160 QUESTOES DA PROVA EDUCACAO E ARTES

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ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ANDRESSA+LOKI 
TEMOS GRUPOS DE ESTUDOS 63-98498-2374 
 
160 QUESTÕES DA PROVA EDUCAÇÃO E ARTES 
1. Durante muito tempo o ensino da arte se limitou a práticas 
descontextualizadas da sua aprendizagem, que não traziam reflexões ou 
conhecimento sobre o seu contexto. Era comum atividades tais como 
decorar a escola, festejar datas comemorativas, colorir desenhos 
xerocados. (BATALHA; SANTOS; JARDIM,2019, p. 10 ). Com o passar 
dos anos o olhar sobre a arte foi sendo modificado, enriquecendo assim, 
as experiências artísticas dos alunos. Leia as afirmações relacionadas 
ao despertar para a observação da obra de arte, escreva (V) para as 
afirmações verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa 
correta: 
( ) Com relação às leituras das imagens, para crianças entre zero a três 
anos, é aconselhável escolher materiais que estabeleçam relações com 
o seu universo, oferecendo a maior diversidade possível e que, por meio 
da apreciação, possam trazer significado para as crianças. 
( ) Com as crianças entre quatro e seis anos, pode-se criar um espaço 
para a construção de uma observação mais apurada, com a elaboração 
de perguntas em relação às obras que instiguem a observação e o 
interesse pelo o que está sendo observado. 
 ( ) Independente da faixa etária ou contexto, o professor deve evitar 
qualquer tipo de mediação sobre a apreciação artística da criança, para 
que assim, garanta que não haja qualquer tipo de influência em suas 
preferências. 
A sequência correta é: 
 
R: V, V, F. 
 
2. Um dos primeiros filósofos de formação analítica a tratar da 
questão da definição da arte foi Morris Weitz, em um artigo de 1954, 
chamado "O papel da teoria na estética". Além de considerar a 
pluralidade de formas artísticas que compõe a história da arte ocidental, 
Weitz parte também da consideração da existência de inúmeras 
definições mutuamente excludentes do conceito "arte", organicismo, 
voluntarismo, forma significante, emocionalismo, intelectualismo, 
formalismo, que podem ser encontradas nos textos dos filósofos, de 
Platão até hoje, para afirmar finalmente que nenhuma delas foi bem 
sucedida ao tentar capturar a essência da arte. Para todas elas 
poderíamos apontar contra-exemplos, isto é, obras de arte que não 
possuem as características mencionadas na definição. Nenhuma delas 
atenderia às exigências próprias de uma definição filosófica, de fornecer 
pelo menos um critério necessário e pelo menos um suficiente para que 
se possa atribuir com segurança o estatuto de obra de arte a um objeto. 
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A Arte está presente no cotidiano das pessoas de diferentes maneiras: 
em casa, nas ruas, nas igrejas, nos teatros, em diferentes festividades e 
inclusive no ambiente escolar. 
Leia as informações apresentadas abaixo relacionadas ao campo das 
artes, escreva V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e 
assinale a alternativa correta. 
( ) Embora a arte seja uma expressão artística, ela não possui relação 
com a cultura. 
( ) A arte é considerada como uma área do conhecimento. 
( ) O valor atribuído a uma obra de arte depende do contexto em que está 
inserido, isto é, das pessoas, do local e da época em questão. 
A sequência correta é: 
 
R: F, V, V. 
 
3. De acordo com Richter (2014), por meio da utilização de tintas, 
cores, pincéis e outros materiais a criança se expressa e comunica 
sensações, sentimentos, fantasias, sonhos e ideias. 
Analise as afirmativas apresentadas abaixo e assinale a alternativa que 
apresente apenas as afirmações corretas: 
I. As garatujas são desenhos produzidos com precisão que começam a 
surgir a partir dos 3 anos de idade. 
II. As garatujas são os primeiros traços gráficos produzidos pelas 
crianças, que ainda não são considerados como representações. 
 III. As garatujas apresentam traços como se fossem descargas de 
energia, mas aos poucos se tornam mais fluídas. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: II e III apenas. 
 
4. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 
9.394/96) estabelece que a educação infantil é a primeira etapa da 
educação básica. Nesse ambiente as crianças devem ter acesso a 
conhecimentos da realidade social e cultural que garantam seu 
desenvolvimento integral. As crianças em seu pleno desenvolvimento 
podem por meio do processo de ensino e aprendizagem de arte e suas 
linguagens, comunicar-se e expressar-se atribuindo sentido a 
sensações, sentimentos e pensamentos. (BATALHA; SANTOS; 
JARDIM, 2019, p. 57). 
No que se refere ao trabalho com as Artes Visuais na Educação Infantil é 
correto afirmar: 
 
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R: A construção de repertórios imagéticos também é uma prática 
importante para as vivências relacionadas ao desenho infantil. Ao 
invés de conhecer um único tipo de imagem de uma casa, por 
exemplo, as crianças podem visualizar vários tipos de casas: 
pequenas, grandes, de madeira, de alvenaria, apartamentos, entre 
outros. 
 
5. Garcia (2014) afirma que a instituição escolar é um dos lugares 
em que o ensino e a aprendizagem de música pode acontecer. Vários 
documentos e legislações trataram sobre essa temática ao longo da 
história. O conhecimento sobre as práticas desenvolvidas ao longo dos 
tempos contribui com a compreensão sobre práticas que podem ser 
propostas na educação básica. O professor Carlos começou a trabalhar 
os parâmetros sonoros com os seus alunos da Educação Infantil. Ele 
pediu para as crianças andarem de acordo com o andamento da música, 
isto é, quando ele tocava devagar, as crianças tinham que andar 
devagar, acompanhando a canção, quando ele tocava rápido, as 
crianças deviam caminhar rápido também. Qual parâmetro sonoro foi 
evidenciado pelo professor ao propor tal atividade? 
 
R: Duração. 
 
6. A prática do desenho não se desenvolve de forma espontânea, 
seu conteúdo deve ser planejado e sistematizado, o professor deve 
conhecer essa linguagem como forma de expressão para proporcionar 
ao aluno desafios e aprendizagens. (BATALHA; SANTOS; JARDIM, 
2019, p. 110). Ainda no que se refere às práticas relacionadas às artes 
visuais que podem ser vivenciadas no ambiente escolar, é correto 
afirmar que: 
 
R: A pintura é uma expressão artística que permite a exploração de 
diversos tipos de superfícies. 
 
7. Sendo principalmente um jogo com limites, a arte contemporânea 
rompe tanto com a arte clássica quanto com a moderna. Uma 
"instalação", ou "performance", não se enquadra mais na concepção 
clássica ou moderna de uma obra de arte, ou seja, de uma pintura 
enquadrada ou de uma escultura num pedestal. Não demonstra mais 
nenhum vínculo entre a obra de arte e a interioridade, ou até mesmo o 
corpo do artista; e a ironia e a jocosidade são mais importantes do que a 
seriedade. Mediações técnicas ou sociais se tornam necessárias, 
juntamente com técnicas especiais como fotografia ou vídeo para 
garantir a durabilidade da obra. Além do mais, essas técnicas fogem, 
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muitas vezes, às regras dos museus, a rotinas econômicas, a restrições 
de transporte e de seguro ou a técnicas de restauração. Em virtude de 
tudo isso, a arte contemporânea é mais do que um novo período 
artístico e mais do que uma nova categoria estética. Trata-se de um 
novo paradigma, que transforma completamente o mundo da arte. 
(HEINICHI, 2014, p. 376). 
Leia as afirmações relacionadas à arte contemporânea, escreva (V) para 
as afirmativas verdadeiras, (F) para as falsas e assinale a alternativa 
correta: 
( ) A instalação é um conceito que envolve a técnica de colagem, mas em 
um sentido mais amplo, relativo à acumulação. Os artistas podem utilizar 
diferentes elementos retiradosda realidade para que estes incorporem a 
obra e deem sentido à ela, o que não quer dizer que os elementos 
perdem o sentido original. 
( ) A Readymade pode ser entendida como uma linguagem da arte 
contemporânea que ressignifica objetos já fabricados, atribuindo ao 
público a decisão final de, por exemplo, uma roda de bicicleta montada 
ao contrário sobre um banco, ser ou não uma obra de arte. 
( ) A arte efêmera teve seu início entre as décadas; de 1960 a 1970 e está 
relacionada à arte que existe por um tempo determinado, tendo em vista 
que a criação acontece por meio do uso de elementos perecíveis ou 
estão relacionadas à instalações, happenings e performances. 
 
R: F, V, V. 
 
8. Almeida (2014) destaca a importância da escolha do repertório no 
trabalho de escuta musical e sugere a diversidade de gêneros, 
momentos históricos e culturas. A autora afirma ainda que conhecer o 
contexto da obra e da vida do compositor pode contribuir com o 
interesse e o desenvolvimento do aluno. 
Leia as afirmações relacionadas ao trabalho de escuta e escolha de 
repertório durante as aulas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras 
e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta: 
( ) Embora o trabalho de escuta seja fundamental para o desenvolvimento 
infantil, não há uma relação clara com a formação de plateia/público 
nesse tipo de atividade; 
( ) O professor pode promover discussões após a escuta musical, 
provocando reflexões a respeito da letra, da sua expressividade e da 
criatividade do compositor. 
( ) O repertório escolhido pelo professor pode ir além daquele que faz 
parte do cotidiano dos alunos e passar por músicas regionais do nosso 
país e também de outros, além de resgatar músicas da tradição popular 
e músicas folclóricas. 
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A sequência correta é: 
 
R: F, V, V. 
 
9. "A educação musical escolar não visa à formação do músico 
profissional. Objetiva, entre outras coisas, auxiliar crianças, 
adolescentes e jovens no processo de apropriação, transmissão e 
criação de práticas músico-culturais como parte da construção da 
cidadania". (DEL BEN, 2003, p. 181). O trabalho musical a ser 
desenvolvido no ambiente escolar vai além das apresentações em 
festividades e datas comemorativas. 
Leia as afirmações relacionadas à temática em questão, escreva (V) para 
as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa 
correta: 
( ) O repertório escolhido pelo professor para as aulas de música, deve 
ficar restrito à preferência musical dos alunos, para que assim, eles se 
interessem pelas aulas e atividades desenvolvidas. 
( ) O repertório escolhido pelo professor para as aulas de música, deve ir 
além daquele que faz parte do cotidiano dos alunos, apresentando ainda 
músicas e danças regionais e também de outros países. 
( ) O professor pode contribuir com a formação de plateia para 
apresentações musicais ao promover discussões sobre a letra, arranjo e 
expressividade após a escuta musical. 
( ) A escuta musical por si só contribui com o desenvolvimento da 
percepção dos alunos, por isso deve-se evitar outras estratégias como a 
criação de um ambiente mais calmo para os momentos de apreciação 
musical. 
A sequência correta é: 
 
R: F, V, V, F. 
 
10. Okasaki e Kanamaru (2018) apontam a necessidade e a 
importância didático-pedagógica do desenvolvimento da leitura da 
imagem enquanto alfabetização visual, como meio da expressão, 
discussão e reflexão coletivas, processo fundamental para o 
desenvolvimento da aprendizagem estética e artística que, a nosso ver, 
possibilita a conscientização do educando quanto a si mesmo, ao outro 
e ao mundo. 
Leia as afirmações relacionadas à essa temática e assinale a alternativa 
correta: 
I. O professor pode assumir a função de mediador na leitura de imagem. 
II. Ler uma imagem significa reconhecer os seus elementos, as 
informações presentes na obra. 
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III. A fruição é uma das dimensões do conhecimento presente na BNCC e 
refere-se à ação de apreciar, de observar, de ler a obra, interpretando e 
atribuindo significado a ela. 
IV. Ler uma imagem significa descrever os sujeitos que estiveram 
presentes na produção da obra. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I, II e III apenas. 
 
11. A Abordagem Triangular proposta por Ana Mae Barbosa pode ser 
trabalhada tanto em ambientes formais como em ambientes não formais 
e informais de aprendizagem. De acordo com Bublitz (2014), a proposta 
triangular tem o objetivo de inter-relacionar a leitura de imagem, o fazer 
artístico e a contextualização. 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta sobre 
essa temática: 
 
R: A fruição relaciona-se com a leitura da obra de arte em si. Nesse 
momento o indivíduo analisa os materiais e características das 
obras de forma significativa, fazendo conexões com os 
sentimentos despertados. 
 
12. Com a vinda da corte de D. João VI para o Brasil houve uma 
mudança no panorama cultural brasileiro. Para suprir o acanhamento 
cultural da Colônia e com a finalidade de proporcionar lazer aos 
cortesãos, D. João VI mandou vir de Paris a Missão Artística Francesa, 
composta por artistas predominantemente neoclassicistas. (SUBTIL, 
2011,;p. 244) Ao conhecer fatos históricos podemos compreender 
melhor os caminhos artísticos do país. 
Leia as afirmações relacionadas à essa temática e assinale a alternativa 
correta: 
 
R: Foi com a vinda da Missão Artística Francesa ao Brasil que, em 
1816, foi criada a Escola Real das Ciências, Artes e Ofício do Rio de 
Janeiro, que, após dez anos, foi transformada em Imperial 
Academia e Escola de Belas Artes. 
 
13. "Outro caminho que o ensino da arte está abrindo é a Cultura 
Visual. Esse termo ultrapassa a esfera da arte tradicionalmente 
concebida para incorporar aideia de movimento, luz e velocidade em 
todo o tipo de fenômeno visual, da propaganda à realidade virtual, com 
ênfase no cotidiano." (PERINI, 2015, p.70). 
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Leia as afirmações apresentadas, relacionadas à conteúdos das artes 
visuais e assinale a alternativa correta: 
I. A releitura é uma prática que tem como objetivo copiar uma obra de arte 
já existente. 
II. A aula de Pintura deve ser sempre uma atividade livre, por isso é 
importante evitar qualquer tipo de orientação. 
III. Os desenhos de observação são um importante instrumento para o 
desenvolvimento do olhar e da aprendizagem artística. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: Apenas na afirmativa III. 
 
14. O trabalho relacionado ao folclore pode ser utilizado em toda a 
educação básica (educação infantil, anos iniciais/finais do ensino 
fundamental e ensino médio). Segundo Gonçalves e Graupmann (2017), 
existem muitas possibilidades a serem desenvolvidas no que se refere a 
essa temática em sala de aula. É importante que os alunos tenham 
conhecimento de informações e características básicas de cada região. 
Leia as afirmações relacionadas a cada região, escreva (V) para as 
afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa 
correta: 
( ) As regiões sul e sudeste são marcadas pela presença do maracatu, do 
bumba-meu-boi, do frevo e das obras do Mestre Vitalino. 
( ) As regiões sul e sudeste são marcadas pela presença da lenda do 
Saci-pererê, do Negrinho do Pastoreio, das panelas de barro e da 
Oktoberfest. 
( ) O folclore e os costumes presentes nas regiões Norte e Centro-Oeste 
do Brasil sofreram influências europeias, africanas, paraguaias e 
também da cultura indígena. 
( ) As lendas do boitatá, Boto-cor-de-rosa e Vitória-Régia são 
características das regiões sul e sudeste. 
( ) Vários ritmos agregam valor culturalpara a região nordeste, como a 
capoeira, o coco e o frevo. 
A sequência correta é: 
 
R: F, V, V, F, V. 
 
15. Edith Derdyk (1989) afirma que o desenho estimula a criança a 
explorar a própria imaginação e a capacidade de criar, além de incitar 
diferentes estímulos mentais e estabelecer comunicação com o mundo 
ao seu redor. 
Leia as afirmações relacionadas ao desenho e assinale a alternativa 
correta: 
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I. No processo de ensino e de aprendizagem em arte, é importante 
oferecer recursos para que a criança construa o próprio desenho. 
II. Deve-se evitar priorizar desenhos prontos, estereotipados ou 
xerocados que geralmente apresentam o objetivo de colorir espaços e 
não proporcionam o desenvolvimento de conhecimentos na área. 
III. Os desenhos prontos, que costumam apresentar apenas o contorno, 
contribuem na valorização da produção artística da criança. 
IV.O desenho de observação é um importante instrumento para o 
desenvolvimento do olhar e da aprendizagem artística. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I, II e IV apenas. 
 
16. De acordo com Proscêncio (2019), a reflexão sobre o ensino de 
dança na escola é prioritária e relevante pois cada um se expressa, 
comunica e dança. A compreensão sobre os aspectos que podem 
fundamentar o trabalho com a dança na escola é fundamental para o 
professor que atua na escola. 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta sobre a 
temática em questão. 
 
R: É importante aproveitar movimentos produzidos no cotidiano 
dentro das coreografias a serem desenvolvidas na Educação 
Infantil, oportunizando assim, a movimentação corporal livre. 
 
17. De acordo com Ramme (2009), existe ao longo da história 
inúmeras definições relacionadas ao conceito "arte". O autor afirma 
ainda que um dos primeiros filósofos de formação analítica a tratar da 
questão da definição da arte foi Morris Weitz, em um artigo de 1954, 
chamado "O papel da teoria na estética". A Arte está presente em 
diferentes espaços, provocando os mais diversos sentimentos. 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
 
R: O valor atribuído a uma obra de arte depende do contexto em que 
está inserido, isto é, das pessoas, do local e da época em questão. 
 
18. Seis meses depois da chegada da Missão Artística Francesa, foi 
criada, por um decreto, a Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios em 
São Paulo, para formar artistas para o exercício das belas artes e ofícios 
e para atividades industriais. Em 1820 passou a ser chamada de 
Academia Real de Desenho, Pintura, Escultura e Arquitetura Civil e, em 
1826, Academia Imperial de Belas Artes, sendo a primeira instituição de 
ensino superior de artes com aulas de desenho, considerado a base de 
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todas as artes, tornando-se matéria obrigatória nos anos iniciais de 
estudo, seguido também pela pintura, escultura e arquitetura e 
reproduzindo os modelos europeus. (JARDIM; BATALHA, 2019, p. 26). 
Leia as afirmações relacionadas à história da Arte no Brasil e assinale a 
alternativa correta: 
 
R: A educação no Brasil Colonial se organizou inicialmente com os 
jesuítas que trouxeram a arte com intuito educacional e 
catequizador. 
19. De acordo com Espiridião (2012), o campo da educação musical 
envolve uma prática social entre sujeitos situados em determinados 
contextos históricos, sociais e culturais. As práticas que podem ser 
desenvolvidas nas diferentes faixas etárias e contextos são variadas e 
costumam se respaldar em fundamentações teóricas consistentes ou na 
cultura oral. 
Analise as afirmativas relacionadas à essa temática e assinale a 
alternativa correta: 
I. A musicalização é um processo de construção do conhecimento 
musical. 
II. A musicalização é um processo restrito aos adolescentes, jovens e 
adultos. 
III. Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar 
brinquedos rítmicos, jogos de mãos etc., são atividades que despertam, 
estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical. 
IV. Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar 
brinquedos, rítmicos, jogos de mãos;etc., são atividades que estimulam 
e desenvolvem o gosto pela atividade musical, entretanto, o repertório 
precisa seguir um único gênero musical. 
V. Aprender música significa integrar experiências que envolvem a 
vivência, a percepção e a reflexão. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I, III e V apenas. 
 
20. Segundo Almeida (2016), o trabalho com dança estimula as 
sensibilidades proprioceptivas, na medida em que seus movimentos 
atuam na transferência de peso do corpo, na mudança das posições dos 
segmentos corporais e nas modificações da postura. De acordo com a 
autora tal estímulo pode contribuir ao sujeito que dança para o 
conhecimento de seu próprio corpo e de como e quando utilizar suas 
partes na realização dos movimentos. 
Analisando as afirmações relacionadas à dança na educação infantil, é 
correto afirmar: 
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R: A aprendizagem por meio da dança na educação infantil deve 
favorecer a vivência de jogos e brincadeiras de roda. 
 
21. "Depreende-se, portanto, que a proposta de ensino de dança não 
deve ficar restrita à prática, mas deve associar pesquisa, apreciação e 
construção de conhecimento teórico sobre a mesma. Mais que aprender 
passos específicos e coreografias, é importante também vivenciar os 
mais diversos movimentos, oportunizando ao aluno a experimentação e 
a descoberta de novas maneiras de se movimentar". (PROSCÊNCIO, 
2019, p. 30). 
Leia as afirmações relacionadas ao trabalho de dança no ambiente 
escolar e assinale a alternativa correta: 
 
R: Entre as habilidades a serem desenvolvidas no ensino de dança 
está pesquisar e analisar diferentes formas de expressão e 
representação da dança, de artistas e grupos de diferentes épocas. 
 
22. "Quando fazemos um desenho não nos manifestamos apenas 
graficamente, usando lápis e papel, colocamos nele a nossa tentativa de 
nos aproximar mais do mundo em que vivemos ou que imaginamos. 
Este aproximar e ampliar de horizontes é que nos dá ferramentas para o 
autoconhecimento. É o espaço para o devaneio, para a invenção e 
também de frustrações e desejos". (TIO; ALVES, 2019, p. 112). As 
garatujas fazem parte do desenvolvimento infantil dos alunos. 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
 
R: As garatujas são os primeiros traços que as crianças realizam. 
Elas podem ser comparadas com descargas de energia 
 
23. "Pós-modernismo", "pós-vanguarda", "artes plásticas" no lugar de 
"belas artes", "plasticiens" no lugar de "artistas" são novos nomes que 
emergem para designar não só novos estilos ou movimentos artísticos, 
mas um novo período de arte ou um novo modo de praticá-la, indicam 
provavelmente uma mudança paradigmática". (HEINICH, 2014, p. 375). 
Analise as linguagens artísticas relacionadas à arte contemporânea, 
enumere a coluna 2 de acordo com a linguagem correspondente, 
apresentada na coluna 1 e assinale a alternativa correta: 
 Coluna 1: 
I. Arte efêmera; 
II. Instalação; 
III. Assemblage. 
Coluna 2: 
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( ) Trata-se de um conceito que envolve a técnica de colagem, mas em 
um sentido mais amplo, relativo à acumulação. 
( ) Nesta linguagem, a obra fica exposta e o espaço faz parte da obra que, 
normalmente, envolve o espectador por meio de interação. Alguns 
artistas utilizam materiais diversificados, provocando sensações 
diferentes que podem ser fruídas por meio de vários sentidos. 
( ) Arte que existe por um tempo determinado, tendo em vista que a 
criaçãoacontece por meio do uso de elementos perecíveis. 
A sequência correta é: 
 
R: III, II e I. 
 
24. É fundamental que as crianças vivenciem seu desejo exploratório 
gestual e matérico, portanto é inadequado controlar seus ímpetos 
desbravatórios com exercícios de preenchimento de formas ou com a 
redução da quantidade de tintas e colas, ou fornecendo apenas folhas 
de tamanho reduzido. Também torna-se inadequado indicar temas às 
crianças, uma vez que elas não pretendem representar situações ou 
objetos, mas, sim, explorar movimentos, materiais e espaço. (CUNHA, 
2014, p. 36). 
Analise as afirmações relacionadas ao trabalho com as artes visuais na 
educação infantil e assinale a alternativa correta: 
I. O fazer artístico na educação infantil deve oportunizar o contato com 
materiais e suportes variados. 
 II. A descoberta dos materiais para pintura pode ser vivenciada também 
com o próprio corpo. 
III. O despertar da sensibilidade e da criatividade se faz desde a mais 
tenra idade, em situações em que se ofereça a criança condições para 
explorar os seus sentidos. 
IV. As experiências artísticas na educação infantil devem ser 
prioritariamente individuais, já que nessa idade não há interação entre 
as crianças. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I, II e III apenas. 
 
25. A BNCC (BRASIL, 2017) apresenta orientações relacionadas às 
diferentes áreas do conhecimento. No que se refere ao campo das artes 
é possível identificar que cada uma das quatro linguagens do 
componente curricular, Artes Visuais, Dança, Música e Teatro constitui 
uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades 
articulados à, algumas dimensões. 
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Leia as afirmações apresentadas sobre esse documento e assinale a 
alternativa correta: 
 
R: Na BNCC as linguagens artísticas articulam saberes relacionados 
às práticas de criar, ler, produzir e refletir sobre formas artísticas, 
tendo a sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as 
subjetividades como formas de expressão do processo de 
aprendizagem em arte. 
 
26. Na prática do teatro na escola, é comum, já no primeiro momento 
das "aulas" os integrantes trabalharem a inteligência cinestésica, 
utilizando o corpo para se expressar e resolver problemas. Também, 
não raro, desde o primeiro encontro, os alunos recorrem à inteligência 
interpessoal, por exemplo, nas improvisações, em que um contracena 
com outro sem texto prévio e necessita desenvolver a capacidade de 
entender e responder adequadamente a estímulos e intenções 
reveladas no jogo de cena. Os jogos dramáticos e os jogos teatrais 
também são muito utilizados no ambiente escolar. Alguns autores 
afirmam que os dois jogos são iguais, entretanto, segundo Batalha e 
Santos (2018), tratam-se de práticas diferentes. 
Refletindo sobre a temática em questão, de acordo com as autoras 
citadas, analise as seguintes asserções e a relação propostas entre 
elas: 
I.O jogo teatral antecede o jogo dramático. 
II.O jogo dramático antecede o jogo teatral. 
III. Nos jogos teatrais o grupo pode se dividir em times alternando as 
funções entre atores e público. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
 
R: A asserção I é falsa e as proposições II e III são proposições 
verdadeiras. 
 
27. "[...] o processo de musicalização baseia-se principalmente na 
escuta e no fazer musical, enquanto modalidades de vivência, de 
práticas musicais. No contexto da escola, devem constituir-se em 
possibilidades de experiências significativas e diversificadas que, uma 
vez realizadas, oportunizam o desencadeamento de todo o processo, 
desde a familiarização até o reconhecimento, ou seja, a aprendizagem ; 
promovendo apropriação da linguagem e o desenvolvimento musical". 
(LOUREIRO, 2019, p. 67) 
Leia as afirmações relacionadas ao processo de musicalização e assinale 
a alternativa correta: 
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I.A musicalização é um processo de construção do conhecimento musical 
que favorece a sensibilização perante o fenômeno sonoro. 
II. A musicalização é um processo de padronização de experiências 
artísticas, para que todos possam se sensibilizar perante o universo 
sonoro da mesma maneira. 
III. A musicalização é um processo que tem como objetivo principal 
introduzir a criança na leitura musical. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I apenas. 
 
28. Se o professor percebe, por exemplo, que as crianças 
representam o cabelo sempre do mesmo modo, então é o momento de 
fazermos uma pesquisa junto com as crianças sobre tipos e cores de 
cabelos, penteados atuais, de outras épocas históricas e de outros 
povos, etc., para que tenham oportunidade de perceber outras formas 
de representá-lo. (CUNHA, 2014, p.47). 
Leia as afirmações relacionadas ao desenvolvimento do desenho e 
assinale a alternativa correta: 
I. Não é necessário realizar qualquer tipo de intervenção no que se refere 
à prática do desenho, pois o desenvolvimento do desenho ocorre 
espontaneamente. 
II. A prática do desenho não se desenvolve de forma espontânea, seu 
conteúdo deve ser planejado e sistematizado, o professor deve 
conhecer essa linguagem como forma de expressão para proporcionar 
ao aluno desafios e aprendizagens. 
III. Deve-se evitar oferecer com frequência desenhos prontos, xerocados, 
com espaços para colorir, já que esses desenhos não contribuem com o 
desenvolvimento da criatividade. 
IV. Deve-se estimular o trabalho com desenhos prontos, xerocados, com 
espaços para colorir, para que assim, a criança não precise mostrar os 
desenhos que produz. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: II e III apenas. 
 
29. "A arte é uma área de conhecimento criada pelo homem como 
forma de comunicação com o mundo e expressão de sentimentos 
pessoais e coletivos. Assim, o ensino da Arte vai além de orientações 
para capacitar a leitura e a interpretação dos signos de seu cotidiano, 
uma vez que a Arte é utilizada, também, na formação de ideias e na 
transformação da sociedade". (PROSCÊNCIO; JARDIM, 2019, p. 41-42) 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ANDRESSA+LOKI 
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Leia as afirmações apresentadas sobre a Arte e assinale a alternativa 
correta: 
I. A Arte diz respeito aos processos artísticos e culturais nos diversos 
contextos sociais e tempos históricos, que resultam da integração de 
conhecimentos e experiências. 
II. No percurso do ensino da arte podemos verificar que a arte foi 
trabalhada sempre da mesma maneira, tanto em; ambientes formais, 
quanto ambientes não formais de ensino. 
III. A arte é um fenômeno simples, que identifica traços e pinturas 
precisas, que almejam padronizar o modo como as pessoas observam o 
mundo, para que assim, possam relacionar-se melhor. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I apenas. 
 
30. A BNCC (BRASIL, 2017), é um documento de referência nacional 
para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares 
dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas 
pedagógicas das instituições escolares que integra a política nacional da 
Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de outras políticas 
e ações, referentes à formação de professores, à avaliação, à 
elaboração de conteúdos educacionais e aos critérios para a oferta de 
infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da educação. 
Leia as afirmações relacionadas à unidade temática intitulada Artes 
Integradas presente na BNCC e assinale a alternativa correta: 
I. A unidade temática Artes Integradas explora as relações e articulações 
entre as diferentes linguagens e suas práticas. 
II. A unidade temática Artes Integradas, contém informações relacionadas 
ao modo como os professores podem utilizar a arte enquanto recurso deensino. 
III. A unidade temática deve ser utilizada para unificar os conceitos e 
experiências artísticas entre as diferentes áreas do conhecimento. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I apenas. 
 
31. A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) amplia as 
possibilidades de experiência com a arte, pois além de estar centrada 
nas linguagens da música, artes visuais, teatro e dança, apresenta a 
unidade temática "Artes Integradas". 
Leia as afirmações relacionadas à temática em questão, escreva (V) para 
as afirmativas verdadeiras, (F) para as falsas e assinale a alternativa 
correta: 
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( ) A unidade temática Artes Integradas explora as relações e articulações 
entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas 
possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e 
comunicação. 
( ) A unidade temática Artes Integradas, explora relações e articulações 
entre as diferentes linguagens e suas práticas, desde que não haja 
relação com as novas tecnologias de informação e comunicação. 
( ) A unidade temática Artes Integradas almeja a padronização das 
expressões artísticas, para que assim, todos os alunos tenham 
condições de se expressar da mesma maneira. 
A sequência correta é: 
 
R: V, F, F. 
 
32. "Existem muitas possibilidades de uso do corpo com o objetivo de 
desenvolver a percepção dos parâmetros musicais, mas a intensidade e 
a duração são os elementos que mais propiciam esse tipo de exercício". 
(ALMEIDA, 2014, p. 70). Ao atrair a atenção sobre os parâmetros 
sonoros instigamos a curiosidade dos alunos perante o universo sonoro. 
A professora Denise pediu para os seus alunos tocarem o pandeiro 
variando a intensidade e a duração respectivamente. 
Qual das alternativas abaixo apresenta os contrastes compatíveis com a 
proposta da professora? 
 
R: As crianças tocaram forte e suave, em seguida tocaram rápido e 
devagar. 
 
33. O teatro na escola deverá, é claro, ocupar o mesmo lugar que as 
demais disciplinas e oferecer aos alunos condições para que 
expressem, livremente, a linguagem de seu mundo interior pelo gesto e 
pela voz e descubram o mundo exterior, adaptando-o às suas próprias 
necessidades. (REVERBEL, 1979, p.23-24) De acordo com Reverbel 
(1979), a vivência teatral na escola deve ocupar o mesmo lugar que as 
demais disciplinas, para que possa oferecer aos alunos as condições 
necessárias para a sua expressão. Observa-se que as experiências 
relacionadas ao teatro contribuem com o conhecimento sobre o próprio 
corpo, favorecem a comunicação, a sensibilidade, a criatividade, entre 
outras questões. 
Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as alternativas 
verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta: 
( ) A improvisação é uma prática que deve ser realizada no ambiente 
escolar. Trata-se da composição de cenas sem ensaios ou combinações 
prévias de uma determinada ação. 
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( ) A improvisação é uma prática que deve ser evitada o ambiente escolar. 
Trata-se de uma imitação fiel de determinada cena, que não admite 
qualquer tipo de erro. 
( ) A improvisação é uma prática que deve ser desenvolvida apenas com 
os alunos do Ensino Médio, pois as crianças menores não conseguem 
realizar esse tipo de vivência. 
( ) A vivência teatral na escola tem como objetivo principal realizar 
apresentações artísticas nas festividades e datas comemorativas. 
( ) A vivência teatral no ambiente escolar é iniciada a partir de jogos 
dramáticos e jogos teatrais. 
A sequência correta é: 
 
R: V, F, F, F, V. 
 
34. A escola é um ambiente oportuno para o conhecimento e o 
aprofundamento de diferentes manifestações folclóricas. Gonçalves e 
Graupmann (2017) destacam a importância de explorar essas 
manifestações em sua totalidade. É possível, inclusive, articular os 
princípios das diferentes linguagens artísticas à esse tipo de 
manifestação. 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta. 
 
R: A Festa de Folia de Reis, o Maracatu Nação e o Frevo são 
característicos da região Nordeste do Brasil. 
 
35. Segundo Heinich (2014), o pós-modernismo e outras vanguardas 
designam não só novos estilos e movimentos artísticos, como também 
um novo modo de praticar arte. Os alunos também precisam entrar em 
contato com esses estilos, para compreender a relação existente entre a 
arte e a sociedade. 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
 
R: A arte efêmera existe por um tempo determinado, tendo em vista 
que a criação acontece por meio do uso de elementos perecíveis. 
 
36. Com frequência saem à tona interrogantes sobre a função da arte 
na educação. De modo inicial, só se pode responder de modo 
insatisfatório, pois se trata de perguntas pragmáticas. Não é possível ir 
direto ao assunto, pois o que está implícito é a crença no caráter 
formativo da arte, o que hoje não se tem claro e precisa ser devidamente 
justificado. De fato, fala-se no papel da arte na educação porque supõe-
se a existência de um valor que vem de certa mitologia da arte, afirmada 
de muitas maneiras: pela ideia, instalada há bastante tempo entre as 
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reflexões sobre educação, de que a arte é componente essencial da 
formação humana e que isto deve ser garantido desde cedo; porque 
existe uma instituição, a escola, que garante a legitimidade da arte na 
educação; também, e de modo pregnante, porque desenvolveu-se uma 
demanda de mercado que recobre e infla a imagem cultural da arte. 
Mas, se há uma pergunta continuamente reiterada pelos educadores, é 
porque existe um problema, uma inquietação e alguma confusão sobre a 
composição ou intersecção dos dois termos da equação, educação e 
arte. (FAVARETTO, 2010, p. 226). A articulação entre a educação e a 
arte é fundamental para o interesse dos alunos pela arte, inclusive a arte 
contemporânea. 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
I. A arte contemporânea faz parte do contexto histórico e social dos 
alunos; 
II. A arte efêmera refere-se à arte que existe por um tempo determinado, 
tendo em vista que a criação acontece por meio do uso de elementos 
perecíveis. 
III. A instalação é uma técnica experimental que abre um leque de 
diferentes possibilidades artísticas. 
IV. A arte contemporânea usa um único tipo de técnica, almejando a 
padronização, isto é, a uniformidade. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I, II e III apenas. 
 
37. Segundo Campos, Silva e Silva (2017), símbolos e significados 
estão diretamente relacionados ao cotidiano popular. As interações que 
os sujeitos estabelecem entre si, foram originados a partir dos diversos 
povos que participaram na construção do país. 
Leia as afirmações relacionadas à alguns aspectos da história da cultura 
brasileira e assinale a alternativa correta: 
I. A formação cultural do povo brasileiro certamente recebeu grandes 
influências, mas foram os indígenas que marcaram o início dessa 
história artística e cultural. 
II. Os primeiros registros relacionados ao ensino da arte no Brasil são 
datados, aproximadamente, de 1549 a 1808, período em que a 
educação estava voltada para os nobres e sob a responsabilidade de 
grupos religiosos, principalmente os jesuítas. 
III. Por volta de 1808, os jesuítas perderam força e iniciou-se uma 
reestruturação no Brasil com a vinda da Missão Artística Francesa. 
IV. A Missão Artística Francesa tinha o objetivo de padronizar as práticas 
artísticas brasileiras, tendo a arte indígena como referência. 
Está correto o que se afirma em: 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ANDRESSA+LOKI 
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R: I, II e IIIapenas. 
 
38. "A escuta musical pode ser livre ou direcionada, é possível deixar 
a música soando, por meio de gravações, como parte do ambiente 
enquanto realizamos outras tarefas ou separar um momento para 
escutar aspectos previamente determinados pelo grupo. (SANTOS; 
SANTOS, 2019, p. 86) Quando uma professora pede para seus alunos 
ouvirem uma música e reconhecerem se os sons ficaram mais rápidos 
ou mais lentos no final da música, qual parâmetro sonoro está sendo 
evidenciado? 
 
R: Duração. 
 
39. Em pintura, a criança realiza admirável investigação que a conduz 
ao núcleo da linguagem pictórica: a superfície colorida. Explorando as 
possibilidades do plano em suas relações espaciais, internas e externas, 
chega à superfície plana como forma bidimensional no espaço. O ato de 
pintar exige constante atenção às relações que uma figura ou mancha 
estabelece com o espaço que a contém, entre a superfície e as marcas, 
entre as cores e a luminosidade, buscando uma correspondência com 
os referenciais em sua experiência e imaginário. Se refletirmos sobre o 
significado desse exercício, para a criança, compreenderemos que ele 
consiste, sobretudo, numa intensa reelaboração de gestos e imagens ao 
dinamizar visão, sentimento, imaginação, pensamento e vontade no 
mesmo ato. (RICHTER, 2014, p. 82). 
Leia as afirmações relacionadas ao trabalho com artes visuais no ensino 
fundamental e assinale a alternativa correta: 
I. A releitura é uma prática que tem como objetivo copiar com exatidão 
uma obra de arte já existente. 
II. A aula de Pintura deve ser uma atividade livre, por isso é importante 
evitar qualquer tipo de comentário ou orientação. 
III. Os desenhos de observação são um importante instrumento para o 
desenvolvimento do olhar e da aprendizagem artística. 
IV. A técnica do mosaico adaptada para produções artísticas escolares é 
um tipo de colagem em que é possível utilizar materiais diversos como: 
sementes, pedaços de papel, entre outros materiais. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: Apenas nas afirmativas III e IV. 
 
40. Há significativas apropriações da Abordagem Triangular por 
educadores de outras áreas de conhecimento/disciplinas, pois como 
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esta não se baseia em conteúdos, mas em ações, mentalmente e 
sensorialmente básicas, é facilmente apropriada a diversos conteúdos. 
Seguramente, a Abordagem Triangular corresponde aos modos como se 
aprende, não é um modelo, um guia, para o que se aprende. (BARROS, 
2016, p. 479). A Abordagem ou Proposta Triangular apresenta três eixos 
conceituais. 
Leia as afirmações sobre cada um deles e assinale a alternativa correta: 
 
R: A produção diz respeito à prática artística em si. 
 
41. "Discutir sobre o corpo em movimento e os olhares sobre ele na 
escola é relevante e prioritário, para então discutir-se a inserção do 
ensino de dança na escola, porque é por meio do corpo que cada um se 
expressa, comunica e manifesta-se no mundo e, consequentemente, é 
com o corpo que se dança". (PROSCÊNCIO, 2019, p. 28). 
Leia as afirmações relacionadas ao trabalho com a dança na escola, 
escreva (V) para as afirmativas verdadeiras, (F) para as falsas e 
assinale a alternativa correta: 
( ) As práticas de conhecer jogos e brincadeiras e refletir sobre os tipos de 
movimentos que os envolvem são indicadas no trabalho com a dança na 
escola. Tais práticas também são importantes para o desenvolvimento 
da motricidade. 
( ) A aprendizagem por meio da dança deve estar determinada de modo 
prioritário pela marcação e definição de coreografias prontas, elaboradas 
pelos adultos. 
( ) Deve-se priorizar as coreografias prontas, ou seja, pré-determinadas 
pelo professor e evitar as movimentações cotidianas como andar, correr, 
rolar, saltar, arremessar, rodar, entre outras ações. 
A sequência correta é: 
 
R: V, F, F. 
 
42. "Os professores que trabalham com a música na escola precisam 
fugir de estereótipos. Muitas escolas destacam a música apenas em 
momentos de formação de hábitos, como recurso de ensino de outras 
disciplinas ou, ainda, por meio de sucessos apresentados pela mídia, 
em festas e datas comemorativas. Todavia, as experiências musicais 
vivenciadas na escola precisam oportunizar o contato com os 
parâmetros sonoros e a compreensão sobre a música enquanto 
expressão artística, priorizando todo o processo, não apenas o resultado 
obtido". (PROSCÊNCIO; JARDIM, 2019, p. 49) 
No que se refere aos parâmetros sonoros é correto afirmar: 
 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ANDRESSA+LOKI 
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R: A altura refere-se aos contrastes entre sons graves e agudos. 
 
43. "A cultura é dimensão indispensável para o desenvolvimento 
humano, social e econômico, e se encontra em um permanente 
processo de transformação. Diz respeito a tradição, criatividade, valores, 
emoções, memória, história, práticas, ideias e identidades". CAMPOS; 
SILVA; SILVA, 2017, p. 384) 
Leia as afirmações relacionadas à história da arte brasileira, escreva (V) 
para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a 
alternativa correta: 
( ) O Brasil apresenta uma diversidade cultural, entretanto, o modo como 
as pessoas falam, se alimentam, manifestam sua cultura, crença e 
valores é muito semelhante em todo o Brasil. 
( ) A Missão Artística Francesa chegou ao Brasil, chefiada por Joachim 
Lebreton (1760-1819), como um grupo de artistas importados da França, 
no ano de 1816. 
( ) Foi com a vinda da Missão Artística Francesa ao Brasil que, em 1816, 
foi criada a Escola Real das Ciências, Artes e Ofício do Rio de Janeiro, 
que, após dez anos, foi transformada em Imperial Academia e Escola de 
Belas Artes. 
A sequência correta é: 
 
R: F, V, V. 
44. "Portanto, entendendo arte como produto do embate 
homem/mundo, consideramos que ela é vida. Por meio dela o homem 
interpreta sua própria natureza, construindo formas ao mesmo tempo em 
que se descobre, inventa figura e conhece." (BUORO, 2020, p. 25). 
Analise as afirmações relacionadas à temática em questão, escreva (V) 
para as afirmativas verdadeiras, (F) para as falsas e assinale a 
alternativa correta: 
( ) A Arte é a expressão de um artista, de um povo, de uma época 
histórica, que considera os valores estéticos, refletidos a respeito de 
uma cultura. 
( ) A arte pode ser concebida de diversas maneiras, seja pela pintura, 
escultura, cinema, teatro, dança, música ou da combinação de todos 
esses suportes, técnicas e espaços, para se efetivar e se reinventar. 
( ) É importante utilizar sempre os mesmos suportes e linguagens no 
trabalho com a Arte na escola para que os alunos se desenvolvam de 
modo uniforme. 
( ) Quando estamos diante de uma manifestação artística, podemos 
gostar ou não, pois o gosto está relacionado com as preferências 
pessoais, ou seja, uma pessoa pode interessar-se por uma determinada 
obra e outra pessoa não. 
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A sequência correta é: 
 
R: V, V, F, V. 
 
45. Bublitz (2014) afirma que a proposta triangular tem o objetivo de 
inter-relacionar a produção, a apreciação e a contextualização. Leia as 
afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta sobre essa 
temática: Quando um professor apresenta uma obra de arte para os 
seus alunos e começa a contar informações sobre o artista que realizou 
a obra, suas características, bem como as informações sobre o período 
de produção, qual eixo da abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa é 
destacado? 
 
R: Refletir/Contextualizar. 
 
 
46. De acordo com a BNCC (BRASIL, 2017), as artes visuais referem-
se aos processos e produtos artísticos e culturais, presentes nos 
diversos tempos históricos e contextos sociais, que contam com a 
expressão visual como elemento de comunicação.Elas possibilitam a 
exploração de múltiplas culturas visuais, favorecem o diálogo sobre as 
diferenças e o conhecimento de outros espaços, bem como 
possibilidades inventivas e expressivas. 
Leia as afirmações relacionadas ao campo das Artes Visuais e assinale a 
alternativa correta: 
I. O desenvolvimento do desenho da criança também se relaciona com o 
desenvolvimento da escrita, pois, por meio dele, a criança expressa sua 
visão de mundo, sendo a primeira representação gráfica produzida por 
ela. 
II. O desenho é uma atividade que se desenvolve gradativamente e evolui 
de acordo com as fases do desenvolvimento da criança. 
III. O desenho é uma atividade que se desenvolve rapidamente, pode-se 
dizer que de uma hora para a outra, sendo desnecessário, desse modo, 
qualquer tipo de orientação ou mediação. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I e II apenas. 
 
47. "O termo musicalização pode ser considerado relativamente 
novo na nossa realidade. Embora hoje bastante disseminado, 
especialmente no senso comum, invadiu o vocabulário de educadores 
musicais a partir da década de 1980. Uma das principais responsáveis 
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por constituí-lo foi a professora e musicista argentina Violeta Gainza, em 
suas oficinas, cursos e publicações". (LOUREIRO, 2019, p. 64) 
No que se refere ao termo musicalização, é correto afirmar: 
 
R: A musicalização é um processo de construção do conhecimento 
musical. Para que o processo de conhecimento dessa linguagem 
ocorra de modo significativo, é necessário explorar propostas que 
respeitem as fases do desenvolvimento infantil. 
 
48. A arte está presente tanto em ambientes formais de 
aprendizagem, quanto em ambientes não formais. Segundo Gohn 
(2013), a educação não formal não tem o caráter formal dos processos 
escolares, normatizados por instituições superiores oficiais e 
certificadoras de titularidades e difere da educação formal por que esta 
última possui uma legislação nacional que normatiza critérios e 
procedimentos específicos. A educação não formal lida com outra lógica 
nas categorias espaço e tempo, ou seja, outros tipos de organização. 
Leia as afirmações relacionadas à arte na educação não formal e assinale 
a alternativa correta: 
I. Embora não tenha uma legislação educacional específica, a educação 
não formal é organizada de acordo com os projetos culturais e as 
políticas institucionais próprias. 
II. O trabalho com arte na educação não formal pode envolver 
profissionais de diferentes áreas que deverão trabalhar com a arte como 
forma de expressão, comunicação e bem cultural da humanidade. 
III. Os profissionais, licenciados em diferentes linguagens artísticas, 
devem distanciar-se da educação não formal e dedicar-se à educação 
formal, visto que essa é mais importante para o desenvolvimento 
artístico. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I e II apenas. 
 
49. Barbosa (2005), sistematizou a "Abordagem Triangular", uma 
proposta que articulou três vertentes de ensino e aprendizagem: 
produção, fruição e reflexão. 
Leia as afirmativas sobre cada um dos eixos apresentados e assinale a 
alternativa que apresente apenas as afirmações corretas: 
I "produção/fazer" diz respeito à prática artística em si, à produção 
realizada pelos indivíduos. 
II "produção/fazer" diz respeito à apreciação estética de cada obra de 
arte, influenciando as reflexões sobre a obra. 
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III "apreciação/fruição" está relacionada com a experiência estética 
contida na apreciação da obra. 
IV "apreciação/fruição" diz respeito à prática artística em si, a obra 
produzida pelos indivíduos. 
V "reflexão/contextualização" refere-se ao conhecimento sobre as 
características do artista, bem como o período e o contexto de cada 
obra. 
VI "reflexão/contextualização" refere-se aos sentimentos despertados a 
partir de uma determinada obra de arte. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I, III e V apenas. 
 
50. "A pintura permite à criança traduzir plasticamente, pelo ritmo 
gestual sobre a matéria colorida, suas experiências visuais. A 
imaginação provocada diante do percebido invade a criança com 
imagens e ideias impulsionando-a a buscar respostas para o que vê no 
mundo, tronando-se importante canal de organização simbólica ao lhe 
permitir reestruturar ludicamente suas experiências cromáticas e 
compartilhá-las com os outros". (RICHTER, 2014, p. 101). 
Leia as afirmações relacionadas à outros conceitos e práticas 
relacionadas ao campo das artes visuais e assinale a alternativa correta: 
I. A pintura é uma expressão artística em que é possível explorar diversos 
tipos de superfícies, como papel, tela ou parede, envolvendo vários tipos 
de materiais para a sua aplicação. 
II. Deve-se evitar oferecer desenhos prontos, estereotipados ou 
xerocados que geralmente apresentam o objetivo de colorir espaços e 
não proporcionam o desenvolvimento de conhecimentos na área, além 
de impedirem a criança de valorizar a própria produção artística. 
III. O desenho de observação é um importante instrumento para o 
desenvolvimento do olhar e da aprendizagem artística. 
IV. Deve-se priorizar desenhos prontos, estereotipados ou xerocados que 
geralmente apresentam o objetivo de colorir espaços para que a criança 
demonstre um interesse maior pela pintura, já que é a prática artística 
considerada como mais importante. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I, II e III apenas. 
 
51. De acordo com Heinich (2014), a transgressão dos limites da 
arte significa também o emprego de novos tipos de materiais ou modos 
de apresentação, como em instalações, performances, arte corporal, 
vídeo, fotografias em cores em grande escala, multimídia e arte 
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cibernética. Esta é outra grande diferença em relação à arte clássica e 
moderna, pois durante séculos, até o início da década de 1960, as artes 
visuais eram produzidas com um pequeno número de materiais bem 
definidos: óleo, pastel, aquarela, lápis, carvão, papel, tela, gesso, 
madeira ou pedra, argila, madeira, bronze... Agora, tudo mudou. 
 
Mesmo sem ver a obra, você consegue adivinhar que se trata de arte 
contemporânea apenas lendo sua descrição, como: "latão", "feltro e 
graxa", "telas de TV", "corais e pão", "módulos acústicos", ou, em termos 
mais amplos, "materiais variados" ou "dimensões variáveis". A arte do 
restaurador também sofreu mudanças drásticas: a arte contemporânea 
suscita questões de restauração completamente novas, como atestam 
associações profissionais específicas e revistas especializadas. 
Qual das alternativas abaixo apresenta a afirmação correta sobre o que é 
uma instalação em arte? 
 
R: A instalação é o resultado de uma composição de objetos 
organizados em um determinado ambiente. 
 
52. Segundo Santos e Santos (2012), ao utilizar o jogo teatral, o 
educador está contribuindo para o crescimento pessoal e o 
desenvolvimento cultural do educando, por meio do domínio da 
comunicação e do uso interativo da linguagem teatral. Existem várias 
possibilidades no que se refere ao trabalho com a linguagem corporal. 
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
I. Explorar a expressão corporal nas aulas de teatro na escola é convidar 
o aluno a refletir sobre suas próprias possibilidades corporais para 
atuação em cena, passando pelos jogos teatrais de improvisação, até 
chegar em construções mais complexas de personagens. 
II. A ludicidade deve ser desconsiderada na linguagem teatral, para que 
assim, os alunos saibam separar os movimentos de brincar e os 
momentos de aprender. 
III. O trabalho teatral no contexto escolar possui como objetivo principal 
apresentações para o públicoem festividades e datas comemorativas, 
por isso, próximo a tais datas, o professor deve iniciar os ensaios. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I apenas. 
 
53. "Sabemos que as atividades teatrais na escola podem ser 
iniciadas por meio da ludicidade, explorando práticas espontâneas em 
brincadeiras de faz de conta que inicialmente podem apresentar poucas 
regras, estimulando a criatividade, a memória e a capacidade da 
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atenção no aluno". (BATALHA; SANTOS; JARDIM, 2019, p. 128). Aos 
poucos, de acordo com as experiências e interesse dos alunos, o 
professor pode aumentar a complexidade das atividades, lembrando 
sempre de respeitar as fases de desenvolvimento infantil. 
Leia as afirmações relacionadas ao trabalho com a linguagem teatral e 
assinale a alternativa correta: 
I. Na transição entre a brincadeira de faz de conta para o jogo teatral de 
improvisação, a criança começa a desenvolver técnicas e habilidades de 
integração com grupo. 
II. A resolução de situações problema pode ser utilizada no trabalho a ser 
desenvolvido com a linguagem teatral. 
III. As aulas de teatro exploram, entre outros aspectos, atividades 
corporais e, por esse motivo, essa atividade potencializa a 
expressividade e a consciência corporal. 
IV. Desenvolver a consciência corporal é um trabalho rápido que costuma 
ser desenvolvido facilmente com todos os alunos. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I, II e III apenas. 
 
54. Verderi (2009) destaca a importância de variar os estímulos 
musicais e corporais durante as aulas. A criança pode expressar-se por 
meio das diferentes linguagens artísticas de modo espontâneo ou ainda 
através de mediações. 
Considerando essa afirmação, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas: 
I. O ensino de dança no contexto escolar deve priorizar as apresentações 
festivas, seguindo padrões técnicos e coreográficos, visando a formação 
do dançarino profissional. 
II. O ensino de dança no contexto escolar não deve priorizar as 
apresentações festivas, ou seguir padrões técnicos e coreográficos, 
pois, mais do que isso, trata-se de uma experiência estética que o aluno 
deve vivenciar para o seu desenvolvimento expressivo. 
III. O ensino dessa linguagem pode prever apresentações para a 
comunidade, pois essas comemorações, assim como outras que podem 
surgir, fazem parte da cultura escolar, mas essas devem estar de acordo 
com o planejamento da aula e do projeto da escola. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
 
R: A asserção I é uma proposição falsa e as asserções II e III são 
proposições verdadeiras, que se complementam. 
 
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55. Moreira (2010) aponta a importância da apreciação para o 
desenvolvimento musical dos alunos. De acordo com a autora, tal 
prática é fundamental para a audição crítica e estética do aluno. O 
professor deve utilizar estratégias variadas para ampliar o repertório 
musical dos alunos. 
Analisando a temática em questão, leia as afirmações apresentadas, 
escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e 
assinale a alternativa correta: 
( ) É importante evitar recursos audiovisuais no trabalho de escuta 
musical. 
( ) A música deve ser usada preferencialmente como pano de fundo para 
as outras linguagens. A apreciação musical, propriamente dita, é 
inapropriada para as crianças. 
( ) O professor também pode promover discussões após a escuta musical, 
provocando reflexões a respeito da letra, ritmo, composição melódica, 
entre outros elementos. 
( ) Ao apreciar uma música pode-se explorar a percepção dos parâmetros 
sonoros (altura, duração, timbre e intensidade), estimulando o 
reconhecimento de sons ascendentes, descendentes, iguais, diferentes, 
longos, curtos, fortes, suaves, bem como outras características 
particulares. 
A sequência correta é: 
 
R: F, F, V, V. 
 
56. O ensino de Artes no Brasil sofreu mudanças em todo o seu 
processo, desde o século XX até os dias atuais. A forma como foi sendo 
ensinada e as modificações no currículo estão atreladas às tendências 
teóricas vigentes em cada período. (CUNHA, 2012, p. 5). 
Refletindo sobre essa temática, analise as seguintes asserções e a 
relação propostas entre elas: 
I. Novas experiências de ensino surgiram sob influência da Escola Nova, 
entre os anos de 1920 e 1970. 
II. Novas experiências de ensino surgiram sob influência da Escola Nova, 
entre os anos de 1850 e 1900. 
III. O ensino de arte volta-se para o desenvolvimento natural do aluno, 
descartando a reprodução de modelos. 
IV. O ensino de arte volta-se para a ênfase na reprodução de modelos, 
em detrimento do desenvolvimento natural do aluno. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
 
R: As asserções I e III são proposições verdadeiras e as asserções II 
e IV são proposições falsas. 
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57. Geralmente, a exploração dos materiais resulta na destruição 
dos trabalhos, pois, para as crianças pequenas, o rasgar, o colar, o 
amassar, o furar e o molhar fazem parte desse processo de descoberta. 
Os professores não devem ficar preocupados com o aspecto da 
destruição, de não existir, ao final do processo, uma colagem ou uma 
pintura para ser colocada na pasta a ser mostrada aos pais. Ao 
contrário, os professores devem incentivar as possibilidades de ação 
sobre os materiais, pois, nesse momento, o processo de conhecimento 
matérico é fundamental para as crianças e não um produto final. 
(CUNHA, 2014, p. 36-37). 
Leia as afirmações relacionadas ao fazer artístico nas artes visuais e 
assinale a alternativa correta: 
 
R: Na educação infantil é importante oferecer materiais e suportes 
variados e os mesmos podem ser utilizados individualmente ou em 
pequenos grupos. 
 
58. Segundo Del Ben (2003), a educação musical não visa 
prioritariamente, à formação do músico profissional, mas favorece o 
conhecimento e às vivências músico-culturais para os alunos. 
Diante de tal afirmação, leia as alternativas apresentadas e assinale a 
alternativa correta: 
 
R: O repertório escolhido pelo professor para as aulas de música, 
deve ir além daquele que faz parte do cotidiano dos alunos. É 
aconselhável apresentar, inclusive, músicas e danças regionais e 
também de outros países. 
59. Richter (2014) afirma que brincando com tintas, cores, pinceis, 
rolos, a criança explora não apenas o mundo material e cultural à sua 
volta, como também expressa e comunica sensações, sentimentos, 
fantasias, sonhos e ideias, tanto por meio de imagens, quanto por meio 
de palavras. 
No que se refere ao desenvolvimento do desenho, especificamente às 
garatujas, qual das alternativas abaixo está correta? 
 
R: Antes de representar desenhos repletos de detalhes as crianças 
começam a garatujar. 
 
60. O timbre é um elemento que percebemos de modo quase que 
imediato ao ouvirmos um som, por isso usamos algumas expressões 
como: a voz do som, a cor do som. É através da percepção do timbre 
que identificamos a fonte produtora do som. Pense na voz de sua mãe, 
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do seu filho, de algum amigo ou colega, e estará pensando no timbre da 
voz de cada uma dessas pessoas. É por isso que mesmo sem vê-las, 
mas simplesmente as ouvindo, você saberia identificar cada uma delas. 
(ALMEIDA, 2014, p. 35-36). Além do timbre podemos citar a altura, a 
duração e a intensidade como parâmetros do som. 
Leia as afirmações abaixo, escreva (V) para as afirmações verdadeiras 
relacionadas aos outros parâmetros, (F) para as falsas e assinale a 
alternativa correta: 
( ) A altura está relacionada com os sonsgraves e agudos. 
( ) A altura está relacionada com os sons fortes e suaves. 
( ) A intensidade está relacionada com os sons longos e curtos. 
( ) A intensidade está relacionada com os sons fortes e suaves. 
A sequência correta é: 
 
R: V, F, F, V. 
 
61. A educação não formal não tem o caráter formal dos processos 
escolares, normatizados por instituições superiores oficiais e 
certificadoras de titularidades. Difere da educação formal por que esta 
última possui uma legislação nacional que normatiza critérios e 
procedimentos específicos. A educação não formal lida com outra lógica 
nas categorias espaço e tempo, dada pelo fato de não ter um curriculum 
definido a priori, seja quanto aos conteúdos, temas ou habilidades a 
serem trabalhadas. (GOHN, 2013, p.12). Observamos que as linguagens 
artísticas estão presentes tanto na educação formal, quanto na 
educação não formal, o que aponta a necessidade de formar 
profissionais preparados para atuar nesses ambientes. 
Analise as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta: 
I. Por não ter uma formação específica, o pedagogo deve evitar qualquer 
tipo de vivência ou atividade artística em ambientes não formais de 
aprendizagem. 
II. O pedagogo pode criar oficinas de interação com a arte em museus, 
por meio da monitoria, ou seja, ele será o intermediário entre o público e 
o museu. 
III. As experiências estéticas, desenvolvidas em hospitais, devem ser 
planejadas e mediadas, evitando-se transformá-las em meras oficinas 
de técnicas descontextualizadas. 
IV. Os projetos de arte devem ser evitados no sistema prisional, já que a 
arte não possui um caráter transformador. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: II e III apenas. 
 
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62. Ana Mae Barbosa (2005) sistematizou a Proposta Triangular 
para o ensino de Arte. A arte educadora, não apresenta uma ordem 
exata a ser seguida na abordagem da Proposta. Ela considera que uma 
aula pode iniciar com uma produção, ou seja, uma prática artística, 
seguida de uma abordagem ligada à reflexão e outra ligada à fruição ou 
alterar a sequência de acordo com a sua preferência. A proposta 
favorece a compreensão sobre a amplitude que o trabalho artístico pode 
alcançar no processo de ensino e aprendizagem. 
Leia as afirmações sobre a Proposta Triangular e assinale a alternativa 
correta: 
 
R: O eixo Fruir/Apreciar está relacionado com a apreciação 
significativa e; a construção do conhecimento estético, com a 
mediação do professor. 
 
63. A arte teatral está em palcos profissionais ou amadores, em 
prédios estruturados e denominados casas de espetáculos, e a partir 
desses locais de intervenção, nas ruas, praças e feiras, evoluindo e 
tornando-se cada vez mais atuante, alcançando espaço em lugares 
diferenciados, como nas igrejas, nos presídios e em outros espaços 
sociais. Com essa trajetória de amplitude e penetração, a arte teatral foi 
conquistando espaço também em instituições de ensino público e 
privado, fazendo parte e sendo fundamental, ao longo dos anos, do 
processo de ensino-aprendizagem. (ALCÂNTARA, 2017, p. 75). 
Leia as afirmações relacionadas às vivências teatrais e assinale a 
alternativa correta: 
 
R: A improvisação pode ser vista como uma composição de uma 
cena sem ensaios ou combinações prévias sobre as ações a serem 
realizadas. 
 
64. Lavelberg (2003, p. 12) afirma que: é necessário que o 
professor seja um "estudante" fascinado por arte, pois só assim terá 
entusiasmo para ensinar e transmitir a seus alunos a vontade de 
aprender. Nesse sentido, um professor mobilizado para a aprendizagem 
contínua, em sua vida pessoal e profissional, saberá ensinar essa 
postura a seus estudantes. 
Leia as afirmações relacionadas ao trabalho artístico a ser desenvolvido 
no ambiente escolar e assinale a alternativa correta: 
I. A construção de repertórios imagéticos é fundamental para os alunos. O 
professor pode apresentar vários modelos de objetos diferentes para 
que o aluno tenha referências variadas para produzir o seu desenho. 
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II. As garatujas se referem às técnicas de modelagem que influenciam 
posteriormente, o desenvolvimento da coordenação motora. Após 
vivenciar esse tipo de técnica, a criança tem condições de realizar 
apreciações artísticas. 
III. As artes visuais compreendem um estudo de modalidades artísticas 
que envolvem, entre outros meios, o desenho, a pintura, a gravura, a 
escultura, pois todas elas revelam-se de formas diferentes quanto aos 
seus elementos no âmbito visual, compostas de expressões e 
representações. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I e III apenas. 
 
65. A música é feita de sons e silêncios. De acordo com Caregnato 
(2015), a música está relacionada com a compreensão sobre as leis que 
a regulam. Entre os elementos presentes na música destacamos os 
parâmetros sonoros que também podemos ser chamados de elementos 
formais ou qualidades do som. 
Considerando o parâmetro duração, qual das alternativas abaixo está 
correta? 
 
R: A duração é o parâmetro que se relaciona com os contrastes 
entre sons longos e curtos. 
 
66. Incentivar trabalhos voltados para a valorização cultural e o 
diálogo com a riqueza/diversidade das contribuições familiares e das 
comunidades, se faz necessário pois o ensino da arte não pode estar 
exclusivamente direcionado para a cultura das elites (SILVA, 2016, p. 
803). Os alunos precisam conhecer as vivências artísticas presentes nas 
diferentes culturas. 
Ao tratar sobre as manifestações artísticas regionais e culturais e a 
diversidade brasileira, é correto afirmar: 
 
R: O Reisado, de origem portuguesa, trata-se da festa de folia de reis 
e o Maracatu Nação, parecido com o cortejo dos escravos, é uma 
tradição, principalmente na região de Pernambuco. 
 
67. Na BNCC, a dimensão "criação" e "expressão" estão 
relacionadas à prática, ao fazer artístico e a exteriorização de diferentes 
criações, por isso os exercícios teatrais e as peças propriamente ditas, 
estão relacionadas à essas dimensões. As dimensões "estesia" e 
"fruição" estão relacionadas; com a apreciação de performances 
teatrais, pois referem-se à experiência sensível dos sujeitos e articulam 
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sensibilidade e percepção como formas de reconhecer a si mesmo, o 
outro e o mundo ao redor. (BATALHA; SANTOS; JARDIM 2019. p. 126) 
Considerando as habilidades a serem desenvolvidas no campo do teatro, 
leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as afirmativas 
verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta: 
( ) Copiar o modo com os indivíduos se movimentam e se relacionam, 
identificando quais movimentos são bons e quais movimentos são ruins 
e padronizar os sentimentos e expressão, visando maior qualidade 
artística. 
( ) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro 
presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias 
dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de 
simbolizar e o repertório ficcional. 
( ) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e 
experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar 
acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou 
outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva. 
A sequência correta é: 
 
R: F, V, V. 
 
68. De acordo com Almeida (2014), o desenvolvimento da 
percepção auditiva é imprescindível para um trabalho de educação 
musical. A autora afirma ainda que esse desenvolvimento é fundamental 
também para outros contextos educacionais. As atividades ligadas aos 
parâmetros sonoros podem ser importantes aliadas no desenvolvimento 
da percepção.Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa que complete 
corretamente as lacunas. 
O parâmetro_________________ relaciona-se aos contrastes entre sons 
graves e agudos, o parâmetro _______________ está ligado às 
variações entre forte e suave. O _____________ refere-se à 
característica do som e a _________________ apresenta contrastes 
entre sons longos e curtos. 
 
R: Altura, intensidade, timbre, duração. 
 
69. De acordo com Almeida (2014, p. 48), "A altura é um dos 
elementos fundamentais ou um dos parâmetros, do som. Acusticamente 
é a frequência sonora". Os parâmetros podem ser chamados também de 
qualidade do som ou elementos formais. O professor que deseja 
trabalhar com a linguagem musical, deve reconhecer as características 
de cada parâmetro. 
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Enumere a descrição apresentada na coluna 2 de acordo com o 
parâmetro apresentado na coluna 1 e assinale a alternativa correta. 
Coluna 1: 
I. Altura; 
II. Duração; 
III. Timbre; 
IV. Intensidade. 
Coluna 2: 
( ) Sons fortes e suaves. 
( ) Sons longos e curtos. 
( ) Características do som de vozes ou instrumentos musicais. 
( ) Sons graves e agudos. 
A sequência correta é: 
 
R: IV, II, III, I. 
 
70. Segundo Proscêncio e Jardim (2019), aconselha-se que as 
experiências musicais vivenciadas na escola oportunizem o contato com 
os parâmetros sonoros e favoreçam a compreensão sobre a música 
enquanto expressão artística, priorizando todo o processo, não apenas o 
resultado obtido. É importante ainda que o professor que irá trabalhar 
com a música na escola apresente músicas que possam enriquecer o 
universo cultural dos alunos. 
Leia as afirmações apresentadas sobre o trabalho musical a ser 
desenvolvido no ambiente escolar e assinale a alternativa correta: 
I. Para que o processo de conhecimento da música ocorra de modo 
significativo, é necessário explorar propostas que respeitem as fases do 
desenvolvimento infantil. 
II. O processo de musicalização é ampliado pelas conquistas vocais e 
corporais, reproduzindo letras simples, refrãos, onomatopeias, 
explorando gestos sonoros, batendo palmas, pés e de acordo com as 
fases do seu desenvolvimento, evoluindo para marchas, corridas e pulos 
para acompanhar uma música. 
III. O principal objetivo da musicalização na escola é servir como recurso 
de ensino para outras áreas do conhecimento ou para momentos da 
rotina. 
Está correto o que se afirma em: 
 
R: I e II apenas. 
 
71. De acordo com Penna (2012), embora a musicalização deva 
promover a formação dos conceitos musicais básicos, não é seu objetivo 
o domínio da grafia tradicional ou da teoria propriamente dita. 
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Diante do exposto, leia as afirmações relacionadas ao processo de 
musicalização, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as 
falsas e assinale a alternativa correta? 
( ) O processo de musicalização refere-se a habilidade inata que os 
indivíduos possuem em tocar de modo performático, por isso nem todas 
as crianças devem estudar música. 
( ) O processo de musicalização refere-se a imitação adequada para cada 
padrão ou estilo musical, por isso pode-se afirmar que trata-se de uma 
execução precisa, sem qualquer tipo de erro ao longo de todo o 
processo. 
( ) O processo de musicalização, ou seja, de construção do conhecimento 
musical deve destinar-se a todos, independente se os alunos possuem 
facilidade ou dificuldade. 
( ) O maior objetivo do processo de musicalização no ambiente escolar é 
a formação de músicos profissionais, já que busca-se a qualidade acima 
de tudo, desde a mais tenra idade. 
( ) O processo de musicalização de bebês é ampliado pelas conquistas 
vocais e corporais, reproduzindo letras simples, onomatopeias, 
exploração de gestos sonoros, entre outras vivências. 
A sequência correta é: 
 
R: F, F, V, F, V. 
 
72. Segundo Coelho (2018), o teatro investe mais no processo do 
que no resultado no campo da educação. Diferentemente do teatro 
profissional, ele não vive do ou para o púbico, mas da e para a 
educação e contribui com o desenvolvimento das diversas habilidades 
dos alunos que, por sua vez, não se encontram sob a tutela de um 
diretor de teatro, mas sim de um coordenador de processos. 
Leia as afirmações relacionadas ao teatro, escreva V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as falsas e assinale a alternativa correta: 
( ) A improvisação pode ser vista como uma composição de uma cena 
sem ensaios ou combinações prévias sobre as ações a serem 
realizadas. 
( ) Nos jogos teatrais, um grupo pode se dividir em times, que irão se 
alternar ora como atores, ora como público. 
( ) A improvisação teatral deve ser evitada na educação infantil e ser 
aplicada com ênfase no ensino fundamental, já que as crianças menores 
não possuem qualquer tipo de organização de pensamento. 
A sequência correta é: 
 
R: V, V, F. 
 
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73. "A definição de arte afro-brasileira de Marianno Carneiro da 
Cunha, a partir do "elemento negro nas artes plásticas", é precursora, ao 
mesmo tempo que vigente, mesmo considerando novas conceituações 
que vieram depois. Foi também sob abordagens das culturas e das 
sociedades africanas no tempo e no espaço que a expressão arte 
africana foi gerada, podendo explicar por que as formas antigas e 
contemporâneas das artes africanas e as tidas como originárias da 
África são, normalmente, compreendidas na sua pluralidade". (SALUM, 
2017, p. 169). 
Leia as afirmações relacionadas à influência da arte africana na cultura 
brasileira, escreva V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e 
assinale a alternativa correta: 
( ) Os negros deram origem a novos modos de falar, andar e comer no 
Brasil. 
( ) Várias manifestações brasileiras apresentam características da matriz 
africana nos instrumentos, no ritmo e na expressão corporal. 
( ) A pintura e artesanato com influência de matriz africana revelam 
tecidos lisos, com cores em tons pasteis e por vezes contornos 
simétricos. 
A sequência correta é: 
 
R: V, V, F. 
 
74. "A escola ainda trata o ser humano de forma dual, separado em 
corpo e mente em sala de aula, valorizando a mente sobre o corpo. 
Assim, o corpo do aluno é tratado como corpo objeto, com movimentos 
mecânicos, formado por partes isoladas e estanques sem que haja inter-
relações entre elas, restringindo-se à sua funcionalidade". 
(PROSCÊNCIO, 2019, p. 26) 
Leia as afirmações relacionadas às possibilidades de trabalho com a 
dança com crianças e assinale a alternativa correta: 
I. Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças 
também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão 
inseridas. 
II. Todas as culturas possuem a mesma forma de preservar os recursos 
expressivos do movimento. 
III. Pode-se partir de movimentações cotidianas como andar, correr, rolar, 
saltar, arremessar, rodar, entre outras ações, no trabalho com a dança, 
ampliando assim, o repertório de movimentos dos alunos. 
IV. O trabalho com a dança está diretamente relacionado com o campo 
"Corpo, gestos e movimentos", estimulando assim a conscientização 
sobre a corporeidade. 
Está correto o que se afirma em: 
ALINY GUERREIRO + FERNANDA MENDES+ANDRESSA+LOKI 
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R: I, III e IV apenas 
 
75. De acordo com Heinich (2014) o pós-modernismo carrega 
consigo não só novos estilos e movimentos artísticos, como também um 
novo modo de praticar arte. As mudanças ocorridas na sociedade 
também influenciam as mudanças presentes no campo das artes. O 
trabalho com diferentes vanguardas é fundamental para que os alunos 
se interessem pela arte e compreendam suas