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Pincel Atômico - 13/07/2023 15:34:34 1/4
ANDERSON DA SILVA
CORREIA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (23428)
Atividade finalizada em 12/07/2023 14:48:50 (1073056 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [818615] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A020323 [85695]
Aluno(a):
91438727 - ANDERSON DA SILVA CORREIA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
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20]
Questão
001
(FUMARC – 2018) As lutas também são classificadas como esporte na Educação
Física sendo assim:
O esporte é um fenômeno sociocultural dos mais importantes da modernidade e sua
presença é muito marcante na sociedade brasileira, inclusive na cultura escolar. Por
isso, as modalidades esportivas são conteúdos frequentes nas aulas de Educação
Física e nos projetos desenvolvidos em diversas escolas. Uma das possibilidades que
devem ser consideradas ao se planejar o ensino do esporte nas escolas é a dimensão
motora, que apresenta o conceito de iniciação esportiva.
Sobre a iniciação esportiva para adolescentes entre 15 e 16 anos de idade, analise as
afirmativas e as classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Nesta fase, os movimentos básicos se encontram em fase de refinamento e
estabilização, permitindo a prática de atividades motoras mais complexas, como
pequenos jogos e jogos pré-desportivos.
( ) Neste momento da aprendizagem esportiva, a ênfase deve ser na liberdade de
experimentação de movimentos que estimulam o desenvolvimento, sem a
preocupação de um padrão que estabeleça erros e acertos.
( ) As atividades devem ser planejadas para que os praticantes sejam capazes de
manipular, locomover e imitar, para que possam estabilizar e refinar os movimentos
que serão necessários ao esporte.
( ) Com a preocupação de que o adolescente pratique duas ou três modalidades
esportivas, deve-se iniciar o aperfeiçoamento e a especialização das técnicas
esportivas.
Considerando o ensino do esporte, segundo a proposta da Iniciação Esportiva
Universal (IEU) para adolescentes entre 15 e 16 anos, assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA.
V – F – F – V.
X F – F – F – V.
V – V – V – F.
F – F – V – V.
F – V – V – F.
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Questão
002
Para qual autor o processo de ensino das modalidades nos países orientais
apresentava 3 características, 1) relação professor- aluno na qual o primeiro detém
todo o poder e conhecimento sobre o segundo, em relação autoritária e mandatória
explicita; 2) hierarquia contínua, com sistema de graduação, de forma que o menos
graduado necessitava seguir as ordens dos mais graduados, fazendo-lhes favores e
gestos submissos. 3) A autoridade centralizada do poder (federação/confederação) e
ranqueamento das pessoas pela graduação?
Guyton (2010)
Fleck e Kraemer (2006)
Poweres (2008)
Pincel Atômico - 13/07/2023 15:34:34 2/4
Bompa (2001)
X Franchini e Del Vecchio (2012)
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18]
Questão
003
(FUMARC, 2018) A proposta para a Educação Física da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) parte da compreensão de que se trata de um componente curricular
que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas e significados, entendidas
como manifestações expressivas dos sujeitos e patrimônio cultural da humanidade.
Assim, para a BNCC, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura,
entendido como textos passíveis de leitura e produção. Para sistematizar os conteúdos
das práticas corporais, a BNCC estabelece os grupos ou as unidades temáticas a
serem ensinadas nas aulas de Educação Física: esportes, brincadeiras e jogos, lutas,
danças, ginásticas e práticas corporais de aventura.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente as características dessas
unidades temáticas.
 
X
Danças: explora o conjunto de passos e coreografias mais apresentadas nos veículos
de mídia. Trata-se de uma prática que busca aumentar a participação das alunas nas
aulas, uma vez que se relaciona ao universo feminino.
Práticas corporais de aventura: exploram-se expressões e formas de experimentação
corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de
imprevisibilidade na interação com um ambiente desafiador.
Lutas: focaliza as disputas corporais, nas quais se empregam técnicas, táticas e
estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de
um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa.
Brincadeiras e jogos: explora atividades voluntárias exercidas dentro de determinados
limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela
obediência ao que foi combinado coletivamente.
Ginásticas: tendo em vista a grande variedade de organização e significados, foi
necessário adotar uma classificação composta por: ginástica geral; ginásticas de
condicionamento físico; ginásticas de conscientização corporal.
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Questão
004
Quando se pensa no ensino de alguma modalidade de Luta dentro do universo da
Educação Física Escolar, é importante que o profissional da Educação Física esteja
ciente e consciente que algumas questões pedagógicas devem ser levadas em
consideração para que o processo de ensino aprendizagem possa ocorrer da maneira
mais fluída o possível. Entre outras questões é importante que o profissional esteja
atento ao fato que:
É importante buscar potencializar possíveis futuros atletas, deixando de lado os que
possuem menos aptidão natural.
Os indivíduos privilegiados do ponto de vista físico devem ser o grande objetivo da
aula, pois esses poderão ter maior sucesso dentro das modalidades de Lutas, os que
são fisicamente menos favorecidos devem ser incentivados a praticas outras
modalidades, como jogos de tabuleiro.
X
Deve-se realizar uma progressão pedagógica para o ensino de gestos técnicos
presentes nas lutas, iniciando-se dos mais simples para os mais complexos do ponto
de vista motor.
Não se deve incentivar indivíduos do sexo feminino a praticarem as lutas, uma vez que
essas modalidades são para indivíduos do sexo masculin
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Questão
005
É fato que as lutas estão presentes na história da humanidade de um modo que é
praticamente impossível se desassociar a história do ser humano com a das lutas,
afinal desde que se tem notícia do mínimo de organização estrutural que dê algum
indicio de sociedade, as lutas estão presentes. Pensando-se sobre esse aspecto, no
paleolítico (2,5 – 10.000 a.C.) a luta era usada principalmente para:
Espetáculo
Estética
Cuidados com a saúde física
Competição Esportiva
X Sobrevivência
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17]
Questão
006
(PCI - SC, 2015) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação
Física espera-se que ao final do ensino fundamental os alunos sejam capazes de,
EXCETO: 
Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e
esportivas, repudiando qualquer espécie de violência.
Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis
de higiene, alimentação e atividades corporais, relacionando-os com os efeitos sobre a
própria saúde e de recuperação, manutenção e melhoria da saúde coletiva.
Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura
corporal do Brasil e do mundo, percebendo-as como recurso valioso para a integração
entre pessoas e entre diferentes grupos sociais.
Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e
dosando o esforço em um nível compatível com as possibilidades, considerando que o
aperfeiçoamento e o desenvolvimento das competências corporais decorrem de
perseverança e regularidade e devem ocorrer de modo saudável e equilibrado.
X
Participar de atividades corporais, estabelecendo relações desequilibradase
construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de
desempenho de si próprio e dos outros, sem discriminar por características pessoais,
físicas, sexuais ou sociais.
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Questão
007
(FUMARC – 2018) Sobre o objetivo de ensino da Educação Física nas escolas de
educação básica, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), de
1997, NÃO é correto afirmar:
A disciplina tem a tarefa de garantir o acesso dos alunos e das alunas às práticas da
cultura corporal de movimento.
Ao passar pela Educação Física em sua trajetória escolar, as pessoas devem
desenvolver um estilo pessoal de realizar as práticas da cultura corporal.
O ensino da cultura corporal deve tratar dos benefícios e das possibilidades da área no
auxílio da aprendizagem do conteúdo de outras disciplinas escolares.
X
O ensino da disciplina deve levar à compreensão dos benefícios e das possibilidades
da vivência de esportes, jogos, danças, lutas e ginásticas.
A disciplina deve desenvolver a capacidade de utilização da cultura corporal como
instrumento de comunicação, lazer e saúde.
Pincel Atômico - 13/07/2023 15:34:34 4/4
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Questão
008
(FUMARC, 2018) Ao discutir com seus alunos do Ensino Médio sobre a importância
das lutas e do desenvolvimento da força para a qualidade de vida, especialmente em
relação à idade adulta e ao envelhecimento saudável, a professora de Educação
Física Aline teve como objetivo que os estudantes construíssem uma autonomia para
lidar com a realização de exercícios físicos, independentemente da supervisão de
profissionais. Por isso, em uma aula, ela apresentou o conceito de carga e os seus
componentes que interferem no desenvolvimento da força e devem ser levados em
conta ao se programar exercícios físicos para a modalidade lutas. Para a aula
seguinte, Aline solicitou aos alunos que eram praticantes da modalidade que
trouxessem exemplos dos componentes da carga para discussão em sala. Uma das
alunas trouxe seu programa de exercícios da academia de lutas que frequenta, no qual
ela realiza o total de 40 repetições de um determinado exercício para as pernas.
Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o
componente da carga apresentado pela aluna.
Duração.
X Volume.
Frequência.
Intensidade.
Densidade.