CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA (1)

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Questão1
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Texto da questão
“[...] um mesmo material do ambiente não é interpretado da
mesma maneira por duas crianças diferentes, nem por uma
mesma criança em dois momentos diferentes de seu
desenvolvimento” (TEBEROSKY e COLOMER, 2003, p. 103). Este
trecho comprova:
a.
Que as crianças aprendem juntas, pois passam pelas mesmas
fases do desenvolvimento.
b.
Que o ambiente é a maior referência no aprendizado na
perspectiva construtivista.
c.
Que cada criança aprenderá de forma diferente, em tempos
diferentes uma da outra, mesmo recebendo os mesmos estímulos.
d.
Que a construção do conhecimento pela criança pode passar por
uma fase de regressão se usar os mesmos materiais para
estímulo.
e.
Que precisamos comparar as crianças e suas fases para investigar
seu aprendizado.
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A resposta correta é:
Que cada criança aprenderá de forma diferente, em tempos
diferentes uma da outra, mesmo recebendo os mesmos estímulos.
Questão2
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Texto da questão
Sobre o ensino da Língua Portuguesa, segundo os Parâmetros
Curriculares Nacionais (1997), o sujeito da aprendizagem é:
a.
O professor deve permitir a interação com o ambiente.
b.
O professor, e o aluno é receptor e deve se encaixar à metodologia
aplicada.
c.
O aluno, aquele que vai agir e ter acesso ao conhecimento.
d.
O aluno, e o professor nunca deve interferir.
e.
O aluno, e os mediadores do processo são o próprio aluno e as
tecnologias.
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O aluno, aquele que vai agir e ter acesso ao conhecimento.
A resposta correta é:
O aluno, aquele que vai agir e ter acesso ao conhecimento.
Questão3
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Texto da questão
A sintaxe se encarrega do estudo:
a.
Dos fonemas de cada letra.
b.
Da organização e ordem das palavras para que a comunicação
faça sentido.
c.
Do sentido das palavras.
d.
Da linguagem oral e seus componentes
e.
Da linearidade das palavras na organização de uma frase.
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A resposta correta é:
Da organização e ordem das palavras para que a comunicação
faça sentido.
Questão4
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Texto da questão
Sobre a linguagem escrita, Para Teberosky e Colomer (2003) a
criança começa construindo hipóteses, resolvendo problemas e
elabora conceituações sobre o escrito.
Essas hipóteses se desenvolvem:
a.
Quando a criança interage com o material escrito, com leitores e
escritores que dão informação e interpretam esse material.
b.
Com um único método de alfabetização para todas as crianças.
c.
Enquanto a criança observa o processo de escrita dos colegas.
d.
Ouvindo histórias na idade pré-escolar.
e.
Construindo sua própria maneira de aprender a escrita, sem
intervenção de um adulto, para posteriormente sistematizá-la.
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A resposta correta é:
Quando a criança interage com o material escrito, com leitores e
escritores que dão informação e interpretam esse material.
Questão5
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Texto da questão
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) quem
deve se responsabilizar em prover condições materiais e
organização do espaço físico como um atrativo, afim de estimular
o gosto em frequentar o espaço destinado à leitura e à
alfabetização?
a.
Os pais ou responsáveis pela criança.
b.
A escola e os professores.
c.
A coordenação da escola.
d.
A própria criança deve criar esse espaço.
e.
Os colegas da turma, como uma ação coletiva.
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A resposta correta é:
A escola e os professores.
Questão6
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Texto da questão
A inclusão dos estudos de variação linguística no âmbito escolar
implica em:
a.
Entender que nem todos devem seguir a norma culta da língua
falada.
b.
Reconhecer as transformações históricas, culturais e regionais da
língua.
c.
Padronizar o conteúdo ensinado na matéria de Língua Portuguesa
em todas as regiões do país.
d.
Cobrar de todos os alunos que falam a mesma língua, as mesmas
regras na escrita.
e.
Flexibilizar as regras da Língua Portuguesa.
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A resposta correta é:
Reconhecer as transformações históricas, culturais e regionais da
língua.
Questão7
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Texto da questão
Para Soares (2004), “alfabetizado nomeia aquele que apenas
aprendeu a ler e escrever, não aquele que adquiriu o estado ou a
condição de quem se apropriou da leitura e da escrita,
incorporando as práticas sociais que as demandam”. O autor
expressa, neste trecho:
a.
A escrita na sua função social não precisa ser considerada quando
falamos de alfabetização.
b.
A leitura e a escrita não têm relação com o ambiente social e seus
desafios.
c.
Concordância com o método de alfabetização que contempla
apenas a reprodução.
d.
Deve-se ensinar o sistema de leitura e escrita no método
tradicional.
e.
Uma crítica à alfabetização como aquisição do sistema alfabético
e ortográfico, sem reflexão e interpretação do que se lê/escreve.
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A resposta correta é:
Uma crítica à alfabetização como aquisição do sistema alfabético
e ortográfico, sem reflexão e interpretação do que se lê/escreve.
Questão8
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Texto da questão
A morfologia, como elemento da linguagem estuda:
a.
O significado das palavras num texto.
b.
As regras gramaticais.
c.
A correspondência significante/significado.
d.
As relações do sistema de escrita.
e.
O processo de formação das palavras.
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A resposta correta é:
O processo de formação das palavras.
Questão9
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Texto da questão
A superação da supervalorização do sistema gráfico de escrita, a
capacidade de se refletir e entender a sua função social,
denomina-se:
a.
Alfabetização.
b.
Reprodução do sistema alfabético.
c.
Apropriação de conteúdos.
d.
Leitura.
e.
Letramento.
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Letramento.
Questão10
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Texto da questão
Além dos gêneros textuais, o gênero oral têm papel importante na
alfabetização. Incentiva habilidades, como:
a.
A interação em sala de aula, socialização, sistematização da fala e
preparação para a escrita.
b.
Habilidades restritas ao aparelho fonador.
c.
Não incentiva habilidades além da comunicação.
d.
Desenvolvimento da fala.
e.
Troca de mensagens entre emissor e receptor.
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A interação em sala de aula, socialização, sistematização da fala e
preparação para a escrita.
Questão1
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Texto da questão
A linguagem, em sua função simbólica pode ser definida, segundo
alguns autores, como a primeira forma de expressão da criança.
Além disso, a linguagem oral passa por algumas etapas, como:
a.
Habilidade de desenvolver a escrita.
b.
Possibilidade de expressar-se de forma clara e objetiva.
c.
A tentativa de se comunicar e mencionar o próprio nome.
d.
Desenvolvimento das habilidades psicológicas e cognitivas.
e.
O desenvolvimento cognitivo, uso do simbolismo e do faz de
conta.
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A resposta correta é:
O desenvolvimento cognitivo, uso do simbolismo e do faz de
conta.
Questão2
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Texto da questão
Para o professor Fernando Becker, podemos inferir que o
construtivismo é uma ideia, e enquanto ideia o conhecimento é
construído:
a.
Pela relação do sujeito com pessoas da mesma faixa etária.
b.
Pelo próprio indivíduo de forma espontânea.
c.
Pela interação do sujeito com o mundo físico e social e pela sua
própria ação no mundo.
d.
Pelos estímulosdos pais, em casa.
e.
Pela maturação biológica. Quando ultrapassa determinada idade já
não é capaz de aprender.
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A resposta correta é:
Pela interação do sujeito com o mundo físico e social e pela sua
própria ação no mundo.
Questão3
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Texto da questão
São exemplos de gêneros textuais não-verbais:
a.
Placas, folhetos, embalagens, rótulos, outdoor.
b.
Fotos e músicas.
c.
Dissertação, receita e fábulas.
d.
Seminários, chat’s.
e.
Poesia, crônica e contos.
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A resposta correta é:
Placas, folhetos, embalagens, rótulos, outdoor.
Questão4
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Texto da questão
Para Zorzi (1993) a linguagem oral passa por algumas etapas que
são marcadas por algumas superações. Pode-se perceber que a
criança passou pela etapa do simbolismo quando:
a.
Se remete à ações passadas e as representa.
b.
É capaz de desenvolver a fala de forma autônoma.
c.
Desenvolve a linguagem escrita.
d.
Começa a interagir com várias pessoas além do seu convívio
cotidiano.
e.
Não usa apenas a linguagem oral para se comunicar.
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A resposta correta é:
Se remete à ações passadas e as representa.
Questão5
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Texto da questão
A criança começa a distinguir desenho e letra, quando associa as
letras do seu nome com o desenho do seu autorretrato, por
exemplo. Neste processo verificamos que:
a.
A escrita cumpre seu papel social, e a próxima etapa será a escrita
do nome.
b.
A criança precisa ser orientada a parar de desenhar e apenas
escrever.
c.
A criança confunde ambos os símbolos e está equivocada.
d.
O professor precisa orientá-la acerca da necessidade de escrever,
em vez de desenhar.
e.
A escrita, desta forma, está representada de maneira confusa.
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A resposta correta é:
A escrita cumpre seu papel social, e a próxima etapa será a escrita
do nome.
Questão6
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Texto da questão
Sobre o conhecimento prévio, no construtivismo ele é visto como:
a.
Negligenciado, pois não é um conhecimento empírico.
b.
Não influencia na aprendizagem posterior.
c.
Supervalorizado. Não é necessário sistematizá-lo posteriormente.
d.
Desnecessário para o desenvolvimento da leitura e escrita.
e.
Necessário e valorizado, já que o mundo está repleto de
informações.
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A resposta correta é:
Necessário e valorizado, já que o mundo está repleto de
informações.
Questão7
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Texto da questão
O trabalho com apenas as tipologias de texto deve ser evitado
porque:
a.
Não desenvolve a consciência fonética.
b.
Limita o conhecimento à subtipos de textos importantes e comuns
na rotina da criança.
c.
São complexos para a faixa etária da alfabetização.
d.
Não contextualiza a linguagem oral com a escrita.
e.
Não trabalha com livros de histórias infantis.
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A resposta correta é:
Limita o conhecimento à subtipos de textos importantes e comuns
na rotina da criança.
Questão8
Não respondido
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Texto da questão
A linguagem nos estrutura como seres pensantes, é inerente ao
ser humano. Pela natureza da linguagem que foi possível a
comunicação e evolução da sociedade. A linguagem, portanto,
articula-se naturalmente se ocorre:
a.
Convívio social, aparelho fonador em pleno funcionamento e
estímulos variados.
b.
Existência de seres humanos com suas capacidades intelectuais
altamente estimuladas.
c.
Sistematização e intencionalidade ao ensinar a língua materna
somente.
d.
Apenas uma pessoa para estimular utilizando a linguagem formal
desde o nascimento.
e.
Mais que uma pessoa tentando se comunicar.
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A resposta correta é:
Convívio social, aparelho fonador em pleno funcionamento e
estímulos variados.
Questão9
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
Para Fiorin (2010), a fonologia é o estudo do processo de
articulação dos sons e como eles são organizados, e se preocupa
basicamente com:
a.
O valor funcional do som, aliteração e correspondência fonética
grafema/fonema.
b.
Os fonemas das letras.
c.
O trabalho do fonoaudiólogo na escola.
d.
As fases da fala da criança.
e.
A frequência e o tom que a criança usa em sua fala.
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A resposta correta é:
O valor funcional do som, aliteração e correspondência fonética
grafema/fonema.
Questão10
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
Podemos exemplificar o gênero textual que têm como
característica a crítica:
a.
Carta do leitor.
b.
Poema.
c.
Reportagem.
d.
Anúncio.
e.
Dissertação.
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A resposta correta é:
Carta do leitor.
Questão1
Não respondido
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Texto da questão
A capacidade de comunicação do ser humano aparece:
a.
Desde o nascimento, pois é inerente à sua condição de animal
racional.
b.
Apenas na idade escolar.
c.
Na fase adulta.
d.
Conforme há interação social.
e.
Apenas se os pais estimulam.
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A resposta correta é:
Desde o nascimento, pois é inerente à sua condição de animal
racional.
Questão2
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
Para ROJO apud SCHNEUWLY (2006, p. 467), gêneros textuais e
gênero orais têm uma relação:
a.
Não têm relação em nenhum sentido.
b.
De interdependência, em algumas situações isoladas.
c.
Controversa, pois não dependem um do outro.
d.
Idêntica, ambos os gêneros têm o mesmo significado.
e.
Mútua e de continuidade.
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A resposta correta é:
Mútua e de continuidade.
Questão3
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
A linguística, para Borba (2003, p. 75) procura observar e descrever
línguas testando métodos e técnicas, tentando descobrir como é a
estrutura linguística e como funcionam as línguas. Divide-se,
assim, no estudo:
a.
Das habilidades pedagógicas relacionadas à língua.
b.
Da oralidade, leitura e escrita.
c.
Das funções psicológicas superiores.
d.
Dos elementos da linguagem: fonética, fonologia, morfologia,
sintaxe e semântica.
e.
Da estrutura da gramática e ortografia.
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A resposta correta é:
Dos elementos da linguagem: fonética, fonologia, morfologia,
sintaxe e semântica.
Questão4
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
A língua materna, diferente da impressão que temos, não é
somente a língua falada em casa. Para Spinassé (2006, p. 05), é
definida por aspectos linguísticos e não-linguísticos, que são:
a.
A língua que ela mais terá contato ao longo da vida.
b.
A língua que aprender a escrita.
c.
A língua que é ensinada na escola.
d.
A língua que a criança demonstrar mais desenvoltura.
e.
A língua dos pais e da comunidade que a criança está inserida,
geralmente. A criança pode ter mais que uma língua materna.
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A resposta correta é:
A língua dos pais e da comunidade que a criança está inserida,
geralmente. A criança pode ter mais que uma língua materna.
Questão5
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
Os principais nomes da perspectiva construtivista são:
a.
Maxwell e Vygotsky.
b.
Emilia Ferrero e Jean Piaget.
c.
Maxwell e Freire.
d.
Emilia Ferrero e Vygotsky.
e.
Vygotsky e Piaget.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Emilia Ferrero e Jean Piaget.
Questão6
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O primeiro contato da criança com textos não é intencional, pois
encontra em muitos lugares, como placas, embalagens, panfletos.
A escola, nesse sentido temum papel fundamental:
a.
Explorar um tipo de gênero textual do interesse da criança, para
depois prosseguir com outros.
b.
Ensinar gêneros textuais de cunho científico apenas, para inserir a
criança no mundo da leitura.
c.
Sistematizar os gêneros textuais informais para a criança.
d.
Apresentar os mais diversos gêneros textuais a partir dos que a
criança já conhece, e valorizar a importância deles na leitura e
escrita.
e.
Priorizar textos do livro didático.
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A resposta correta é:
Apresentar os mais diversos gêneros textuais a partir dos que a
criança já conhece, e valorizar a importância deles na leitura e
escrita.
Questão7
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
A imitação exerce um importante papel na aquisição da
linguagem. Por meio dela, a criança:
a.
Consegue distinguir o real do fictício.
b.
Entende a ação por ela mesma e comunica suas vontades de
forma mais concreta.
c.
Representa melhor suas limitações.
d.
Passa a entender a ação que está sendo desenvolvida e lhe atribui
significado à medida que adquire autonomia para interpretá-la em
diferentes contextos.
e.
Chama a atenção das pessoas à sua volta para comunicar suas
intenções.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Passa a entender a ação que está sendo desenvolvida e lhe atribui
significado à medida que adquire autonomia para interpretá-la em
diferentes contextos.
Questão8
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
O elemento de linguagem que estuda o significado da palavra e
seu sentido é denominado:
a.
Sintaxe.
b.
Semântica.
c.
Fonética.
d.
Oralidade.
e.
Morfologia
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A resposta correta é:
Semântica.
Questão9
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), o
ensino da Língua Portuguesa baseia-se:
a.
No planejamento que vai além do ensino da gramática normativa,
contempla a diversidade de textos, associando à prática de
reflexão sobre a língua.
b.
Na variedade de idiomas além do português.
c.
No ensino tradicional e na história da linguagem e suas reflexões.
d.
No ensino da norma culta padrão da língua.
e.
No ensino tradicional, dando ênfase ao ensino das regras
ortográficas.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
No planejamento que vai além do ensino da gramática normativa,
contempla a diversidade de textos, associando à prática de
reflexão sobre a língua.
Questão10
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
Para Severino (2008 p. 90), o gênero oral ‘seminário’ é “um método
de estudo e atividade didática específica para estudantes e seu
objetivo principal é levar todos os participantes a uma reflexão
aprofundada de determinado problema, a partir de textos e em
equipe”. Observando essa afirmação, concluímos que o ambiente
que usa esse gênero é:
a.
Rodas de conversa entre amigos.
b.
Em casa.
c.
Profissional.
d.
Ambientes sociais.
e.
O ambiente escolar: escolas, universidades, palestras, cursos, etc.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
O ambiente escolar: escolas, universidades, palestras, cursos, etc.
Questão1
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Os métodos analítico e sintético concordam no ensino da escrita.
O ensino deve partir:
a.
Do trabalho com gêneros textuais diversos.
b.
Da construção pelo próprio aluno, quando estiver pronto para
expressar.
c.
Do contato com rótulos, embalagens e cartazes.
d.
Do ditado, caligrafia e cópia.
e.
Da interação com livros de histórias.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Do ditado, caligrafia e cópia.
Questão2
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
Para Lowenfeld e Brittain (1970, p. 138) é característica da fase
esquemática:
a.
A representação se confina ao objeto.
b.
A representação apresenta pouca clareza.
c.
Seres inanimados.
d.
Os objetos são sem vida.
e.
Ausência de cores.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
A representação se confina ao objeto.
Questão3
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O segundo momento das fases da alfabetização foi marcado pelo
método analítico, que veio como uma nova forma de entender a
criança, pois oferece a oportunidade para que a mesma ‘descubra’
o sentido da palavra a partir do todo. Essa nova concepção tinha
um caráter:
a.
Sociológico.
b.
Filosófico.
c.
Biopsicofisiológico.
d.
Fisiológico.
e.
Pedagógico.
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A resposta correta é:
Biopsicofisiológico.
Questão4
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Para Possenti (2006) a criança aprende quando há significação, ou
seja, quando encontra utilidade no que está sendo ensinado para
seu cotidiano. Este processo denomina-se:
a.
Prática expressiva.
b.
Oralidade.
c.
Aprendizagem mecânica.
d.
Desenvolvimento da escrita.
e.
Prática significativa.
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A resposta correta é:
Prática significativa.
Questão5
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) preveem como
prática para formar escritores competentes:
a.
Uma prática continuada de produção de textos em sala de aula.
b.
Cadernos de caligrafia.
c.
Uso de tecnologias para formatação dos textos.
d.
Rodas de conversa entre os familiares.
e.
Uso de tecnologias que incentivam a criatividade.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Uma prática continuada de produção de textos em sala de aula.
Questão6
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Sobre o material didático, é importante ressaltar que sua escolha
deve estar alinhada com:
a.
A filosofia adotada no Projeto Político Pedagógico.
b.
A localização da escola.
c.
As ideias da coordenação.
d.
Os ideais do professor.
e.
O perfil de aluno que quer atingir.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
A filosofia adotada no Projeto Político Pedagógico.
Questão7
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
“O método consistia em ensinar à criança o valor da letra
prolongando-a porque assim, ela passa a ler imediatamente, e
enquanto prolonga o valor de um modo automático pensa na letra
seguinte e diz a sílaba.” Hilsdorf (1994, p. 72). O método que a
autora menciona é:
a.
João de Deus.
b.
Analítico.
c.
Global.
d.
Fonético.
e.
Silabação.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
João de Deus.
Questão8
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Na fase pré-esquemática do desenho infantil, as linhas se
transformam em contornos que evidenciam formas que podem ser
reconhecidas. Nesta tentativa de representação o símbolo que a
criança utiliza é:
a.
Elementos da natureza.
b.
Sua própria casa.
c.
Alimentos que gosta.
d.
O homem.
e.
Seus amigos.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
O homem.
Questão9
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O método “misto” de alfabetização, que usava princípios dos
métodos analítico e sintético, foi superado pelo método global, que
baseava-se em:
a.
Respeito ao nível de maturidade da criança ensino da palavra
inteira.
b.
Testes pedagógicos para avaliar o nível da escrita.
c.
Aspectos construtivistas: valorização do aprender fazendo.
d.
Ensino tradicional e método ‘das boquinhas’.
e.
Fases do desenvolvimento de Piaget.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Respeito ao nível de maturidade da criança ensino da palavra
inteira.
Questão10
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Lowenfeld e Brittain (1970) apontam a fase que a criança evolui
seus conceitos e símbolos e o modificam.Essa fase é:
a.
Fase imatura.
b.
Garatujas.
c.
Fase esquemática.
d.
Garatujas controladas.
e.
Fase pré-esquemática.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Fase pré-esquemática.
Questão1
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O primeiro momento da história da alfabetização no Brasil é
marcado por muita precariedade e outras características, como:
a.
Cursos de capacitação.
b.
O ensino da leitura com as “cartas de ABC” e documentos
manuscritos.
c.
Formação continuada dos professores.
d.
Uso de apostilados e cadernos.
e.
Uso de tecnologias para alfabetização.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
O ensino da leitura com as “cartas de ABC” e documentos
manuscritos.
Questão2
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
No método construtivista, que papel tem o professor na
alfabetização?
a.
Corrigir a pronúncia equivocada das palavras.
b.
Observar a leitura dos textos pelos alunos.
c.
Cobrar o treino da ortografia e gramática.
d.
Responsabilidade de explorar uma diversidade de textos, a fim de
aproximar os alunos da sua prática social.
e.
Sistematizar os livros para a linguagem escrita em vez de ler em
voz alta.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Responsabilidade de explorar uma diversidade de textos, a fim de
aproximar os alunos da sua prática social.
Questão3
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Qual é a primeira forma de representação da escrita da criança?
a.
O uso de tecnologias, como o teclado do computador.
b.
A manipulação dos objetos.
c.
As formas de se expressar na dança.
d.
O desenho.
e.
Manipulação de livros.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
O desenho.
Questão4
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
O método analítico baseava-se em princípios didáticos de uma
nova concepção, que veio da:
a.
Pedagogia norte-americana.
b.
Pedagogia francesa.
c.
Pedagogia montessoriana.
d.
Pedagogia americana.
e.
Pedagogia russa.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Pedagogia norte-americana.
Questão5
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Qual o papel do adulto na aquisição da linguagem oral pela
criança?
a.
Ensinar o som das letras do próprio nome.
b.
Corrigir palavras quando mencionadas com o som errado.
c.
Procurar profissionais habilitados para a função.
d.
Orientar a leitura e escrita.
e.
Mediadores da linguagem oral.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Mediadores da linguagem oral.
Questão6
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
Ana Teberosky e Emília Ferreiro (1999), em sua obra “Psicogênese
da língua escrita”, pontuam que o processo de construção da
escrita da criança passa por cinco fases, que são:
a.
Fase imatura e madura.
b.
Fala, desenho e escrita.
c.
Semi-alfabético e alfabético.
d.
Nível I, II e III.
e.
Pré-silábico, intermediário, hipótese-silábica, silábico-alfabético,
alfabético.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Pré-silábico, intermediário, hipótese-silábica, silábico-alfabético,
alfabético.
Questão7
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
Quem é o professor-leitor para Frantz (2001)?
a.
O professor que permite a leitura de livros em voz alta na sala de
aula.
b.
O professor que gosta dos mesmo livros que os alunos.
c.
O professor alfabetizado.
d.
O professor que tem contato com o livro e demonstra sua relação
como leitor também.
e.
O professor que faz uso do livro didático.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
O professor que tem contato com o livro e demonstra sua relação
como leitor também.
Questão8
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
Em quais métodos baseavam-se as primeiras cartilhas que foram
produzidas no final do século XIX?
a.
Método global e tradicional.
b.
Método construtivista
c.
Método de soletração e tradicional.
d.
Método de soletração, fônico e silabação.
e.
Método fonético e analítico.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Método de soletração, fônico e silabação.
Questão9
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
O ambiente de sala de aula é importante para o desenvolvimento
da linguagem oral, pois oferece:
a.
O professor que corrige a todo momento.
b.
Situações para que possam adquirir e desenvolver formas de
participação (comunicação).
c.
Aulas de linguagem e oratória.
d.
Livros de história para leitura.
e.
A figura do professor como detentora do saber.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Situações para que possam adquirir e desenvolver formas de
participação (comunicação).
Questão10
Não respondido
Vale 0,05 ponto(s).
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Texto da questão
A leitura além da decodificação envolve atividades cognitivas,
como:
a.
Processos de indução, memória, inferência e percepção.
b.
Inteligência emocional.
c.
Habilidades motoras.
d.
Noções espaço-temporais.
e.
Raciocínio lógico matemático.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Processos de indução, memória, inferência e percepção.
Questão1
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Os métodos analítico e sintético concordam no ensino da escrita.
O ensino deve partir:
a.
Da interação com livros de histórias.
b.
Da construção pelo próprio aluno, quando estiver pronto para
expressar.
c.
Do ditado, caligrafia e cópia.
d.
Do trabalho com gêneros textuais diversos.
e.
Do contato com rótulos, embalagens e cartazes.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Do ditado, caligrafia e cópia.
Questão2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O método “misto” de alfabetização, que usava princípios dos
métodos analítico e sintético, foi superado pelo método global, que
baseava-se em:
a.
Aspectos construtivistas: valorização do aprender fazendo.
b.
Respeito ao nível de maturidade da criança ensino da palavra
inteira.
c.
Fases do desenvolvimento de Piaget.
d.
Testes pedagógicos para avaliar o nível da escrita.
e.
Ensino tradicional e método ‘das boquinhas’.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Respeito ao nível de maturidade da criança ensino da palavra
inteira.
Questão3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Para Possenti (2006) a criança aprende quando há significação, ou
seja, quando encontra utilidade no que está sendo ensinado para
seu cotidiano. Este processo denomina-se:
a.
Desenvolvimento da escrita.
b.
Aprendizagem mecânica.
c.
Prática expressiva.
d.
Oralidade.
e.
Prática significativa.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Prática significativa.
Questão4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O segundo momento das fases da alfabetização foi marcado pelo
método analítico, que veio como uma nova forma de entender a
criança, pois oferece a oportunidade para que a mesma ‘descubra’
o sentido da palavra a partir do todo. Essa nova concepção tinha
um caráter:
a.
Fisiológico.
b.
Biopsicofisiológico.
c.
Sociológico.
d.
Filosófico.
e.
Pedagógico.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Biopsicofisiológico.
Questão5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Segundo os PCN’s (1997) o ensino da Língua Portuguesa
sustenta-se no ensino do tripé:
a.
Escrita e oralidade.
b.
Ensino, aprendizagem e linguagem.
c.
Gramática, oralidade e ortografia.
d.
Ensino, pesquisa e extensão.
e.
Leitura, oralidade e escrita.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Leitura, oralidade e escrita.
Questão6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A avaliação como ferramenta de punição,medida de
conhecimento, classificação e seleção dos alunos para a
aprovação é característica de qual método de ensino?
a.
Método cognitivo-comportamental.
b.
Método de desenvolvimento biopsicossocial.
c.
Método tradicional.
d.
Método construtivista.
e.
Método do ensino-direto.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Método tradicional.
Questão7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Para as autoras Aroeira, Soares e Mendes (1996) em que fase a
criança inicia o processo de associação de uma letra para cada
sílaba?
a.
Fase silábico-alfabética.
b.
Fase pré-silábica.
c.
Fase alfabética.
d.
Fase hipótese-silábica.
e.
Fase intermediário.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Fase hipótese-silábica.
Questão8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Qual é a primeira forma de representação da escrita da criança?
a.
As formas de se expressar na dança.
b.
O uso de tecnologias, como o teclado do computador.
c.
A manipulação dos objetos.
d.
Manipulação de livros.
e.
O desenho.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O desenho.
Questão9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O método analítico baseava-se em princípios didáticos de uma
nova concepção, que veio da:
a.
Pedagogia norte-americana.
b.
Pedagogia francesa.
c.
Pedagogia russa.
d.
Pedagogia montessoriana.
e.
Pedagogia americana.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Pedagogia norte-americana.
Questão10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) preveem como
prática para formar escritores competentes:
a.
Cadernos de caligrafia.
b.
Rodas de conversa entre os familiares.
c.
Uma prática continuada de produção de textos em sala de aula.
d.
Uso de tecnologias que incentivam a criatividade.
e.
Uso de tecnologias para formatação dos textos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Uma prática continuada de produção de textos em sala de aula.
Questão1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
O segundo momento das fases da alfabetização foi marcado pelo
método analítico, que veio como uma nova forma de entender a
criança, pois oferece a oportunidade para que a mesma ‘descubra’
o sentido da palavra a partir do todo. Essa nova concepção tinha
um caráter:
a.
Biopsicofisiológico.
b.
Sociológico.
c.
Fisiológico.
d.
Pedagógico.
e.
Filosófico.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Biopsicofisiológico.
Questão2
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
Para Lowenfeld e Brittain (1970, p. 138) é característica da fase
esquemática:
a.
Seres inanimados.
b.
A representação se confina ao objeto.
c.
Os objetos são sem vida.
d.
Ausência de cores.
e.
A representação apresenta pouca clareza.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A representação se confina ao objeto.
Questão3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
A capacidade de comunicação do ser humano aparece:
a.
Desde o nascimento, pois é inerente à sua condição de animal
racional.
b.
Na fase adulta.
c.
Conforme há interação social.
d.
Apenas na idade escolar.
e.
Apenas se os pais estimulam.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Desde o nascimento, pois é inerente à sua condição de animal
racional.
Questão4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
O ambiente de sala de aula é importante para o desenvolvimento
da linguagem oral, pois oferece:
a.
A figura do professor como detentora do saber.
b.
Aulas de linguagem e oratória.
c.
Situações para que possam adquirir e desenvolver formas de
participação (comunicação).
d.
O professor que corrige a todo momento.
e.
Livros de história para leitura.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Situações para que possam adquirir e desenvolver formas de
participação (comunicação).
Questão5
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
Sobre o processo de alfabetização, as autoras Teberosky e
Colomer (2003) trazem uma preocupação principal:
a.
As crianças devem ter contato com os mais variados tipos de
textos.
b.
A apostila deve ser o material de referência.
c.
Os alunos devem se encaixar ao método.
d.
A escrita deve ser ensinada separada da oralidade.
e.
O processo deve contemplar o professor como figura de
autoridade.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As crianças devem ter contato com os mais variados tipos de
textos.
Questão6
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
Os principais nomes da perspectiva construtivista são:
a.
Emilia Ferrero e Jean Piaget.
b.
Vygotsky e Piaget.
c.
Maxwell e Vygotsky.
d.
Maxwell e Freire.
e.
Emilia Ferrero e Vygotsky.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Emilia Ferrero e Jean Piaget.
Questão7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
Em quais métodos eram baseadas as cartilhas do método global?
a.
Método construtivista.
b.
Método fonético
c.
Método misto (analítico-sintético).
d.
Método tradicional.
e.
Método analítico.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Método misto (analítico-sintético).
Questão8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), o
ensino da Língua Portuguesa baseia-se:
a.
No ensino tradicional, dando ênfase ao ensino das regras
ortográficas.
b.
Na variedade de idiomas além do português.
c.
No planejamento que vai além do ensino da gramática normativa,
contempla a diversidade de textos, associando à prática de
reflexão sobre a língua.
d.
No ensino tradicional e na história da linguagem e suas reflexões.
e.
No ensino da norma culta padrão da língua.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
No planejamento que vai além do ensino da gramática normativa,
contempla a diversidade de textos, associando à prática de
reflexão sobre a língua.
Questão9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
A inclusão dos estudos de variação linguística no âmbito escolar
implica em:
a.
Flexibilizar as regras da Língua Portuguesa.
b.
Reconhecer as transformações históricas, culturais e regionais da
língua.
c.
Cobrar de todos os alunos que falam a mesma língua, as mesmas
regras na escrita.
d.
Padronizar o conteúdo ensinado na matéria de Língua Portuguesa
em todas as regiões do país.
e.
Entender que nem todos devem seguir a norma culta da língua
falada.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Reconhecer as transformações históricas, culturais e regionais da
língua.
Questão10
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
A linguagem, em sua função simbólica pode ser definida, segundo
alguns autores, como a primeira forma de expressão da criança.
Além disso, a linguagem oral passa por algumas etapas, como:
a.
Desenvolvimento das habilidades psicológicas e cognitivas.
b.
O desenvolvimento cognitivo, uso do simbolismo e do faz de
conta.
c.
Possibilidade de expressar-se de forma clara e objetiva.
d.
A tentativa de se comunicar e mencionar o próprio nome.
e.
Habilidade de desenvolver a escrita.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O desenvolvimento cognitivo, uso do simbolismo e do faz de
conta.