Afetividade e Sexualidade na Educação InclusivaAvaliação II

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:822936)
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Prova 65880580
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/0
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Nota 10,00
“As Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST) são problemas de Saúde Pública, devido a sua 
magnitude e dificuldade de acesso ao tratamento adequado” (PINTO et al., 2018, p. 2424). Por 
muitos anos foi utilizada a expressão doenças sexualmente transmissíveis (DST), atualmente 
denominadas infecções sexualmente transmissíveis. Sobre as IST, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os PCNs mencionam a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis.
( ) A BNCC aborda as doenças sexualmente transmissíveis (DST).
( ) Nem os PCNs, nem a BNCC fazem menção às doenças sexualmente transmissíveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PINTO, V. M. et al. Fatores associados às infecções sexualmente transmissíveis: inquérito 
populacional no município de São Paulo, Brasil. Ciência e Saúde Coletiva [on-line], v. 23, n. 7 
[Acessado 29 Junho 2022] , p. 2423-2432, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-
81232018237.20602016. ISSN 1678-4561. https://doi.org/10.1590/1413-81232018237.20602016. 
Acesso em: 30 jun. 2022.
A V - F - V.
B F - F - V.
C F - V - F.
D V - V - F.
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“Entendemos ser possível conceber diálogos entre psicanálise e teoria queer que operem no 
tensionamento irredutível de duas linhas de raciocínio – pensando, por um lado, na indecidibilidade 
entre reiteração e subversão, repetição e elaboração; por outro, tomando aquilo que desvia não tanto 
como fragilidade, mas como potência de ruptura” (KVELLER; CAVALHEIRO; TIETBOEHL, 2021, 
p. 252). Sobre a teoria Queer, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ela preferia enfrentar o desafio de mudar a sociedade de forma que ela lhes seja aceitável. 
Afinal, o gênero é relacionado a normas e convenções culturais que variam no tempo e de sociedade 
para sociedade.
( ) É a vertente teórica do machismo que se articula às discussões sobre gênero. Trata-se de uma 
teoria relativamente nova que advém da velha cultura patriarcal. Abrange a liberdade hedonista para 
os jovens da classe alta.
( ) Ela mostra a impossibilidade de representar as infinitas sexualidades e gêneros possíveis, em 
letras apenas, e o questionamento de fixar as identidades, pois as percebe como em movimento e não 
estáticas, e muitas vezes até contraditórias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KVELLER, D. B.; CAVALHEIRO, R.; TIETBOEHL, L. Infâncias, teorias queer, 
psicanálises: Para além do princípio do progresso e da heteronormatividade. Psicol. clin., Rio de 
Janeiro, v. 33, n. 2, p. 237-255, ago. 2021. Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-56652021000200003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 2 jun. 2022.
A V - V - F.
B F - V - F.
C V - F - V.
D F - F - V.
“Sabe-se que a escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do 
processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas 
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pedagógicas” (FRANCO; SCHUTZ, 2019, p. 245). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A palavra inclusão contempla a proposta de formação de uma nova escola, consciente da 
diversidade inerente aos seres humanos.
( ) A partir da Declaração de Salamanca foi solucionado o desafio de colocar em prática as ações do 
processo de inclusão na esfera escolar.
( ) Sob a perspectiva da inclusão, a deficiência passa a ser considerada somente mais um aspecto da 
vida do indivíduo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FRANCO, Adriana Marques dos Santos Laia; SCHUTZ, Gabriel Eduardo. Sistema 
educacional inclusivo constitucional e o atendimento educacional especializado. Saúde em Debate, v. 
43, n. 4, p. 244-255, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-11042019S420. Acesso em: 
3 maio 2022.
A F - V - F.
B V - V - F.
C V - F - V.
D F - F - V.
A sexualidade era considerada de determinadas maneiras no Movimento Renascentista e no Período 
Vitoriano. "A sexualidade assumiu a condição de centralidade subjetiva pelo entrecruzamento de 
diversos demarcadores da Modernidade, como a legitimação do saber-verdade da ciência, a afirmação 
da individualidade e a institucionalização dos segmentos infanto-juvenis" (BARROS; COLACO, 
2013, p. 59). Sendo assim, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Movimento Renascentista.
II- Período Vitoriano.
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( ) A ciência natural disseca, abre, fecha, vira e desvira o corpo humano à procura da verdade 
empírica e de como governar a natureza - essa que não é mais transcendental e sim explicável, e 
pronta para ser conhecida pela razão.
( ) Introduz na Inglaterra uma maneira mais puritana e romântica, molda uma estratégia discursiva e 
econômica de que o sexo estava sendo reprimido. Com isso, quem falasse sobre ele estava 
transgredindo a moral social imposta.
( ) No momento em que mais se falou de repressão sexual foi, em realidade, o momento em que se 
constituíram os mecanismos da moderna sexualidade. Nessa fase, a sociedade era caracterizada como 
patriarcal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARROS, J. P. P.; COLAÇO, V. de F. R. "Meu prazer agora é risco": sentidos sobre 
sexualidade entre jovens de um grupo sobre saúde. Fractal: Revista de Psicologia, v. 25, n. 1, p. 59-
80, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/fractal/a/gvCyZz6qbj3fR3BTQpb4QwF/?lang=pt. 
Acesso em: 24 jun. 2022.
A II - II - I.
B II - I - I.
C I - II - II.
D I - I - II.
“No Império Romano o valor da mulher era relativamente diferente de como era concebido na 
sociedade grega” (GUEDES, 2010, p. 457). Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Devemos considerar o pensamento romano acerca da sexualidade para retomarmos as 
perspectivas deles, bem como suas práticas na atualidade.
( ) O discurso médico vigente na atualidade é formado por prescrições idênticas aos conselhos que 
eram difundidos pelos moralistas romanos.
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( ) O pensamento grego e o pensamento romano contêm as palavras-chave para sabermos o que 
pensavam sobre determinados conceitos naquela época.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GUEDES, D. D. Rev. Mal-Estar Subj., Fortaleza, v. 10, n. 2, p. 447-493, jun. 2010 . 
Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-
61482010000200005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 10 maio 2022.
A F - F - V.
B V - V - F.
C F - V - F.
D V - F - V.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Sousa et al. (2009, p. 64) descreveram o sarau temático da cidade de Suzano: “No sarau temático, 
realizam-se: exibição de filmes, declamação de poesias, mesas de diálogo, interpretação de contos, 
apresentação teatral, apresentação de dança e música, além da disponibilização de preservativos e 
materiais informativos que fomentam as discussões do universo da sexualidade humana à luz das 
práticas sexuais seguras”. Com foco nas propostas para trabalhar a temática da sexualidade, analise as 
afirmativas a seguir:
I- A forma pela qual as relações afetivas são representadas nas músicas é um assunto que não deve ser 
explorado nas escolas. É ideal evitar diálogos sobre como homens e mulheres se comportam nessas 
relações, porque as músicas geralmente estimulam comportamentos homossexuais.
II- Se o professor optar pelo uso de músicas na sala de aula, é elequem deve fazer a seleção das 
músicas, seguindo primeiramente o critério de decência nas letras das canções. Além disso, deve 
primar pelo incentivo ao bom gosto musical, então, alguns ritmos devem ficar do lado de fora da 
escola.
III- As seguintes músicas podem ser úteis para abordar a sexualidade na escola: “Tem pouca 
diferença”, de Durval Vieira, “Masculino e feminino”, de Baby Consuelo, Didi Gomes e Pepeu 
Gomes, conhecida na voz deste último; Geni e o Zepelin e Mar e Lua, ambas de Chico Buarque de 
Holanda.
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Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOUSA, Ademiro Alves de et al. Pavio Erótico: uma experiência de Suzano na prevenção 
das DST/HIV/Aids e fomento da arte erótica. Saúde e Sociedade, v. 18, p. 63-65, 2009. Disponível 
em: https://doi.org/10.1590/S0104-12902009000500011. Acesso em: 5 maio 2022.
A Somente a afirmativa III está correta.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.
“Em nossa cultura denominada pós-moderna, as crianças se vestem como adultos, têm agenda de 
executivos e são impelidas a adotar um modelo sexual que muitas vezes ultrapassa sua compreensão” 
(ZORNIG, 2008, p. 73).
Sobre a abordagem da sexualidade na esfera escolar, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: ZORNIG, Silvia Maria Abu-Jamra. As teorias sexuais infantis na atualidade: algumas 
reflexões. Psicologia em Estudo [on-line]. 2008, v. 13, n. 1, pp. 73-77. Disponível em: 
https://doi.org/10.1590/S1413-73722008000100009. Acesso em: 15 jul. 2022.
A A sexualidade é uma forma de expressão humana.
B A sexualidade humana está desvinculada dos aspectos culturais.
C A sexualidade humana está relacionada com aspectos biológicos. 
D A sexualidade humana está relacionada com aspectos genéticos. 
“O estoicismo, como se sabe, durou do século III A.C. ao século II D.C., cinco séculos, portanto, ou 
pouco mais, mas não permaneceu o mesmo, nas suas ênfases, no decorrer desse período. Na 
primeira fase (sécs. III-II A.C.), a Escola, fundada por Zenão de Citium, e mantida em alto nível por 
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Cleanto e especialmente por Crisipo – considerado o segundo fundador da Stôa – preocupou-se 
principalmente com os problemas relacionados com a física, a moral e a lógica, o que não aconteceu 
com os períodos seguintes. O Médio (II-I A.C.), cujos principais nomes são: Posidônio e Panécio, e 
o Novo (nos primeiros dois séculos da nossa era), com Séneca, Epíteto e Marco Aurélio, nos quais as 
questões de ordem moral constituíram a sua maior preocupação” (MOTA, 1974, p. 177). Sobre 
pensamento dos estoicos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Durante os dois primeiros séculos da Era Cristã, rejeitaram a procura do prazer. Em 
consequência, a atividade sexual ficou circunscrita ao casamento. O sexo só se justificava para a 
reprodução.
( ) Defendiam a busca do prazer para o ideal humano de vida; incentivavam as pessoas a exercerem 
sua sexualidade com liberdade, sem preocupações com a responsabilidade.
( ) Valorização da castidade, do celibato, do casamento e da fidelidade conjugal. O sexo é 
considerado pecado, por isso são contrários às relações sexuais extraconjugais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MOTA, J. C. A estrutura formal da argumentação de São Paulo e as suas possíveis relações 
com a lógica estóica. Trans/Form/Ação [on-line], v. 1, p. 173-214, 1974. Disponível em: 
https://doi.org/10.1590/S0101-31731974000100011. Acesso em: 11 maio 2022.
A F - V - F.
B V - V - F.
C V - F - V.
D F - F - V.
Bonfim e Mesquita (2020, p. 12) realçam “[...] a necessidade de uma educação que possa estar 
comprometida com a diversidade de gênero e sexual enquanto características constitutivas das/os 
sujeitas/os, incorporando uma visão crítica dos limites políticos impostos na contemporaneidade”. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A perspectiva da inclusão reconhece as diferenças individuais. Para tanto ela propõe a formação 
de uma nova escola, levando em conta a diversidade dos seres humanos.
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( ) Muitos profissionais da educação relatam que se sentem duplamente despreparados. Ou seja, 
sentem dificuldades para lidar tanto com a inclusão quanto com a sexualidade enquanto conceito e 
temática a ser abordada na escola.
( ) Todas as escolas estão abordando temáticas relacionadas com a sexualidade, desmistificando 
tabus nos quais se perpetuava a ideia de que pessoas com deficiência não sentem desejo sexual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BONFIM, Juliano; MESQUITA, Marcos Ribeiro. Nunca falaram disso na escola: um debate 
com jovens sobre gênero e diversidade. Psicologia & Sociedade, v. 32, 2020. Disponível em: 
https://doi.org/10.1590/1807-0310/2020v32192744. Acesso em: 3 maio 2022.
A F - F - V.
B V - F - F.
C V - V - F.
D F - V - V.
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Segundo Silva e Szymanski (2020, p. 6) “[...] fica posto um grande desafio quando se fala acerca da 
inclusão escolar: a necessidade de transformação na cultura escolar”. Sobre a educação inclusiva, 
analise as sentenças a seguir:
I- Pressupõe que a escola se prepare para receber apenas alunos com necessidades educacionais 
especiais.
II- É oriunda dos movimentos em prol dos direitos humanos e das reivindicações de equidade de 
oportunidade educacional para todos.
III- Se fortaleceu na década de 1990 e busca acolher todos os estudantes segundo uma pedagogia 
centrada na criança.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA, L. S. da; SZYMANSKI, L. Crianças e seus diagnósticos no cenário da educação 
inclusiva: a perspectiva de mães e professoras. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 46, e225328, 2020. 
Disponível em: <http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
97022020000100582&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 9 maio 2022. Epub 09-Dez-2020. 
https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046225328.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
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