EF INCLUSIVA 5

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Pincel Atômico - 21/07/2023 17:23:07 1/3
VANESSA GOMES
PADILHA DE ASSIS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (18037)
Atividade finalizada em 02/06/2023 13:15:52 (1006601 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [872304] - Avaliação com 8
questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A290523 [92939]
Aluno(a):
91474362 - VANESSA GOMES PADILHA DE ASSIS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
[357429_856
47]
Questão
001
(NUCEPE, 2016)
A dança no espaço escolar busca o desenvolvimento não apenas das capacidades
motoras das crianças e adolescentes, mas também de suas capacidades imaginativas
e criativas. O corpo expressa suas emoções, podendo compartilhá-las com outras
pessoas. Composta pelas relações estabelecidas entre o dançarino, seu instrumento
(corpo) e a sociedade, através de um processo que se desenvolve conscientemente, a
partir de elementos existentes ou descobertos (SOARES et. al., 1998). Partindo desta
ideia, dentro da dança escolar, são os benefícios cognitivos para a vida do aluno a
concentração e a
força.
coordenação.
X consciência corporal.
flexibilidade.
agilidade.
[357428_856
17]
Questão
002
(CCV-UFC, 2012, SEDUC-CE)
Com relação à Educação Física enquanto linguagem, é correto afirmar que
a Educação Física pouco incorpora as produções sociais que se estruturam mediadas
por códigos permanentes e passíveis de representação abstrata do pensamento
humano.
X
o aluno da Educação Física, ao compreender a linguagem como interação social,
amplia o reconhecimento do outro e de si próprio, aproximando-se cada vez mais do
entendimento mútuo.
a linguagem deve auxiliar o aluno da Educação Física a selecionar seus colegas de
acordo com a aptidão física de cada um, e a situar-se dentro desta pirâmide de
capacidades físicas.
é somente nas aulas de Educação Física que os alunos darão início à leitura dos
diferentes textos corporais, compreendendo uma dança, um jogo ou um esporte em
diferentes contextos.
os alunos da Educação Física aprendem os significados da linguagem corporal,
passando a desconstruir a competência de interpretar as simbologias específicas de
diferentes culturas.
[357428_881
65]
Questão
003
No que se refere às aulas de Educação Física, o ensino das lutas deve:
Ser implementado somente em um horário alternativo, tendo em vista a necessidade
de material didático para a prática.
Ser restrito ao judô, uma luta verdadeiramente criada com fins educacionais.
Pincel Atômico - 21/07/2023 17:23:07 2/3
Ser pouco considerado, pois estimula a violência.
Ser restrito à capoeira, a única luta genuinamente nacional.
X Incluir práticas tradicionais como o braço de ferro e o cabo de guerra.
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63]
Questão
004
Analise as informações sobre “Jogos e esportes”, usando o código:
J (Jogo) ou E (Esporte). Após análise, marque a alternativa correta.
(__) É uma atividade espontânea e de regras flexíveis.
(__) É uma atividade física institucionalizada e está sujeita a regras predefinidas.
(__) É uma atividade caracterizada pela competitividade e pela busca do alto
rendimento.
(__) Não requer uniforme e não exige premiação.
(__) A finalidade é o entretenimento; as regras são flexíveis e livremente
estabelecidas ou modificadas pelos participantes.
X J; E; E; J; J.
E; J; J; E.; J.
J; J; E; E; E.
E; E; J; J; E.
J; E; J; J; J.
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68]
Questão
005
Ao vincular a Educação Física à cultura corporal de movimento, os PCN apontaram
para a historicidade do movimento humano, que, conforme é produzido, se torna parte
do contexto no qual se origina e gera cultura, pois é reproduzido pelas gerações
futuras. Nesse sentido, o conceito de cultura aqui adotado é entendido como:
Conjunto de práticas corporais transformadoras que são inseridas na sociedade com
vistas a promover uma nova ordem social que produzirá um cidadão crítico e
participativo, com autonomia para gerir as próprias atividades de maneira autônoma.
Características de um povo que, percebidas como ideias, devem ser adotadas pelos
demais povos em um processo de adaptação e reprodução que transforma essas
características em cultura daquele povo.
Resultado da reprodução de movimentos esportivos e sociais que são veiculados pela
mídia e assimilados pelos sujeitos historicamente situados em uma comunidade.
Conjunto de atividades corporais que são produzidas no mundo e contextualizadas na
comunidade, visando à formação de indivíduos aptos e autônomos para atuarem
como sujeitos históricos e ordeiros.
X
Produto da sociedade e processo dinâmico, que vai constituindo e transformando a
coletividade à qual os indivíduos pertencem, antecedendo-os.
[357430_856
52]
Questão
006
(UFPR, 2014)
A Educação Física é um componente curricular que tem como objetivo a
aprendizagem na escola de elementos da cultura corporal, por meio do movimentar-
se, constituindo-se de metodologias que contemplem, no seu processo de ensino,
jogos, esportes, danças, lutas, ginásticas e brincadeiras. Nesse sentido, a Ginástica,
quando ensinada na escola, deve proporcionar ao aluno condições de
vivenciá-la somente nos momentos de aquecimento e relaxamento.
intensificar o culto ao corpo e aos exercícios físicos.
reconhecer as limitações de seu corpo e se comparar com os demais colegas.
aperfeiçoar a técnica dos movimentos ginásticos para competições.
X vivenciar, recriar e ressignificar os elementos constitutivos da ginástica.
Pincel Atômico - 21/07/2023 17:23:07 3/3
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29]
Questão
007
Texto enunciado (BRAINLY, 23397240)
Como parte da cultura humana, as lutas representam um meio eficaz de educação e
um conjunto de conteúdos altamente importante para a Educação Física escolar, pois,
qualquer que seja a modalidade de luta, exige respeito às regras, a hierarquia e a
disciplina, valorizando a preservação da saúde física e mental de seus praticantes. As
lutas assim como os demais conteúdos da educação física, devem ser abordadas na
escola de forma reflexiva, direcionada a propósitos mais abrangentes do que somente
desenvolver capacidades e potencialidades físicas. Sobre esse tema, avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. É fundamental que possamos reforçar a compreensão de que tanto os elementos e
princípios técnicos, quanto às questões táticas devem ser ensinadas na escola,
durante as aulas de Educação Física, de forma lúdica, interativa e significativa para os
alunos.
PORQUE
II. Tal perspectiva permite a compreensão de que para se aprender as técnicas e
táticas das modalidades é preciso exercer uma contínua e sistemática repetição
técnica realizada de forma repetitiva e pouco interativa.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é justificativa
da asserção I.
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a asserção II é uma justificativa da
I.
X A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
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59]
Questão
008
Considerando as contribuições do ensino do esporte na escola e a aprendizagem, a
formação e o desenvolvimento integral do aluno, a postura pedagógica do professor
de Educação Física Escolar deve ser baseada
X
na informação dos objetivos e conteúdos programáticos, das estratégias e avaliações
ao conjunto de alunos de forma direta e condicionada.
na criatividade que favoreça o desenvolvimento da independência e responsabilidade
dos alunos ao se integrarem à prática e vivência do esporte, dentro e fora da escola.
na preocupação com a diversificação de atividades e exercícios motores que
promovamo ganho de coordenação motora necessário para o rendimento esportivo.
nenhuma das alternativas.
no privilégio do ensino e aprendizagem dos gestos técnicos e ações táticas aos
alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental.