Modelagem Plana (UniFatecie)

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Modelagem 
Plana
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 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação - CIP 
 
B455m Bem, Natani Aparecido do 
 Modelagem plana / Natani Aparecida do Bem. 
 Paranavaí: EduFatecie, 2022. 
 149 p.: il. Color. 
 
 
 
1. Desenho de moda. 2. Trajes. 3. Moda - Estilo. 4. Vestuário. 
5. Roupas – Confecção – Moldes. I. Centro Universitário UniFatecie. 
II. Núcleo de Educação a Distância. III. Título. 
 
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livro foram obtidas a partir 
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AUTORA
Professora Me. Natani Aparecida do Bem
● Mestre em Tecnologias Limpas e Sustentabilidade Ambiental pela UniCesumar 
(Universidade Cesumar).
● Bacharel em Moda (UniCesumar)
● Especialista em Moda, produto e comunicação (Unifamma).
● Especialista em Design Thinking e Criatividade nas Organizações (Universo 
EAD Unicesumar).
● Professora do curso de Moda da Universidade Estadual de Maringá - UEM, 
Campus Regional Cianorte.
CURRÍCULO LATTES: http://lattes.cnpq.br/2806759904471569 
Ampla experiência em produção de moda, consultoria e desenvolvimento de 
produtos. Desenvolvimento de pesquisas na área de tecnologia, sustentabilidade e moda. 
Atuação docente na modalidade EAD e presencial.
APRESENTAÇÃO DO MATERIAL
Seja muito bem-vindo(a)!
Prezado (a) aluno (a), se você está se questionando a respeito desta disciplina, 
proponho, junto com você, construir um novo conceito acerca da modelagem. Além de 
conhecer os principais conceitos e definições das mais diversas aplicações da modelagem 
no universo da moda, transformando o desenho em produtos.
Na unidade I vamos iniciar pela introdução aos conceitos da modelagem, quais são 
os materiais essenciais, os moldes básicos, e as normas técnicas utilizadas na construção 
dos moldes. Este conhecimento é necessário para que possamos trabalhar a interpretação 
e o desenvolvimento de novos modelos, que será abordado na próxima unidade.
Já na unidade II você irá saber mais sobre o desenvolvimento de moldes femininos. 
Para isso, vamos realizar diferentes modelos construídos a partir de um molde base e, por 
fim, utilizar a transposição de pences para o desenvolvimento de uma modelagem criativa.
Na sequência, na unidade III vamos tratar especificamente da modelagem masculi-
na, com a concepção de moldes básicos dos produtos mais utilizados neste segmento. Ao 
longo da unidade IV, vamos finalizar o conteúdo da disciplina com a construção de moldes 
infantis, que partem do princípio da modelagem adulta com adequação às diferenças do 
corpo e tamanho.
Aproveito para reforçar o convite a você, para aprofundar o aprendizado da aplicação 
da modelagem no desenvolvimento de um produto de moda, por meio da vestibilidade da 
peça. Esperamos contribuir com conhecimento para o seu crescimento pessoal e profissional.
Muito obrigada e bom estudo!
SUMÁRIO
UNIDADE I ...................................................................................................... 3
Introdução à Modelagem Plana
UNIDADE II ................................................................................................... 47
Desenvolvimento de Moldes Femininos
UNIDADE III .................................................................................................. 93
Desenvolvimento de Moldes Masculinos
UNIDADE IV ................................................................................................ 124
Desenvolvimentos de Moldes Infantis
3
Plano de Estudo:
● Instrumentos e Materiais;
● Tabela de Medidas;
● Construção de Moldes Básicos Femininos;
● Construção da Base da Blusa e Manga.
Objetivos da Aprendizagem:
● Conceituar e contextualizar os princípios básicos da modelagem plana;
● Compreender os tipos de segmento moldes básicos;
● Estabelecer a importância da tabela de medidas e normas técnicas.
UNIDADE I
Introdução à Modelagem Plana
Professora Me. Natani Aparecida do Bem
4UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
INTRODUÇÃO
Olá, caro(a) aluno(a), a partir de agora iniciaremos nossa jornada nos estudos de 
modelagem! Você irá vivenciar o quão gratificante é ver o produto que está no papel sendo 
transformado em uma forma, ou seja, a roupa. 
A modelagem é considerada um dos estágios mais importantes do processo 
produtivo, devido englobar toda a concepção e viabilização do projeto do estilista para 
transformá-lo em molde.
Faz parte do trabalho do modelista conhecer aspectos da moda, assim como o esti-
lista, pois isso irá contribuir para o desenvolvimento de um trabalho de excelência, além de 
conhecer os maquinários e também o processo produtivo. Portanto, se faz necessário estar 
sempre atento(a) às novidades do setor, além claro, de ter senso estético e ser dinâmico 
para estar sempre em sintonia com a equipe de estilo.
Ao longo dos estudos, você verá que existem várias técnicas para execução da mo-
delagem, estas, que surgiram ao longo dos anos para suprir as necessidades das indústrias. 
Podendo variar desde algo mais elaborado e demorado, até às execuções mais rápidas. 
Mas, cabe ressaltar que não existe uma técnica que atenda a todas as formas, 
portanto, não há certa ou errada, e sim aquela que irá contribuir para o desenvolvimento de 
peças de fácil identificação e produção.
Aqui, você verá como desenvolver uma peça de forma simples e objetiva, de modo 
que uma boa modelagem venha a atender ao público com produtos que valorize o corpo, 
vista bem e, possa ser produzida de forma eficiente e com o mínimo de desperdício. 
Boa leitura!
5UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
1. INSTRUMENTOS E MATERIAIS
1.1 Materiais básicos
Para executar a modelagem plana de forma manual, são necessários alguns instru-
mentos e materiais que irão facilitar e dar precisão ao trabalho do(a) modelista.
O quadro a seguir, aborda os principais materiais utilizados no desenvolvimento de 
moldes em papel, na técnica de modelagem plana (bidimensional).
QUADRO 1 – MATERIAIS BÁSICOS PARA MODELAGEM PLANA
Lápis HB ou lapiseira (0.7mm 
ou 0.9mm)
Utilize o lápis sempre bem apontado, ou então adquira uma lapiseira, 
para que o traço estejasempre muito preciso e limpo.
Borracha Utilize borrachas macias que evitem borrões e manchas no papel.
Papel 40g/m2 e 180g/m2 Utilize papel de baixa gramatura (maleáveis) para o desenvolvimento 
de moldes ainda em fase de teste. Após aprovados, recomenda-se 
transpor o molde em um papel mais rígido, para evitar rasgos, princi-
palmente nos moldes básicos.
Régua 60cm Utilize réguas com graduação em cm, independente do material que 
escolher. Recomenda-se o uso das réguas em acrílico ou metal devido 
à precisão e ao fato de não rachar ou entortar, no caso da madeira.
Jogo de esquadro
(45º e 90º)
Recomenda-se o uso de esquadros grandes e com graduação em cm. 
São essenciais na modelagem, pois todo molde se inicia com um ân-
gulo de 90º.
Régua de Alfaiate Também conhecida como curva de alfaiate, ou curva de quadril, auxilia 
nas curvas longas como: traçado de entrepernas, quadril, cinturas, bar-
ras, entre outros.
6UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Carretilha Ferramenta utilizada para fazer a transferência dos moldes, entre ou-
tras marcações, como as pences.
Curva Francesa 
(Modelo 1118)
Assim como os esquadros, essa régua é essencial para o traçado de 
um molde. Com ela são traçadas as curvas não pronunciadas como: 
decotes, cavas, cabeça de manga, entre outros. Recomenda-se o Mo-
delo 1118 em tamanho grande, por atender a diversos tamanhos de 
curvas.
Tesoura Utilize uma tesoura de bom corte e tamanho médio para cortar os mol-
des. Recomenda-se que o uso da tesoura seja exclusivo para o papel.
Picotador Também conhecido como alicate de “picote”, é uma ferramenta opcio-
nal para adquirir. Ela realiza os piques e limites de costura no molde, 
que também podem ser feitos com o auxílio da tesoura.
Fita adesiva Dê preferência para a fita crepe, pois não danifica o papel caso seja 
necessária a remoção. Também é usada para fixar o papel na mesa 
durante o traçado do molde.
Fita métrica Utilize fitas de boa qualidade, com graduação em cm. Ela é utilizada 
para aferir as medidas em caso de molde sob medida, e também na 
conferência do traçado da modelagem, atuando em conjunto com a 
régua e os esquadros.
Calculadora Ferramenta utilizada para agilizar e dar precisão aos cálculos, uma vez 
que, na modelagem, a matemática está sempre presente.
Fonte: A autora (2021).
Agora que você já conhece os materiais utilizados na modelagem plana, convido 
você a adquiri-los para que possa desenvolver os moldes propostos ao longo das unidades, 
e assim obter o conhecimento acerca do traçado da modelagem plana.
1.2 Estrutura de tecidos
Um dos materiais mais importantes do trabalho de um(a) modelista é o tecido, pois 
é a partir dele que o produto chegará ao resultado final, a peça do vestuário.
Na modelagem, além do domínio das técnicas de execução dos moldes, ter conhe-
cimento acerca dos tecidos fará com que você atenda as especificidades de cada modelo, 
e com isso o resultado final da modelagem será satisfatório.
O desempenho e característica de cada tecido está relacionado às propriedades 
das fibras têxteis - matéria-prima do tecido. Essas fibras, são classificadas em três grandes 
grupos: as fibras naturais, artificiais e sintéticas (Figura 1), que resultam em diferentes tipos 
de tecidos, para aplicações no vestuário ou em outro setor da indústria (KUASNE, 2008).
7UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
FIGURA 1 – CLASSIFICAÇÃO DAS FIBRAS TÊXTEIS
Fonte: Adaptado de Kuasne (2008).
Entre as fibras naturais, segundo Kuasne (2008), o algodão é a mais utilizada na 
indústria do vestuário, devido ao fato de ser usado há mais de 7.000 anos, está ligado à 
origem mais remota do vestuário e à evolução da produção de artigos têxteis.
Ao contrário das fibras naturais, as fibras sintéticas, segundo Pezzolo (2013), são 
originárias do petróleo e do carvão mineral, foram desenvolvidas no final do século XIX, 
e tiveram seu uso intensificado no setor têxtil ao longo do século XX. Dentre as fibras 
sintéticas, destaca-se o poliéster, considerado a fibra mais barata encontrada no mercado, 
e a que possui maior capacidade de transformação e uso na cadeia têxtil e em outros 
segmentos da indústria.
Os tecidos são classificados a partir de sua configuração estrutural, que se com-
preende no tipo de fibra e fios utilizados e a forma na qual são entrelaçadas que resultaram 
no tecido. Os resultados obtidos a partir das estruturas têxteis devem levar em consideração 
as propriedades mecânicas, a aparência, o caimento e o efeito desejado em relação a sua 
estabilidade, elasticidade e dimensão (AMORIM e DIAS, 2017).
A configuração estrutural das tipologias têxteis é classificada em três principais 
estruturas: o tecido plano, a malha e o não tecido, apresentadas no Quadro 2:
8UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
QUADRO 2 - DEFINIÇÃO DAS ESTRUTURAS TÊXTEIS
Estrutura Ordenação de sentido
P
L
A
N
O
Entrelaçados em um ângulo de 90º, um na vertical (urdume) e um 
na horizontal (trama).
Constituído a partir do entrelaçamento perpendicular de dois conjuntos de fios têxteis, 
trama e urdume. Os fios de urdume no sentido do comprimento do tecido e os fios de 
trama posicionados na largura do tecido. Um terceiro elemento faz parte de sua com-
posição, a ourela, uma pequena faixa localizada nas bordas do tecido ao longo do seu 
comprimento, com cerca de 0,5 a 1 cm de largura, para proporcionar estabilidade ao 
tecido, evitando que ele se desmanche.
Estrutura Ordenação de sentido
M
A
L
H
A
Possui dimensões instáveis e pouco rígidas, 
deformando-se facilmente quando submetida a tensões.
Constituída a partir do entrelaçamento dos fios em séries contínuas de laçadas. Nela, 
os fios se interpenetram e se apoiam no sentido lateral e vertical, e devido a sua estru-
tura, elas são mais elásticas e flexíveis, pois os pontos de ligação dos fios são móveis, 
devido as laçadas deslizarem uma sobre as outras quando tensionadas.
N
Ã
O
T
E
C
I
D
O
Não possuem uma ordenação de sentido e direção.
Construído por estruturas planas, flexíveis e porosas, a partir do acúmulo direto de 
camadas de fibras ou filamentos têxteis, em forma de véu ou manta. Sua formação é 
feita em camadas aglutinadas do material, formando uma combinação das fibras, por 
meio de processos mecânicos, químicos e térmicos.
Fonte: Adaptado de: Pezzolo (2013); Amorim; Dias (2017).
9UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Considerando as tipologias têxteis apresentadas, observa-se que a definição do 
tipo de tecido a ser fabricado depende do seu processo de construção, que deve levar em 
consideração o efeito desejado do produto, em relação a sua estabilidade, elasticidade e 
dimensão (UDALE, 2015).
Além disso, é importante que você saiba sobre a composição de um tecido que 
acontece por meio do entrelaçamento dos fios de trama e urdume. A trama é o fio que vai 
definir a largura do tecido, passando entre os fios de urdume, no movimento de zigue-zague, 
sendo inserido diversas vezes ao longo da extensão do tecido, até que ele esteja formado.
Já o fio de urdume vai definir o comprimento do tecido, na modelagem é conhecido 
como fio reto. Por fim, a ourela é o acabamento existente nos dois lados do tecido, que 
ficam paralelos aos fios de urdume como uma espécie de costura de reforço, para que o 
tecido não desfie. 
A Figura 2 a seguir, ilustra essas informações, vendo o posicionamento da compo-
sição do tecido sendo visto de cima (A - sobre a mesa) e em pé (B - em exposição).
FIGURA 2 – COMPOSIÇÃO DO TECIDO
Fonte: Duarte, 2019, p. 18.
Para Souza e Menezes (2014), os tecidos são a principal superfície vestível utili-
zada na construção de produtos do vestuário, resultado da junção do material têxtil com a 
modelagem. 
10UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Para que haja essa integração entre modelagem, material e forma, são necessários 
cinco pontos essenciais que envolvem o peso, espessura, distorção, drapeabilidade – refe-
re-se ao cair do tecido -, elasticidade. Característicasque influenciarão no produto, podendo 
alterar seu aspecto visual e sua estrutura em relação ao corpo vestido (ALDRICH, 2013).
O caimento é uma característica natural de um tecido, pois sempre tende a cair em 
direção ao solo, porém, pode variar de acordo com as características de peso, gramatura, 
elasticidade e composição do tecido (FISCHER, 2010).
Além disso, o caimento pode ser proporcional ao grau de flexibilidade, maleabili-
dade e consistência do tecido, influenciando diretamente na silhueta do produto. Já que o 
movimento produzido no caimento se dá pelo peso do tecido, de acordo com o contato com 
a superfície, sem a interferência de forças externas além da gravidade (SOUZA; ROBERTO 
e ANTUNES, 2016). 
Agora que você já conhece sobre a estrutura dos tecidos, as fibras têxteis mais utili-
zadas na indústria do vestuário, e como ele pode influenciar no caimento de uma peça, vamos 
conhecer os tipos de caimentos diferentes que uma mesma matéria-prima pode apresentar.
Vamos começar com a disposição do molde sobre o tecido e a leitura que deve ser 
feita a partir do fio. Mas, você deve estar se questionando, o que é o fio? E porque devo 
saber essas informações?
Pois bem, o fio é a linha central contida nas partes de um molde que compõem um 
modelo. Essa linha, indica a posição que o molde deve ser cortado em relação à ourela do 
tecido. O fio do molde é sempre paralelo à ourela.
FIGURA 3 - PROJEÇÃO DO MOLDE SOBRE O TECIDO
11UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
LEGENDA:
1 - Projeção em fio reto: proporciona caimento firme, mas não rígido. É a projeção 
mais utilizada em diferentes segmentos. Aqui, o fio de urdume está perpendicular ao solo.
2 - Projeção em fio atravessado: proporciona caimento mais armado. É pouco uti-
lizado, pois pode apresentar defeitos após lavagem da peça. Neste caso, o fio da trama é 
perpendicular ao solo.
3 - Projeção em viés: proporciona caimento com leveza. É a projeção indispensável 
para contornar a peça no corpo, mesmo quando ela não é justa. Aqui, o fio está em um ângulo 
de 45º da trama e urdume, perpendicular ao solo.
Fonte: JENCK et al., 2019.
Perceba, que nos três casos apresentados na imagem há apenas a rotação do molde, 
o fio, sempre é traçado reto (ângulo de 90º) conforme a projeção pensada para a peça. Lem-
bre-se de que o fio é essencial para o caimento da peça, portanto, ele deve chamar atenção e 
ser traçado em toda extensão do molde.
Agora que você já sabe sobre como é feita a projeção dos moldes sobre o tecido, e 
a importância do fio do molde, convido você a relembrar um conteúdo essencial para o bom 
desenvolvimento da modelagem, a matemática e a geometria básica.
1.3 Matemática e geometria básica
Estamos a poucos passos de iniciar o traçado dos moldes, para isso, é necessário 
relembrar alguns conceitos básicos, antes de iniciar a modelagem.
Para desenvolver a modelagem plana esteja atento(a) aos princípios da geometria bá-
sica. Dentre princípios da geometria, você irá se deparar com o uso de linhas, pontos e ângulos.
A palavra enquadramento será muito utilizada, este termo se refere a combinação de 
duas retas (horizontal e vertical) perpendiculares, que irão formar o ângulo de 90º (FIGURA 4).
FIGURA 4 - ELEMENTOS DA GEOMETRIA BÁSICA PRESENTES NOS MOLDES
Fonte: JENCK, 2019 (adaptado).
12UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
No decorrer do material, você já estará familiarizado(a) com o uso destes elemen-
tos, pois eles irão aparecer com frequência. Já em relação aos ângulos, você deverá utilizar 
o esquadro para traçá-los com precisão. Lembre-se que para a sua construção, podem ser 
utilizados os polígonos compostos por três ângulos, sendo: 
Triângulo isósceles (2 lados iguais e 1 diferente), para traçar ângulos de 45º e 90º.
Triângulo escaleno (3 lados diferentes), para traçar ângulos de 30º, 60º e 90º.
Mas, você deve estar se perguntando, e se eu não tiver acesso a um esquadro, 
é possível encontrar os ângulos mais usados na modelagem, que são 45º e 90º? Sim, 
é possível! Para isso, estabeleça uma medida em centímetros para a construção de um 
quadrado, conforme ilustrado na figura a seguir.
FIGURA 5 - ENCONTRANDO O ÂNGULO DE 90º E 45º COM A RÉGUA
Fonte: A autora (2021).
13UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Além dos elementos de geometria básica iremos utilizar outras informações matemá-
ticas, para execução da modelagem como é o caso do perímetro de um círculo utilizado na 
construção das saias godês por meio da medida da cintura, dividida pelo número de π (3,14).
Além disso, as frações estão presentes na confecção de grande parte dos modelos, 
vamos recordar? 
1/4 de 98cm é: 
1/2 de 86cm é:
2/3 de 39cm é:
1/6 de 47cm é: 
3/4 de 98cm é:
Lembre-se que para realizar o cálculo, é feita a multiplicação do número pelo nume-
rador, e a divisão pelo denominador, exemplo:
¼ de 98cm = 98x1=98 / 984= 24,5cm 
 ⅔ de 39cm= 39x2=78 / 783=26cm
¼ 1 - numerador ⅔ 2 - numerador
 4 - denominador 3 - denominador
1.4 Informações essenciais dos moldes
Antes de iniciarmos a confecção dos moldes, é necessário compreender quais 
são as informações essenciais que devem estar presentes nas modelagens executadas e 
também quais são os tipos de moldes existentes.
Iniciaremos falando dos tipos de moldes existentes na modelagem plana, segundo 
Duarte (2020), temos 3 tipos:
● Diagrama - estrutura em que o molde é construído, seu desenvolvimento é repleto 
 de linhas e marcações que orientam as medidas e locais do corpo planificado para 
 o(a) modelista.
14UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
FIGURA 6 - DIAGRAMA DA BLUSA FEMININA (FRENTE)
Fonte: Duarte (2020, p. 44).
● Molde base - a partir desse molde é feito o desenvolvimento de modelo, eles 
são construídos com medidas padronizadas, de acordo com o público alvo.
FIGURA 7 - BASE DA BLUSA FEMININA (FRENTE)
Fonte: Duarte (2020, p. 40).
Molde de trabalho - neles são realizadas as interpretações de modelo, ou seja, a 
partir da cópia da base, são realizadas modificações conforme o modelo que será trabalhado.
15UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
FIGURA 8 - MOLDE DE TRABALHO (INTERPRETAÇÃO DE MODELO) - 
BLUSA FEMININA (FRENTE)
Fonte: Duarte (2020, p. 105).
Ao desenvolver estes moldes, é importante que os mesmos obedeçam às especifi-
cações técnicas da modelagem, sem alterações. Essas especificações são:
 ► Parte do molde (frente, costas, bolso, forro, revel, gola, etc);
 ► Modelo (calça, camiseta, regata, sala, bermuda, vestido, etc);
 ► Tamanho;
 ► Sentido do fio (indicação feita através de uma linha reta);
 ► Número de vezes que a peça deverá ser cortada;
 ► Piques de margens de costura;
 ► Código do produto (código dado pela indústria para identificação do produto);
 ► Coleção (verão, alto verão, inverno);
 ► Gênero (masculino, feminino, infantil);
 ► Modelista (nome do responsável pela execução deste conjunto de moldes);
 ► Data (data da confecção do conjunto de moldes);
 ► Gabarito (normalmente utilizado em bolsos);
 ► Marcações (pences, etc).
Essas especificações podem variar conforme cada empresa, mas independente-
mente de onde atuar enquanto profissional da área, estabeleça informações principais e 
relevantes para comunicação e identificação do produto dentro do setor produtivo.
16UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Além das especificações, após a aprovação das peças piloto, é dada às informações 
acerca da margem de costura. Segundo Duarte (2020), a margem de costura pode sofrer va-
riações conforme o tecido, o maquinário e o tipo de acabamento que será utilizado no produto. 
Além de haver variações no tamanho da bainha, com as costuras laterais de fechamento.
No quadro a seguir, estão apresentadas as especificações de margem de costura 
conforme o tipo de maquinário.
QUADRO 3 - MARGENS DE COSTURA
Malha
0,5 cm para overloque
1,0 cm para interloque
0,0 cm para aplicação de viés
Tecido plano 1,0 cm para máquina reta e quase todas outrasmáquinas
Camisaria plana 1,5 cm para máquinas de cavas e laterais
Jeans 1,0 cm para máquina interloque
Jeans 1,5 cm para máquina de braço
Alta costura 1,5 a 2,5 cm para máquina reta e costura a mão
Alta costura 1,0 a 1,5 cm para cavas, decotes e partes curvas
Peças esportivas 
(calças e bermudas)
Variam de 0 a 1,5 cm
Fonte: Duarte (2013, p. 62).
Até aqui, você aprendeu sobre alguns aspectos técnicos da modelagem plana e 
como ela pode ser executada, além de conhecer um pouco sobre a matéria prima principal 
do modelista, o tecido.
No próximo tópico, você verá a importância da tabela de medidas, e como traba-
lhar com elas, seja com tabelas desenvolvidas pela indústria, ou com produtos feitos sob 
medida, a partir do processo de obtenção das mesmas no corpo do indivíduo no qual será 
confeccionado o produto.
17UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
2. TABELA DE MEDIDAS
A tabela de medidas é essencial para construção de bases de modelagem, pois por 
meio delas é possível confeccionar o produto com perfeição, atendendo as especificações 
do público alvo.
Ao longo desta unidade, você irá perceber que é praticamente impossível encontrar 
uma pessoa que tenha todas as medidas da tabela. Portanto, as mesmas, são inseridas em 
escala industrial para que haja uma padronização das medidas.
Durante sua trajetória na moda, você encontrará diferentes tamanhos e tabelas, 
pois cada marca trabalha com as características corporais específicas de um público, para 
que os produtos desenvolvimentos sejam direcionados.
No Brasil, há uma padronização dessas medidas, mesmo havendo algumas diferen-
ciações para cada marca, todas seguem as normativas do Instituto Nacional de Metrologia, 
Normalização e Qualidade Industrial (Inmetro) anexo ao Comitê Brasileiro de Têxteis e 
Vestuário, da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).
Duarte (2019) aponta que existem dois tipos de medidas, as medidas fundamen-
tais, que são aquelas tiradas rentem ao corpo utilizadas traçado das bases, sem folgas ou 
ajustes. Já as medidas complementares, são as medidas utilizadas para a execução de um 
modelo, como: os comprimentos, altura de cintura, nível do gancho, entre outras.
Vejamos a seguir, como são realizadas as aferições das medidas no corpo huma-
no, essas informações serão úteis para quando você for realizar o desenvolvimento de um 
produto para um indivíduo em específico, ou seja, uma modelagem sob medida. Devido a 
isso é importante que você saiba executar cada etapa.
18UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
2.1 Como tirar as medidas
Para realizar esta etapa, é necessário que você tenha em mãos uma fita métrica e um 
manequim, ou modelo para que você possa executar cada etapa da obtenção de medidas. 
Antes de iniciarmos, gostaria de chamar a sua atenção para um ponto importante, 
as medidas masculinas e femininas são tiradas nos mesmos pontos do corpo. Observe 
que há algumas denominações e pontos que são inexistentes, como o tórax masculino que 
substitui o busto feminino, e a separação e altura do busto/mamilo são desnecessárias nas 
bases masculinas (DUARTE, 2019).
Com a fita métrica em mãos, e uma fita auxiliar (pode ser uma fita de cetim ou um 
barbante) vamos iniciar pela tomada de medidas superiores, conforme apresentado no 
quadro a seguir.
QUADRO 4 - COMO TIRAR MEDIDAS
Busto Contorne o corpo na altura do busto na sua parte de maior cir-
cunferência. Deve-se prestar atenção para não deixar que a fita 
métrica escorregue nas costas em direção à cintura, e nem que 
amasse o busto.
Cintura Amarre uma fita estreita exatamente na cintura e passe a fita 
métrica sobre essa fita. Não confunda a cintura deslocada em 
alguns modelos com o local da cintura no corpo.
Quadril Contorne o corpo na altura dos glúteos, na sua parte de maior 
circunferência.
Altura ou posição do bus-
to
Posicione a fita métrica no ponto de encontro do ombro com o 
pescoço. Tire a medida deste ponto até o mamilo.
Separação do busto Meça a distância entre os mamilos.
Ombro Posicione a fita no ponto de encontro do ombro com o pescoço 
e meça até o final do ombro sobre o osso.
Cava a cava das costas Meça a distância da cava esquerda até a cava direita das cos-
tas.
Centro costas Posicione a fita métrica na altura da 7ª vértebra cervical (geral-
mente é o osso mais saliente na base do pescoço). Tire a medi-
da deste ponto até a fita amarrada na cintura.
Altura das costas Posicione a fita métrica no ponto de encontro entre o ombro e o 
pescoço e meça até a fita amarrada na cintura.
Transversal das costas Meça do final do ombro sobre o osso até o centro das costas na 
altura da fita amarrada na cintura. Esta medida define a inclina-
ção do ombro.
Cava a cava da frente Meça a distância da cava esquerda até a cava direita da frente.
Centro frente Posicione a fita métrica na base do pescoço na frente. Tire a 
medida deste ponto até a fita amarrada na cintura.
Altura da frente Posicione a fita métrica no ponto de encontro entre o ombro e o 
pescoço e meça a até a fita amarrada na cintura.
Transversal da frente Meça do final do ombro até o centro da frente na altura da fita 
amarrada na cintura. Esta medida define a inclinação do ombro.
19UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Comprimento de manga Posicione a mão logo abaixo do umbigo, sobre o ventre. Meça 
do final do ombro até o osso mais saliente do punho.
Altura de gancho Sentado(a) em uma cadeira ou banco com o assento plano e 
firme, meça da fita amarrada na cintura até o assento do banco.
Comprimento Meça da fita amarrada na cintura até o calcanhar apoiado no 
chão.
Pescoço Meça em linha reta logo abaixo do queixo.
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 104) (adaptado).
A figura a seguir exemplifica o posicionamento de cada medida apresentada no quadro.
FIGURA 9 - COMO TIRAR MEDIDAS (FRENTE)
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 105).
Obs.: A figura 9 apresenta três tipos de circunferência do quadril, a respeito delas, 
considere as seguintes informações: 
20UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
O quadril alto deve ser usado quando a maior circunferência for próxima a 
linha da cintura.
O quadril médio deve ser usado na construção de calças, nos cortes enviesa-
dos, nas saias em panos, nos quadris muito largos…
O quadril baixo, por ser a maior medida horizontal (culote) na mulher brasilei-
ra, é o ponto mais adequado para formar a curva lateral do quadril. (DUARTE, 
2019, p. 105).
A seguir, nas Figuras 10, 11 e 12, apresenta os demais processos descritos no 
Quadro 3, sobre como tirar as medidas.
FIGURA 10 - COMO TIRAR MEDIDAS (COSTAS)
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 106).
21UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
FIGURA 11 - COMO TIRAR MEDIDAS (LATERAL/FRENTE)
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 107).
22UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
FIGURA 12 - COMO TIRAR MEDIDAS (GANCHO)
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 108).
2.2 Tabela de medidas Masculina
QUADRO 5 - TABELA DE MEDIDAS MASCULINA
TAMANHO CAMISA SOCIAL 37 38 39 40 41 42 43 44 45
CALÇA 36 38 40 42 44 46 48 50 52
Pescoço 37 38 39 40 41 42 43 44 45
Tórax 80 84 88 92 96 100 104 108 112
Cintura 72 76 80 84 88 92 96 100 104
Quadril 82 86 90 94 98 102 106 110 114
Comprimento da Cintura 44 45 45,7 46,4 47,4 48,4 48,9 49,5 50
Ombro 12 13 13,5 14 14,5 15 15 15,5 16
23UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Costas 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Comprimento Cotovelo 33,7 34,1 34,8 35,5 36,2 36,9 37,6 39,3 39
Comprimento Manga Curta 16 16,8 17,6 18,4 19,2 20 20,8 21,6 22,4
Comprimento Manga Longa 60 60,5 61,5 62,6 63,7 64,8 65,9 66,9 67,9
Punho Justo 17 17,5 18 18,5 19 19,5 20 20,5 21
Altura da Cabeça 36 36 36 37 37 37 38 38 38
Contorno da Cabeça 62,5 62,5 63 63 63,5 63,5 64 64,5 64,5
Comprimento da Calça 105 105 106 108 110 110 112 112 114
Altura do Quadril 15,5 16,5 17,5 18,5 19,5 20,5 21,5 22,5 23,5
Altura do Gancho1 21,5 22,5 23,5 24,5 25,5 26,5 27,5 28,5 29,5
Comprimento do Joelho 56 56 58 60 62 62 64 64 66
1 Altura do Gancho (Quadril/4 + 1cm)
Fonte: JENCK et al., 2019, p. 19.
2.3 Tabela de medidas FemininaQUADRO 6 - TABELA DE MEDIDAS FEMININA
TAMANHO PP P M G
34 36 38 40 42 44 46 48 50
Comprimento da cintura 
Frente
39 40 41 42 43 44 45 46 47
Comprimento da cintura Cos-
tas
35 36 37 38 39 40 40 41 41
Cintura 58 62 66 70 74 78 82 86 90
Busto 76 80 84 88 92 96 100 104 108
Quadril 84 88 92 96 100 104 108 112 116
Costas 35 36 37 38 39 40 41 42 43
Ombro 11 11,5 12 12,5 13 13,5 14 14,5 15
Altura do Seio 23 24 25 26 27 28 28 29 30
Seio a Seio 16 17 18 19 20 21 21 22 22
Pescoço/Colarinho 33 34 35 36 37 38 39 40 41
Comprimento Manga 
Longa
56 57 58 59 60 61 62 63 64
Comprimento do Joelho 52 54 56 58 58 60 60 62 62
Comprimento da Calça 102 102 102 104 106 108 110 112 112
24UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Largura do Joelho1 42 44 46 48 50 52 54 56 58
Largura da Boca 42 44 46 48 50 52 54 56 58
Altura do Gancho2 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Punho (justo) 14 14,5 15 15,5 16 16,5 17 17,5 18
Altura do Quadril 16 16 16 18 18 20 20 20 22
1 Largura do joelho = ½ do quadril
2 Altura do gancho = ¼ do quadril + 1 cm
Fonte: JENCK et al., 2019, p. 19.
2.4 Tabela de medidas Infantil
QUADRO 7 - TABELA DE MEDIDAS INFANTIL
TAMANHO P M G
02 04 06 08 10 12
Tórax/ Busto 54 58 62 66 70 74
Cintura 52 54 56 59 62 65
Quadril 60 64 68 72 78 82
Costas 23 25 27 29 31 33
Pescoço 28 29 30 31 32 33
Comprimento da Cintura 24 27 30 32 34 37
Comprimento do Cotovelo 15 16,8 18,6 20,4 22,4 24
Comprimento da Manga Longa 32 36 40 44 48 53
Largura do Braço 17 18,6 20,2 21,8 23,4 25
Punho Justo 12 12,7 13,4 14,1 14,8 15,5
Punho com Folga 16 16 18 18 18 20
Altura do Quadril 11 12 13 14 15 16
Altura do Gancho 19 20 20,5 21,5 22,5 22,5
Comprimento do Joelho 30 36 38 41 44 47
Circunferência Joelho Justo 25 26,2 27,4 28,6 29,8 31
Comprimento da Calça Comprida 52 58 66 74 81 88
Base pescoço ao meio da Coxa 44 53 58 63 68 74
Circunferência da Cabeça 51 52 53 54 55 56
Altura da Cabeça 40 41,2 42,4 43,6 44,8 46
Fonte: JENCK et al., 2019, p. 24.
Agora, com as tabelas de medidas em mãos, convido você a preparar um espaço 
de trabalho, e com os materiais em mãos, iniciaremos a construção dos moldes básicos.
25UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
3. CONSTRUÇÃO DE MOLDES BÁSICOS FEMININOS
Caro(a) aluno(a), durante este tópico do material, vamos realizar juntos o desenvol-
vimento de algumas bases que são essenciais para o desenvolvimento de uma modelagem. 
As bases, são o início de qualquer modelagem e representam o corpo do público 
ou indivíduo no qual será desenvolvido a modelagem. Portanto, não há nenhuma alteração 
de modelo na base, são feitas peças sem detalhes, apenas com recursos construtivos da 
modelagem, como a pence.
A pence, segundo Emídio (2021), é um recurso construtivo, um elemento estético e 
criativo, que parte da função específica de ajustamento, podendo ser movimentada, dividi-
da, ocultada, eliminada ou combinada com outros recursos, como: pregas, franzidos, entre 
outros. Veremos mais sobre este assunto na Unidade II, nas transposições de pence.
3.1 Base da saia
Agora, com as réguas e o papel em mãos, iniciaremos o traçado da nossa base da 
saia feminina, no tamanho 40. Para isso, utilizaremos as medidas apresentadas no Quadro 7.
Lembre-se que, essas medidas podem variar conforme o seu público-alvo, portanto, 
deixo como sugestão consultar a tabela apresentada no tópico anterior, que aborda outros 
tamanhos existentes na indústria.
26UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
QUADRO 8 - MEDIDAS PARA CONSTRUÇÃO DA BASE DA SAIA
Tamanho 40
Circunf. Cintura 68
Circunf. Quadril 96
Nível do Quadril 25
Comprimento da saia 51
Fonte: Adaptado de: (DUARTE, 2019, p. 112)
QUADRO 9 - LARGURA E COMPRIMENTO DAS PENCES
Tamanhos 34 36 38 40 ao 54
Pence das cos-
tas
Largura 2,5 3,0 3,0 3,0
Comprimento 10,0 11,0 12,0 13,0
Pence da 
frente
Largura 1,5 2,0 2,0 2,0
Comprimento 9,0 10,0 11,0 12,0
Fonte: Adaptado de: (DUARTE, 2019, p. 112).
A construção do molde inicia na construção do diagrama, onde com um ângulo 
de 90º, traçamos as medidas iniciais da caixa do molde. No caso da saia se inicia com as 
medidas de quadril e de comprimento da saia. 
Observe a Figura 13, e execute o passo a passo a seguir.
FIGURA 13 - TRAÇADO INICIAL DA SAIA
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 113).
27UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
O retângulo será construído com metade da medida do quadril + 1 cm de folga, com 
o seguinte cálculo: .
● AB / CD = Metade do quadril + 1 cm de folga (49 cm)
● AC / BD = Comprimento da saia (51 cm)
● AE / CF = Metade de AB e CD
● AG / BH = Nível do quadril 25 cm
● I = Nível do quadril na lateral
Agora com a estrutura inicial do diagrama da saia construído, daremos início a 
execução dos pontos de localização das pences, e do traçado da cintura. Observe a figura 
14 e execute os passos a seguir conforme as orientações:
FIGURA 14 - TRAÇADO INICIAL DA SAIA
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 114).
Antes de iniciarmos os pontos, realize os cálculos para ¼ da cintura, é importante 
realizá-los, pois existe uma diferença de 2cm entre a frente e as costas devido ao ponto de 
entrada da espinha dorsal. Para isso, transfira 0,5cm da medida das costas para a frente, 
assim, a costura da lateral da peça ficará alinhada à lateral do corpo (DUARTE, 2019).
28UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Cintura costas = medida da cintura 4 - 0,5 cm.
Cintura frente = medida da cintura 4 + 0,5 cm.
● De A à J utilize a medida da Cintura costas + largura da pence (3,0 - vide Quadro 8);
● De B à K utilize a medida da Cintura frente + largura da pence (2,0 - vide Quadro 8);
● Una com a régua de alfaiate os pontos: I à J e de I à K;
● Para marcar o ponto L, encontre o meio de A à J, aqui será o meio da pence das costas;
● Para marcar o ponto M, encontre o meio de B à K, aqui será o meio da pence da frente;
Agora, faremos a marcação da largura das pences (frente e costas).
● Para a pence das costas marque 1,5 cm para cada lado de L (vide Quadro 8), e com 
o esquadro apoiado em L, desça 13 cm (comprimento da pence, vide Quadro 8);
● Para a pence da frente marque 1 cm para cada lado de L (vide Quadro 8), e com 
o esquadro apoiado em M, desça 12 cm (comprimento da pence, vide Quadro 8);
Note que há uma diferença de 1 cm no comprimento da pence da frente para a das 
costas, e 0,5 cm na largura, isso ocorre devido a curvatura que temos na região lombar.
● No traseiro da saia, de A à N desça 1 cm;
● Repita o mesmo processo na frente B/O;
Com o auxílio da régua de alfaiate, faremos a curva da cintura ligando os pontos NJ 
/ OK, mas, antes de traçar a curva, dobre a pence. Feito isso, com o auxílio da carretilha, 
marque o papel, no local da dobra da pence para obter a sua profundidade, conforme 
ilustrado na Figura 15.
FIGURA 15 - MARCAÇÃO DA PROFUNDIDADE DA PENCE
Fonte: A autora (2021).
29UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Após realizar a marcação da pence, trace com o auxílio do lápis e da régua curva a 
linha da cintura, e feche a lateral da saia, unindo os pontos J/I e K/I. Com o molde finalizado, 
copie ele para outro papel. Para isso, utilize o tecido, a carretilha e um papel kraft em branco.
Posicione o material na seguinte ordem sobre a mesa: Papel em branco + tecido + 
Diagrama da saia. Passe a carretilha sobre todas as linhas do molde, exceto as linhas de 
construção do retângulo. Lembre-se de copiar a linha do nível do quadril.
Com as marcações da carretilha no papel, passe o lápis com o auxílio do esquadro 
e régua curva, para realçar as linhas no papel. Esse processo é extremamente importante e 
implica na qualidade do seu trabalho e apresentação do molde. Ao final, o contorno do seu 
molde ficará com a apresentação igual a Figura 16. 
FIGURA 16 - BASE DA SAIA 
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 114)
Faça as marcações no seu molde, com o auxílio de um esquadro próximo da linha 
do centro frente e do centro costas do molde, trace uma linha que ocupe grande parte da 
extensão do molde, este será o Fio do molde, orientação para o corte do moldeno tecido. 
Depois, em um lado do molde, escreva as seguintes informações:
30UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
 ► Parte: Base
 ► Modelo: Saia básica
 ► Tamanho: 40
 ► Código: SB1
 ► Modelista: aqui você é o(a) protagonista;
 ► Data: dia da realização do molde;
Com as informações aparentes, agora, você irá fazer as marcações para costura, 
furando com o auxílio de um alfinete ou furador, o ápice da pence, e marcando os piques, na 
linha do nível do quadril e nas extremidades da pence. Lembre-se, se você for cortar esse 
molde em um tecido, você deverá acrescentar a informação sobre a quantidade de vezes 
que ele será cortado, sendo: 1 vez para frente (cortada na dobra do tecido) e 2 vezes para 
as costas, pois será necessário o uso de um sistema de fechamento, neste caso o zíper.
Além disso, lembre-se de acrescentar as margens de costura, conforme apresen-
tado no Quadro 2.
31UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
4. CONSTRUÇÃO DA BASE DA BLUSA E MANGA
4.1 Base da Blusa
Nosso próximo passo, será a construção da base da blusa feminina, também será 
utilizado o tamanho 40 para construção da peça. Lembre-se que, essas medidas podem 
variar conforme o seu público-alvo, portanto, sugiro consultar a tabela apresentada no 
tópico anterior, que aborda outros tamanhos existentes na indústria.
4.1.2 Costas
Iniciaremos com o traçado da base das costas, para isso, separe um pouco de 
papel, pegue sua fita métrica, as réguas e o lápis. Utilize o quadro 10, como apoio para o 
desenvolvimento do molde.
32UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
QUADRO 10 - MEDIDAS PARA CONSTRUÇÃO DA BASE DA BLUSA (COSTAS)
Medidas (tamanho 40) Costas
AB = Altura das costas 44,5
AC = Largura dos ombros 19,5
BD = Centro Costas 41,0
AE = Pescoço Costas 7,8
BF = Transversal 43,6
BI = Lateral menos 0,5cm 20,5
IJ = Largura das costas/busto 21,0
DG = ¼ de BD 10,3
GH = Cava a cava costas 18,5
JK = BI 20,5
BK = IJ 21,0
BM = Metade da cintura costas 8,3
KQ = Ponto da lateral 1,5
JQL = Lateral 21,0
LN = Cintura costas menos BM 8,2
Fonte: Adaptado Duarte (2019, p. 144).
Assim como no molde da saia básica, a base da blusa se inicia com um ângulo 
de 90º, construído com a medida da altura das costas, e a distância do ombro. Observe a 
Figura 17, e execute o passo a passo a seguir. 
FIGURA 17 - LINHAS INICIAIS DA BLUSA (COSTAS)
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 144).
33UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
● De A a B, trace uma linha com a medida da altura das costas;
● De A a C, trace uma linha perpendicular a AB, com medida de distância entre os 
ombros costas;
● De B a D, marque a medida do centro das costas;
● De A a E, marque a medida do pescoço costas;
● De D a E, una os pontos com a curva francesa, criando a linha do decote, 
conforme a imagem;
● De C a X, trace uma linha perpendicular ao ponto C, essa linha não tem uma 
medida exata, será apenas um apoio para a linha transversal BF;
● De B a F, posicione a régua no ponto B até encostar na linha de C a X, o ponto 
F é o encontro da medida transversal das costas com a linha.
● Com a régua, ligue os pontos E e F.
FIGURA 18 - MARCAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DA BASE COSTAS DA BLUSA
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 145).
34UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Agora, daremos início às marcações das linhas que nos guiará para o traçado da 
cava, da pence das costas, e da linha do busto. Tenha atenção em cada ponto, e lembre-se 
de utilizar o esquadro nos locais indicados na imagem. Observe a Figura 19, e execute o 
passo a passo a seguir:
● De D a G, utilize a medida de B a D dividida por 4;
● De G a H, com o esquadro, trace uma linha com a medida de cava a cava das costas;
● De B a I, marque um ponto com a medida da lateral menos 0,5cm;
● De I a J, com o esquadro, trace uma linha com a medida do busto costas;
● Com a régua de cava, ou a curva francesa, una os pontos F, H e J, formando a cava 
costas conforme a figura;
● De B a K, com o esquadro, trace uma linha com a mesma medida de I a J;
● De B a M, marque um ponto com a medida de metade da cintura costas;
● De K a Q, recue 1,5cm no molde;
● Com a régua, ligue os pontos J, Q e L fechando a lateral da blusa;
● Una os pontos L e M com uma reta;
● Marque o ponto N, na linha de B a L, este ponto tem a medida da cintura costas 
menos a medida de B a M;
● Ache o meio de M a N, e marque o ponto O;
● Agora, vamos marcar o ápice da pence, o ponto P, que é a mesma medida de B a O;
● Trace as linhas da pence, unindo os pontos P e M, P e N, P e O;
Após finalizar, dobre o papel fechando a pence, do ponto N ao M, e com a pence 
fechada retrace a linha BL com uma régua curva (curva francesa). Ainda com o papel 
dobrado, passe a carretilha marcando a profundidade da pence.
FIGURA 19 - BASE COSTAS PRONTA (BLUSA FEMININA 40)
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 148).
35UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Ao final do traçado, com o auxílio da carretilha, copie a base para um papel em 
branco, marque apenas as linhas de contorno do molde, a pence e as linhas do busto, estas 
são fundamentais durante o desenvolvimento de uma interpretação de modelo. O resultado 
final deverá ser semelhante à figura 21. E para dar resistência e firmeza ao molde, quando 
for copiar a base, utilize um papel mais rígido, podendo ser o kraft em uma gramatura 
superior, ou então utilize um papel cartão, para facilitar o traçado de outros modelos.
4.1.3 Frente
O traçado da base da frente da blusa assemelha-se ao traçado das costas, havendo 
a diferenciação apenas das medidas, e acrescentando informações referente ao traçado do 
busto. Utilize o Quadro 11, como apoio para o desenvolvimento do molde.
QUADRO 11 - MEDIDAS PARA CONSTRUÇÃO DA BASE DA BLUSA (FRENTE)
Medidas (tamanho 40) Frente
AB = Altura da frente 45,0
AC = Largura dos ombros 19,0
BD = Centro Frente 38,0
AE = Pescoço Frente 6,8
BF = Transversal 44,9
BI = Lateral mais 4 cm 25,0
IJ = Largura das frente/busto 23,0
DG = 1/5 de DB 7,6
GH = Cava a cava frente 17,5
AK = Altura do busto 25,0
KP = Separação do busto 10,0
KPQ = Larg. total da frente 23,5
JQL = Lateral 21,0
BM = Metade da cintura frente 8,8
LN = Cintura frente menos BM 8,7
PR/PS = Raio do busto 7,5
Fonte: Adaptado de: Duarte (2019, p. 146).
Assim como no molde da saia básica, a base da blusa se inicia com um ângulo de 
90º, construído com a medida da altura da frente, e a distância do ombro.
Observe a Figura 20, e execute o passo a passo a seguir utilizando as medidas do 
Quadro 11.
36UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
FIGURA 20 - TRAÇADO INICIAL DA BASE DA BLUSA (FRENTE)
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 146).
● De A a B, trace uma linha com a medida da altura da frente;
● De A a C, com o esquadro, trace uma linha perpendicular a AB, com a distância 
dos ombros frente;
● De B a D, marque um ponto com a medida do centro frente;
● De A a E, marque um ponto com a medida do pescoço frente;
● Una os pontos D a E com a curva francesa;
● De C a X, com o esquadro, trace uma linha perpendicular de A a C com 10 cm, 
para apoio da linha transversal;
● De B a F, posicione a régua no ponto B, em direção a linha CX e marque o ponto 
F com a medida da transversal;
Com a régua, ligue os pontos E e F.
37UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
FIGURA 21 - MARCAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DA BASE FRENTE DA BLUSA
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 147).
Agora, daremos sequência nas marcações internas do molde, que servirão para a 
construção da pence, da linha de cava, e delimitação do busto. Leia atentamente, e execute 
conforme o passo a passo a seguir.
● De D a G, utilize a mesma medida de B a D e dividida por 5, o resultado será o ponto G;
● De G a H, com o esquadro, marque a medida de cava a cava da frente;
● Do ponto B em direção ao A, marque o ponto I, que corresponde a medida da lateral 
mais 4 cm;
● De I a J, com o esquadro, marque a medida do busto frente;
● Com a régua de cava, ou a curva francesa, trace a cava unindo os pontos F, H e J, 
observe na figura 23 (a) que a cava da frente é mais curva na direçãode H e J;
● De A a K, marque a altura do busto;
● De K a P, com o auxílio do esquadro, marque um ponto com a medida de separação 
do busto;
38UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
● Una os pontos K, P, Q com esquadro, utilizando a mesma medida de I a J + 0,5 cm;
● Una os pontos J, Q, L para formar a lateral (veja a medida no quadro 11);
● De B a M, com o esquadro, marque a medida da cintura frente;
● De L a M, com o auxílio da régua, faça uma linha pontilhada;
● De L a N, marque um ponto com a medida da cintura frente menos a medida de B a M;
● O ponto O é o meio da pence, marque o ponto na metade de M a N;
● Feche a pence unindo os pontos: P a M, P a N, e P a O;
● De P a R / P a S, marque a medida do raio do busto, será marcado abaixo do ápice da 
pence. Essa medida é utilizada na construção de bojos e recortes abaixo do busto.
FIGURA 22 - BASE FRENTE PRONTA (BLUSA FEMININA 40)
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 148).
Assim como no molde costas, ao final do traçado, com o auxílio da carretilha, copie 
a base para um papel em branco, marque apenas as linhas de contorno do molde, a pence 
e as linhas do busto, estas são fundamentais durante o desenvolvimento de uma interpre-
tação de modelo. O resultado final deverá ser semelhante à Figura 23. Para dar resistência 
e firmeza ao molde, quando for copiar a base, utilize um papel mais rígido, podendo ser o 
kraft em uma gramatura superior, ou então utilize um papel cartão, para facilitar o traçado 
de outros modelos.
39UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
4.2 Base da Manga
Agora, com a base da blusa pronta, será possível realizar o desenvolvimento da 
base da manga, pois a manga é construída com a soma das medidas das cavas da frente 
e das costas. Assim como nas outras bases já desenvolvidas, vamos trabalhar com as 
medidas do tamanho 40.
Cabe ressaltar, essas medidas podem variar conforme o seu público-alvo, e para 
obter as medidas de cava será necessário que você faça a conferência e verificação da 
mesma. Para isso, utilize sua fita métrica “em pé” conforme ilustrado na Figura 24 e contor-
ne toda a cava até obter a medida. As informações do Quadro 12 também irão lhe auxiliar 
no desenvolvimento da base. Caso venha a realizar o molde em outro tamanho, consulte 
as medidas na tabela de medidas disponível no material.
FIGURA 23 - AFERINDO MEDIDA DA CAVA COM A FITA MÉTRICA
Fonte: A autora (2021).
QUADRO 12 - MEDIDAS PARA CONSTRUÇÃO DA BASE DA MANGA
Tamanho 40
Comp. Manga 60
Circunf. punho 22
Altura da Cabeça da Manga ⅓ da circunferencia total
Largura da Manga (bíceps) ¾ da circunferência total
Fonte: Adaptado de: (DUARTE, 2019, p. 166)
40UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
Diferente dos moldes que já trabalhamos até o momento, o diagrama da manga se 
inicia com o traçado de retas perpendiculares, sendo a reta na vertical, construída no meio 
do papel, com a medida do comprimento da manga. Já a outra reta na horizontal, que cria 
um ângulo de 90º, é construída com a largura da manga. Observe a Figura 24, e execute o 
passo a passo a seguir:
FIGURA 24 - PROCESSO INICIAL DE CONSTRUÇÃO DA BASE DA MANGA
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 167 e 168).
● De A a B = trace a linha com o comprimento da manga;
● De A a C = marque um ponto com a altura da cabeça da manga;
● De D a E = divida a medida da largura da manga para metade de cada lado de C. 
Utilize o esquadro para criar um ângulo de 90º;
● De E a X = marque um ponto com a medida de ¼ de C a E;
● De D a Y = marque um ponto com ½ da medida de E a X;
● De A a Z = utilize a mesma medida de E à X e some, metade da medida de D a Y;
● Z a X e Z a Y = Unir com uma linha pontilhada;
41UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
● X’ = marque um ponto com a mesma medida de E a X;
● Y’ = marque um ponto com a mesma medida de D a Y;
● Z’ = marque um ponto com a mesma medida de A a Z;
● F a G = marque a medida do punho (metade para cada lado de B);
● Una os pontos D a F e E a G.
FIGURA 25 - PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA BASE DA MANGA
Fonte: (DUARTE, 2019, p. 168).
● 
● Com a curva francesa, faça o contorno da cabeça da manga, unindo os pontos 
Z’ com A, X’ com E e Y’ com D;
● Agora, encontre o ponto H que corresponde à medida de B a C, delimitando o 
nível do cotovelo;
● Agora, com a base pronta, faremos a marcação do ponto de costura, e as mar-
cações que irão diferenciar a parte frente da parte costas da manga.
42UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
FIGURA 26 - BASE DA MANGA FEMININA (PRONTA)
Fonte: (Duarte, 2019, p. 168)
● De D a I = marque um ponto com a medida da cava das costas da blusa;
● De E a J = marque um ponto com a medida da cava da frente da blusa;
● Agora, com o auxílio da fita métrica, meça o espaço entre o ponto I e J, encontre 
e marque o meio dessa medida, ele servirá como ponto de costura/encaixe com 
a blusa.
Cabe destacar, que o ponto de costura poderá ficar em um posicionamento diferen-
te do que está apresentado na figura.
43UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
SAIBA MAIS
Ao iniciar a construção do molde com o passo a passo, observe primeiro o modelo que 
será construído, leia cada item e faça a interpretação dessas informações antes de ini-
ciar o traçado no papel. Sempre utilize as imagens de apoio, elas te auxiliaram no pro-
cesso. E perceba que a direção das letras ocorre sempre a direita, esquerda, acima ou 
abaixo do ponto inicial. Isso irá lhe auxiliar na definição do tamanho do papel.
Fonte: Duarte, 2019.
REFLITA 
Ao longo da sua trajetória na moda, você verá que há variações no desenvolvimento da 
técnica de modelagem planificada. Conforme cada autor, país, os traçados dos diagra-
mas podem ser diferentes, mas o resultado final sempre será a peça de roupa, a base 
a ser construída no corpo. Portanto, é importante que você adquira o conhecimento 
acerca da construção da modelagem e aos poucos você irá identificar qual metodologia 
apresenta o melhor resultado para determinado modelo.
Fonte: A autora (2021).
44UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Olá, caro(a) aluno(a), chegamos ao término da nossa primeira unidade, aqui foi 
possível iniciarmos nossa trajetória nos estudos da modelagem. Você aprendeu sobre 
as medidas utilizadas na construção do molde, e também pode aprender como é feito o 
processo de tomada de medidas do corpo humano, estas, que por sua vez são essenciais 
na construção de um produto de qualidade.
A partir de agora, você verá as possibilidades que a modelagem irá te proporcionar 
quando for iniciar as próximas unidades do material. Aqui, é apenas o começo, com as 
bases construídas, você passa a ter conhecimento acerca do traçado de diagramas, e a 
próxima etapa será o desenvolvimento dos modelos. 
Nos moldes femininos, com a junção da saia e da blusa você verá que é possível 
obter o vestido, e a partir da base da manga, podemos realizar diferentes modelos. Cabe 
ressaltar, que existem outras possibilidades de interpretação e também de modelos a serem 
executados, portanto, com o conhecimento adquirido aqui, nesta e nas demais unidades você 
terá facilidade em trabalhar a modelagem de peças do vestuário com excelência. Até logo!
45UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
LEITURA COMPLEMENTAR
Ao considerar que a modelagem promove a materialização do objeto vestível e dos 
sentidos que derivam desta interação entre corpo e artefato, as autoras Bárbara Pavei de 
Souza, Adriana Cardoso Pereira e Mônica Karina de Souza evidenciam que tal prática pode 
ser vista a partir da potencialidade inerente de se constituir campo expressivo, criador de 
sentidos e de experimentações estéticas. 
O uso cotidiano de conteúdos matemáticos pelos profissionais da área é fato, tendo 
em vista a necessidade da construção de roupas com corte preciso e medidas padroni-
zadas. O desenvolvimento da modelagem, fundamentado no estudo anatômico, requer 
conhecimento acerca de tabelas de medidas e domínio sobre os princípios geométricos, de 
modo a lidarcom pontos, linhas, retas e curvas e proporções para viabilizar o traçado de 
diagramas que resultarão em formas para vestir o corpo. 
A partir de então, pode-se perceber que na modelagem existem diferentes propos-
tas metodológicas que contempla etapas flexíveis para a aplicação do design colaborativo 
no contexto do ensino de modelagem plana do vestuário, no qual a colaboração está in-
trínseca ao nível e intensidade de envolvimento de cada colaborador instigando, portanto, 
novos modelos relacionais e de trabalho no âmbito educacional.
Fonte: SOUZA, P. de M.; ITALIANO, I. C. A modelagem integrada ao projeto de moda no âmbito 
do ensino. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design. Florianópolis, v. 04, n. 02, p. 06 -09, 2020. DOI: 
10.5965/25944630422020006. Disponível em: https://www.periodicos.udesc.br/index.php/ensinarmode/arti-
cle/view/17765. Acesso em: 05 out. 2021.
46UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana
MATERIAL COMPLEMENTAR
LIVRO 
Título: Modelagem 2D para Vestuário
Autor: Laura Carolina Oliveira Nóbrega.
Editora: Érica - Grupo Saraiva, 2014
Sinopse: O livro aborda as técnicas da modelagem bidimensional 
manual e automatizada, proporcionando ao aluno o conhecimento 
de conceitos básicos da modelagem 2D. Além de abordar noções 
de costura, antropometria e o desenvolvimento de moldes ergonô-
micos, auxiliando o leitor a identificar os principais tipos de tecido.
FILME / VÍDEO 
Título: Corte de Saia l Modelista Ela Orsini
Ano: 2021.
Sinopse: O vídeo mostra a transformação do modelo, onde a partir 
da base da saia com pence, é feita a interpretação e transformação 
do molde. Embora seja uma etapa mais avançada na modelagem, 
fica o desejo e a vontade de evoluir a técnica e chegar nessa etapa.
Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=YwLZ3M2sSFY
47
Plano de Estudo:
● Modelagem da saia;
● Variações de golas e mangas;
● Interpretação de modelo;
● Transposição de pences.
Objetivos da Aprendizagem:
● Manipular o molde base da saia para construção de outros modelos;
● Compreender os tipos de mangas e golas a partir da modelagem bidimensional;
● Aplicar a técnica da modelagem bidimensional para a 
junção de moldes e construção de novos modelos;
● Estudar as técnicas de manipulação de pences.
UNIDADE II
Desenvolvimento de 
Moldes Femininos
Professora Me. Natani Aparecida do Bem
48UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 48UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
INTRODUÇÃO
Olá, caro aluno (a), seja bem-vindo a Unidade II do material, nesta unidade vamos 
estudar a transformação dos moldes bases em modelos, ou seja, veremos o processo de 
interpretação de moldes. Esse processo de produção da modelagem é muito utilizado no 
setor da indústria e também nos ateliês, pois a partir de uma base aprovada o trabalho do 
modelista torna-se mais prático, eliminando a etapa de construção de um diagrama base 
toda a vez que for desenvolver um modelo. 
Esta unidade propõe o desenvolvimento das saias mais utilizadas no vestuário, sen-
do a saia godê e suas variações de roda, na qual é desenvolvida sem o uso da base, e duas 
interpretações de modelo a partir da saia base, sendo a saia evasê e a saia rabo de peixe. 
Em um segundo momento a base da saia também aparecerá na composição da 
interpretação do molde do vestido, podendo ser utilizada em um vestido básico e também 
em um modelo mais elaborado. Assim como o uso do molde base da blusa, presente em 
diversas composições de vestido, pois é a base do desenho do corpo que possibilitará o 
desenvolvimento do modelo.
Veremos também algumas opções de golas e mangas, estas, construídas com a 
medida do decote e também com o auxílio da base da blusa, proporcionando maior precisão 
no traçado do modelo. Nas mangas, você verá o processo de transformação da base e o 
acréscimo de tecido, para deixar a manga ampla e a transformação do molde em formas 
geométricas conferindo um charme e criatividade na execução de um modelo de manga.
E por fim, você terá que compreender a questão da transposição de pences, re-
curso construtivo da modelagem que possibilita o desenvolvimento de diferentes modelos 
de blusas e vestidos, em que o (a) modelista pode deixar a criatividade fluir ao construir o 
molde transpondo a pence para outro local.
49UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 49UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
1. MODELAGEM DA SAIA
1.1 Godê (4/4 - total e 2/4 - meio)
Na história da moda, a saia godê surgiu como uma proposta de renovação da feminili-
dade no período pós Segunda Guerra Mundial (1939-1945), onde Dior busca retomar a imagem 
do sonho que havia se perdido após grandes restrições em relação à produção do vestuário. 
A ideia do estilista era de retomar a silhueta muito utilizada no século XIX, criando 
uma saia elevada para uma cintura mínima, imitando a corola das flores que intitulou sua 
coleção, lançada na França em 1947 - Ligne Corolle -, embora tenha enfrentado grandes 
polêmicas, a silhueta e o New Look de Dior (Figura 1) vestiu mulheres mundo afora durante 
anos, e aparece em releituras nos dias atuais. “No Brasil, perpassou a década de 1950, 
contribuindo para a construção de um perfil associando a figura feminina à mãe e esposa, 
coroada como Rainha do Lar” (MEDEIROS FILHO, 2016, p. 11).
50UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 50UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
FIGURA 1 - NEW LOOK, COLEÇÃO LIGNE COROLLE POR CHRISTIAN DIOR - PARIS, 1947
Fonte: WIKIWAND. A casa de moda Dior. Disponível em: https://www.wikiwand.com/en/Christian_Dior. 
Acesso em: 05 out. 2021.
Neste tópico, veremos que nem sempre a modelagem é desenvolvida a partir de 
uma base, mas sempre será desenvolvida com as medidas do corpo, como é o caso da saia 
godê, construída a partir de uma circunferência, que é obtida a partir da medida da cintura.
Para a construção do godê são necessárias as medidas da cintura e comprimento da 
saia, este que pode variar conforme o modelo que será executado, sendo, na linha do joelho, 
acima ou abaixo dela. A Figura 2 apresenta os tipos de comprimento que podem ser trabalhados 
em uma interpretação de modelo de saia, independente do modelo, podendo ser aplicado ao 
godê ou outros tipos de saia considerando a altura de uma mulher com 1.60 m de altura.
https://www.wikiwand.com/en/Christian_Dior
51UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 51UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
FIGURA 2 – COMPRIMENTOS DE SAIA BASEADOS NA MULHER 
BRASILEIRA COM ALTURA MÉDIA DE 1.60 M
Fonte: Adaptado de: Duarte (2019, p. 122)
Iniciaremos a saia godê total, ou godê 4/4 realizando o seguinte cálculo:
Medida da cintura por 2x o número (3,14 x 2= 6,28)
68 cm 6,28= 10,8 Raio da cintura
*com este cálculo, encontraremos a medida do godê total (4/4).
Comprimento da saia: 50 cm
Considere a medida da cintura do tamanho 40, sendo 68 cm de cintura (vide tabela 
Unidade I), e realize o cálculo, será obtida a medida de raio da cintura (10,8 cm). Utiliza-
remos essa, e a medida de comprimento (50 cm) para desenvolver o molde ilustrado na 
Figura 3 a seguir.
52UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 52UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
FIGURA 3 - SAIA GODÊ TOTAL 4/4 - (A) REPRESENTAÇÃO DAS PARTES DO GODÊ; 
(B) REPRESENTAÇÃO DO CAIMENTO
 (A) (B)
Fonte: Adaptado de: Duarte (2013, p. 135 e 164) 
Inicie seu molde no centro do papel, dobrado em duas ou quatro partes. Importante 
que o seu papel esteja esquadrado, para que não comprometa a qualidade do traçado da 
saia, conforme apresentado na Figura 4 a seguir.
FIGURA 4 - DOBRA DO PAPEL PARA CONSTRUÇÃO DO GODÊ 4/4 E REFERÊNCIA DO 
TAMANHO DO PAPEL - (A) PAPEL ABERTO (COMPRIMENTO + RAIO DA CINTURA); (B) 
DOBRADO AO MEIO; (C) DOBRADO EM 4 PARTES
Fonte: A autora (2021).
53UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 53UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
SAIBA MAIS
Para descobrir a quantidade de papel que será necessária para a modelagem da saia, 
tenha o seguinte raciocínio:Medida do comprimento + medida do raio da cintura
50cm + 10,8cm = 60,8 cm
A partir do centro do papel dobrado ao meio, você seguirá utilizando essa medida em 
quatro direções para construção do molde (para cima + para baixo + para esquerda + 
para direita).
Portanto, multiplique 60,8 cm por dois, e adicione 1 cm a essa medida (122,6 cm), para 
ter uma folga de segurança de 1 cm às margens do papel. Ao final, seu papel deverá ter 
1.23 m2 considerando arredondar a medida obtida. Observe a medida na Figura 4 (A).
Fonte: A autora (2021).
Após cortar, e dobrar o papel inicie o traçado da modelagem da saia:
● De A a B, trace uma linha saindo o centro do papel com a medida do raio do 
godê (10,8 cm);
● De B a C, marque o comprimento desejado (50 cm);
● Para traçar a circunferência utilize um compasso, apoiando a ponta seca em A.
SAIBA MAIS
Caso seu compasso não atenda ao tamanho da circunferência presente no molde, pro-
duza o seu compasso a partir de um papel com gramatura alta, ou seja, um papel rígido 
e com uma espessura mais grossa.
Como no vídeo a seguir: https://youtu.be/4H6wJK1NIqQ
 
Fonte: A autora (2021).
No final, seu diagrama deverá ficar igual ao desenho apresentado na Figura 5:
https://youtu.be/4H6wJK1NIqQ
54UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 54UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
FIGURA 5 - DIAGRAMA DA SAIA GODÊ 4/4 
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 178) 
Lembre-se que para cortar o molde no tecido, é necessário preparar o molde para 
corte. Para tal, lembre-se de utilizar um tecido abaixo da folha em branco, e com o auxílio 
da carretilha copie as linhas do molde (sinalizadas na figura em negrito), acrescente as 
margens de costura conforme o tipo de acabamento que será trabalhado na saia. 
Sugestão para o acabamento: Zíper de 20 cm localizado no meio das costas, na 
cintura utilize o cós reto ou anatômico (tópico 1.2.1), e para a bainha deixe 1 cm para fazer 
uma bainha de lenço. Finalize o molde adicionando as informações do modelo, lembre-se 
de marcar o pique sinalizando o meio das costas e o meio da frente, o comprimento do zíper 
e também deixe o fio do molde em evidência. 
SAIBA MAIS 
Para cortar a saia godê no tecido, dobre-o ao meio, juntamente com o molde, ou então 
deixe-o aberto sob o tecido. Esse posicionamento poderá sofrer variações de acordo com 
o comprimento da saia, pois, se for maior que a largura do tecido, será necessário realizar 
uma adaptação no modelo, fazendo a redução do godê ou então a emenda do tecido.
Fonte: A autora (2021).
55UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 55UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
Agora, faremos o traçado da saia meio godê, ou godê 2/4, realizando o seguinte 
cálculo:
Medida da cintura pelo número π (3,14)
68 cm 3,14 = 21,6 Raio da cintura
*com este cálculo, encontraremos a medida de 2/4 de godê.
Comprimento da saia: 50 cm
Assim como na saia godê total, considere a medida da cintura do tamanho 40, 
sendo 68 cm de cintura (vide tabela Unidade I), e realize o cálculo, será obtida a medida de 
raio da cintura (21,6 cm). Utilizaremos essa medida, e a medida de comprimento (50 cm) 
para desenvolver o molde ilustrado na Figura 6 a seguir.
FIGURA 6 - SAIA MEIO GODÊ 2/4 - (A) REPRESENTAÇÃO DAS PARTES DO GODÊ; 
(B) REPRESENTAÇÃO DO CAIMENTO
 (A) (B)
Fonte: Adaptado de: Duarte (2013, p. 135).
Inicie seu molde no centro do papel, dobrado em duas partes, a dobra é feita no 
sentido da largura do papel. Importante que o seu papel esteja esquadrado, para que não 
comprometa a qualidade do traçado da saia, visualize o processo da dobra na Figura 4 
apresentada anteriormente.
Após cortar, e dobrar o papel inicie o traçado da modelagem da saia:
56UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 56UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
● De A a B, trace uma linha saindo o centro do papel com a medida do raio do 
godê (21,6 cm);
● De B a C, marque o comprimento desejado (50 cm);
● Para traçar a circunferência utilize um compasso, apoiando a ponta seca em A.
No final, seu diagrama deverá ficar igual ao desenho apresentado na Figura 7.
FIGURA 7 - DIAGRAMA DA SAIA GODÊ 2/4 
Fonte: Adaptado de: Duarte (2013, p. 137). 
Assim como na saia godê 4/4, ao cortar o molde no tecido, é necessário preparar o 
molde para corte. Para tal, com o auxílio da carretilha copie as linhas do molde (sinalizadas 
na Figura 7 em negrito), acrescente as margens de costura conforme o tipo de acabamento 
que será trabalhado na saia. 
Sugestão para o acabamento: Zíper de 20 cm localizado no meio das costas, na 
cintura utilize o cós reto ou anatômico (tópico 1.2.1), e para a bainha deixe 1 cm para fazer 
uma bainha de lenço. Finalize o molde adicionando as informações do modelo (conteúdo 
da Unidade I), lembre-se de marcar o pique sinalizando o meio das costas e o meio da 
frente, o comprimento do zíper e também deixe o fio do molde em evidência. 
57UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 57UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
SAIBA MAIS
Como vimos na Unidade I, existem diversas informações que podem ser colocadas no 
molde, mas devemos lembrar de colocar as essenciais, desta forma seu molde não fi-
cará poluído com muitas palavras, que podem acabar confundindo ao invés de informar 
o(a) cortador(a), ou você mesmo(a) durante o corte do molde sob o tecido. Veja o exem-
plo das especificações essenciais pensando no molde da saia godê 2/4:
Modelo: Saia godê 2/4
Referência: S02* 
Tamanho: 40
Parte: Diagrama, molde para corte, molde de trabalho *Irá variar conforme a parte que 
você estiver colocando as especificações.
Nº de partes: 02 (aqui são contados os diagramas/molde de trabalho e molde para cor-
te). Também haverá variação nas quantidades
Tecido: Plano
Cortar: 1x na dobra do tecido
Modelista: nome de quem executou o molde
Dica: utilize uma letra para definir o tipo de modelo, no caso do “S” para representar a 
saia, e o número, para representar qual é a ordem desse modelo em uma coleção por 
exemplo, aqui, o 02 por ser o segundo modelo de saia desenvolvido.
Fonte: A autora (2021).
1.2 Evasê
FIGURA 8 - SAIA EVASÊ
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 164). 
58UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 58UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
Para desenvolver o molde da saia evasê, faremos uma interpretação de modelos 
a partir da base da saia. Para tal, utilize a base da saia tamanho 40 desenvolvidas na 
Unidade I, copie para outro papel (em branco) marcando a linha do quadril e o ápice da 
pence, assim como a sua largura. Após copiar, recorte o molde deixando-o fora do papel, 
mas lembre-se, antes de cortá-lo, você deverá dobrar a pence, e marcar com a carretilha 
ou então corte o papel com a pence dobrada, para tal, utilize a fita adesiva (fita crepe) para 
segurar a dobra da pence.
Após cortar, com o auxílio do esquadro, marque uma linha do ápice da pence até a 
barra da saia, feito isso, corte o molde de trabalho até chegar no ápice da pence. A pence 
deverá ser dobrada e colada com cola, conforme ilustrado na Figura 9.
FIGURA 9 - INTERPRETAÇÃO DA SAIA EVASÊ A PARTIR DA BASE DA SAIA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 164). 
Após cortar o molde e fechar as pences, você irá precisar de um papel em branco 
que caiba essa cópia que você acabou de criar. Além disso, deve-se pensar na largura 
deste papel e o acréscimo da abertura no ponto B. Conforme ilustrado na Figura 10.
59UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 59UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
FIGURA 10 - FINALIZAÇÃO DA INTERPRETAÇÃO 
DA SAIA EVASÊ A PARTIR DA BASE DA SAIA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 165). 
● Ao colar no outro papel, cole primeiro a parte do centro/dobra do molde;
Após colar com a régua ou a fita métrica, você deverá marcar de B até B 5 à 6 cm, 
essa medida pode variar conforme o tipo de abertura que você queira na saia, quanto mais 
aberta, maior deverá ser essa medida entre as partes. Observe também, que ao executar 
essa etapa,a parte superior onde se encontra a pence, não deverá amassar ou rasgar, 
respeite o limite do papel.
● De C até D esquadre uma linha que ultrapasse 5 cm da lateral da saia;
● Com a régua de quadril/curva de alfaiate, retrace a lateral da saia, unindo a linha 
da cintura até a barra.
● Com a mesma régua, trace a linha da barra, unindo o centro/dobra até o ponto D.
● Faça esse processo na parte dianteira e traseira da saia.
Ao cortar o molde no tecido, é necessário preparar o molde para corte. Para tal, com o 
auxílio da carretilha copie as linhas do molde (sinalizadas na Figura 10 em negrito), acrescente 
as margens de costura conforme o tipo de acabamento que será trabalhado na saia. 
60UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 60UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
Sugestão para o acabamento: Zíper de 20 cm localizado na lateral, na cintura utilize 
o revel (tópico 1.2.1), e para a bainha deixe 3 cm para fazer a bainha, sendo 1 cm para 
dobra de acabamento e 2 cm para virar e finalizar. Lembre-se que ao finalizar o molde 
para corte, nele e nas outras etapas desenvolvidas na interpretação de modelo devem ser 
adicionadas as informações do modelo (conteúdo da Unidade I).
1.2.1 Tipos de cós (reto e anatômico) e revel
Durante o desenvolvimento da modelagem, cabe ao modelista pensar no tipo de 
acabamento que será utilizado na costura da peça, pois é uma etapa importante para ob-
tenção de um bom produto, e que faz parte do processo de modelagem. Para tal, utiliza-se 
alguns recursos, dentre eles os mais utilizados são o cós na versão reta e anatômica, e 
também o revel ou limpeza interna.
O cós é um tipo de acabamento que contorna a cintura da saia, sua modelagem é 
extremamente simples, é um retângulo construído com as medidas da cintura frente acres-
cida da medida da cintura costas, ou seja, a circunferência total da cintura, sem as pences, 
mais o transpasse (DUARTE, 2020).
O cós reto é indicado para quando o modelo, ou seja, a peça tem a cintura no lugar, 
então é desenvolvido um retângulo com a medida da cintura (frente e costas), mais a medida 
de transpasse, que pode variar de 2 a 4 cm dependendo do tipo de acabamento da saia, 
que pode ser botão, zíper e colchete; pela largura desejada, podendo ser dobrado - para 
tal dobra-se a medida de largura no diagrama - ou então cortado duas vezes para receber 
entretela e uma costura de pesponto na parte superior, que não será costurada a saia.
FIGURA 11 - CÓS RETO
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 167). 
61UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 61UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
SAIBA MAIS
A entretela é um tecido feito de algodão engomado, geralmente confeccionado na cor 
branca, podendo aparecer também na cor preta, utilizado na confecção de colarinhos 
para camisas masculinas e femininas, além de punhos, bolsos e cós de algumas peças, 
como saias e calças, dentre outras aplicações.
Fonte: A autora (2021).
O cós anatômico é indicado para as peças que são construídas com a cintura abai-
xo ou acima da linha de cintura da base. Como o nome já diz, o formato do cós anatômico 
é curvo, para se adaptar às curvas do corpo em que o produto será vestido. Devido a isso, 
ele é cortado duas vezes no tecido, e também pode receber a entretela como acabamento. 
O processo de construção deste cós anatômico é diferente do cós reto. Observe a Figura 
12, e siga o passo a passo.
FIGURA 12 - DIAGRAMA DO CÓS ANATÔMICO
Fonte: JENCK et al., 2019, p. 34.
62UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 62UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
● Com o esquadro, trace uma linha de A a B com a medida da cintura da peça (total);
● Do ponto B ao D, entrando na linha, marque a altura do cós, ou seja, o tamanho 
que você deseja que ele fique após costurado, pode ser 4 ou 5 cm, a medida 
varia conforme o resultado desejado.
● Una os pontos A, D e E com um semicírculo (utilize o compasso de papel);
● Trace um semicírculo unindo os pontos A, B e C;
● De B a C, com a fita métrica “em pé” marque a medida da cintura;
● De E a C, marque a mesma medida de B a D.
Com o diagrama finalizado, você irá copiar o cós para outro papel, e acrescentar 
1 cm de margem de costura em toda a volta do cós. Marque o fio no molde, e anote as 
especificações, se ficar poluído visualmente, anote em destaque o fio, o modelo, a parte e 
quantidade de vezes que deverá ser cortado na frente, e atrás do molde anote as demais 
especificações. Ao final, o formato do seu cós deverá ficar como o da Figura 13.
FIGURA 13 - MOLDE FINALIZADO CÓS ANATÔMICO SEM MARGEM DE COSTURA
Fonte: JENCK et al., 2019, p. 35.
Por fim, outro tipo de acabamento muito utilizado em saias e também em blusas 
(decotes e cavas) é o revel, também chamado de limpeza interna ou externa. Este tipo 
de acabamento é feito com a mesma técnica de construção do cós anatômico. E pode 
ainda, ser construído sobre o molde, marcando uma linha na medida que deseja ter de 
acabamento, e copiando essa linha juntamente com o contorno lateral e linha da cintura em 
outro papel com o auxílio da carretilha, e acrescentar margem de costura.
63UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 63UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
FIGURA 14 - LIMPEZA INTERNA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2013, p. 45). 
FIGURA 15 - LIMPEZA EXTERNA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2013, p. 45). 
64UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 64UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
1.3 Rabo de peixe
FIGURA 16 - SAIA RABO DE PEIXE
Fonte: Adaptado de: Duarte (2013, p. 76). 
Para o desenvolvimento da saia rabo de peixe, utiliza-se também a base da saia, 
para que não se tenha o trabalho de desenvolver o diagrama base e depois transformá-lo 
neste modelo. Com uma folha de papel kraft em branco, iniciaremos nosso molde copiando 
a base do dianteiro e do traseiro da saia, desenhando a pence.
Marque um ponto de A até C, com 35 cm;
Com o esquadro, marque uma linha reta de C até D, verifique a medida da linha e 
a dividida em cinco partes iguais, depois as enumere de 1 a 5.
Observe a Figura 17, e corte o molde de trabalho onde há a indicação com as tesou-
ras, lembre-se de separar a parte de baixo (de B a C) da parte de cima da saia, de C até A.
65UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 65UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
FIGURA 17 - INTERPRETAÇÃO DA SAIA RABO DE PEIXE A PARTIR DA BASE DA SAIA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2013, p. 76). 
Agora, o próximo passo será dividir as partes de 1 a 5 que estão na linha de C a 
D, deixando um ponto de ligação entre elas, ou seja, cortá-las, mas sem separá-las. Após 
finalizar essa etapa, trace um ângulo de 90º em um papel em branco. Cole o centro frente 
da barra da saia, parte 1, na perpendicular que forma o ângulo. 
Depois, com a régua ou a fita métrica, a partir de 1, marque 5 cm, então cole a parte 
2, depois repita o processo e marque da extremidade de 2 em direção à parte 3, 5 cm, repita 
o processo até colar a 5 partes. Com a régua curva francesa retrace as linhas do barrado 
da saia, unindo as cinco partes em uma linha contínua e curva (FIGURA 18). 
FIGURA 18 - INTERPRETAÇÃO DA SAIA RABO DE PEIXE A PARTIR DA BASE DA SAIA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2013, p. 76).
66UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 66UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
 Após finalizar, repita todo o processo na parte das costas da saia. Ao final, você 
terá quatro partes do molde compondo o modelo da saia rabo de peixe, sendo duas partes 
superiores (frente e costas), e duas partes inferiores, barrado da frente e barrado das cos-
tas. A Figura a seguir apresenta os moldes finalizados da parte frente da saia. Lembre-se 
de colocar as especificações no modelo e também o tipo de acabamento, que poderá ser 
uma limpeza interna ou externa, ou até mesmo um cós reto; importante acrescentar zíper 
na lateral ou no centro costas como sistema de abertura da peça.
FIGURA 19 - SAIA RABO DE PEIXE FINALIZADA SEM MARGEM DE COSTURAFonte: Adaptado de: Duarte (2013, p. 77). 
67UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 67UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
2. VARIAÇÕES DE GOLAS E MANGAS
FIGURA 20 - GOLA PADRE OU CHINESA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 95). 
As golas são uma espécie de acabamento da roupa, proporcionando a blusas e 
vestidos um acabamento junto ao pescoço ou mais afastado, dependendo do modelo per-
mitindo também a variação de formas, com decotes e golas redondas, retas, franzidas ou 
drapeados, podendo estar em qualquer direção no molde dependendo do modelo que está 
sendo desenvolvido (DUARTE, 2020).
68UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 68UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
SAIBA MAIS
Para construir qualquer modelo de gola ou decote, você deverá ter em mãos a base da 
blusa desenvolvida na Unidade I, parte frente e parte costas.
Fonte: A autora (2021).
2.1 Gola padre ou gola chinesa
A gola padre é um modelo de gola muito utilizado no vestuário, abrangendo todos 
os segmentos (adulto: masculino e feminino, e também o público infantil). Com a base da 
blusa em mãos, inicie a construção do retângulo conforme as orientações a seguir.
Inicie a construção do retângulo com a medida do decote das costas (de A a B) e 
com o decote da frente (de B a C);
A altura da gola será de 3 cm, portanto, com o esquadro, marque de A até D, de B 
até E (meio da linha), e de C até F essa medida.
FIGURA 21 - DIAGRAMA (ETAPA INICIAL) DA GOLA PADRE OU CHINESA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 95). 
Agora, daremos início ao traçado da curvatura que se encontra no centro frente do 
colarinho;
No ponto de F a G, e de C a H, marque 1,5 cm;
Com a régua curva francesa ou de cava, una os pontos E e G, B a H;
Finalize com a união dos pontos H a I, preferencialmente deixando o ponto I arre-
dondado. 
As linhas em negrito, na Figura 22, representam o molde da gola chinesa dentro do 
diagrama.
FIGURA 22 - DIAGRAMA (ETAPA FINAL) DA GOLA PADRE OU CHINESA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 95).
69UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 69UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
Agora, copie para outro papel o molde da gola com o auxílio da carretilha. Lembre-se que 
nos pontos A até D tem-se a dobra do papel, portanto, quando for copiar o seu molde, dobre 
o papel que está em branco e então encaixe esta linha na dobra do papel, para que ao final 
seu molde saia aberto, conforme apresentado na Figura 23. Acrescente as margens de 
costura, e faça um pique na linha de B a E, lembrando que ele deverá aparecer no ponto 
do ombro do lado esquerdo e direito, e também no meio, facilitando a costura da gola com 
a parte das costas da blusa.
FIGURA 23 - MOLDE PRONTO SEM MARGEM DE COSTURA - GOLA PADRE OU CHINESA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 95). 
2.2 Gola bebê plana
FIGURA 24 - MODELO - GOLA BEBÊ PLANA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 86). 
Para o desenvolvimento desta gola utilizaremos a base frente e a base costas da 
blusa desenvolvida na Unidade I. 
70UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 70UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
● Copie ambas as bases em outro papel sobrepondo os ombros em 2 cm na 
região da cava, encontrando os pontos onde está sinalizado a letra A.
● Do ponto B ao C acrescente 2 cm e esquadre uma linha do decote até a barra, 
criando o transpasse do abotoamento.
● De D a E, marque a largura desejada para a gola. Sugestão: meça na linha onde 
se encontra o A, e marque o meio, veja a medida de A até o meio do ombro, e 
então marque essa medida de D a E.
● Repare na figura que o ponto B não é igual de D a E, utilize a régua curva, e faça 
o traçado de forma que o ponto B a E fique igual a figura a seguir.
FIGURA 25 - CONSTRUÇÃO DO DIAGRAMA DA GOLA BEBÊ 
PLANA A PARTIR DA BASE DA BLUSA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 86). 
● Após finalizar, copie para outro papel com o auxílio da carretilha, o papel deverá 
estar dobrado, e o ponto de D a E deverá ser posicionado sob a dobra do papel, 
localizada no centro costas da gola.
71UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 71UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
● Lembre-se que neste molde deve ser acrescentado margem de costura, além 
disso, ao copiar, perceba a marcação de dois piques na região do decote, estes, 
foram sinalizados no ponto A com o auxílio da carretilha, que ao abrir o papel 
sinalizam o ponto do ombro como na figura a seguir.
FIGURA 26 - GOLA BEBÊ PLANA - MOLDE PRONTO SEM MARGEM DE COSTURA 
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 86). 
2.3 Manga bebê
Muito utilizada em peças do vestuário feminina e infantil, a manga bebê está pre-
sente em diferentes modelos de roupa, sendo blusas, camisas, vestidos, confeccionadas 
em diferentes matérias primas e com pouco ou muito volume, dependendo do período e 
contexto em que ela está inserida.
Seu formato assemelha-se ao da manga bufante, com o aspecto mais armado que 
é resultado da abertura da base para “entrada de tecido”.
FIGURA 27 - MODELO: MANGA BEBÊ
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 123). 
72UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 72UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
● Para o desenvolvimento da manga bebê inicie copiando a base da manga de-
senvolvida na Unidade I em um papel em branco. Aqui utilizaremos a manga 
curta, portanto, após copiar meça nas laterais da manga (ponto A até B; ponto 
C até D) 10 cm, e com o esquadro retrace a linha do punho.
● Com a manga cortada meça pela linha do punho a distância de B a D, e divida a 
manga em 4 partes, numerando-as de 1 a 4; depois, recorte fazendo a separação 
dessas partes.
FIGURA 28 - INTERPRETAÇÃO DA MANGA BEBÊ
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 123). 
● Agora, em outro papel, com o auxílio do esquadro, faça uma linha guia não 
muito próxima a borda do papel, sem medida exata, mas com uma extensão 
que seja possível apoiar as partes da manga que foi recortada.
● Com uma cola, cole as quatro partes da manga sob a linha guia, inicie com a 
parte 1, depois de colar, com a régua ou fita métrica, marque 3 cm a partir do 
final da parte 1. 
● A parte 2 deverá ser colada sob esta marcação, e o processo deverá ser repetido 
até que as quatro partes estejam coladas sob a linha e com 3 cm de distância 
entre elas.
FIGURA 29 - INTERPRETAÇÃO DA MANGA BEBÊ
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 123). 
73UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 73UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
● Agora, faremos a construção do volume na cabeça da manga, para isso, a partir do 
meio (dois pontos E) para cima, marque 3 cm dos pontos E a G e E a H;
● Com a régua curva francesa, redesenhe a linha da cava da manga unindo os pontos 
de I a G e de J a H, fechando assim a cabeça da manga. Observe o desenho do 
contorno na figura 29 e desenvolva o seu desenho de modo que fique parecido.
● Encontre o centro da parte 2, e a partir da metade, desça uma linha de 1,5 cm para 
encontrar o ponto M. Depois, faça a união dos pontos B a M e M a D.
● Com a manga finalizada, antes de passar para outro papel, faça a marcação do 
franzido, no punho e na cabeça da manga, fazendo uma linha em zigue zague da 
1º até a 4º parte.
● Feito isso, copie o molde para outro papel, fazendo as marcações dos piques (fren-
te, cabeça da manga), lembre-se de copiar a marcação do franzido, para saber 
onde inicia e termina. Conforme ilustrado na figura a seguir.
FIGURA 30 - MOLDE PARA CORTE DA MANGA BEBÊ - SEM MARGEM DE COSTURA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 124). 
Acrescente margem de costura, e lembre-se que nesse modelo não terá barra na 
manga, pois será adicionado o punho, confeccione seguindo o passo a passo: 
Construa um retângulo com as medidas desejadas (altura é variável) e a largura 
será a medida do braço justa.
Para o tamanho 40, o punho poderá ter 24 cm de largura e 5 cm de altura, pois 
considera-se ele dobrado, que ao final, depois de pronto, terá 2,5 cm.
74UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 74UNIDADE II Desenvolvimentode Moldes Femininos
FIGURA 31 - MOLDE PARA CORTE DO PUNHO DA MANGA BEBÊ - 
SEM MARGEM DE COSTURA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 124). 
Lembre-se de que no punho também devem ser acrescentadas as margens de 
costura.
2.4 Manga tulipa
FIGURA 32 - MODELO DA MANGA TULIPA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 127). 
Agora, faremos um modelo mais elaborado, e também muito utilizado no vestuário 
feminino, em blusas e vestidos. A manga tulipa representa a flor em seu formato, embutindo 
as partes de modo que não é possível visualizar o ponto de encontro das partes.
● Copie a base da manga para outro papel;
● Assim como na manga anterior, faremos a redução do comprimento para a 
manga curta, dos pontos A até B e de C até D, marque 7 cm. Redesenhe a linha 
do punho com o auxílio do esquadro.
75UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 75UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
● O ponto E é o ponto da cabeça da manga que deverá ser copiado da sua base. A 
partir dele, com o esquadro desenhe uma linha ao centro da manga. Nesta linha, a 
partir do ponto E em direção a barra da manga, marque 15 cm que será o ponto F.
● Com a régua curva, observe o desenho na figura a seguir, e faça duas linhas 
cruzando o molde, a sua régua deverá estar apoiada no ponto B, ponto F, e 
finalizar um pouco acima do pique da cava da frente; para a cava costas, a 
régua sairá do ponto D, passará no ponto F e ficará um pouco abaixo do pique 
da cava das costas.
FIGURA 33 - INTERPRETAÇÃO DA MANGA PARA 
DESENVOLVIMENTO DA MANGA TULIPA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 127). 
● Agora, você irá copiar para outro papel a sua manga, separando parte da frente 
da parte das costas.
● A parte da frente está na união dos pontos: D, linha em direção ao pique das 
costas, ponto E, ponto C e finaliza no ponto D. Ao copiar, passe a carretilha 
na linha do ponto E ela será o fio do molde, e lembre-se de marcar o pique da 
frente, outro pique no ponto F e também no ponto E. Observe a figura a seguir.
FIGURA 34 - MOLDE PRONTO PARA CORTE MANGA TULIPA - 
PARTE FRENTE SEM MARGEM DE COSTURA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 127). 
76UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 76UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
● Já na parte das costas está a união dos pontos: B, linha em direção ao pique 
da frente, ponto E, ponto A e finaliza no ponto B. Ao copiar, passe a carretilha 
na linha do ponto E ela será o fio do molde, e lembre-se de marcar o pique das 
costas, outro pique no ponto F e também no ponto E. Observe a figura a seguir.
FIGURA 35 - MOLDE PRONTO PARA CORTE MANGA TULIPA - 
PARTE COSTAS SEM MARGEM DE COSTURA
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 126).
77UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 77UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
3. INTERPRETAÇÃO DE MODELO
A interpretação de modelo, requer uma análise minuciosa do modelo a ser execu-
tado por parte do(a) modelista. É necessário observar cada detalhe e recurso construtivo 
aplicado ao modelo, ou seja, se há presença de pences, franzidos, recortes, e também 
visualizar o molde desmembrado identificando quais moldes básicos serão necessários 
para obter determinado modelo. 
Como é o caso do vestido básico, composto pelos moldes base da saia e da blusa 
sem nenhuma alteração, podendo ser adicionado uma manga por exemplo, que também 
será executada a partir do molde base.
FIGURA 36 - MODELO DO VESTIDO BÁSICO
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 39). 
78UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 78UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
A modelagem do vestido básico, pode ser feita a partir das e bases citadas ante-
riormente, acrescente apenas a margem de costura ao copiá-las separadamente para outro 
papel, de modo a prepará-las para o corte no tecido. Faremos um modelo mais elaborado 
que também envolve a união de outros moldes já trabalhados. Inicie fazendo a transferência 
da pence da cintura (molde frente da blusa) para a cava. 
● A partir do ápice da pence, com o auxílio da régua, marque o ponto em direção à cava. 
● A marcação também poderá ser feita encontrando ⅓ da medida da cava, meça com a 
fita métrica em pé, a cava da frente e divida a medida por 3, encontrando assim o ponto 
D. Faça a marcação na base. 
● Agora, com o ponto D marcado, copie a base para outro papel, a partir do ponto D até 
a lateral da pence próximo ao centro frente, conforme ilustrado na figura.
FIGURA 37 - TRANSPOSIÇÃO DA PENCE PARA A CAVA (ETAPA INICIAL)
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 53). 
● Com o auxílio de outro lápis ou com a ponta seca do compasso, faça um furo no 
ápice da pence da sua base, e volte ela sob o papel que você acabou de copiar 
do ponto D até a lateral da pence. 
● Faça a rotação da base sobre o papel, segurando pelo ápice, girando-a em sen-
tido horário, até que o lado esquerdo da pence (lado próximo a lateral da blusa) 
toque o lado direito (lado próximo ao centro frente de blusa) fechando a pence. 
● E então abrindo-a no ponto D, marcado na cava anteriormente. 
● Com a régua, faça a união das laterais de D até o ápice da pence.
79UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 79UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
FIGURA 38 - TRANSPOSIÇÃO DA PENCE (ETAPA FINAL)
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 53). 
SAIBA MAIS
Caso queira utilizar a base com transposição de pence para cava em outros modelos, 
copie essa transformação para um papel mais rígido e então você terá duas opções de 
base, a tradicional com a pence na cintura, e outra com a pence na cava.
Fonte: A autora (2021).
FIGURA 39 - MODELO: VESTIDO COM RECORTES
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 71). 
80UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 80UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
Agora que você está com sua base da blusa preparada daremos início a interpretação 
do vestido com recortes. Lembre-se de cortar um papel com a medida do comprimento da 
saia do vestido acrescido da medida da base da blusa e um pouco de folga para cima e para 
baixo, bem como para os lados. Inicie a construção do modelo com o papel dobrado ao meio.
Posicione a base da blusa com o centro da frente na dobra do papel, com a base 
copiada no novo papel, faremos a construção da saia sem a pence utilizando a medida do 
quadril. Observe a figura a seguir e execute o passo a passo.
 FIGURA 40 - CONSTRUÇÃO INICIAL DO VESTIDO COM RECORTES 
(INTERPRETAÇÃO DE MODELO)
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 71). 
● Do ponto A ao ponto B, com o auxílio do esquadro marque uma linha de 25 cm, 
que corresponde à altura do quadril;
● Construa uma linha perpendicular a ela, de B a C com a medida do quadril + 2 cm 
4 (96 + 2 4 = 24,5 cm);
● Faça o prolongamento da linha de A a até o ponto D, com 60 cm;
● Feche o retângulo de D a E, com a mesma medida do ponto B a C (24,5) e quadre 
uma linha unindo C a E.
● Para fazer o movimento do evasê na lateral da saia, faça um ponto de E até F 
prolongando a linha de barra em 10 cm.
81UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 81UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
● Com a curva de quadril/alfaiate, desenhe a linha de F a E, e de C até a linha de A, 
fazendo a lateral do quadril. Una de F a C com o auxílio da régua.
● Com a curva francesa, harmonize a linha da cintura com uma leve curva iniciando 
um pouco abaixo da linha da cintura e finalizando um pouco acima conforme 
ilustrado na Figura 40.
● Para desenhar os recortes, com o auxílio da carretilha, copie todas as linhas do 
molde para o outro lado do papel. Para tal, com o papel dobrado, coloque um te-
cido embaixo dele e comece a passar a carretilha. Depois de copiar, desenhe com 
o lápis sobre a linha da carretilha, reforçando-as com o auxílio das com réguas.
Agora, observe a Figura 41 e as orientações a seguir.
FIGURA 41 - CONSTRUÇÃO DOS RECORTES DO VESTIDO 
(INTERPRETAÇÃO DE MODELO)
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 71). 
● Para marcar o desenho, com a fita métrica, meça a cava do ombro até o início 
da pence e encontremetade da medida, fazendo a marcação de um ponto que 
utilizaremos dê referência. Agora, com a curva francesa, inicie a construção da linha 
partindo do ápice da pence em direção ao ponto da cava que acaba de marcar.
● Dica: faça metade da linha, até o meio do papel/molde, marque a régua, vire-a, 
espelhe-a, e finalize a linha do outro lado do molde.
● Repita o processo do outro lado, iniciando no ápice da pence e finalizando no 
ponto de encontro de A com a lateral da blusa. Utilize a linha perpendicular 
como referência, e não a linha curva.
82UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 82UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
● Agora, você irá recortar as linhas curvas sendo: o ponto H (localizado na cava em 
direção ao ápice da pence) e o ponto G (localizado na linha da cintura em direção 
ao ápice da pence) não separe o molde, sempre finalize o corte no ápice da pence.
● Com o auxílio da fita crepe, você irá fechar as pences. Você pode recortar o 
triângulo que a compõe e colar as partes do papel na parte de trás dele. Ou 
ainda fechá-las pelo processo de dobra.
● Ao finalizar, acrescente a margem de costura, e seu molde deverá ficar próximo 
ao apresentado na figura a seguir.
 FIGURA 42 - MOLDE PARA CORTE SEM MARGEM DE COSTURA - 
VESTIDO COM RECORTES
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 72). 
● Para a parte costas, o processo será o mesmo da parte frente. Utilize a base 
costas da blusa, e mantenha a pence na linha da cintura, acrescente a parte da 
saia seguindo o processo apresentado para parte frente.
O acabamento desta peça, seguirá com um zíper nas costas na medida do comprimen-
to da blusa, até a cintura. Na parte frente, desenhe o revel no diagrama podendo ser apenas no 
decote ou então para melhor acabamento, faça a parte de cima do vestido dupla, ou seja, copie 
toda a parte superior do vestido (frente e costas) assim não terá costuras aparentes. 
83UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 83UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
Se optar por fazer apenas a limpeza da peça, ou seja, o revel, ele deverá ser feito 
na parte frente, parte costas, e nas cavas. Marque no diagrama, e copie-o para outro papel 
adicionando margem de costura.
REFLITA
A limpeza da peça ou o revel geralmente são costurados no interno/avesso das peças 
para não ficarem visíveis na parte de fora/direito da roupa. Quando aparecem no lado 
direito além da função de acabamento, assume a função decorativa e estética de aca-
bamento da peça.
Fonte: Heinrich (2005).
84UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 84UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
4. TRANSPOSIÇÃO DE PENCES
Durante o desenvolvimento da modelagem são utilizados diversos recursos para 
obtenção de um modelo, bem como para a sua execução (corte e costura) no tecido. A 
pence, enquanto um recurso construtivo da modelagem auxilia o (a) modelista no desen-
volvimento criativo da técnica e também na precisão dos ajustes necessários no modelo.
A base da blusa possui duas pences, que quando fechadas formam o bojo que 
irá acomodar o busto, proporcionando versatilidade à peça sem que haja sobra de tecido 
ao seu redor, na cava, decote ou cintura. Porém, nem sempre o modelo que está sendo 
desenvolvida a modelagem necessitará de duas pences na posição que estão na base 
da blusa. Para tal, é executada a transferência ou a eliminação da pence, que transforma 
duas pences existentes em outras na posição desejada, mas que irão conferir o mesmo 
resultado, ou seja, a formação do bojo. Podendo também eliminar somente uma pence, 
transferindo sua profundidade para a outra que permanecerá no modelo, e consequente-
mente aumentar a sua profundidade (SENAC, 2008).
85UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 85UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
FIGURA 43A - PENCE DA BASE, IDENTIFICAÇÃO DA PENCE
Fonte: Figura 43A: Adaptado de: Duarte (2020, p. 49); 
FIGURA 43B PENCE DA BASE NA BLUSA VESTIDA
Fonte : Figura 43B: Fulco e Silva (2008, p. 45)
O primeiro modelo de transposição de pence, será a pence para horizontal, o pro-
cesso de rotação será o mesmo utilizado no desenvolvimento do vestido com recortes. Isso 
ocorre, pois a base desenvolvida tem apenas uma pence, então o recurso de rotação do 
molde acaba facilitando o processo. Diferente de quando se tem duas pences na base, em 
que uma é fechada para dar espaço de abertura para a outra pence.
86UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 86UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
4.1 Execução da pence horizontal
FIGURA 44 - PENCE DA HORIZONTAL, IDENTIFICAÇÃO DA PENCE; 
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 49).
● Na base frente da blusa a partir do ápice da pence, com o auxílio do esquadro, 
desenhe uma linha em direção a lateral da blusa. Este será o ponto A.
● Agora, com o ponto A marcado, copie a base para outro papel, a partir do ponto 
A até a lateral da pence próximo ao centro frente, conforme ilustrado na figura.
FIGURA 45 - TRANSPOSIÇÃO DA PENCE PARA LATERAL (ETAPA INICIAL)
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 50) 
87UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 87UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
● Com o auxílio de outro lápis ou com a ponta seca do compasso, faça um furo no ápice 
da pence da sua base, e volte ela sob o papel que você acabou de copiar do ponto A 
até a lateral da pence. 
● Faça a rotação da base sobre o papel, segurando pelo ápice da pence, girando-a em 
sentido horário, até que o lado esquerdo da pence (lado próximo a lateral da blusa) 
toque o lado direito (lado próximo ao centro frente de blusa) fechando a pence. 
● E então você estará abrindo a pence no ponto A, marcado na lateral anteriormente. 
● Com a régua, faça a união das laterais de A até o ápice da pence.
FIGURA 46 - TRANSPOSIÇÃO DA PENCE (ETAPA FINAL)
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 53) 
4.2 Execução da pence inclinada
FIGURA 47 - PENCE INCLINADA, IDENTIFICAÇÃO DA PENCE
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 54).
88UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 88UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
● Meça a lateral da blusa, e encontre ⅓ da medida. Da linha da cintura em direção 
à cava marque essa medida. A partir do ápice da pence desenhe uma linha 
unido o ponto encontrado com o ápice. Este será o ponto E.
● Agora, com o ponto E marcado, copie a base para outro papel, a partir do ponto 
E até a lateral da pence próximo ao centro frente, conforme ilustrado na figura.
FIGURA 48 - TRANSPOSIÇÃO DA PENCE PARA LATERAL INCLINADA (ETAPA INICIAL)
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 54).
Com o auxílio de outro lápis ou com a ponta seca do compasso, faça um furo no 
ápice da pence da sua base, e volte ela sob o papel que você acabou de copiar do ponto E 
até a lateral da pence. 
Faça a rotação da base sobre o papel, segurando pelo ápice da pence, girando-a 
em sentido horário, até que o lado esquerdo da pence (lado próximo a lateral da blusa) 
toque o lado direito (lado próximo ao centro frente de blusa) fechando a pence. 
E então você estará abrindo a pence no ponto E, marcado na lateral anteriormente. 
Com a régua, faça a união das laterais de E até o ápice da pence.
89UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 89UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
FIGURA 49 - TRANSPOSIÇÃO DA PENCE (ETAPA FINAL)
Fonte: Adaptado de: Duarte (2020, p. 54). 
Estas são somente algumas das transposições que podem ser feitas com a pence. 
Vimos a transposição na linha inclinada ou na linha da francesa, vimos também a pence ho-
rizontal, e a pence da base também conhecida por pence vertical. Essas são etapas iniciais 
para você que está começando a desenvolver suas habilidades na modelagem, exercite, 
e faça outras transposições, a partir delas você terá diferentes resultados na modelagem.
90UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 90UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Caro(a) aluno(a), é notável que o desenvolvimento da modelagem necessita do 
desenvolvimento de diversosmoldes para que se obtenha uma peça. O que foi apresen-
tado aqui é apenas o início de inúmeras possibilidades que a técnica de modelagem bidi-
mensional pode oferecer. Com um bom conhecimento da técnica, você poderá dedicar-se 
ao desenvolvimento de outros modelos, de modo que desenvolva cada vez mais suas 
habilidades relacionadas à modelagem.
Como foi visto, a base de qualquer parte do corpo responsável pela transformação 
dos modelos, ou seja, a partir delas é que são executadas as interpretações de modelo, 
que resultam nos moldes de trabalho. Podendo ser utilizada para diferentes modelos de 
saias, blusas, vestidos, golas e mangas, além disso, torna-se possível a transformação das 
blusas por meio da transposição das pences, transformando as blusas a partir de um único 
recurso de modelagem.
Cabe ressaltar que caso você venha a executar essa modelagem na confecção de 
algum produto é necessário que você realize testes antes, ou seja, deverá cortar a peça 
em um tecido de qualidade inferior ao tecido que será utilizado no produto final, e só após 
provar e aprovar confeccionar no tecido final.
Diante disso, percebe-se a seriedade e importância da boa execução desta técnica, 
pois é por meio dela que se torna possível a produção de quantas vezes forem necessárias 
o mesmo molde. Nos vemos na próxima Unidade!
91UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 91UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
LEITURA COMPLEMENTAR
A produção do vestuário em escala industrial é composta de várias etapas. Os se-
tores de modelagem, prototipagem e pilotagem são responsáveis por dar forma às criações 
dos designers de moda. Para cumprir esse objetivo, o modelista deve levar em conside-
ração o usuário final. Nesse sentido, a tabela de medidas é uma ferramenta que guia o 
trabalho do modelista, e seus valores devem representar o público-alvo de cada linha de 
produtos. O desenvolvimento e a correção das medidas da tabela e dos diagramas básicos 
são importantes para a eficácia desse trabalho uma vez que, anterior ao desenvolvimento 
de uma coleção é necessário que a tabela de medidas seja testada por meio de protótipos 
de cada base de modelagem. Após o teste em manequim humano, as devidas correções 
devem ser feitas na tabela, nos diagramas e nos moldes básicos. Este artigo apresenta as 
etapas de desenvolvimento, análise e correção da tabela de medidas, por meio de teste 
de prototipagem, independentemente do segmento de vestuário. O método apresentado 
é um desdobramento de pesquisa de mestrado e considera aspectos de segmentação de 
mercado, tipos físicos e medidas necessárias para a correta formulação e adequação de 
uma tabela de medidas. O objetivo é tornar o trabalho mais rápido e assertivo, o que evita 
o desperdício de matéria prima e o retrabalho.
Leia o artigo na íntegra em: http://contexmod.net.br/index.php/sexto/article/view/874
Fonte: LONGHI, Tatiana Castro et al. Metodologia para o vestuário no setor de modelagem–tabela 
de medidas. 6º CONTEXMOD, v. 1, n. 6, 2018. Disponível em: http://contexmod.net.br/index.php/sexto/article/
view/874. Acesso em: 07 set. 2021.
92UNIDADE I Introdução à Modelagem Plana 92UNIDADE II Desenvolvimento de Moldes Femininos
MATERIAL COMPLEMENTAR
LIVRO 
Título: MIB - Modelagem industrial brasileira: saias
Autor: Sonia Duarte.
Editora: Guarda roupa.
Sinopse: O livro traz a modelagem técnica de mais de 50 modelos 
de saia presentes ao longo da história da indumentária feminina. 
Abordando desde a confecção do diagrama até o molde pronto 
para corte. Trazendo dicas de execução no momento da costura e 
acabamentos que podem contribuir para melhor resultado na hora 
da costura e montagem da peça.
FILME / VÍDEO 
Título: Sex and the City – O FIME (I e II) 
Ano: 2007 e 2010.
Sinopse: O filme apresenta figurinos extravagantes das persona-
gens assinados por marcas como: Chanel, Lacrouax, Jimmy Cho, 
Givenchy, Gucci, Prada, Louis Vuitton, Viviene Westwood entre 
outras marcas importantes do mundo da moda são alguns dos 
nomes que assinam o figurino da franquia. Além disso, é possível 
visualizar muitas cores e fluidez na modelagem das peças na parte 
II do longa. Enquanto na parte I os looks trazem muita referência 
de street style com casacos e outras modelagens mais elaboradas, 
vistas nas ruas de Nova York.
93
Plano de Estudo:
● Modelagem da calça esporte;
● Modelagem da camiseta básica;
● Interpretação de modelo;
● Gradação de moldes.
Objetivos da Aprendizagem:
● Compreender o desenvolvimento da calça esporte; 
● Desenvolver o molde base de uma camiseta;
● Interpretar modelos e graduar moldes para tamanhos maiores ou menores.
UNIDADE III
Desenvolvimento de 
Moldes Masculinos
Professor Me. Natani Aparecida do Bem
94UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
INTRODUÇÃO
Olá caro (a) Aluno (a)! Seja bem-vindo (a) a Unidade III do nosso material, no 
qual iremos estudar sobre a modelagem masculina. Até o momento só foram trabalhados 
moldes femininos, mas, essa unidade é dedicada especialmente à modelagem de peças 
masculinas. Aqui veremos a execução do molde da camiseta básica, considerada a base 
do corpo masculino, o desenvolvimento da manga curta, e uma interpretação de modelo, a 
camiseta com manga raglã.
Você perceberá que assim como na modelagem feminina, os moldes masculinos 
são desenvolvidos pelo método bidimensional, e apresentam diferença apenas nas medi-
das, pois no corpo masculino as formas são diferentes. 
O processo de interpretação de modelo, assim como no feminino, pode acontecer 
tanto na camiseta quanto na calça, para tal, você verá o desenvolvimento da base da calça 
esporte, que possibilitará o desenvolvimento de outros modelos de roupas a partir dela. 
Por vez, a Unidade finaliza abordando um assunto muito importante para o seu 
conhecimento de modelagem, a gradação de moldes. Por meio desta técnica você verá que 
é possível ampliar e reduzir moldes a partir de uma base, e que assim como qualquer outro 
processo de modelagem, requer muita atenção e precisão durante sua execução. 
Boa leitura!
95UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
1. MODELAGEM DA CALÇA ESPORTE
O desenvolvimento de peças masculinas, assim como no vestuário feminino é 
iniciado a partir da construção de uma base. Além disso, as mesmas técnicas utilizadas 
na modelagem feminina se aplicam a modelagem masculina, a diferença está presente 
apenas no formato do corpo e principalmente nas medidas utilizadas no desenvolvimento 
dos moldes. Perceba que as proporções masculinas são diferentes, devido a isso, a pence 
presente nos modelos masculinos acabam aparecendo quase sem profundidade pois são 
eliminadas nas costuras, conferindo apenas um modelo diferente a peça.
Neste tópico, você verá como é feito o desenvolvimento da calça esporte mas-
culina, com esse molde, você poderá desenvolver outros modelos de calça e também de 
bermudas, realizando apenas a redução do comprimento da perna da peça. Iniciaremos o 
traçado a partir das medidas sinalizadas, retiradas da tabela de medidas apresentada na 
Unidade I do material. 
96UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
QUADRO 1 - MEDIDAS UTILIZADAS PARA A BASE DA CALÇA ESPORTE MASCULINA
Tamanho 40 
Cintura 80 
Quadril 90 
Comprimento da calça 106 
Comprimento do joelho 58 
Medida do Joelho 50 
Medida da Boca 50 
Altura do Gancho 23,5 
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 68).
A seguir, é apresentado o passo a passo para o traçado da base da calça esporte 
masculina. Utilize as medidas apresentadas no Quadro 1 e a Figura 1 para te auxiliar no 
desenvolvimento inicial da base. Vamos começar pelo dianteiro, e no mesmo papel faremos 
as marcações para o traseiro, posteriormente. 
FIGURA 1 - PROCESSO INICIAL DO DIANTEIRO DA CALÇA MASCULINA 
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 69). 
97UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
● De A a B, marque o comprimento da calça; 
● De A a D, marque o ponto para medida do gancho, para isso,faça o seguinte cálculo: 
Medida do quadril + 10cm (folga de vestibilidade) + 1 cm 
● De A a E, marque a medida do comprimento do joelho 
● De A a 1, marque 2,5cm 
● De D a G, inicie a construção do gancho frente, para obter a medida, faça o 
seguinte cálculo: 
 
Medida do quadril + 10cm (folga de vestibilidade) - 0,5 cm 8
● De 1 a 2, marque a mesma medida dos pontos D e G; 
● De G a H, marque 5 cm; 
● De H a H, una os pontos com a curva francesa; 
● De C a I, para obter a medida, faça o seguinte cálculo: 
 
Medida do quadril + 10cm (folga de vestibilidade) + 0,5 cm 8
● De E a J e de E a K, inicie os pontos do joelho, faça o seguinte cálculo para obter 
a medida: 
 
Medida do joelho - 2 cm 4
● De B a L e de B a M, marque a medida da boca da calça, para isso, faça o 
seguinte cálculo para obter essa medida: 
 
 Medida da boca - 2 cm 4
● De 2 a N, marque 1cm; 
● De N a H, una os pontos com uma reta; 
● De N a O, marque ¼ da medida da cintura; 
● De O a P marque 1,5 cm; 
● Una os pontos N e P com uma curva leve; 
● Trace uma linha para lateral da calça, unindo os pontos P, I, J e L; 
● Una os pontos H e K com a curva de alfaiate; 
● Una os pontos K e M com uma reta. 
98UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
Agora, no mesmo papel e sobre o molde do dianteiro da calça, daremos início ao 
traçado da parte do traseiro. Para que não se confunda, com o molde do dianteiro, sugiro 
contornar as linhas do molde com um lápis de cor ou uma caneta, para que haja essa 
diferenciação. Observe a figura 2, e siga o passo a passo a seguir. 
FIGURA 2 - PROCESSO INICIAL DO TRASEIRO DA CALÇA MASCULINA 
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 71). 
 
● Inicie formando a linha de vinco traseiro, traçando uma linha paralela a 1 cm da 
linha A a B do dianteiro, observe na figura 28; 
● De J a Q, de L a R marque 2 cm; 
● De G a 3, faça o seguinte cálculo para obter essa medida: 
 
Medida do quadril + 10cm (folga de vestibilidade) - 2 cm ÷ 8
● De 3 à 4, marque 1 cm; 
● De 4 a K una os pontos com o auxílio da curva de alfaiate; 
● De 5 a S, faça o cálculo a seguir para obter a medida: 
99UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
Medida do quadril + 10cm (folga de vestibilidade) x 0,20 ÷ 2
● De 5 a T, faça o cálculo a seguir para obter a medida: 
 
Medida do quadril + 10cm (folga de vestibilidade) x 0,30 ÷ 2
● De A a 7, marque 1/20 da cintura 
● De 7 a 9, faça o cálculo a seguir para obter a medida: 
 
Medida da cintura + 2cm ÷ 4
● De 7 à 8 marque 3,5 cm; 
● De 8 a 9, forme a cintura traseira unindo os pontos; 
● X é o ponto médio de 8 a 9, para encontrá-lo, trace uma perpendicular a cintura 
com a medida de 11cm (profundidade da pence), depois, para cada lado de X 
marque 1cm; 
● De 8 a S, una os pontos com uma reta; 
● De S a 4, una os pontos com a régua curva; 
● Trace uma linha para lateral da calça, unindo os pontos 9, T, Q, R; 
 
Após esse processo, seu molde está pronto. Mas aqui, temos o diagrama da calça 
dianteiro e traseiro. Para obter o molde base, lembre-se de utilizar um papel em branco, 
o tecido, e o diagrama, nessa ordem. Para que com o auxílio da carretilha você copie as 
linhas do dianteiro e forme a base dianteira, e posteriormente repita o processo na parte 
para obter a parte do traseiro. 
Marque as pences, e faça uma marcação para sinalizar a altura do joelho e o gan-
cho. Com o auxílio do esquadro, marque a linha do fio no meio do molde. O resultado final, 
deverá estar igual ao molde apresentado na figura a seguir. 
FIGURA 3 - BASE DA CALÇA ESPORTE MASCULINA (DIANTEIRO E TRASEIRO) 
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 72). 
100UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
1.1 Complementos da Calça Esporte
Agora, com a calça pronta, daremos início ao desenvolvimento de alguns comple-
mentos que fazem parte do modelo. Neste, em especial, teremos o bolso traseiro, que é o 
bolso embutido, a braguilha local onde é costurado o zíper, assim como o pertingal que vai 
costurado junto com a braguilha, além do cós e passantes.
1.1.1 Bolso traseiro (posicionamento)
No molde traseiro da calça, trace uma linha paralela a linha da cintura passando 
pelo ápice da pence, conforme ilustrado na Figura 4.
FIGURA 4 - POSICIONAMENTO DO BOLSO
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 38). 
A partir da lateral da calça, marque o ponto A com a medida de 4cm, essa medida 
pode variar de 3 a 4 cm.
Na mesma linha, marque o ponto B para sinalizar a abertura do bolso com 14 cm, 
essa medida pode variar de 14 a 16cm. 
Observe a Figura 5 a seguir, e desenvolva as marcações para o fundo e forro do 
bolso embutido.
101UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
FIGURA 5 - FUNDO E FORRO DO BOLSO TRASEIRO
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 38). 
Utilizando a mesma marcação feita anteriormente, você seguirá desenvolvendo os 
demais pontos, conforme o passo a passo a seguir e orientações da Figura 5. 
● Do ponto A ao ponto C, e do ponto B ao ponto D marque 2 cm;
● De C a E e de D a F, marque 16cm (em uma linha perpendicular à linha de C a 
D) e faça o prolongamento das linhas formando os pontos G e H.
● Una os pontos F a E;
● De H a I e de G a J, marque 1cm para compensar a pence.
Com o forro pronto, copie os pontos I, D, F, E, C e J, não é necessário marcar a 
pence, pois já foi realizada a compensação anteriormente. Atente-se para deixar a dobra 
do papel posicionada no ponto F e E, desta forma, ao tirar o bolso ele ficará duplo, assim 
já cria-se o fundo dele.
1.1.2 Braguilha
FIGURA 6 - DIAGRAMA DA BRAGUILHA
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 39). 
102UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
A braguilha nada mais é do que um retângulo construído com a medida do zíper, e 
a largura desejada. Ela é costurada ao centro frente da calça para dar acabamento ao zíper.
Em um papel, construa um retângulo com 4cm de largura (ponto A a B, C a D). E no 
comprimento marque a medida do zíper que será utilizado, geralmente 15cm adicionando 
2 cm (ponto A a C e B a D), totalizando 17cm. Após finalizar o retângulo do diagrama, copie 
para outro papel e adicione 1 cm de margem de costura em todo o retângulo. Observe o 
molde para corte na Figura 7 a seguir.
FIGURA 7 - MOLDE PARA CORTE DA BRAGUILHA
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 39). 
1.1.3 Pertingal
FIGURA 8 - DIAGRAMA DO PERTINGAL
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 39). 
O pertingal nada mais é do que um retângulo construído com a medida do zíper, e a largura 
desejada. Ele também é costurado ao centro frente da calça para dar acabamento ao zíper.
Em um papel, construa um retângulo com 8cm de largura (ponto A a B, C a D). E no 
comprimento marque a medida do zíper que será utilizado, geralmente 15cm adicionando 2 
cm (ponto A a C e B a D), totalizando 17 cm. Após finalizar o retângulo do diagrama, copie 
para outro papel e adicione 1 cm de margem de costura em todo o retângulo. Observe o 
molde para corte na Figura 8 a seguir.
103UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
FIGURA 9 - MOLDE PARA CORTE DO PERTINGAL
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 39). 
1.1.4 Cós
FIGURA 10 - DIAGRAMA DO CÓS
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 40). 
O cós da calça é o acabamento utilizado na cintura da calça, onde são aplicados os 
botões que auxiliam no sistema de vestibilidade da peça. O cós pode ser desenvolvido com 
o mesmo tecido da calça, de modo que este tecido apareça no avesso e no direito da peça. 
Já para as calças de alfaiataria, utiliza-se um tecido de forro, para conferir um acabamento 
mais nobre à peça, além de ser acrescentada a entretela.
Por se tratar de um modelo mais básico, a calça esporte tem o seu cós construído apenas 
com o tecido principal, podendo ter um cós com costuras nas laterais ou no centro da calça. 
Construa um retângulo com as medidas de A a B e de C a D com metade ½ da 
medida da cintura mais 6 cm (medida variável). As medidas já incluem margem de costura.
FIGURA 11 - MOLDE PARA CORTE DO CÓS
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 40). 
104UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos1.1.5 Passantes
FIGURA 12 - DIAGRAMA DO PASSANTE
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 41) 
A construção clássica de um passante é determinada pela largura do cós pronto, 
acrescido de 4 cm, essa medida já inclui margem de costura, e a largura pode ser variável. 
Para um cós de 4 cm a medida é duplicada, totalizando 8 cm, pois esse acréscimo vai 
auxiliar no momento da costura. 
Marque em A a B, e de C a D o comprimento do passante, e multiplique-se pelo 
número de passantes necessários para a calça, geralmente utiliza-se 5 ou 6. De A a C e de 
B a D marque 4 cm (medida que pode variar conforme a largura do cós).
FIGURA 13 - MOLDE PARA CORTE DO PASSANTE
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 41). 
105UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
2. MODELAGEM DA CAMISETA BÁSICA
2.1 Base do Corpo (camiseta)
A base do corpo masculino, apresenta algumas variações conforme o segmento no 
qual será trabalhado, em específico para a alfaiataria, onde são construídas bases especí-
ficas para o blazer a para a camisa, por exemplo. 
Já para malharia, tecido plano, e desenvolvimento de modelos existentes utiliza-se 
uma base simples, que chamaremos aqui de base da camiseta. Ela permitirá o desenvolvi-
mento de moletons, camisetas, regatas e gola polo. 
Assim como na calça, a construção da parte frente e da parte das costas, serão 
no mesmo diagrama. Observe a Figura 14 e o Quadro 2 a seguir, ambos irão te auxiliar no 
desenvolvimento da base da camiseta. 
106UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
 FIGURA 14 - DIAGRAMA DA CAMISETA MASCULINA (FRENTE E COSTAS) 
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 36). 
 
QUADRO 2 - BASE DA CAMISETA (FRENTE E COSTAS)
 
TAMANHO M 
Tórax 106 
Comprimento da Camiseta 71 
Costas 42,5 
Manga curta 24 
Manga longa 63 
Punho 23,6 
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 36).
 
● Inicie o traçado da camiseta, formando o retângulo (A/B; C/D) com a medida de 
 ¼ do tórax; 
● De A à C e de B a D, marque o comprimento da camiseta; 
● Na linha do ponto B, marque a medida do ombro, ponto E, corresponde 
 a ½ das costas; 
● Com o esquadro, trace uma linha paralela de A a C, a partir do ponto E; 
● De B a F, marque 1/6 das costas + 0,5cm; 
● De B a G, marque 1cm; 
● De F a G, trace uma curva suave formando o decote das costas; 
● De B a H, utilize a mesma medida de B a F + 0,5 cm; 
● Una os pontos F a H formando o decote da frente; 
107UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
● De E a I marque metade da medida de B a F; 
● Una os pontos F a I com uma reta; 
● A a J, marque ½ das costas + 5cm; 
● Una os pontos I a J formando a cava das costas; 
● O ponto K, corresponde a metade de I a J; 
● De K a L, marque 1,5 cm a partir da linha da cava costas; 
● Una os pontos I,L, J para formar a cava da frente; 
● Una os pontos I, K, J para formar a cava das costas. 
 
Após essas etapas seu diagrama estará pronto, copie para outro papel, separando 
a parte da frente da parte das costas, para que ao final você tenha em mãos as bases 
separadas. Os pontos que compõem a base da frente são: H, F, I, L, J , C, D e H; os pontos 
da base das costas são: G, F, I, K, J, C, D e G. O resultado final deverá ficar igual ao da 
Figura 15. Lembre-se de esquadrar o fio e colocar as informações no molde. 
FIGURA 15 - BASE DA CAMISETA MASCULINA - PRONTA (FRENTE E COSTAS) 
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 36).
2.1 Base da Manga 
Assim como na base do corpo, utilizaremos as medidas do Quadro 2 para o de-
senvolvimento da manga. Outro ponto importante antes de iniciarmos o traçado da manga, 
é tomar as medidas da cava da frente e da cava das costas da camiseta. Lembre-se que 
a fita métrica deve ficar posicionada em pé, contornando a cava do molde, desta forma a 
medida terá exatidão e a precisão do molde não ficará comprometida. Observe a Figura 16 
e o Quadro 2, ambos irão te auxiliar no desenvolvimento da base da manga. 
108UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
FIGURA 16 - DIAGRAMA DA MANGA (MASCULINA) 
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 37). 
● Inicie o seu molde formando o retângulo A/B e C/D, com a medida de ½ das costas; 
● Depois, de A a C, de B a D, marque o comprimento da manga (faremos a manga curta); 
● De A a E, maque 1/10 do tórax; 
● Una os pontos de B e E com uma reta e divida a medida desses pontos em 3 
partes iguais; 
● De F a 1, marque 1 cm; 
● De G à 2, marque 1,5 cm; 
● Una os pontos B/2 e 1/E com uma linha curva (utilize a régua curva francesa, e 
faça o traçado conforme ilustrado na Figura 32); 
● De C a I, marque 3 cm; 
● Una os pontos E a I com uma reta. 
Após essas etapas seu diagrama estará pronto, ao copiar para outro papel para 
obter a base, sugiro que dobre o papel ao meio e posicione os pontos B e D sobre a dobra, 
desta forma, você estará fazendo o espelhamento do molde que está no diagrama e ao 
final, terá o molde aberto, conforme apresentado na Figura 17. Lembre-se de esquadrar o 
fio e colocar as informações no molde. 
FIGURA 17 - BASE DA MANGA MASCULINA 
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 37). 
109UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
3. INTERPRETAÇÃO DE MODELO
Com a base da camiseta pronta, temos além da base um modelo de camiseta, 
mas no vestuário masculino, embora a camiseta seja uma peça muito utilizada, não existe 
somente um modelo básico, existem variações de mangas e golas, que são conhecidas por 
interpretação de modelo. A partir delas, torna-se possível trabalhar diferentes modelos de 
peças do vestuário masculino, como também na camiseta.
Neste tópico, faremos a interpretação do modelo de camiseta com manga raglã. 
Para iniciarmos o desenvolvimento, copie o diagrama da camiseta (frente e costas) em 
outro papel, a partir deste diagrama, faremos a construção da gola. 
É extremamente importante que as costas e a frente da camiseta se sobreponham 
no diagrama da manga, assim como foram construídas na base, pois possuem pontos 
em comum para frente e para as costas. Observe a figura 18 e veja como deverá ficar 
inicialmente o diagrama que será utilizado na construção da manga.
110UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
FIGURA 18 - DIAGRAMA DA CAMISETA PARA CONSTRUÇÃO DA MANGA RAGLÃ
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 45). 
Agora, você dará início a marcação dos pontos que irão te guiar no desenho da 
manga. Inicie no decote da peça, na parte costas, marcando o ponto F a 1 com 3 cm. 
Depois marque o ponto de F a 2 na parte frente, com a mesma medida.
FIGURA 19- DIAGRAMA DA MANGA RAGLÃ
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 45). 
Agora, trace uma reta a partir do ponto 2 até a cava da frente da camiseta, este 
será o ponto R. O ponto de encontro do ombro será o ponto K, a partir dele você irá marcar 
o comprimento da manga, que partirá do ponto F, passando por K até chegar ao 4, ou seja, 
um prolongamento dessa linha com a medida de comprimento da manga.
● De J a 5 marque 2 cm.
● De 5 a “a” marque 1 cm e retrace a lateral da camiseta
111UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
FIGURA 20 - DIAGRAMA DA MANGA RAGLÃ
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 46). 
● Do ponto J ao L marque uma medida de 6 cm sobre a linha da cava frente
● Dos pontos 2 L e “a”, una os pontos com a curva, formando a cava da frente, 
conforme a figura 21.
FIGURA 21 - CONSTRUÇÃO DA CURVA DA MANGA RAGLÃ
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 46). 
● De L a “a” e de L a “b” você fará a curva da cava que fica abaixo do braço, para 
tal, você deverá respeitar a seguinte condição. A curva de L deve ser espelhada, 
formando a curva L b.
112UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
● Do ponto 4 ao 6 marque a medida de boca da manga, depois, una o ponto 6 ao 
b com uma curva.
● Os pontos F, 2, L, b, 6, 4, e F, formam parte da manga da frente da camiseta. 
Observe a Figura 22 a seguir, e construa a cava das costas da manga raglã.
FIGURA 22 - CONSTRUÇÃO DA CAVA DAS COSTAS DA MANGA RAGLÃ
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 46). 
O ponto C sinalizado na cava costas é o encontro da linha 1 coma antiga cava costas.
● Os pontos 1, c, a, serão os pontos que comporão a cava costas, semelhante a 
cava da frente. Una-os com uma curva.
● Una os pontos C e B com uma curva.
● Os pontos F, 1, c, b, 6, 4, F, formam a parte da manga nas costas da peça.
Agora, com o diagrama pronto, você irá retirá-lo para corte. Para tal, trace primeira-
mente com o papel dobrado (no sentido do ponto F a 4) copie todos os pontos em comum, 
e a cava frente, depois abra o papel, e carretilhe apenas as costas, respeitando a marcação 
que é diferente. Ao final, seu molde deverá ter 1 cm de margem nas laterais, e 2 cm de barra. 
Tire do diagrama, os moldes da frente e das costas da camiseta respeitando as 
linhas de cava, ao final, seu bloco de moldes deverá ficar semelhante aos moldes presentes 
na figura 23.
113UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
FIGURA 23 - MOLDE PARA CORTE DA CAMISETA E MANGA RAGLÃ
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 47). 
REFLITA
A modelagem é essencial para qualquer área de atuação da moda, principalmente quan-
do se é um estilista. Porque por meio da modelagem será possível trabalhar melhor o 
desenvolvimento de novos produtos, além de facilitar a sua comunicação com o(a) pro-
fissional responsável por esse setor na empresa, a fim de explicar o que exatamente 
quer com determinado desenho.
Fonte: JORNAL grande Bahia. Alexandre Herchcovitch faz comparativo entre Estilismo e Modelagem. 
2014. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Ac1HNKTS_k0. Acesso em: 18 out. 2021.
114UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
4. GRADAÇÃO DE MOLDES
A gradação de moldes é o termo utilizado na modelagem para definir a ampliação 
e redução dos modelos, de modo a criar outros tamanhos de peças a partir de uma base, 
geralmente confeccionada em um tamanho médio.
Para executar este processo, são realizados cálculos com base na tabela de medi-
das, considerando as medidas maiores e menores a partir do tamanho determinado como 
base, que geralmente é o tamanho M, 38 ou 40.
A graduação regular é a metodologia mais utilizada pela indústria de confecção, de-
vido ser uma técnica mais simples e fácil de ser aplicada. Além disso, os valores utilizados 
para a ampliação e redução são iguais em todos os tamanhos. Porém, os tamanhos mais 
distantes do tamanho base podem sofrem distorções e podem acabar não vestindo bem, 
comparado a base. Portanto, é mais indicado para empresas que não trabalham com uma 
grade de tamanhos muito ampla, como por exemplo P, M e G.
Para realizar a graduação de moldes é indispensável que os moldes tenham si-
dos provados e aprovados, e acrescentado margem de costura, para que o erro não seja 
replicado. Após realizar a gradação do modelo, é indispensável que as medidas sejam 
conferidas e os moldes posicionados em forma de cascata, de modo que a visualização 
da ampliação e da redução auxilie na identificação das distorções. Além disso, curvas e 
inclinações devem ser proporcionais em todos os tamanhos.
115UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
E ao graduar os moldes, utiliza-se uma tabela de variação de medidas regular para 
cada tipo de modelo que será graduado, saia, calça, blusa, etc. Na tabela 1, é possível 
visualizar que existe uma variação de medidas que acontece regularmente de um tamanho 
para outro, onde a cintura varia a cada 8 cm, acontecendo o mesmo com as medidas do 
quadril. E a altura do quadril, varia a cada 1 cm e a altura da saia a cada 2 cm.
TABELA 1 - TABELA DE MEDIDAS PARA GRADAÇÃO REGULAR
P M G
Cintura 74 82 90
Quadril 94 102 110
Altura do Quadril 18 19 20
Altura da Saia 60 62 64
Fonte: JENCK et al. (2019, p. 83). 
4.1 Sistema de Eixos Cartesianos
Para auxiliar na execução da gradação dos moldes, utiliza-se o sistema de eixos 
cartesianos, que determinam a posição de um ponto por meio de números. Por meio de 
dois eixos perpendiculares entre si, tendo o ponto de intersecção denominado origem.
Por convenção, o eixo na horizontal é denominado eixo das abcissas (x) e o eixo na 
vertical é denominado eixo das ordenadas (y). 
Quanto aos sinais: 
+ indica o deslocamento para a direita ou para cima
- Indica o deslocamento para baixo ou para a esquerda
FIGURA 24 - SISTEMA DE EIXOS CARTESIANOS
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 84). 
116UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
As coordenadas são indicadas da seguinte forma: (x, y)
A escala utilizada para o desenvolvimento da gradação é em centímetros. Assim, o 
sistema de eixos cartesianos ortogonais são aplicados sobre os pontos de graduação do molde.
FIGURA 25 - EXEMPLO DE COORDENADAS (X E Y)
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 84). 
4.2 Gradação da calça
 Para exercitar e compreender melhor o processo de gradação, faremos a gradação 
da calça masculina. Observe os pontos das coordenadas sinalizados na figura a seguir.
117UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
FIGURA 26 - COORDENADAS PARA A GRADAÇÃO DA CALÇA
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 87). 
Após copiar a calça dianteiro e traseiro, separadamente para outro papel sem margem 
de costura, execute o passo a passo a seguir. As medidas de diferença se referem à diferença 
das medidas em cm, de um tamanho e outro no qual deseja realizar a gradação, podendo ser 
para ampliar ou reduzir. No desenvolvimento desta gradação faremos a ampliação para os 
tamanhos 42 e 44, considerando que partiremos de uma base no tamanho 40.
● No ponto A, marque a diferença da altura do gancho - 1cm
● No ponto B, marque ⅛ da diferença da cintura - cm
● No ponto C, marque ⅛ da diferença do quadril - cm
● No ponto D, marque a diferença do comprimento da calça, menos a medida do 
item A - 2 - 1 = 1 cm
● No ponto E, marque ¼ da diferença do quadril - cm
118UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
FIGURA 27 - DIANTEIRO E TRASEIRO DA CALÇA GRADUADOS
Fonte: (JENCK et al., 2019, p. 86). 
SAIBA MAIS
Quando realizada as gradações de um modelo, ao utilizar uma caneta de cor diferen-
te para cada tamanho, facilitará o processo de leitura do molde, para que a partir das 
novas linhas construídas seja possível copiar o molde para outro papel e acrescentar 
margem de costura.
Fonte: A autora (2021).
119UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Caro(a) aluno(a), encerramos a Unidade III do material didático, vimos nesta unida-
de os métodos utilizados para o desenvolvimento de moldes masculinos em tecidos planos, 
e pode-se perceber que assim como na modelagem feminina, os moldes masculinos reque-
rem atenção do modelista e precisão nos resultados. 
Embora você não tenha interesse em trabalhar com moldes masculinos, é impor-
tante que você tenha conhecimento acerca deste segmento, pois a indústria de confecção 
vive em constante mudança, e todo o conhecimento adquirido na modelagem contribui de 
forma significativa para o trabalho de um estilista.
Como vimos, o molde base da camiseta e também da calça irá auxiliar no desen-
volvimento, ou seja, na interpretação de outros modelos, sendo assim é necessário que 
as bases sejam testadas e aprovadas para que não comprometa a qualidade das etapas 
posteriores a ela. 
Por fim, vimos que a gradação, que é o processo de ampliação e redução dos moldes, 
pode ser uma ferramenta facilitadora no processo de execução da modelagem, principalmen-
te quando são trabalhadas a ampliação e a redução em grades de moldes específicos. 
Assim, acredito que este conhecimento possibilitará com que você se familiarize 
com as técnicas que podem conter o processo de modelagem, visando garantir o sucesso 
do seu trabalho, e também de uma coleção de moda. Até a próxima unidade!
120UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
LEITURA COMPLEMENTAR 
A Modelagem para a construção da identidade masculina
The modeling for the construction of male identity
BUSO, Vanessa Zanardo; LOPES, Talita Cristina
A estrutura física do corpo masculino se modificou com o passar dos anos. Atual-
mente, os homensfrequentam academias, praticam esportes e vivem na era da “busca 
pela juventude infinita”. “De um modo geral os ombros estão mais largos, o abdome mais 
definido, os quadris mais estreitos, os braços e as pernas mais torneados.” (SENAC. DN, 
FULCO E SILVA, 2003, p. 03)
A maneira de se vestir desse “novo homem” também se alterou. Surge a “necessi-
dade” de divulgar esse novo corpo, essa nova silhueta, porém de uma maneira que nunca 
deixe de agregar conforto no vestir-se, conforme afirmam Fulco e Silva (2003).
Ainda sobre, Fulco e Silva (2003) ressaltam que o mercado da moda masculina 
oferta uma grande quantidade de modelos para atender diferentes tipos de público, porém, 
a base da modelagem continua a ser a mesma de muito tempo atrás, pois o traje masculino 
sofre limitações quanto a mudanças bruscas nas modelagens. Isso acontece devido à 
cultura mais discreta e menos favorável a mudanças que a maioria dos homens construiu 
ao longo do tempo. Assim, fazem necessárias pesquisas nacionais e internacionais para 
adaptar essas modelagens tradicionais à nova e modificada silhueta dos homens modernos.
De acordo com observações do trabalho de Nery (2007), afirma-se que no vestuário 
masculino as modelagens sempre foram mais simplificadas em comparação ao vestuário 
feminino. Em uma linha de tempo, as capas e túnicas assírias e persas; as tangas (shenti) 
dos egípcios; os quítons longos ou curtos e as clâmides dos gregos; e as túnicas e togas dos 
romanos eram de modelagens extremamente simplificadas, com formas geométricas simples 
como os retângulos e os semicírculos; e eles as usavam para cobrir seus corpos sem exagero 
de tecidos e sobreposições devido muitas vezes também ao clima quente que enfrentavam.
Na idade Média começam a aparecer roupas com modelagens mais rebuscadas 
como túnicas e sobre túnicas com mangas e capuz. No Renascimento, nota-se o aperfei-
çoamento de modelagens para construção do gibão, das capas, das mangas de capa e 
gibão e já no princípio do século XVI na Alemanha é efetuados moldes para camisas, saia 
do gibão, calças, manga e forro de manga.
121UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
Nessa mesma época na Espanha e na Inglaterra, por exemplo, o gibão sofre trans-
formações em sua estrutura, agregando recortes diferenciados em sua modelagem. Nota-
-se que a partir dos séculos XVI e XVII ocorre o “rebuscamento” da indumentária masculina 
nas suas modelagens e sobreposições. A partir do gibão, vão surgir modelagens para os 
coletes e fraques, típicos e muito usados no século XVIII, e para o século XIX temos as 
casacas e as calças já muito bem resolvidas estruturalmente, uma vez que para se chegar 
a uma modelagem funcional para estas foi preciso vivenciar alguns séculos.
O século XIX foi marcado pela diferenciação estrutural de trajes já efetivamente 
usados pelos homens como a casaca e o colete e entra em cena o paletó. Dessa maneira, 
esse século termina com uma silhueta masculina definida e uma uniformidade tediosa.
A partir daí a silhueta masculina torna-se mais simples e uniforme. O homem adere às 
calças de modelagem larga, as knickerboxer e seus paletós estão menos estruturados e bem 
clássicos. Nos anos 1950, os homens vão à procura das calças e blusões de modelagens 
esportivas e dos jeans, enquanto os ternos passam a ter uma modelagem mais ajustada.
A partir dos anos 80 o que começa a sofrer maior modificação é a modelagem 
corporal do homem. Este homem começa a frequentar academias e sua estrutura corporal, 
o seu “shape” se modifica. Sua preocupação agora é não envelhecer.
Esse “shape” estrutural diferenciado do homem contemporâneo é o que faz neces-
sárias alterações nas modelagens das peças que de tempos em tempos ainda são utilizadas 
pela maioria dos homens, como o terno, a camisa e os blazers. E, além disso, o homem 
moderno procura ainda muito mais conforto nas suas peças de roupas do que antigamente.
Para se trabalhar a modelagem é necessário:
estabelecer um padrão e é por esse motivo que encontramos diferentes medi-
das de país para país ou até para diferentes regiões de um mesmo país. Além 
disso, pode haver variações nas tabelas para diferentes faixas etárias. O corpo 
de um adolescente e o de um senhor de meia idade, por exemplo, apresentam 
consideráveis diferenças. (SENAC. DN, FULCO E SILVA, 2003, p. 03).
A modelagem para o desenvolvimento de trajes masculinos é hoje derivada daquilo que 
já foi utilizado em outras épocas, só que menos rebuscada e mais alternativa e não regrada. As 
modelagens masculinas variam muito mais em formas e tamanhos do que em modelos.
É curioso salientar que os primeiros sinais do surgimento da técnica de modelagem 
foram para atender ao vestuário masculino e datam do século XVIII, onde surgiu a neces-
sidade de fabricação de uniformes militares e conseqüentemente o estabelecimento de 
medidas para atender diferentes exércitos de regulamentação rígida, de acordo com Mello 
(apud ROSA, 2008).
122UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
Para finalizar, respeitando a mudança corporal que o homem contemporâneo vem 
adquirindo pelo culto ao corpo, os modelistas, em ação conjunta aos designers ou estilistas 
desenvolvem peças cuja modelagem valoriza essa tendência. Nota-se que o vestuário 
masculino contemporâneo absorve cada vez mais o estilo “slim”, que significa peças com 
modelagens mais ajustadas. Porém, conforme o apresentado, quaisquer modelagens 
direcionada a atender um público masculino deve respeitar o físico e sempre privar pelo 
conforto, pois o homem contemporâneo aprendeu a valorizar este critério como caracterís-
tica fundamental para a aquisição de produtos de vestuário.
Leia o artigo na íntegra: 
http://www.coloquiomoda.com.br/anais/Coloquio%20de%20Moda%20-%20
2010/71908_A_modelagem_para_a_construcao_da_identidade_masculina.pdf
Fonte: BUSO, Vanessa Zanardo; LOPES, Talita Cristina. A Modelagem para a construção da iden-
tidade masculina. In: 4º COLÓQUIO DE MODA. Anais ... 2008. Disponível em: http://www.coloquiomoda.
com.br/anais/Coloquio%20de%20Moda%20-%202010/71908_A_modelagem_para_a_construcao_da_iden-
tidade_masculina.pdf. Acesso em: 24 out. 2021.
http://www.coloquiomoda.com.br/anais/Coloquio%20de%20Moda%20-%202010/71908_A_modelagem_para_a_construcao_da_identidade_masculina.pdf
http://www.coloquiomoda.com.br/anais/Coloquio%20de%20Moda%20-%202010/71908_A_modelagem_para_a_construcao_da_identidade_masculina.pdf
123UNIDADE III Desenvolvimento de Moldes Masculinos
MATERIAL COMPLEMENTAR
LIVRO 
Título: Modelagem plana masculina: Métodos de modelagem
Autor: Lúcia de Almeida Silva e Paulo de Tarso Fulco.
Editora: Senac São Paulo.
Sinopse: O livro apresenta uma metodologia de execução de 
moldes do segmento masculino, abordando outros tipos de peças, 
como a camisa social e a calça com elástico. Desta forma, ao 
acessar o material você terá a possibilidade de trabalhar com o de-
senvolvimento de outros moldes de peças do vestuário, ampliando 
assim o seu conhecimento acerca da modelagem.
FILME / VÍDEO 
Título: Os embalos de sábado à noite
Ano: 1977
Sinopse: No filme, o personagem Tony Manero, interpretado por 
John Travolta, marcou os tempos de discoteca não somente pelos 
passos, mas pelo figurino inesquecível. No filme é possível obser-
var como era a moda masculina naquela época, os trajes sociais, 
as golas, as calças de cintura alta, além de serem cheias de brilho 
e com camisas estampadas. Uma peça que estava muito presente 
no vestuário masculino era o macacão, que acabou desaparecen-
do com o passar dos anos.
https://www.amazon.com.br/s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&field-author=Editora+Senac+S%C3%A3o+Paulo&text=Editora+Senac+S%C3%A3o+Paulo&sort=relevancerank&search-alias=stripbooks
124
Plano de Estudo:
● Base da blusa;
● Base da calça;
● Vestido;
● Jardineira.
Objetivos da Aprendizagem:
● Desenvolver a base da blusa;
● Compreender o processo de construção da base da calça;
● Interpretar modelos a partirdo molde base.
UNIDADE IV
Desenvolvimentos de 
Moldes Infantis
Professora Me. Natani Aparecida do Bem
125UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
INTRODUÇÃO
Olá, caro (a) aluno (a), chegamos à última unidade do nosso material didático e 
a partir de agora iniciaremos o desenvolvimento de moldes para o público infantil. Você 
verá que os processos são semelhantes aos produtos de adulto, modificando apenas as 
proporções para uma escala menor.
Agora que já possui conhecimento acerca da modelagem adulta poderá se aventurar 
no desenvolvimento de peças para o público infantil, basta aplicar as mesmas técnicas cons-
trutivas respeitando as individualidades do público e também dos modelos a serem produzidos.
Nesta unidade estudaremos o desenvolvimento de modelos a partir do molde base, 
assim como ocorre a interpretação de modelos na modelagem adulta, os processos se 
repetem para o público infantil. Construiremos a base, e faremos o desenvolvimento de 
duas peças muito utilizadas no vestuário infantil, o vestido e a jardineira.
Aqui, analisaremos uma modelagem simples e objetiva, que resulta em produtos de 
qualidade e que possam ser produzidos de forma eficiente e com o mínimo de desperdício. 
Boa leitura!
126UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
1. BASE DA BLUSA
1.1 Base das Costas
Para o desenvolvimento de bases infantis utiliza-se os mesmos processos de bases 
de adultos, a diferença ocorre apenas para tamanhos maiores, ou seja, a partir do tamanho 
12 até o 16 incluem-se ajustes como a pence pois iniciam-se as transformações no corpo o 
que requer o ajuste que pode ser obtido através da pence.
Todo o processo de modelagem infantil é igual ao adulto, independente do modelo, 
sendo estes, golas, decotes, mangas, saias etc. o que sempre deve ser considerado na 
modelagem é a proporção das medidas. Daremos início ao desenvolvimento do molde utili-
zado para a blusa, considere o passo a passo a seguir. Veja que o processo é semelhante 
a base desenvolvida na Unidade I.
O traçado da base das costas, para isso, separe um pouco de papel, pegue sua 
fita métrica, as réguas e o lápis. Utilize o Quadro 1, como apoio para o desenvolvimento do 
molde, caso desejar desenvolver a base em outro tamanho, siga as medidas apresentadas 
na unidade I correspondentes ao tamanho desejado.
127UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
QUADRO 1 - MEDIDAS PARA CONSTRUÇÃO DA BASE DA BLUSA (COSTAS)
Medidas (tamanho 2) Costas
AB = Altura das costas 24
AC = Largura dos ombros 10,8
BD = Centro Costas 22
DE = Pescoço 5
BF = Transversal 25
DG 5
GH = Cava a cava costas 10,5
BI = Lateral 11
IJ = Largura das costas 12
JK = BI 11
BQ = Cintura 12
Fonte: Adaptado de: DUARTE (2019, p. 144).
A base da blusa se inicia com um ângulo de 90º, construído com a medida da altura 
das costas, e a distância do ombro. Observe a Figura 1, e execute o passo a passo a seguir. 
FIGURA 1 - LINHAS INICIAIS DA BLUSA (COSTAS)
Fonte: (DUARTE, 2020, p. 31)
128UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
● De A a B, trace uma linha com a medida da altura das costas;
● De A a C, trace uma linha perpendicular a AB, com medida de distância entre os 
ombros costas;
● De B a D, marque a medida do centro das costas;
● De A a E, marque a medida do pescoço costas;
● De D a E, una os pontos com a curva francesa, criando a linha do decote, 
conforme a imagem;
● De C a X, trace uma linha perpendicular ao ponto C, essa linha não tem uma 
medida exata, será apenas um apoio para a linha transversal BF;
● De B a F, posicione a régua no ponto B até encostar na linha de C a X, o ponto 
F é o encontro da medida transversal das costas com a linha.
● Com a régua, ligue os pontos E e F.
Agora, daremos início às marcações das linhas que nos guiará para o traçado da 
cava e da linha do busto. Tenha atenção em cada ponto, e lembre-se de utilizar o esquadro 
nos locais indicados na imagem. Observe a Figura 1, e execute o passo a passo a seguir. 
● De D à G, marque 5 cm.
● De G a H, com o esquadro, trace uma linha com a medida de cava a cava das costas;
● De B a I, marque um ponto com a medida da lateral;
● De I a J, com o esquadro, trace uma linha com a largura costas;
● Com a régua de cava, ou a curva francesa, una os pontos F, H e J, formando a 
cava costas conforme a figura;
● De J a K, a mesma medida de B a I.
● B a Q, marque a medida da cintura.
Ao final do traçado, com o auxílio da carretilha, copie a base para um papel em 
branco, marque apenas as linhas de contorno do molde, linhas dentro dele, estas são 
fundamentais durante o desenvolvimento de uma interpretação de modelo. Para dar resis-
tência e firmeza ao molde, quando for copiar a base, utilize um papel mais rígido, podendo 
ser o kraft em uma gramatura superior, ou então utilize um papel cartão, para facilitar o 
traçado de outros modelos.
129UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
1.2 Base da Frente
O traçado da base da frente da blusa assemelha-se ao traçado das costas, havendo 
a diferenciação apenas das medidas, e acrescentando informações referente ao traçado do 
busto. Utilize o Quadro 2, como apoio para o desenvolvimento do molde.
QUADRO 2 - MEDIDAS PARA CONSTRUÇÃO DA BASE DA BLUSA (FRENTE)
Medidas (tamanho 2) Frente
AB = Altura da frente 22
AC = Largura dos ombros 10
BD = Centro Frente 18
BF = Transversal 23
FE = Ombro 6,5
DI 7
IJ = Largura da frente 7,6
EP = Oposição 12
KP = Separação 4,5
BL = Cintura 12
DG 4
GH = Cava a cava frente 9,5
Fonte: Adaptado de: DUARTE (2019, p. 146).
A base da blusa se inicia com um ângulo de 90º, construído com a medida da altura 
da frente, e a distância do ombro. Observe a Figura 2, e execute o passo a passo a seguir 
utilizando as medidas do Quadro 2.
FIGURA 2 - TRAÇADO INICIAL DA BASE DA BLUSA (FRENTE)
Fonte: (DUARTE, 2020, p. 31).
130UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
● De A a B, trace uma linha com a medida da altura da frente;
● De A a C, com o esquadro, trace uma linha perpendicular a AB, com a distância 
dos ombros frente;
● De B a D, marque um ponto com a medida do centro frente;
● De A a E, marque um ponto com a medida do pescoço frente;
● Una os pontos D a E com a curva francesa;
● De C a F, com o esquadro, trace uma linha perpendicular de A a C com 10 cm, 
para apoio da linha transversal;
● De B a F, posicione a régua no ponto B, em direção a linha CF e marque o ponto 
F com a medida da transversal;
● Com a régua, ligue os pontos E e F.
Agora, daremos sequência nas marcações internas do molde, que servirão para o 
ponto de referência da pence e da linha de cava. Leia atentamente, e execute conforme o 
passo a passo a seguir.
● De D a G, marque 4cm.
● De G a H, com o esquadro, marque a medida de cava a cava da frente;
● De D a I, marque 7cm;
● De I a J, com o esquadro, marque a medida da largura da frente;
● Com a régua de cava, ou a curva francesa, trace a cava unindo os pontos F, H e 
J, observe na figura 3 (a) que a cava da frente é mais curva na direção de H e J;
● De E a P marque a oposicao do busto;
● De K a P, com o auxílio do esquadro, marque um ponto com a medida de sepa-
ração do busto;
Assim como no molde costas, ao final do traçado, com o auxílio da carretilha, copie 
a base para um papel em branco, marque apenas as linhas de contorno do molde, a pence 
e as linhas do busto, estas são fundamentais durante o desenvolvimento de uma interpre-
tação de modelo. Para dar resistência e firmeza ao molde, quando for copiar a base, utilize 
um papel mais rígido, podendo ser o kraft em uma gramatura superior, ou então utilize um 
papel cartão, para facilitar o traçado de outros modelos.
131UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
2. BASE DA CALÇA
O processo de traçado da base da calça é o mesmo para meninos e meninas, o que 
muda são as medidas que serão utilizadas, devido ao gancho ter um tamanho maior. Utilize 
o Quadro 3 a seguir para construir a base da calça que também seráno tamanho 2. Cabe 
destacar, que se você desejar realizar o molde em outro tamanho, basta utilizar as medidas 
presentes na tabela de medidas infantil da Unidade I do material.
QUADRO 3 - MEDIDAS PARA CONSTRUÇÃO DA CALÇA
Medidas Tamanho 2
Cintura 48
Quadril 56
Gancho 15
Comprimento 35
Boca 22
Fonte: Adaptado de: DUARTE (2019, p. 33).
Agora com as medidas em mãos, você poderá dar início a construção da sua calça, 
realizando dianteiro e traseiro no mesmo papel, utilizando as laterais como ponto de junção 
de ambas. Observe a figura 3 e siga o passo a passo a seguir.
132UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
FIGURA 3 - DIAGRAMA DA BASE DA CALÇA INFANTIL
Fonte: (DUARTE, 2020, p. 230).
● Do ponto A ao B e do B ao C, marque a medida do quadril ÷ 4 + 1cm
● Do ponto B ao D marque o comprimento da calça
● Do ponto B ao E marque o nível do gancho 
● Do ponto E ao F / E ao G, marque a mesma medida de A/B e B ao C.
● De F a G marque o gancho das costas com metade de E/F.
● De H a I marque o gancho da frente com 1/4 da medida de E/H.
● De A até J e de C até K utilize a medida da cintura ÷4cm
● O ponto L é o meio do ponto I ao E.
● De M a N marque a medida da boca da calça ÷2 - 1cm = medida da boca da frente.
● Do ponto D ao O, marque a medida de D a M.
● Do ponto O ao P, marque a medida da boca da frente + 2 cm.
● Do ponto F ao Q marque a medida de F a G.
● Do ponto H ao R marque a medida de H a I.
● Para finalizar o seu molde, faça a linha do gancho frente e costas com a régua curva.
● Os pontos de E a J e E a K também devem ser unidos com a régua curva.
● De C a S e de A a T marque 1cm.
● Com a régua reta, una os pontos T a J e K a S.
133UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
Após finalizar o diagrama, passe as bases individualmente para um papel em bran-
co para que fiquem separadas. Utilize a carretilha, copie a base para um papel marcando 
apenas as linhas de contorno do molde. Para dar resistência e firmeza ao molde, quando 
for copiar a base, utilize um papel mais rígido, podendo ser o kraft em uma gramatura 
superior, ou então utilize um papel cartão, para facilitar o traçado de outros modelos.
134UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
3. VESTIDO 
FIGURA 4 - VESTIDO BÁSICO
Fonte: (DUARTE, 2020, p. 233).
O vestido é uma peça do vestuário infantil muito utilizada devido às mais diversas 
variações de modelo existentes. Além disso, ele transita em várias ocasiões apresentando 
alterações apenas nos tipos de acabamento e matéria-prima utilizada. Nesta unidade você 
verá como fazer o molde de um vestido básico, a partir da base da blusa.
Em um papel, inicie o molde construindo um retângulo com a medida do quadril + 
2cm de folga Observe na figura a seguir, estes são os pontos de A até B e de B até A.
135UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
FIGURA 5 - DIAGRAMA DO VESTIDO
Fonte: (DUARTE, 2020, p. 233).
● Agora, marque os pontos A até A’ com o comprimento do vestido.
● Copie a base das costas à esquerda do retângulo, encaixando o ponto do ombro 
na parte superior dele. 
● Do ponto C ao D, utilize o esquadro para fazer a linha da cintura.
● Agora, você irá copiar a base da frente da blusa, nivelando-a pela linha da 
cintura de D até C.
● A partir da linha da cintura (C e D), suba 5cm para encontrar os pontos F e E.
● A partir das laterais da blusa, na linha de F e E, marque a diagonal que será a 
lateral do vestido. Encostando da nova linha da cintura até a linha da barra. Ao 
centro do retângulo na barra, a linha da lateral do vestido deverá passar cerca 
de 4 a 6 cm.
● Repare que na parte da frente do vestido tem um franzido, para realizar o franzi-
do, você terá que dividir a parte de baixo do vestido (saia) em 4 partes, sendo de 
4 a 2 com 2,5 a 3cm de largura e a parte 1, será a maior parte e lateral da saia. 
136UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
● Após fazer a marcação no diagrama, copie o molde para outro papel que caiba 
a lateral da saia (parte 1) e as demais partes, considerando que serão acrescen-
tados 2 cm de espaço entre cada uma delas.
● Agora, a partir da parte 1, marque 2 cm e cole a primeira tira (parte 2), marque 
mais 2 cm e cole a parte 3, depois marque mais 2 cm e por fim cole a parte 4 
finalizando o molde da saia. 
● Para o seu molde para corte da saia frente, sugiro copiar todo o contorno da saia 
em outro papel, devido a colagem realizada anteriormente, quando for copiar, 
atente-se às marcações que irão delimitar o franzido, onde a parte 1 finalizar 
faça um pequeno traço, sinalizando até qual parte deverá ser franzida.
● Repare que os moldes foram tirados todos na metade, caso desejar os moldes 
abertos, quando for retirá-los do diagrama, copie em um papel dobrado, e po-
sicione o centro do molde na dobra do papel, assim você terá o vestido aberto.
FIGURA 6 - MOLDE PARA CORTE DO VESTIDO
Fonte: (DUARTE, 2020, p. 233).
Ao final, você deverá ter o conjunto de moldes apresentado na figura. Não se 
esqueça de colocar o fio, e de acrescentar a margem de costura, sendo 1cm para todo o 
molde, e apenas 2 cm na barra da saia.
137UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
4. JARDINEIRA
FIGURA 7 - MODELO DE JARDINEIRA
Fonte: (DUARTE, 2020, p. 234).
Assim como no vestuário adulto, o infantil também trabalha com a interpretação de 
modelos mais elaborados a partir de moldes base, como é o caso da jardineira, uma peça 
que transita no vestuário infantil feminino e masculino construída a partir da interpretação 
da base da blusa e da calça. 
Para iniciar o desenvolvimento da jardineira, pegue um pedaço de papel,do tama-
nho das bases frente e costas da blusa, e da calça. Observe na Figura 6, e siga o passo a 
passo a seguir para a interpretação da jardineira.
138UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
● Do ponto A ao B e de B ao A, marque a medida do quadril + 2cm de folga 
● A a A’ marque a medida do comprimento 40 cm.
● Agora, copie a base das costas da blusa à esquerda do retângulo. 
● Do ponto C ao ponto D faça a linha da cintura com o auxílio do esquadro.
● Agora, copie a base da frente nivelando pela linha da cintura no ponto de D a C.
● Nos pontos de C a E e de D a F, desça 2cm. Essa será uma folga na altura do gancho.
● Agora, você fará o desenvolvimento da parte inferior da jardineira. Copie a base 
da calça frente e costa, a partir do ponto E e do ponto F.
FIGURA 8 - DIAGRAMA DO MACAQUINHO
Fonte: (DUARTE, 2020, p. 234).
● O desenho do macaquinho é livre, pois se trata de uma interpretação de mode-
lo. Para tal, você poderá realizar o estudo do desenho. Sugere-se para a alça 
trabalhar com no mínimo 4cm de largura. 
● Para fazer a alça, encontre o meio da medida do ombro, e marque metade da 
medida desejada para cada lado.
● Para fazer o desenho da parte da frente da jardineira, sugere-se abaixar de 4 a 
6 cm a partir do decote, e trabalhar com um recuo de 3 a 4 cm na lateral para 
fazer o desenho da frente. 
● Para as costas, você fará o mesmo processo, mas repare no desenho que a 
parte das costas é menor que a da frente, além de ser mais baixa. Você pode 
139UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
trabalhar com as marcações partindo da medida da cintura. Verifique a medida 
do desenho da jardineira frente, e trabalhe com metade dessa medida na altura 
das costas da jardineira. 
● A alça das costas deve ser marcada no mesmo ponto do ombro que foi marcado 
na frente, ou seja, ao meio. Utilize a mesma medida de largura para cada lado 
do ponto do centro do ombro.
● Para finalizar o modelo, construa o bolso, ele deverá ter uma medida condizente 
com o seu uso, geralmente nos moldes infantis eles são utilizados apenas para 
decorar a peça. Portanto, não precisa ser muito grande. Você pode trabalhar 
com uma medida de 10 cm de altura, por 10cm de largura. 
● Marque metade da largura 5cm, a partir de 3 cm abaixo da linha da parte frente 
da jardineira, utilizaremos metade da medida pois o molde está dobradoe pronto 
ficará com os 10cm. 
● Após atingir os 10 de altura, no centro da frente marque de 1,5 a 2cm para fazer 
o chanfro do bolso. 
● Agora, seu diagrama da jardineira estará pronto. Com o auxílio da carretilha e 
algumas folhas de papel em branco, inicie a cópia e separação das partes que 
compõem a jardineira. Observe a figura a seguir para identificar quais são as 
partes que irão compor o seu molde.
FIGURA 9 - MOLDE PARA CORTE DO MACAQUINHO
Fonte: (DUARTE, 2020, p. 234).
140UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
Agora, com todas as partes prontas adicione a margem de costura nos moldes, 
apenas na barra da jardineira e na boca do bolso trabalharemos com 2cm de margem, 
devido ao acabamento. Para as demais partes, trabalhe com 1cm de margem de costura.
SAIBA MAIS
 “As crianças crescem mais rápido durante os três primeiros anos de vida, especialmen-
te durante os primeiros meses, do que em qualquer outro período da vida”. O crescimen-
to fisiológico, apresenta mudanças no formato do corpo e nas proporções. Uma criança 
de 3 anos geralmente é delgada se comparada com um bebê de 1 ano, gorducho e 
barrigudo.
Fonte: (PAPALIA e OLDS, 2006, p.163).
REFLITA 
A informação de tamanho de cada peça deve ser facilmente legível na etiqueta, princi-
palmente ao se tratar de produtos infantis onde existe uma grande variação de tama-
nhos. “Nela deve constar a estatura, principal referência do corpo infantil, substituindo a 
indicação etária”
Fonte: (PEREIRA, 2012, p. 04).
141UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Chegamos ao fim do nosso material didático sobre modelagem do vestuário, nesta 
unidade você pode conhecer um pouco do universo da modelagem infantil e o desenvolvi-
mento de moldes base e modelos para atender a este público. Espero que com o conteúdo 
abordado, você tenha compreendido como é feito o molde de uma roupa infantil e quais 
características os aproximam e os particularizam comparado ao vestuário adulto.
Seja curioso(a) e desenvolva outros modelos a partir da base, confeccione novos ta-
manhos, exercite, costure e prove as peças. Desta forma será possível identificar se houveram 
erros, se serão necessários ajustes, além de possibilitar o aprendizado de novos modelos.
Cabe ressaltar que não existe uma técnica que atenda a todas as formas de mode-
lagem infantil, esta é apenas uma delas, portanto, não há certa ou errada, e sim aquela que 
irá contribuir para o desenvolvimento de peças de fácil identificação e produção.
Espero que você tenha gostado de conhecer o universo infantil e as possibilidades 
que ele oferece ao desenvolvimento de produtos do vestuário. 
Até mais!
142UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
LEITURA COMPLEMENTAR
VESTUÁRIO E INFÂNCIA: entre a adequação e as determinações sociais
Rita Claudia Aguiar Barbosa, Walkiria Quedes
Uma Proposta para o Vestuário infantil
Os estudos existentes referentes ao Vestuário mostram que o mesmo sofre in-
fluência do momento histórico em que está inserido, do espaço geográfico, e de diversas 
categorias culturais como idade, raça, etnia, sexo e religião.
É evidente que as diversas formas de produção desse produto variaram ao longo 
da história da humanidade. Observa-se, que foram vários os recursos e técnicas utilizadas 
na produção da roupa. Na medida que temos um avanço nas forças produtivas sociais os 
processos de produção da roupa são alterados e a própria vestimenta muda seja nas suas 
formas estéticas seja nas suas práticas de uso.
Quando contemplamos o vestuário no que diz respeito a sua modelagem torna-
ra-se importante considerar as várias modificações que o mesmo apresentou em épocas 
e lugares. Nem sempre o melhor design era o mais adequado para o uso È sabido que o 
vestuário desde os seus primórdios é um elemento utilizado em todos as culturas como 
proteção, pudor e enfeite.
As primeiras vestes tinham a necessidade de proteger o corpo, constituindo-se 
de peles adquiridas pela a atividade da caça. A princípio, simplesmente jogadas sobre o 
corpo,com pelos, mais tarde com a descoberta da técnica de curtimento e das agulhas de 
osso, surgem as primeiras manifestação de modelagem, pois segundo Laver (1996), essas 
descobertas permitiram que as peles fossem cortadas e modeladas no corpo, tornando 
possível costurá-las.
Observa-se que mesmo em períodos remotos da história da humanidade, a medida 
que o homem desenvolve seus instrumentos de trabalho, desenvolve-se com ele a necessi-
dade de produzir o vestuário de uma maneira adequada ao seu corpo num sentido que lhe 
permitisse os movimentos necessários para as atividades cotidianas.
A modelagem surge assim como um elemento de suma importância na produção 
do vestuário na medida em que esta tende a adaptar a roupa ao corpo que a veste. Nesse 
sentido, faz-se necessário quanto ao vestuário infantil, que a modelagem seja elaborada de 
forma a proporcionar conforto e liberdade de movimentos às crianças.
143UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
As roupas infantis devem estar de acordo com o desenvolvimento físico, perso-
nalidade e atividades praticadas pelos infantes. Roupas apropriadas contribuem para a 
formação do seu caráter e encorajam seu acesso à responsabilidade e cooperação.
O design da roupa infantil requer conforto tanto na modelagem como nos tecidos 
utilizados. Criança precisa de liberdade de movimentos para andar, correr, pular, brincar e 
roupas desconfortáveis dificultam esses movimentos podendo até acarretar problemas de 
saúde, como postura, reações alérgicas, má circulação causada por roupas apertadas, de 
transpiração por tecidos com má condutibilidade de calor, problemas psicológicos pela impo-
sição dos pais ao fazer a criança usar roupas desconfortáveis e inadequadas,entre outros.
A tendência atual, segundo Araújo (1996), é no sentido de as empresas utilizarem o 
“design” com o objetivo de mais eficazmente produzirem “o produto certo, para o mercado 
certo, na altura exata”. Neste contexto, a modelagem no design do vestuário, tem o dom de 
modernizar, dar leveza e embelezar a criação. Sair do papel e tornar-se tridimensional, é o 
passo para a concretização do sonho. As proporções devem ser estudadas com carinho, 
para que o detalhe escolhido seja realmente valorizado e todo o restante da obra sirva de 
suporte para este detalhe.
Souza (1999), entende o design como uma atividade projetual que propõe formas 
alternativas para produtos.É um processo de inovação que se busca de várias formas, 
sendo pelo menos três de responsabilidade direta dos designers: o uso de novas tecnologia 
e/ou materiais, atendimento à novas demandas de funcionalidade e atendimento às novas 
demandas estéticas ou simbólicas
As roupas precisam ter melhor caimento e conforto de movimentos e uma modela-
gem adequada ao usuário, pois a criança contemporânea, é muito exigente, determinada, 
observadora, e têm acesso fácil a todo o tipo de informação. No momento em que a roupa 
Infantil vem sendo apresentada como miniatura da roupa adulta, nem sempre
adaptada a realidade da criança, devemos criar coleções para brincar, pular, correr, 
usar, sair...com a qualidade e resistência necessárias, dentro das tendências da moda, nas 
cores, formas, texturas, aviamentos, com tecidos diferenciados, que apresentam toque sedo-
so, confortáveis, flexíveis, com lavagens de amaciamento, além de práticos de lavar e passar.
Inserido na indústria de confecção está o setor de modelagem, que trata-se de 
um setor de grande importância para o desenvolvimento do produto e é responsável pela 
elaboração do design dos moldes para o corte e fabricação das peças, tendo como técnico 
responsável, o modelista. O papel do modelista na história da moda é de fundamental 
importância, é um artesão que trabalha com gráficos que modelam um corpo, e essa ex-
periência é insubstituível, mesmo diante da tecnologia inserida no mercado confeccionista.
144UNIDADEIV Desenvolvimento de Moldes Infantis
O modelista, segundo Araújo (1996), é o intérprete de uma linguagem muito espe-
cial, baseado no desenho e anotações de estilistas e comerciais. O seu objetivo consiste 
em produzir moldes, que após o tecido ter sido cortado e montado reproduzam o desenho 
e estejam de acordo com as medidas. A tabela de medidas é imprescindível para a criação 
da base, e a partir desta base, fazer a diferença, porque a moda muda e novas modelagens 
se fazem necessárias, desde que mantidas as bases e obedecendo a tabela de medidas, 
pois o consumidor deve confiar que a modelagem cairá bem.
É, portanto, de responsabilidade do modelista adaptar as medidas da tabela con-
forme o modelo da roupa que será utilizada pelas crianças e de responsabilidade de quem 
cria os modelos, de determinar o melhor tecido e modelos adequados à idade da criança.
Um erro que ocorre com grande frequência, ainda segundo Araújo, relaciona-se com o 
tamanho dos decotes. A cabeça das crianças é proporcionalmente maior que o corpo, quando 
comparada com os tamanhos de adultos e mesmo de jovens. Ocorrem muitas rejeições em 
blusas e camisolas de crianças pelo fato de não passar na cabeça ou passar muito apertado. 
Outro erro que ocorre, embora com menos frequência, são os pijamas de criança com pé. 
Quando estes são muito afunilados na região dos tornozelos, o pé da criança não passa e se 
passar é com muita dificuldade, tornando-se uma peça incômoda, desconfortável.
As meias infantis também devem ser produzidas sem muita pressão no elástico do 
tornozelo, pois podem causar problemas de circulação, assim como elásticos de cintura de 
shorts, calças e saias.
Existem normas de ajustamento do vestuário, que Araújo define como normas que 
consistem na utilização de cinco conceitos: Folga, alinhamento, correr do tecido, equilíbrio 
e assentar. A folga deve estar presente em primeiro lugar, a fim de permitir a avaliação de 
outras normas. Se não existir folga numa peça, vesti-la e assentá-la ao corpo torna-se difícil.
O alinhamento refere-se geralmente ao sentido das costuras, centros e contornos 
da silhueta de uma peça do vestuário. O correr do tecido é o sentido que o tecido toma 
o corpo, determinado pela direção em que o molde é colocado em risco. O equilíbrio é a 
inter-relação das diferentes partes da peça umas com as outras, incluindo a forma como 
caem no corpo do utilizador. O assentar de uma peça, devido à sua dependência na postura 
e configuração do corpo, é talvez a característica menos óbvia em qualquer parte da peça. 
Assentar bem consiste na ausência de rugas numa peça quando vestida.
Seguindo-se estas e outras regras básicas, as modelagens infantis proporcionarão, 
além de um produto com qualidade estética, o conforto necessário para dar liberdade de 
movimentos às crianças. Cabe aos estilistas, figurinistas ou desenhistas de moda, aliar 
145UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
estas técnicas aos modelos por eles criados. Modelos que tenham viabilidade técnica e que 
tragam a beleza e o conforto necessário de que as crianças necessitam, sem esquecer que 
a criança deve vestir-se de acordo com a sua idade e as transformações que ocorrem com 
seu corpo à medida que vão crescendo.
Leia na íntegra: https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/encuentro2007/02_auspi-
cios_publicaciones/actas_diseno/articulos_pdf/A100.pdf
Fonte: BARBOSA, Rita Claudia Aguiar; WALKIRIA, QUEDES. Vestuário e infância: entre a adequa-
ção e as determinações sociais. III Encuentro Latinoamericano de Diseño. Buenos Aires, n. 5, p. 31-34, 
2008. Disponível em: https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/encuentro2007/02_auspicios_publicaciones/
actas_diseno/articulos_pdf/A100.pdf. Acesso em: 24 out. 2021.
146UNIDADE IV Desenvolvimento de Moldes Infantis
MATERIAL COMPLEMENTAR
LIVRO 
Título: Modelagem plana para moda feminina
Autor: Winifred Aldrich.
Editora: Bookman.
Sinopse: O Livro aborda técnicas de modelagem plana para cons-
trução de peças do vestuário voltadas ao público feminino que 
podem facilmente ser adaptadas ao público infantil. Abordando 
também a confecção da modelagem em softwares como o CAD, 
trazendo inspiração e muito aprendizado aos estudantes e profis-
sionais da área.
FILME / VÍDEO 
Título: Matilda
Ano: 1996.
Sinopse: A indicação do clássico está diretamente relacionada 
ao figurino e a modelagem dos vestidos utilizados por Matilda 
Wormwood (Mara Wilson). Além disso, a protagonista e professora 
utilizam jardineiras e muitos modelos de camisas e blusas caracte-
rísticas da década de 90, peças atemporais presentes no vestuário 
com novas releituras nos dias atuais.
147
REFERÊNCIAS
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moda. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2015.
149
CONCLUSÃO GERAL
Prezado (a) aluno (a),
Neste material, busquei trazer para você conceitos sobre a modelagem, a fim de 
contribuir para o seu conhecimento acerca da técnica de modelagem bidimensional e plana. 
Neste aspecto acredito que você esteja preparado para aplicar e desenvolver a técnica em 
diferentes produtos do vestuário.
Destaco também a importância dos materiais essenciais para execução dos mol-
des, pois sem eles não se torna possível trabalhar desenvolvendo as modelagens dos 
produtos. Além de conhecer os aspectos teóricos, cabe ressaltar que para testar a modela-
gem e aprimorar a técnica é necessário praticar e explorar os recursos construtivos que a 
modelagem oferece.
Também foi levantado alguns conceitos que podem contribuir para o desenvolvimento 
da técnica de interpretação de modelo, que também fez parte do conteúdo abordado, assim 
como a modelagem masculina e infantil, ambos segmentos que também fazem o uso da técnica. 
Portanto, ao pensar na modelagem pense sempre em repetição, execução e teste, 
pois só pode ser avaliado o bom desempenho através do teste desse molde com a transfor-
mação do que anteriormente era plano e agora torna-se tridimensional vestindo um corpo.
A partir de agora acredito que você já está preparado para seguir em frente desen-
volvendo ainda mais suas habilidades para desenvolver moldes de diferentes tipos, e se 
tornar um (a) profissional de sucesso.
Até uma próxima oportunidade. Muito Obrigada!
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	UNIDADE I
	Introdução à Modelagem Plana
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	Desenvolvimento de 
	Moldes Femininos
	UNIDADE III
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	Desenvolvimentos de 
	Moldes Infantis