Course Status Ibra Educacional

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18/07/2023, 22:16 Course Status – Ibra Educacional
https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 1/4
AVALIAÇÃO CAP – METODOLOGIAS ATIVAS DA APRENDIZAGEM E-LEARNING
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Moran diz que estamos vivemos em um momento diferenciado do ponto de vista do ensinar e
aprender. Aprendemos de várias maneiras, como:
1 — Em redes.
2 — Sozinhos.
3 — Por intercâmbios.
4 — Em grupos.
A soma das opções corretas é:
Resposta Marcada :
10.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Qual tipo de metodologias que para Coll, são aquelas que levam à autonomia do aluno e ao
autogerenciamento?
Resposta Marcada :
Ativas de Aprendizagem
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Gilbert & Jones definem e-learning como a distribuição de conteúdo educacional via qualquer
meio eletrônico, incluindo:
( ) internet
( ) intranets
( ) extranets
Resposta Marcada :
V-V-V
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PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Como uma forma benéfica de tornar o aluno participante de sua própria aprendizagem e não
um mero espectador, Villarini apresenta algumas características das Metodologias Ativas.
São elas:
1-motivam os estudantes por serem significativas para eles
2-fazem com que os mesmos estejam ativos e reflexivos
3-permitem a colaboração (porque são desenhadas para que um aluno auxilie o outro,
construindo o conhecimento coletivamente)
4-facilitam o desenvolvimento de competências e habilidades cognitivas superiores
A soma das opções corretas é:
Resposta Marcada :
10
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Famoso no ensino de direito, uma turma de alunos recebe um caso completo para estudo e
pesquisa e subsequente discussão em sala de aula, que é facilitada pelo professor. Estamos
falando de:
Resposta Marcada :
Estudo de casos
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PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Os alunos (em grupos) organizam suas ideias e tentam solucioná-lo com o conhecimento que
já possuem a respeito do assunto. Isto possibilita que avaliem seus conhecimentos e definam
a natureza do problema:
1.Por meio de discussão, os alunos elaboram perguntas, chamadas de pontos ou questões
de aprendizagem (learning issues), sobre os aspectos do problema que não entendem. Estas
questões são anotadas pelo grupo. Os alunos são continuamente estimulados a definir o que
sabem e, sobretudo, o que não sabem a respeito do problema
2.Os alunos classificam em ordem de importância as questões de aprendizagem levantadas
pelo grupo e decidem quais questões serão investigadas por todo o grupo e quais podem ser
delegadas a indivíduos e posteriormente partilhadas com restante do grupo. Os alunos e o
professor também discutem quais recursos são necessários na investigação das questões de
aprendizagem e onde podem ser encontrados
3.Quando os alunos se reencontram, eles exploram as questões de aprendizagem prévias,
integrando seus novos conhecimentos ao contexto do problema. Os alunos também são
encorajados a fazer uma síntese de seus novos conhecimentos e conexões com os
anteriores. Eles continuam a definir novas questões de aprendizagem à medida que
progridem na solução do problema. Os alunos percebem logo que a aprendizagem é um
processo contínuo e que sempre haverá (mesmo para o professor) questões de
aprendizagem a serem exploradas
4.Depois de terminado o trabalho com o problema, os alunos avaliam a si mesmos e seus
pares de modo a desenvolver habilidades de auto avaliação e avaliação construtiva de
colegas. A auto avaliação é uma habilidade essencial para uma aprendizagem autônoma
eficaz.
A soma das opções corretas é:
Resposta Marcada :
10
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Para STEPIEN, quanto maior a ambiguidade, isto é, quanto mais fraca for a estruturação do
problema, maior a oportunidade de os alunos se engajarem em um processo reiterativo de:
( ) especulação
( ) definição
( ) coleta de informações
Resposta Marcada :
V-V-V
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10 / 10
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Paralelamente, GORDON estudou os vários tipos de problemas mais frequentemente usados
em métodos de aprendizagem ativa e centrados nos alunos. O autor divide-os em categorias:
( ) Desafios acadêmicos
( ) Cenários
( ) Problemas da vida real
Resposta Marcada :
V-V-V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Professor fornece grande parte do conteúdo, mas espera que os alunos investiguem alguns
detalhes e/ou dados por si próprios. Estamos falando de:
Resposta Marcada :
Um problema por semana
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
De fato, HADGRAFT & HOLECEK advogam que a PBL seja uma alternativa válida aos
métodos expositivos, pois contemplaria os seguintes objetivos educacionais:
1.À Aprendizagem ativa, por meio da colocação de perguntas e buscas de respostas
2.À Aprendizagem integrada, por intermédio da colocação de problemas para cuja solução é
necessário o conhecimento de várias sub-áreas
3.Aprendizagem cumulativa, mediante a colocação de problemas gradualmente mais
complexos até atingir aqueles geralmente enfrentados por profissionais iniciantes
4.Aprendizagem para a compreensão, ao invés de para a retenção de informações, mediante
a alocação de tempo para a reflexão, feedback frequente e oportunidades para praticar o que
foi aprendido
A soma das opções corretas é:
Resposta Marcada :
10
Total