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R-2 - Teste Não Verbal de 
Inteligência para Crianças 
R-2 - Teste Não Verbal de Inteligência para Crianças 
Editora: Vetor
Autor: Helena Rinaldi Rosa e Irai Cristina Boccato Alves
Categoria: Inteligência / Cognição
SATEPSI: Atualização de normas do Teste 
R2 aprovada na Plenária de 19/05/2018.
 
Composição da Coleção
01   Manual
30   Pranchas para aplicação (reutilizável)
01   Crivo de correção
01   Bloco com 25 folhas de respostas
Objetivo
O Teste Não Verbal de Inteligência para Crianças R-2 
tem por objetivo avaliar o potencial de inteligência 
(fator g) da criança.
 
População
Pode ser utilizado em crianças na faixa etária dos 5 até 
os 11 anos de idade.
 
Aplicação
Exclusivamente individual.
Tempo
Não possui limite de tempo para sua aplicação, 
uma vez que se trata de um teste 
de capacidade/poder, tendo sido registrado na 
amostra de padronização um tempo médio de 
oito minutos para sua realização (marcado a 
partir da Prancha 2).
Correção
Manual
DESCRIÇÃO
O Teste Não Verbal de Inteligência para Crianças – R-2 “apresenta uma 
variedade de tarefas que se pressupõe serem uma amostragem adequada das 
funções intelectuais mais importantes”, segundo seu autor, Rynaldo de 
Oliveira.
Em especial, na área educacional, a inteligência tem sido avaliada para 
diagnóstico e acompanhamento de crianças com problemas de aprendizagem, 
com deficiência intelectual e superdotadas.  Instrumentos adaptados à nossa 
realidade, como o R-2, auxiliam a prática profissional dos psicólogos nos mais 
diversos setores, tais como no atendimento clínico (público e particular), na 
escola e junto às diversas instituições sociais (Poder Judiciário, Vara da 
Infância, instituições de controle social) etc.
O teste R-2 é composto por 30 pranchas, ou cartões, com figuras coloridas, a 
serem aplicadas na sequência de sua numeração, com figuras de objetos 
concretos ou figuras abstratas.  As pranchas são apresentadas pelo psicólogo à 
criança, uma de cada vez, sucessivamente. 
 
A tarefa a ser realizada pela criança é completar com uma das alternativas 
apresentadas abaixo da figura, o desenho da figura grande, usando para isso o 
tipo de raciocínio envolvido naquele item.  A opção escolhida é registrada pelo 
psicólogo na folha de respostas apropriada.  Alguns itens apresentam seis 
alternativas, outros oito, sendo somente uma a correta.
 
A avaliação é feita com uso do crivo de correção e atribuindo-se um (1) ponto 
para cada resposta certa.  Obtém-se o percentil correspondente ao total de 
pontos ao consultar a tabela apropriada, verificando-se a coluna correspondente à 
idade da criança.  O manual apresenta três tabelas de percentis:  para população 
geral, escolas públicas e escolas particulares.
CLASSIFICAÇÃO
 R-2 - TESTE NÃO VERBAL DE INTELIGÊNCIA
DADOS DO AVALIADO
NOME: F.M
CPF: 0000000000 Data da correção: 27/07/2020
Sexo: Masculino Idade na data da correção: 06
Escolaridade: Alfabetização
Profissional responsável: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
RESULTADO
FM foi submetido(a) ao R-2 e obteve uma pontuação bruta total de 6 ponto(s), que corresponde ao 
percentil 20. Esse resultado significa que FM dispõe de inteligência médio inferior, se comparado(a) 
às pessoas da amostra normativa, o que indica dificuldade para solucionar problemas, relacionar 
ideias e adquirir novos conhecimentos. Considerando as atribuições da função na qual essa pessoa 
atua (ou atuará), é interessante verificar até que ponto essa dificuldade pode interferir em suas 
atividades diárias.
Pontos Percentil Classificação
6 20 Médio Inferior
R-2 - Teste Não Verbal de Inteligência
DADOS DO AVALIADO
NOME: A.T
CPF: 0000000000 Data da correção: 27/07/2020
Sexo: Feminino Idade na data da correção: 7
Escolaridade: 3ª 
RESULTADO
Pontos Percentil Classificação
22 90 MÉDIO 
SUPERIOR
A.T foi submetido(a) ao R-2 e obteve uma pontuação bruta 
total de 22 ponto(s), que corresponde ao percentil 90. Esse 
resultado significa que A.T dispõe de inteligência médio 
superior, se comparado(a) às pessoas da amostra 
normativa, o que indica facilidade para solucionar 
problemas, relacionar ideias e adquirir novos 
conhecimentos.
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	DESCRIÇÃO
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