PLANO DE ENSINO 4

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Plano de Ensino IV
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
PLANO DE ENSIVO IV
RECURSOS
Trata-se dos recursos físicos e materiais que serão utilizados durante o curso como auxí-
lio para que se atinja os objetivos da disciplina.
Exemplos:
• Recursos do AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem);
• Textos didáticos;
• Amostras;
• Vídeos e etc.
O Quadro de giz é um recurso.
AVALIAÇÃO
A
Definição
Objetivos
ConteúdoMétodo
O
C
Sel
eçã
oEscola
M
Compreende todos os instrumentos e mecanismos que você verificará se os objetivos 
estão sendo atingidos ao longo da disciplina. 
Deve ser uma avaliação processual e registrada constantemente acerca da aprendiza-
gem do aluno com base nas metodologias propostas. Verifica se os objetivos foram alcan-
çados, se os alunos consolidaram a aprendizagem e se a situação docente foi adequada 
quanto aos objetivos, conteúdos, metodologia, relacionamento professor/aluno, procedimen-
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
tos de avaliação, duração das aulas. Não avalia somente o aluno, mas cada uma das ações 
que fez com que os objetivos fossem plenamente, parcialmente ou não alcançados. Deve 
ser realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática. É uma avaliação formativa, que 
acontece durante todo o processo.
Prova é apenas um instrumento avaliativo. A avaliação é um componente do processo de 
ensino-aprendizagem essencial. Não pode ser confundida com prova.
REFERÊNCIAS
Fontes bibliográficas que serão efetivamente utilizadas, as quais o professor se baseia 
para o desenvolvimento dos conteúdos. Pode ser livros, vídeos, artigos, sites, páginas da 
internet com seus devidos links e datas de acesso.
Exemplos:
Livro: Autor. Título: Subtítulo. Edição. Local: Editora, Ano. Páginas. Volume.
Site: Autor. Título: subtítulo. edição. ano. Disponível em: Link do site. Acesso em: data 
de acesso.
Quando se vai para sala de aula, é preciso de fundamentação. 
Do plano de ensino resultará, ainda, o plano de aula, onde o professor vai especificar as 
realizações diárias para a concretização dos planos anteriores. O plano de ensino é um todo 
e o plano de aula é uma das fragmentações do plano de ensino. O plano de ensino está, 
hierarquicamente, superior ao plano de aula. É possível fazer sequência didática que é mais 
desenvolvida e articulada.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1. Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando o que falta para 
completar a explicação sobre planejamento e marque a alternativa correta:
 I – Tipos de planejamento
 II – Plano da escola
 III – Plano de ensino
 IV – Sequência didática
__________________: plano da escola, plano de ensino e sequência ou projeto didático.
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
________________ é a previsão de um conjunto de aulas com atividades e conteúdos 
a serem trabalhados.
_______________ traz orientações gerais que vinculam os objetivos da instituição ao 
sistema educacional mais amplo.
_____________ se divide em tópicos que definem objetivos, conteúdos e estratégias 
metodológicas de um período letivo. 
a. III, IV, II, I.
b. I, IV, II, III.
c. I, II, IV, III.
d. IV, I, III, II.
e. I, III, II, IV.
COMENTÁRIO
Plano de ensino: processo de ensino-aprendizagem.
Objetivos
Conteúdos
Métodos
2. Segundo Vasconcellos (2000), do ponto de vista educacional, o planejamento é um ato 
político-pedagógico porque revela intenções. “Segundo ele planejar é elaborar o plano 
de intervenção na realidade, aliando às exigências de intencionalidade de colocação 
em ação, é um processo mental, de reflexão, de decisão, por sua vez, não uma reflexão 
qualquer, mas grávida de intenções na realidade” (VASCONCELLOS, 2000, p.43).
O planejamento na escola apresentar-se em tipos e níveis que são essenciais para a 
educação, dentre eles:
a. Planejamento Estratégico; Planejamento Curricular e Planejamento de Ensino.
b. Planejamento Curricular, Planejamento Tático e Planejamento de Ensino.
c. Planejamento Educacional; Planejamento Escolar ou Planejamento da Escola; Pla-
nejamento Curricular e Planejamento de Ensino.
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
d. Planejamento Educacional; Planejamento Escolar ou Planejamento da Escola; Pla-
nejamento aula e Planejamento Permanente.
e. Planejamento Escolar, Planejamento de Ensino e Planejamento Permanente.
COMENTÁRIO
Mais amplo para mais restrito:
• Maior nível: educacional
• Mais amplo dentro da comunidade escolar: escolar
• Curricular
• Plano de Ensino
• Plano de Aula
O PULO DO GATO
As provas vão cobrar a articulação do plano de ensino com o plano de aula, o PPP.
3. O plano de ensino é um instrumento para sistematizar a ação concreta do professor, 
a fim de que os objetivos do componente curricular sejam atingidos, ou seja, o plano 
de ensino nada mais é do que a previsão dos conhecimentos e conteúdos que serão 
desenvolvidos na sala de aula, com a definição dos objetivos específicos, assim como, 
a seleção dos melhores procedimentos e técnicas de ensino, como também, dos re-
cursos humanos e materiais que serão usados para um melhor ensino em função da 
aprendizagem dos alunos. 
Diante da afirmativa, as principais características de um plano de ensino são:
 I – objetividade e realismo.
 II – funcionalidade.
 III – simplicidade.
 IV – flexibilidade.
 V – utilidade.
Qual das alternativas a seguir está CORRETA?
a. I e V.
b. I, II, III e IV.
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
c. I, II e V.
d. II, III e V.
e. Todas estão corretas.
COMENTÁRIO
O plano de ensino é feito pelo professor para um período e tem a ver com o processo de 
ensino-aprendizagem.
Simples não quer dizer pobre, mas que não terá firulas e enfeites, sendo mais objetivo.
4. Assinale apenas a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna abaixo.
O _______________ deverá prever os objetivos específicos estabelecidos a partir dos 
objetivos educacionais, os conhecimentos a serem aprendidos pelos alunos, os proce-
dimentos e recursos de ensino que estimulam, orientam e promovem as atividades de 
aprendizagem e a avaliação.
a. Planejamento plurianual.
b. Planejamento de ações.
c. Planejamento intermediário.
d. Planejamento de ensino.
COMENTÁRIO
Objetivos: objetivos gerais e objetivos específicos.
Conhecimento: conteúdo.
Procedimento: método
5. Acerca do plano da escola (projeto pedagógico), plano de ensino e plano de aula, mar-
que VERDADEIRO (V) ou FALSO (F):
O plano de ensino é um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano 
ou semestre.
O plano de aula é um documento que apresenta todo o conteúdo a ser trabalhado em 
diversas unidades curriculares.
O plano da escola é um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano 
ou semestre.
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
O plano da escola, enquanto orientação geral do trabalho docente, deve ser consensual 
entre o corpo docente.
Para Libâneo, o plano de ensino também é chamado de plano de unidades didáticas.
O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. As unidades e subunidades (tó-
picos) que foram previstas em linhas gerais no plano de ensino são agoraespecificadas 
e sistematizadas para uma situação didática real. 
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
a. V, F, F, F, V, V.
b. F, F, V, V, V, F.
c. V, F, F, V, V, V.
d. V, F, F, V, V, F.
e. F, F, V, V, V, V.
COMENTÁRIO
Plano de aula e plano de ensino não podem ser confundidos.
6. Planejamento e plano estão estritamente relacionados, mas não são sinônimos: o pri-
meiro representa um processo, o segundo é um registro do processo. De acordo com 
esse conceito, estão relacionados, a seguir, três definições de plano:
• Previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para um ano ou semestre.
• Expressão de orientações gerais que sintetizam as propostas de ação da unidade.
• Registro do desenvolvimento de temas geradores, elaborado de acordo com o tempo 
de duração de cada tema.
A alternativa que indica as respectivas denominações para essas três definições é:
a. plano escolar − plano de ensino − plano de unidade.
b. plano de unidade − plano de ensino − plano escolar.
c. plano de unidade − plano escolar − plano de ensino.
d. plano de ensino − plano de unidade − plano escolar.
e. plano de ensino − plano escolar − plano de unidade.
COMENTÁRIO
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7. Leia os enunciados a seguir:
 I – _________________ é um processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre 
recursos e objetivos, na busca de melhoria do funcionamento do sistema educacional.
 II – _________________ é o processo que envolve a atuação concreta dos educadores 
no cotidiano do seu trabalho pedagógico, envolvendo a permanente interação entre 
os educadores e os próprios educandos.
 III – _________________ é a tomada de decisões referente ao específico da sala de aula: 
temas, conteúdos, metodologia, recursos didáticos e avaliações.
 IV – _________________é um documento que registra o que se pensa em fazer, como 
fazer, quando fazer e com quem fazer.
Assinale a alternativa com os termos que preenchem CORRETAMENTE as lacunas 
existentes, de cima para baixo:
a. Planejamento - Planejamento de ensino - Planejamento de aula - Plano.
b. Plano - Planejamento de ensino - Planejamento de aula - Planejamento.
c. Planejamento de aula - Planejamento - Planejamento de ensino - Plano.
d. Planejamento - Planejamento de aula - Planejamento de ensino - Plano.
COMENTÁRIO
 I – Planejamento
 II – Planejamento de ensino
 III – Planejamento de aula.
 IV – Plano.
8. Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção 
correta. 
a. O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos 
profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
b. O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
c. O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro 
momento pedagógico.
d. Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar 
os serviços necessários à educação.
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e. O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condi-
ções operativas que conduzam a fins determinados.
COMENTÁRIO
b. é uma previsão.
c. o planejamento contempla a avaliação.
d. é alcançar os objetivos previamente definidos.
e. é um planejamento, não se está falando da prática.
9. Acerca do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
a. O planejamento do ensino, a ser seguido por todos, será elaborado por um grupo 
eleito pela comunidade escolar.
b. Para o bom andamento do trabalho da escola, é importante planejar primeiro para 
executar depois.
c. Recursos didáticos são meios materiais e humanos que auxiliam professor e alunos 
na promoção da aprendizagem.
d. A ação educativa deve guiar os interesses dos alunos.
e. Procedimentos de ensino são comportamentos que visam à aquisição do hábito 
de estudar.
COMENTÁRIO
a. é feito pelo professor.
b. elaboração, execução e avaliação são as 3 fases do planejamento, que não se separam.
d. o interesse do aluno é que deve guiar a ação educativa.
e. procedimentos de ensino são mecanismos de fato de como as ações vão acontecer, não 
se pode limitar ao comportamento.
10. Considerando o planejamento de ensino como construção de ações previstas a partir 
do cotidiano escolar, analise as proposições abaixo, assinalando V nas que forem ver-
dadeiras e F nas que forem falsas.
O planejamento deve ser flexível, a fim de não engessar a prática docente.
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O planejamento deve trabalhar com um aluno ideal, visando à qualidade que se 
quer alcançar.
O planejamento escolar deve partir da situação atual dos alunos e permanecer nela.
O planejamento prevê o diagnóstico, a execução, a avaliação e a readequação de tudo 
que foi planejado.
O planejamento visa realizar um trabalho intencional de ensino-aprendizagem.
A sequência CORRETA é:
a. V,V, F, V, V.
b. V, F, F, V, V.
c. V, F, V, V, F.
d. V, F, F, V, F.
e. V, V, F, V, F.
COMENTÁRIO
GABARITO
 1. b
 2. c
 3. e
 4. d
 5. c
 6. e
 7. a
 8. a
 9. c
 10. b
�����Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula 
preparada e ministrada pelo professor William Dornela De Castro. 
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conte-
údo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura 
exclusiva deste material.
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