Questão 4

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Questão 4/10 - Geografia: Teorias e Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
“Os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano englobam 
os aspectos físicos, psicológicos (cognitivos e emocionais) e sociais. A 
motricidade, a linguagem, o pensamento, a afetividade e a sociabilidade 
são aspectos integrados e se desenvolvem a partir das interações que, 
desde o nascimento, a criança estabelece com diferentes parceiros.'' 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. In: LOPES, Karina R.; MENDES, Roseana Pereira; 
FARIA, Vitória Líbia Barreto de (Org.). Coleção proinfantil, Brasília: MEC, Módulo II, Unidade 2, livro de estudo v. 2, 2005. 
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012743.pdf>. Acesso em 20 abr. 2017. 
Considerando o dado fragmento do texto e os conteúdos do livro-base 
Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no 
que se refere às dimensões que englobam a aprendizagem e o 
desenvolvimento humano, relacione cada uma das dimensões listadas a 
seguir às suas respectivas características: 
 
1) Intelectual 
2) Atitudinal 
3) Psicomotora 
 
( 3) Diz respeito a habilidades técnicas, obtidas por meio da construção e 
elaboração de materiais, como maquetes, croquis etc. e por meio da 
leitura de mapas, globos, plantas etc. 
1 ) Diz respeito ao uso de habilidades de pensamento, tais como a 
observação, a análise, a comparação etc., que levam os alunos a 
comprovar ou refutar hipóteses levantadas. 
( 2) Diz respeito a atitudes com posicionamentos valorativos, como 
sensibilidade, conscientização, entre outras. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A 1 – 2 – 3 
 B 1 – 3 – 2 
 C 3 – 1 – 2 
 D 3 – 2 – 1 
 E 2 – 1 – 3 
1(?) 2(?) 3(?) 4(?) 5(?) 6(?) 7(?) 8(?) 9(?) 10(?) 
Questão 5/10 - Geografia: Teorias e Metodologias 
Leia as seguintes informações: 
“[A] utilização da fotografia pode estimular a observação e descrição das 
paisagens pelos alunos, preparando-os para tirarem suas próprias 
conclusões e elaborarem soluções para problemas da sua realidade, e 
não apenas como uma ilustração do conteúdo geográfico ministrado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Renata Martins; MOURA, Jeani Delgado Paschoal. O 
Uso da Fotografia no Ensino de Geografia. In: ASARI, Alice Yatiyo; ANTONELLO, Ideni T. ; TSUKAMOTO, Ruth Y. (Org.). Múltiplas Geografias: 
Ensino - pesquisa - reflexão. p. 175-190. Londrina: Edições Humanidades, 2004. p. 183. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos 
metodológicos para o ensino de Geografia sobre a utilização da 
fotografia como recurso didático nas aulas de Geografia, analise as 
sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F 
para as afirmativas falsas. 
 
I. ( v) Pode-se utilizar uma fotografia como recurso didático nas aulas de 
Geografia para apresentar e analisar tanto elementos naturais como 
elementos culturais ou antropizados. 
II. (f ) Por meio de uma fotografia, é possível apenas trabalhar os 
elementos visíveis da paisagem nas aulas de Geografia. 
III. (f ) Os elementos invisíveis, como sons e odores, não são 
representados em fotografias de paisagens. Portanto, nas aulas de 
Geografia, não é possível trabalhar os elementos invisíveis das 
paisagens por meio de fotografias. 
IV. (v) Pode-se utilizar uma fotografia como recurso didático para fazer 
com que o aluno interprete uma paisagem de modo a ultrapassar o 
visível das formas para se chegar ao seu significado. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A V – F – F – V 
 B V – V – F – V 
 C F – V – F – V 
 D F – V – V – F 
 E V – V – V – F