porque los estudiantes obtienen un resultado 
muy bajo en la prueba PISA aun cuando hoy en día cuentan con herramientas tan 
importantes como la tecnología.
8. ¿Cuáles son los argumentos que sustentan la tesis? 
Hoy en día la forma de cómo se evalúa a los estudiantes es totalmente subjetiva 
porque no garantiza que el educando desarrolle sus competencias lectoras, de igual 
manera no se da el uso adecuado a las TIC y redes sociales.
9. ¿Cuál es la conclusión que expone el texto?
El mal uso de las herramientas tecnológicas y redes sociales afectan la lectura y la 
democracia por cuanto brindan información falsa con interés particular, generando 
grandes conflictos sociales como ocurrió en el pasado paro nacional.
10. ¿Qué sensaciones o aprendizajes te dejó el texto? (escribe tu respuesta en 200 
palabras).
El anterior texto, deja una onda reflexión a todos los estamentos de la sociedad con el 
fin de hacernos ver toda una realidad que viene sucediendo hace mucho tiempo y a la 
cual no se le ha prestado la debida atención que requiere.
Con ello, el autor busca que hagamos un análisis crítico de dicha situación y nos 
organicemos a través de políticas que vallan encaminadas a mejorar la calidad de la 
educación, la democracia y la lectura y con ello, los estudiantes mejoren los resultados
de las pruebas PISA para así cambiar la imagen que Colombia tiene frente a otros 
países en cuanto a resultados negativos en pruebas nacionales e internacionales. 
Para ello se hace necesario implementar evaluaciones donde se logre poner en 
práctica ejercicios que faciliten la comprensión de lectura crítica y se sepa encontrar la
diferencia entre lo que es un hecho y lo que es una opinión, de igual manera queda el 
sin sabor de saber que nuestro país en todo este tiempo no ha logrado superar 
resultados negativos en este sector de la educación ante otros países a pesar de las 
diferentes políticas que se han implementados. 
11. ¿Qué otro título le pondrías al texto?
Crisis de la educación y la democracia en Colombia 
12. ¿A quién va dirigido el texto?
El texto va dirigido a un público abierto, crítico, preocupado por los problemas sociales
 
 
 
y capaz de aportar elementos de juicio que contribuyan a darle solución a la 
problemática presentada. 
 
 
 
Actividad 2: Aplicando estrategias de escucha activa 
a. ¿Cuáles son las ideas más significativas del vídeo? 
Las ideas más principales es la escucha activa desarrollar, practicar la interlocución 
con una persona y lo más importante es cuidar y entrenar nuestra mente 
b. ¿Por qué la escucha activa nos convierte en personas empáticas? 
Me enseña a ser más atento al emisor cuando me está compartiendo el mensaje yo 
como receptor debo analizar y procesar la información para cuando me corresponda 
contestarle darle un buen argumento de lo que me está brindando 
c. Aplica el ejercicio planteado en el vídeo con un interlocutor y 
describe tu experiencia en un texto de mínimo 200 palabras y 
máximo 300.
 Las mujeres en el siglo XXI 
En el siglo XXI queda evidenciado, que las mujeres en el mundo y en el territorio 
colombiano han venido jugando un papel importante en cada uno de los sectores de la
sociedad como son la política, economía, cultura, religión y social entre otras 
actividades.
 Lo más importante para destacar en este pequeño contexto es tener en cuenta que la 
figura de la mujer en Colombia alcanzo logros durante el periodo comprendidoentre 
las décadas de los 50 a 60, ejemplo de ello fue la garantía que les brindo el gobierno 
del general Gustavo Rojas Pinilla quien les garantizo el acceso al voto popular por 
primera vez en nuestro país y con ello se dio un paso trascendental para lograr que 
ellas alcanzasen derechos negados en esta sociedad donde ha venido imperando el 
machismo histórico retrograda en donde el sexo femenino solo era tenido en cuenta 
para la satisfacción del hombre, cuidar el hogar y procrear. 
Teniendo en cuenta todo lo anterior, se puede analizar y sustentar que la mujer no se 
le permitía que tuviera una educación superior y se posicionara en lo que encontramos
en la actualidad, hoy en día, la mujer tiene un gran valor importante dentro de la 
sociedad y a nivel mundial las mujeres han surgido de una manera importante y ellas 
decidieron pelear por sus derechos logrando con ello una emancipación del hombre 
desde el punto de vista económico, laboral, educativo, cultural y social, aún falta por 
que la sociedad en general les siga otorgando el lugar y la importancia que 
verdaderamente se merecen para con ello forjar una mejor sociedad. 
 
 
 
 
Autoevaluación de la tarea 3 
 
1. ¿Presenté dificultad para elaborar alguna de las actividades de la tarea 3? 
Justifica tu respuesta 
 En algunas preguntas solicitadas como la elaboración del organizador grafico ya 
que no comprendía el enunciado 
 
 
2. ¿En caso de presentar alguna dificultad, busqué alternativas de solución 
asertivas para comprender o realizar las actividades propuestas en la tarea 3? 
 Me dirigí a mi tutor por medio de tutorías respondió mis dudas por medio de las 
herramientas de mensajería interna 
 
3. ¿Leí comprensivamente los contenidos sugeridos en la unidad 2? 
 
 Leí comprensivamente el enunciado y el texto sobre el politólogo Arturo Charria y los 
contenidos en la unidad 2
4. ¿Las estrategias para mejorar la comprensión de lectura: ¿antes, durante y 
después son apropiadas y fáciles aplicar? 
La estrategia para la mejora de la comprensión fue muy buena ya que me permitió 
identificar y conocer cuál es la tesis de un texto como sacar una percepción de un solo
con leer el titulo 
 
 
5. ¿Reconozco la importancia de la escucha activa a través del ejercicio 
planteado en el vídeo? 
 Si reconozco que hay algo que me llamo mucho la atención que fue tener una buena 
salud mental 
 
6. ¿Identifico la estructura y las características de un artículo de opinión? 
 Identifique con mucha claridad las características del texto como los la tesis, 
argumento y conclusión del texto LECTURA Y DEMOCRACIA.
7. ¿Considero que los contenidos de la unidad 2 fortalecen mi competencia 
comunicativa? 
 
 
 
 Si son muy importante porque están aportando a mi proceso de formación educativa 
8. ¿Participé en el foro colaborativo de la tarea 3? 
Participe activamente en el foro compartiendo y realizando mis aportes de igual
manera realice la retroalimentación con mis compañeras 
 
9. ¿Participé y/o consulté el enlace de grabación de alguno de los encuentros 
programados por la red del curso durante el desarrollo de la tarea 3? 
Si participe activamente en algunos encuentros ya que por mi horario no puedo asistir 
a algunos encuentros 
 
10. ¿La realización de la tarea 3 fue agradable y pertinente? ¿me siento satisfecho 
con el trabajo entregado? 
Para mí fue muy agradable ya que aprendí y descubrí muchos argumentos y 
desarrollé la habilidad de la lectura 
 
 
Captura de pantalla de la participación en el foro 
 
 
 
 
 
 
Referencias bibliográficas 
 Aprendedores tv, (2016) Mejorar la empatía a través de la Escucha Activa. 
[Archivo de vídeo]. https://youtu.be/Np_z6l5grr8
https://youtu.be/Np_z6l5grr8
 
 
 
 Knorr, P. (2012). Estrategias para el abordaje de textos. En carrera: escritura y 
lectura de textos académicos y profesionales, 15-
37. https://www.unsam.edu.ar/escuelas/ciencia/cpu/KnorrAbordajedetextos.pdf
 Universidad Externado de Colombia. (s.f) Centro de Escritura y Comprensión 
Lectora. La tesis en un texto 
argumentativo. https://leo.uniandes.edu.co/index.php/menu-escritura/texto-
argumentativo/50-como-formular-una-tesis-para-un-texto-argumentativo
 Weston, A., & Seña, J. F. M. (1994). Las claves de la argumentación. 
Barcelona: 
Ariel. https://filosevilla2012.files.wordpress.com/2012/09/lasclavesdeargumenta
ciona-weston.pdf
 Recurso Gamificado Centro Virtual de Escritura, Lenguaje y Expresión 
CVELE
 Escuela de Ciencias de la educación, (2020). Lectura Crítica. Así me habló 
Zaratustra. Centro Gamificado.UNAD. https://academia.unad.edu.co/centro-
gamificado/lectura/
https://academia.unad.edu.co/centro-gamificado/lectura/
https://academia.unad.edu.co/centro-gamificado/lectura/
https://filosevilla2012.files.wordpress.com/2012/09/lasclavesdeargumentaciona-weston.pdf
https://filosevilla2012.files.wordpress.com/2012/09/lasclavesdeargumentaciona-weston.pdf
https://leo.uniandes.edu.co/index.php/menu-escritura/texto-argumentativo/50-como-formular-una-tesis-para-un-texto-argumentativo
https://leo.uniandes.edu.co/index.php/menu-escritura/texto-argumentativo/50-como-formular-una-tesis-para-un-texto-argumentativo
https://www.unsam.edu.ar/escuelas/ciencia/cpu/KnorrAbordajedetextos.pdf
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