Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual [Disciplina 4 - Módulo 3] Comportamento Verbal III Disciplina 4 - Módulo 3 Teste da Aula 3

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Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual
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	Iniciado em
	quinta, 20 jul 2023, 19:04
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quinta, 20 jul 2023, 19:13
	Tempo empregado
	8 minutos 45 segundos
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
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Texto da questão
Discriminações auditivo-visuais são tarefas que consistem em:
a.
 	Identificar elementos iguais em um arranjo.
b.
 	Identificar itens com base em uma palavra ouvida.
c.
 	Conseguir manter contato visual por tempos prolongados.
d.
 	Interromper comportamentos inapropriados a partir de uma instrução.
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A resposta correta é: 	Identificar itens com base em uma palavra ouvida.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O procedimento de emparelhamento ao modelo ou matching to sample pode formar classes de equivalência e tem como vantagem proporcionar uma economia no ensino de novos repertórios. Com base nessa afirmação marque a alternativa correta:
a.
 	Só emergem novas relações se os estímulos forem da mesma modalidade sensorial.
b.
 	Todas as relações em uma classe de equivalência precisam ser diretamente treinadas.
c.
 	Algumas relações entre estímulos são treinadas e outras emergem sem treino direto.
d.
 	Para fazer parte de uma classe de equivalência, nenhuma relação entre estímulos deve ser treinada.
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A resposta correta é: 	Algumas relações entre estímulos são treinadas e outras emergem sem treino direto.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Quando a criança consegue identificar vários objetos ou figuras quando o terapeuta pede que ela aponte cada item (ex.: aponta o gato), mas não consegue nomear nenhum desses itens é possível que:
a.
 	Ela tenha desenvolvido o repertório de falante, mas não o repertório de ouvinte.
b.
 	Ela tenha desenvolvido o repertório de ouvinte, mas não o repertório de falante.
c.
 	Ela tenha desenvolvido o repertório de imitação, mas não os repertórios de ouvinte e de falante.
d.
 	Ela não tenha desenvolvido apenas o operante verbal intraverbal.
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A resposta correta é: 	Ela tenha desenvolvido o repertório de ouvinte, mas não o repertório de falante.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Relações de discriminação condicional consistem em:
a.
 	A discriminação não depende da relação entre os estímulos.
b.
 	A discriminação depende da relação entre dois estímulos.
c.
 	A discriminação depende da presença de um único estímulo.
d.
 	A discriminação não está sujeita a reforço diferencial.
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A resposta correta é: 	A discriminação depende da relação entre dois estímulos.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Em relação à Matching-to-sample, selecione o item correto:
a.
 	É um processo comportamental.
b.
 	É um delineamento experimental.
c.
 	É um procedimento.
d.
 	Nenhum dos itens anteriores está correto.
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A resposta correta é: 	É um procedimento.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Pareamentos do tipo visual-visual, envolvem por exemplo:
a.
 	A relação entre uma figura e uma palavra impressa.
b.
 	A relação entre duas palavras ouvidas.
c.
 	A relação entre uma palavra ouvida e uma palavra escrita.
d.
 	A relação entre uma palavra ouvida e uma figura.
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A resposta correta é: 	A relação entre uma figura e uma palavra impressa.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Pareamentos do tipo auditivo-visual, envolvem por exemplo:
a.
 	A relação entre uma palavra escrita à mão e uma palavra impressa.
b.
 	A relação entre duas palavras ouvidas.
c.
 	A relação entre uma palavra ouvida e uma palavra escrita.
d.
 	A relação entre uma palavra escrita e uma figura.
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A resposta correta é: 	A relação entre uma palavra ouvida e uma palavra escrita.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Sobre treino de atividades de discriminação auditivo-visuais, selecione o item incorreto:
a.
É interessante que se iniciem com poucos objetos disponíveis e então a quantidade seja aumentada gradualmente.
b.
É interessante que se iniciem com muitos objetos disponíveis e então a quantidade seja diminuída gradualmente.
c.
Por objetos com características semelhantes é uma boa estratégia para melhorar a discriminação do aprendiz.
d.
É interessante usar mais de um exemplar do objeto para melhorar a generalização do aprendiz.
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A resposta correta é: É interessante que se iniciem com muitos objetos disponíveis e então a quantidade seja diminuída gradualmente.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Em relação a atividades de treino de discriminação auditivo-visual:
a.
Usar sempre mais de um exemplar (objeto ou figura do que você quer ensinar) facilita que o aprendiz consiga abstrair o conceito ou a propriedade daquele objeto que você está ensinando.
b.
Usar sempre mais de um exemplar (objeto ou figura do que você quer ensinar) dificulta que o aprendiz consiga abstrair o conceito ou a propriedade daquele objeto que você está ensinando.
c.
A quantidade de exemplares (objetos ou figuras do que você quer ensinar) não tem nenhuma influência na abstração do conceito, a criança vai aprender de qualquer forma.
d.
O ideal é usar apenas um exemplar (objeto ou figura do que você quer ensinar) para não confundir a criança e ser mais rápida a aprendizagem.
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A resposta correta é: Usar sempre mais de um exemplar (objeto ou figura do que você quer ensinar) facilita que o aprendiz consiga abstrair o conceito ou a propriedade daquele objeto que você está ensinando.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Uma forma de ensinar a criança a fazer discriminações auditivo visuais é:
a.
 	Dispor itens em arranjos e falar o nome de um dos itens do arranjo para que a criança identifique.
b.
 	Mostrar a figura de um item e perguntar “O que é isso?”
c.
 	Pedir para que a criança complete uma frase, por exemplo, “O gato faz?”
d.
 	Pedir para a criança repetir a palavra falada “gato”.
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A resposta correta é: 	Dispor itens em arranjos e falar o nome de um dos itens do arranjo para que a criança identifique.