5 ANO 3 BIMESTRE (1)

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2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO – PET 
 
3°BIMESTRE 
 
 
 
5° ANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Educação que ensina, 
valores que transformam 
 
 
 
 
 
 
NOME DO (A) ALUNO (A):___________________________________________ 
 
_________________________________________________________________ 
 
_________________________________________________________________
3 
 
 
 
 L. PORTUGUESA 
 
Leia o texto e responda: 
 
1. Para descrever o professor, diz-se que ele gostava de “falar direitinho”, que tinha “o português 
limpo”. Falar direitinho, nessa história, quer dizer: 
 
(A) falar com educação, dizendo sempre por favor, obrigado e com licença. 
(B) falar usando uma linguagem adequada a situação. 
 
2. Que palavras o pai pediu aos filhos que não falassem? 
 
 
3. Os filhos não entenderam o pedido do pai. O que eles pensaram que o pai estava pedindo? 
 
 
 
 
4. Você achou essa anedota engraçada? 
 
 
5. A anedota lida é um texto curto. 
a) Os personagens tem nome? 
b) O leitor sabe onde e quando acontece o fato contado? _ 
 
6. Qual destes trechos apresenta uma fala inesperada e que provoca riso? 
 
(A) “ por favor, não falem duas palavrinhas: uma é “cafona” e a outro é “ careta” . 
(B) “ tudo bem, papai”. 
(C) “ao ouvir as gírias que os filhos usavam, ficou escandalizado” 
 
7. Quais são as palavras?” 
 
 
 
 
5º ANO- 1ª ETAPA 
DUAS PALAVRINHAS 
E tinha aquele professor de gramática que gostava de falar direitinho, um português 
limpo, a pronúncia bem caprichada, os termos bem escolhidos. Ao ouvir as gírias que os filhos 
usavam, ficou escandalizado e pediu: 
_ Eu queria pedir um favor, pode ser? 
_ Claro, papai. 
_ Por favor, não falem duas palavrinhas: uma é “cafona” e a outra é “careta”. 
Está bem? 
_ Tudo bem, papai. Quais são as palavras? 
 
Ziraldo. As anedotinhas do Bichinho da Maçã. 
4 
 
 Gramática 
 
 
c) O colégio precisa de ordem. 
 
 
d) O papai fez o pagamento. 
 
 
2. Dê o antônimo das seguintes palavras: 
 
 
3. Complete com as frases com antônimo da palavra entre parênteses. 
 
a) Artur a garrafa térmica. (abriu) 
b) Fábio é um menino . (triste) 
c) O homem levou a carroça. (fraco) 
d) O menino a pipa. (prendia) 
Viva 
Feliz 
Entrar 
Triste 
Dentro 
 
Não 
Pequena 
Ordem 
Mal 
Valente 
 
Sinônimo – quando a palavra tem sentido 
semelhante. 
Ex. linda – bonita 
Antônimo – palavras que tem sentido 
oposto, contrário. 
Ex. barulho – silêncio 
1. Escreva um sinônimo para a palavra destacada em cada frase. 
 
a) As salas são vastas. 
b) O aluno executou a tarefa. 
5 
 
60 60 
 25 
 15 13 
Lontra leão girafa tigre macaco onça hipopótamo lobo chimpanzé 
20 20 
25 
40 
 MATEMÁTICA 
A escola onde kamilly estuda organizou um passeio para que os alunos conhecessem o 
zoológico da cidade. A garota ficou muito animada com a ideia e resolveu acordar mais cedo para não 
se atrasar. Pedro sabia que veria vários animais que só conhecia através de fotos. Kamilly e sua turma 
teriam que fazer uma pesquisa para saber quanto tempo os animais vivem. Para isto, o biólogo do 
zoológico fez uma explicação de forma diferente. Ele fez um gráfico para mostrar os anos de vida que 
cada animal tem em média. 
 
 
 
1. De acordo com o gráfico que o biólogo fez responda: 
a) Quais os animais que vivem mais tempo? Aproximadamente quantos anos? 
 
b) Qual o animal que vive menos tempo? 
Aproximadamente quantos 
anos? 
c) Existem animais com o mesmo tempo de vida. Quais são eles e quantos anos podem 
viver? 
 
2. Leia o texto e responda: 
Veja o preço desses EPI’s e responda. Não se esqueça dos cálculos. 
 
 
a) O senhor Silvio comprou 3 máscaras cirúrgicas descartáveis para se previnir do COVID-19, 
quanto ele gastou? 
b) O Hospital Vera Cruz tem um recurso de R$ 500,00 liberado. O que ele pode comprar de EPI 
com esse valor? 
c) Ana tem R$ 50,00. Quanto falta pra ela comprar dois pares de luvas? 
d) Qual a diferença entre o preço da máscara cirúrgica descartável e o preço da máscara 
cirúrgica reutilizável? 
e) Quantos reais o avental custa a mais que os óculos de proteção? 
CÁLCULOS EPI VALOR 
Máscara cirúrgica descartável R$ 39,99 
Máscara cirúrgica reutilizável R$ 89,90 
Avental R$ 119,00 
Óculos de proteção R$ 56,90 
Luvas R$ 34,68 
 
A Anvisa emitiu a nota técnica nº 8/2020 onde indica a servidores da Anvisa, Receita Federal, 
Polícia Federal e Vigiagro e os trabalhadores que realizarem abordagem em meios de transporte 
com viajantes provenientes da China o uso de Equipamento de proteção individual (EPI), sendo 
que: 
 Se não houver relato de presença de caso suspeito, utilizar máscara cirúrgica. 
 Se houver relato de presença de caso suspeito, utilizar máscara cirúrgica, avental, 
óculos de proteção e luvas. 
6 
 
3. Continue respondendo de acordo com o modelo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
40 + 5 = 45 40 - 5 = 35 40 : 5 = 8 40 x 5= 200 
 
(40+40) x 5=400 
7 
 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
____________________________ 
 
__________ 
 CIÊNCIAS 
1. Como pode ser definida alimentação saudável? 
 
 
 
2. E alimentação inadequada? 
 
 
 
3. Quais os alimentos insubstituíveis e indispensáveis para o bom funcionamento do organismo? 
 
 
 
 
 
 
 
2-3 porções 
PIRÂMIDE ALIMENTAR 
Uma alimentação equilibrada depende dos grupos de 
alimentos da pirâmide alimentar. 
 
1. Qual a função da pirâmide alimentar? 
de carne, ovos 
e leguminosas 
 
3-5 2. De acordo com a pirâmide alimentar responda: 
porções 
de 
2-4 
porções 
A) Quais alimentos devemos comer com moderação? 
Justifique. 
 
verduras de frutas 
e 
legumes 
B) Quantos litros de água devem ser consumidos 
diariamente? 
 
 
 
 
6-11 porções de pães, cereais e macarrão 
Beba 2 litros de água por dia 
3.O nosso corpo é formado por , 
 , , , 
 , . 
Gorduras, óleos e 
doces 
4. O que acontece se alimentarmos de forma incorreta? 
5. A imagem ao lado representa alimentos saudáveis ou 
alimentos inadequados? 
2-3 porções 
de leite e 
derivados 
Alimentação saudável e alimentação inadequada 
Alimentação saudável pode ser definida como a ingestão de todos os grupos de alimentos 
insubstituíveis e indispensáveis para o bom funcionamento do organismo na dieta diária, ou seja, 
água, carboidratos, proteínas, lipídios, vitaminas, fibras e minerais. Através da alimentação 
conseguimos evitar o aparecimento de doenças e até mesmo tratá-las com eficiência, para que 
tenhamos um organismo saudável em qualquer idade. A alimentação inadequada é um dos 
fatores que contribuem para diversos problemas de saúde. Alimentar-se de forma incorreta, com 
a ingestão de alimentos pobres em nutrientes e ricos, principalmente, em sódio e 
gordura associada ao sedentarismo, contribui para o aumento da obesidade, aumento da 
pressão arterial e aparecimento de diversas doenças, como as doenças 
cardiovasculares (responsáveis por cerca de 30% das mortes anuais no mundo). 
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/cloreto-de-sodio.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/obesidade.htm
8 
 
 GEOGRAFIA 
1. Qual o nome do município onde você mora? 
 
2. Este município pertence a qual Estado? 
 
3. Marque em qual região o município está situado 
(A) Norte 
(B) Nordeste 
(C) Centro-Oeste 
(D) Sudeste 
(E) Sul 
 
4. Qual o nome do(a) atual prefeito(a)? 
 
5. Quantas pessoas habitam neste município? 
 
6. Existe algum rio neste município? Quais? 
 
 
7. Faz limite com quais municípios? 
 
 
8. Responda quem exerce as funções abaixo: 
 
 
a) Administra e governa o município: 
b) Auxiliam o prefeito, executando trabalhos em áreas especificas: 
c) Elaboram as leis do município: 
d) Fiscalizam o prefeito: 
PREFEITO – VEREADORES - SECRETÁRIOS 
Município 
O município é formadopela área urbana, também chamada sede do município ou cidade, e pela 
área rural. 
A área urbana possui uma parte principal, chamada centro, e vários bairros. 
Geralmente, a área rural rodeia a área urbana e o centro da cidade tem bairros à sua volta. 
Município é uma parte do estado administrada por um prefeito. As leis municipais são feitas pela 
Câmara de Vereadores. 
O Brasil tem 5.564 municípios. A maiores está concentrada na região Nordeste. São 1.793 
municípios espalhados pelos estados de Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, 
Piauí, Rio Grande do Norte e Sergipe. 
 
A sociedade do município 
Os habitantes de um município formam uma comunidade. 
As pessoas dos municípios geralmente têm coisas em comum, como os hábitos locais de 
alimentação, o modo de falar, as brincadeiras etc. Nos municípios pequenos, elas frequentam as 
mesmas ruas, praças, cinemas, escolas etc. Mas essas pessoas têm diferenças entre si. 
Essa nossa individualidade é o que nos dá uma identidade própria para conquistarmos os objetivos 
comuns e terem melhores condições de vida. 
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 HISTÓRIA 
1. O que são as fontes históricas? 
 
 
 
 
2. Para que servem o embasamento das fontes históricas? 
 
 
 
3. Em que século foi considerado somente fontes escritas e quando foi que começou a ser explorado 
pelos historiadores? 
 
 
4. Como o historiador profissional realiza seu trabalho, qual é o método que utiliza para interpretar? 
 
 
 
5. O que é fonte voluntária ? 
 
 
6. O que é fonte involutária? 
 
 
7. Por que as fontes involuntárias possuem um valor muito grande para os historiadores? 
 
 
As fontes históricas 
As fontes históricas são os itens com vestígios do passado que são legados para a posteridade 
e servem de embasamento para que os historiadores possam realizar o seu trabalho de 
investigação do passado humano. Até o século XIX, consideravam-se somente as fontes escritas 
como fontes históricas, mas a partir do século XX um leque de novas fontes começou a ser 
explorado pelos historiadores. O historiador é o profissional responsável por estudar os 
vestígios deixados pelo passado e procurar reconstruí-lo e interpretá-lo da melhor forma 
possível. O trabalho dele é realizado a partir da utilização de métodos que o auxiliam a interpretar 
todos os vestígios do passado que chegaram até nós no tempo presente. 
Fontes voluntárias e involuntárias 
A voluntária é aquela que foi produzida com a intenção deliberada de 
registrar algo para a posteridade, isto é, determinado acontecimento histórico. Um exemplo de 
fonte voluntária é o registro de tucídides sobre a guerra do peloponeso, justamente porque ele 
registrou esse acontecimento pensando na posteridade. 
A fonte histórica involuntária é aquela que tem importância no trabalho do investigador, 
mas é um vestígio que não foi produzido pensando-se na posteridade. Sendo assim, 
as múmias e os rituais funerários dos egípcios são uma fonte histórica porque nos ajudam a 
entender a cultura do egito antigo, no entanto a mumificação não era realizada como forma de 
registro para a posteridade, mas, sim, porque tinha um valor importante dentro da religiosidade 
dos egípcios. Portanto, como ela não foi pensada para a posteridade, é considerada uma fonte 
involuntária. 
De toda forma, as fontes históricas involuntárias possuem um valor muito grande para o 
historiador, justamente porque trazem detalhes muito importantes e significativos para o trabalho 
de investigação histórica. 
https://www.historiadomundo.com.br/grega/guerra-do-peloponeso-uma-guerra-entre-gregos.htm
https://www.historiadomundo.com.br/idade-antiga/o-processo-de-mumificacao-no-egito-antigo-.htm
https://www.historiadomundo.com.br/egipcia
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 LITERATURA 
 
FAÇA A LEITURA DA HISTÓRIA E PINTE DE AZUL A PARTE QUE MAIS GOSTAR: 
MENINO MALUQUINHO 
 
 
Era uma vez um menino maluquinho. Ele tinha o olho maior do que a barriga, tinha fogo no rabo, 
tinha vento nos pés, umas pernas enormes (que davam para abraçar o mundo), e macaquinhos no 
sótão (embora nem soubesse o que significava macaquinho no sótão).Ele era um menino impossível! 
Ele era muito sabido ele sabia de tudo a única coisa que ele não sabia era como ficar quieto. 
Seu canto seu riso seu som nunca estavam onde ele estava.Se quebrava um vaso aqui, logo já 
estava lá, às vezes cantava lá, e logo já estava aqui.Pra uns, era um uirapuru, pra outros, era um 
saci. 
Na turma em que ele andava ele era o menorzinho o mais espertinho o mais bonitinho o mais 
alegrinho o mais maluquinho.Era tantas coisas terminadas em inho que os colegas não entendiam 
como é que ele podia ser um companheirão. Se ele perdia um caderno no colégio (e ele perdia um 
caderno todo dia) era fácil encontrar seu dono. 
Seu caderno era assim: um dever e um desenho, uma lição e um versinho, um mapa e um 
passarinho. “Este caderno só pode ser do menino maluquinho.” 
A melhor coisa do mundo na casa do menino maluquinho era quando ele voltava da escola. A 
pasta e os livros chegavam sempre primeiro voando na frente.Depois entrava o menino com seu pé 
de vento e a casa ventava os quartos cantavam e tudo se enchia de som e alegria. E a cozinheira 
dizia: “Chegou o maluquinho!”Um dia, num fim de ano o menino maluquinho chegou em casa com 
uma bomba: “Mamãe, tou aí com uma bomba!” 
“Meu neto é um subversivo!” gritou o avô. 
“Ele vai matar o gato!” gritou a avó. 
“Tira esse negócio daí!” falou – de novo – a babá. 
Mas aí o menino explicou: “A bomba já explodiu, gente. Lá no colégio”. 
“Esse menino é maluquinho!” falou o pai, aliviado. E foi conferir o boletim. 
Continua..... 
Trecho do livro: OMenino Maluquinho 1980 (Ziraldo) 
 
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 ARTES 
 
Vamos colorir o menino maluquinho com as cores que ele mais gosta: 
 
12 
 
 ENSINO RELIGIOSO 
 
FAÇA A LEITURA DO POEMA: 
DOCE PEDIDO 
Vem, criança, vem, 
Empresta teu sorriso ao mundo, 
Deixa tua inocência preencher os espaços 
Olha o céu, tu o tens em teus braços 
Teu sonhar alcança as estrelas 
Que brilham dentro de ti 
 
Canta, criança, canta 
Tua voz desperta os anjos 
Que te acompanham na melodia 
Teu mundo é tão fantasia 
Tua meiguice enternece o coração da gente 
E nele faz brotar a emoção como semente 
 
Vêm, criança, vem, 
Há esperança em tua inocência 
É o Deus menino trazendo a consciência 
O desejo de ser simples, de ser paz 
Vem, criança, vem, 
Há esperança em tua inocência 
Vem, criança, vem, 
Ensina-me a ser feliz também 
 
Vem, criança, sorri, 
Ensina o mundo a ser feliz 
É Deus quem fala pelo teu sorriso 
É o coração dizendo que amar é precioso 
Que o bem e a fé vem do querer 
E que é tão bom saber viver! 
Paulinho/Cida Freitas.CD meu canto em oração. 
Paulinas - Comep 1996. 
 
1 - Você tem alguma religião? O que significa ser sábio na sua tradição religiosa? O que 
significa ser sábio para você? 
 
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 EDUCAÇÃO FÍSICA 
Você sabia que esse ano vamos ter Olimpiadas ? 
Essa é uma competição com atletas do mundo inteiro e esse é o simbolo que representa os cinco 
continentes .Vamos entender o que significa? 
ATIVIDADE: 
 
14 
 
 
 L. PORTUGUESA
Leia o poema: 
LEILÃO DE JARDIM 
Quem me compra um jardim com flores? 
Borboletas de muitas cores, 
Lavadeiras e passarinhos, 
Ovos verdes e azuis nos ninhos. 
Quem me compra este caracol? 
Quem me compra um raio de sol? 
Um lagarto entre o muro e a hera? 
Uma estátua de primavera? 
Quem me compra este formigueiro? 
E este sapo que é jardineiro? 
E a cigarra e a sua canção? 
E o grilinho dentro do chão? 
(este é meu leilão) 
 
Cecília Meireles 
Vamos entender o poema: 
1. O que nos mostra que esse texto é um poema? 
(A) A forma de escrita das frases. 
(B) A quantidade de frases. 
(C) O título 
(D) versos, estrofes e rimas 
 
2. Sobre o que fala o poema? Quem o escreveu? 
 
 
 
3. Que outro título você daria ao poema? 
 
 
4. Retire do poema todas as palavras com CH? 
 
 
5. Agora e você! Escreva um pequeno poema criado por você mesmo. 
 
5º ANO- 2ª ETAPA 
15________________________ 
 
________________________ 
 
________________________ 
 
________________________ 
 
________________________ 
 GRAMÁTICA
 
1. Classifique em substantivos primitivos ou substantivos derivados. 
 
chuva= 
chuvisco = 
ferreiro = 
ferro = 
fruta= 
fruteira= 
livraria = 
livreiro = _ 
livro = 
padaria = 
 
2. Acrescente o prefixo “in” ou “im” e diga o que significa a palavra formada 
 perfeito 
 justiça 
 certo 
 possível 
 puro 
 
3. Substitua os nomes em destaque por pronomes. 
a) A menina é muito delicada e charmosa. 
_ 
b) As crianças passearam de trem. 
_ 
c) Eu e Valdir fomos ao clube. 
_ 
d) O avião subiu muito rápido. 
e) Os pássaros eram coloridos e raros. 
_
 
_ 
Substantivo primitivo= é 
aquele que não deriva de outra 
palavra. exemplo: pedra, 
livro, ferro 
Substantivo derivado = é 
aquele que tem origem em outra 
palavra. exemplo: pedreira, 
livreiro, ferrugem 
PRONOMES PESSOAIS 
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 MATEMÁTICA 
 
Introdução de frações 
A fração é uma parte de um todo que foi dividido em partes iguais. 
 Toda fração é representado por dois números, separados por um traço. Cada número da fração é 
 um termo da fração 
 
Para ler uma fração, primeiro lê-se o numerador e, depois, o denominador, seguido da 
palavra avos. Quando o denominador for maior que 10. 
Avos: significa dividido em partes iguais. 
Quando o denominador for 10, 100 ou 1000, usamos décimos, centésimos ou milésimos. 
 
 
ATIVIDADES 
1. Pinte a porção correspondente às frações: 
 
17 
 
 
2. Preencha os quadros, observando as figuras de acordo com o modelo: 
 
18 
 
 CIÊNCIAS
Alimentos e nutrientes 
 Alimentos: são substâncias, sólidas ou líquidas, que, após ingeridas, são degradadas e 
utilizadas pelo organismo em diversos processos, como na obtenção de energia.
 Nutrientes: são substâncias presentes nos alimentos e que são indispensáveis para o 
funcionamento do organismo. Os nutrientes podem ser divididos em macronutrientes e 
micronutrientes. Os macronutrientes são os que o organismo necessita em grandes quantidades, 
como proteínas, carboidratos e lipídios. Já os micronutrientes são os que, embora também 
essenciais, o organismo não necessita em grandes quantidades, como as vitaminas e os sais 
minerais.
Embora as fibras sejam essenciais para uma boa alimentação, exercendo um importante papel 
para o bom funcionamento do sistema digestório, elas não são consideradas um nutriente, 
pois não são absorvidas pelo organismo. 
 
1. O que são alimentos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. As fibras exercem um papel importante, mas não são consideradas nutrientes por quê? 
 
 
 
6. Caça-palavras. 
2. O que são nutrientes? 
3. Fale sobre macronutrientes: 
4. Falem sobre micronutrientes: 
Água na alimentação 
Você sabia que a ÁGUA é um 
alimento indispensável à nossa 
SAÚDE? Ela é um NUTRIENTE que 
auxilia no bom funcionamento do 
nosso 
muito 
ORGANISMO, por isso é 
importante consumí-la no 
mínimo 2 LITROS por dia (de 6 a 8 
copos) e de preferência nos 
INTERVALOS das refeições. 
Atenção: toda água que você beber 
deve ser TRATADA, FILTRADA ou 
FERVIDA. Cuidado, pois a água 
pode ser um potencial veículo de 
doenças, causando diarreia pela 
presença de agentes infecciosos. 
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/o-que-sao-proteinas.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/o-que-sao-proteinas.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/o-que-sao-os-carboidratos.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/o-que-sao-os-carboidratos.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/lipidios.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/lipidios.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/vitaminas-dos-alimentos.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/vitaminas-dos-alimentos.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/a-importancia-dos-sais-minerais.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/a-importancia-dos-sais-minerais.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/a-importancia-dos-sais-minerais.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/fibras.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/fibras.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/aparelho-digestivo.htm
19 
 
 GEOGRAFIA 
 
POPULAÇÃO BRASILEIRA: URBANA E RURAL 
De acordo com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) 2015 a maior 
parte da população brasileira, 84,72%, vive em áreas urbanas. Já 15,28% dos brasileiros vivem em 
áreas rurais. 
A Grande Região com maior percentual de população urbana é o Sudeste, com 93,14% das 
pessoas vivendo em áreas urbanas. A Região Nordeste é a que conta com o maior percentual de 
habitantes vivendo em áreas rurais, 26,88%. 
Nas décadas de 1970 e 1980 o Brasil sofreu 
um intenso processo de êxodo rural. A 
mecanização da produção agrícola expulsou 
trabalhadores do campo que se deslocaram 
para as cidades em busca de oportunidades de 
trabalho. Hoje, o deslocamento do campo para 
a cidade continua, porém, em percentuais 
menores. 
O intenso processo de urbanização no 
Brasil gerou o fenômeno da metropolização 
(ocupação urbana que ultrapassa os limites das 
cidades) e, consequentemente, o 
desenvolvimento de grandes centros 
metropolitanos como São Paulo, Rio de Janeiro, 
Porto Alegre, Salvador, Goiânia, Manaus, entre 
outros. 
https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18313-populacao-rural-e-urbana.html 
 
1. Pesquise e registre suas descobertas, os seguintes temas: 
a) Êxodo rural: _ 
 
b) Metrópole: 
 
 
2. Por que as pessoas praticam o êxodo rural? 
 
 
 
3. Analise as afirmativas a seguir e, de acordo com o texto, classifique-as em (V) se forem 
verdadeiras ou (F) se forem falsas. 
a) ( ) A população brasileira que vive na zona rural é maior que a que vive na zona urbana. 
b) ( ) Aproximadamente 93% da população da Região Sudeste vive em áreas urbanas. 
c) ( ) A Região Nordeste é região mais populosa do Brasil e , apenas 26,88% da sua população 
vivem em áreas rurais. 
d) ( ) 20% dos brasileiros vivem em fazendas ou sítios. 
 
4. Veja, um quadrinho da história de Chico Bento e seu primo. Em que espaço se passa essa 
história: área urbana ou rural? Justifique sua resposta. 
 
 
 
 
 
20 
 
 HISTÓRIA 
SOCIDADE DA INFORMAÇÃO E SOCIEDADE DO CONHECIMENTO 
Na década de 1990, os debates se aprofundam e surge o termo “sociedade do conhecimento” 
como uma alternativa ao termo “sociedade da informação”. 
De toda forma, os tomadores de decisões em todo o mundo notaram que a informação estava 
desempenhando um papel cada vez mais central na vida social, cultural e política. Por esse motivo, 
o termo foi incorporado pelas forças da globalização neoliberal. 
O termo “Sociedade da Informação” é um dos vários conceitos que tentam explicar o mundo 
contemporâneo. Outros termos como “Sociedade do Conhecimento” (Unesco) ou “Nova Economia” 
são, em alguns aspectos, mais precisos para discorrer sobre a sociedade pós-industrial. 
O fundamental nesta discussão não é a “informação”, mas a “sociedade” que toma proveito dessa 
informação. Assim, falar em “sociedade” no singular, leva a crer numa tendência a uma sociedade 
unilateral. 
1. Como surgiu o termo sociedade da informação? 
 
 
 
2. Como foi incorporado as forças da globalização neoliberal? 
 
 
3. Qual é o aspecto mais precioso para discorrer sobre a sociedade pós-industrial? 
 
 
4. O fundamental não é a informação é: 
 
 
5. O que são documentos textuais? 
 
 
6. O que são vestígios arqueológicos e fontes da cultura material? 
 
 
 
TIPOS DE FONTES HISTÓRICAS 
Documentos textuais: documentos governamentais, relatos de viagem, diários, cartas pessoais 
e governamentais, crônicas, poemas, livros literários, jornais, documentos de justiça, panfletos, 
cartilhas, revistas, etc. 
Vestígios arqueológicos e fontes da cultura material: itens resgatados pela arqueologia, como 
ruínas de construções, ruas, túmulos, roupas, armas, cerâmica,etc. Além disso, objetos de tempos 
mais recentes, como roupas, copos, móveis, itens pessoais, etc., também são considerados fontes 
da cultura material. 
Representações pictóricas: pinturas rupestres, afrescos, quadros, fotos, ilustrações, animações, 
etc. 
Registros orais: testemunhos de pessoas que viveram determinados acontecimentos, mitos de 
origem, lendas, etc. 
7. O que são representações pictóricas? 
8. O que são registros orais? 
21 
 
 LITERATURA 
 
Recapitule o trecho do texto lido na semana anterior e responda as questões. 
 
 
O MENINO MALUQUINHO 
Era uma vez um menino maluquinho. 
Ele tinha o olho maior do que a barriga, 
Tinha fogo no rabo, tinha vento nos pés, 
Umas pernas enormes 
(que davam para abraçar o mundo), 
E macaquinhos no sótão 
(embora nem soubesse o que 
significava macaquinho no sótão). 
Ele era um menino impossível! 
Ele era muito sabido ele sabia de tudo 
A única coisa que ele não sabia 
Era como ficar quieto. 
Trecho do livro: O Menino Maluquinho 1980. 
(Ziraldo) 
 
 
1 - O Menino Maluquinho tinha: 
 
(A) pernas enormes e cabelos longos. 
 
(B) muita sabedoria e braços compridos. 
 
(C) macaquinhos e braços compridos. 
 
(D) pernas enormes e muita sabedoria. 
2 – Quais São as qualidades do Menino Maluquinho 
descritas no texto? 
22 
 
 ARTES
 
Recorte as partes do menino maluquinho que se encontram no final da apostila. Monte o 
menino e cole-o aqui. 
 
23 
 
 ENSINO RELIGIOSO
 
FAÇA A LEITURA DO POEMA: 
 
 
CAMINHOS DE PAZ 
Quero a liberdade de andar, de correr 
Quero ter sorriso e ter paz no coração 
Quero ter alguem que me ajude a crescer 
Quero caminhar segurando a sua mão. 
 
Quero pisar um caminho de paz 
E com saudades se deixa pra trás 
Quero que as flores me vejam crescer 
Quero este amor que me deixa a viver. 
 
Quero meu vizinho comigo a brincar 
Quero meu quintal sem muralha e sem portão 
Quero os meus amigos comigo a estudar 
Quero ver crianças cantando uma canção. 
 
Quero ver meus pais em momentos de amor 
Quero ter irmãos, quero ter recordações 
Quero ter saudades do meu professor 
Quero pela vida entender sua lição. 
(José Acácio Santana) 
 
1 – PINTE DE VERMELHO AS SEGUINTES PALAVRAS: 
LIBERDADE – SORRISO – PAZ - AMOR – BRINCAR - AMIGOS - RECORDAÇÕES – 
PROFESSOR – VIDA. 
 
24 
 
 EDUCAÇÃO FÍSICA
 
VAMOS APRENDER JUNTOS? 
Abaixo estão algumas das dez modalidades esportivas praticadas nas primeiras olimpíadas. Vamos 
colorir e escrever o nome dos esportes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
25 
 
 

 L. PORTUGUESA
1. Leia a frase a seguir: 
 
Depois de ler os significados da palavra JARDINEIRA, responda: qual o significado que corresponde 
ao da palavra JARDINEIRA na frase acima? 
 
 
 
2. A palavra JARDINEIRO tem um significado em comum com a palavra JARDINEIRA. 
a) Qual é esse significado? 
 
 
 
b) Qual a diferença entre essas duas palavras? 
 
 
 
c) Quais as abreviaturas que mostram essa diferença? O que essas abreviaturas significam? 
 
 
 
“PARA SUA SURPRESA, DOUTOR POMPEU PASSOU POR ELE ACENANDO, SENTADO 
EM UMA JARDINEIRA.” 
5º ANO- 3ª ETAPA 
Abreviações 
Para economizar 
espaço, os dicionários 
usam muitas 
abreviações. Veja 
algumas utilizadas no 
trecho ao lado. 
s.f. – substantivo 
feminino 
s.m. – substantivos 
masculino 
v.t.d. – verbo 
transitivo direto 
int. – intransitivo 
B – significa a palavra 
que é usada no Brasil 
Ger. – geralmente 
Us. – usado 
Pl. plural (pode indicar 
apenas no final da 
palavra) 
 
3. Pesquise no dicionário o significado destas abreviaturas e registre. 
a) Adj.2g. 
b) Adv. 
c) Prep. 
d) Pron. 
e) s.f.pl. 
26 
 
 GRAMÁTICA 
 
 Substantivo comum de dois gêneros 
 
SUBSTANTIVOS 
É o que apresenta uma só forma, tanto faz para o feminino como para o masculino, só diferencia o 
artigo. Exemplo: 
paulo é um estudante /. Ana é uma estudante. 
 
Alguns substantivo de dois gêneros 
o artista – a artista o imigrante – a imigrante 
O colega – a colega o jornalista – a jornalista 
O dentista – a dentista o pianista - a pianista 
 
 Substantivo sobrecomum 
É o que apresenta uma só forma, tanto faz para o feminino como para o masculino não variando nem 
mesmo o artigo, pronome ou adjetivo que acompanha. Exemplo: 
O gato é um animal. / A gata é um animal 
 
Alguns substantivo sobrecomum 
O carrasco o cônjuge a pessoa 
O indivíduo a vítima a testemunha 
O sujeito a criatura a criança 
 
 Substantivo epiceno 
É o substantivo que tem uma só forma para designar tanto animais do sexo masculino como o do sexo 
feminino. Para indicar o gênero usa-se a palavra macho e fêmea. 
Exemplo: a onça é um animal selvagem. 
 
Alguns substantivos epicenos 
A aranha o crocodilo a pulga o pinguim 
A foca o polvo a formiga o tatu 
 
 
1. Cruzadinha de substantivos: 
 
Escreva na cruzadinha o nome de 
alguns substantivos comuns usados 
na escola. 
1- Sou usada para levar o material 
escolar. 
2- As lições da escola são escritas 
em mim. Quem sou eu? 
3- Eu apago os erros das lições. 
Sou a ... 
4- Eu refaço a ponta quebrada dos 
lápis. 
5- Eu contenho informações e 
histórias sobre todas as coisas. 
Sou o... 
6- Comigo é possível medir as 
coisas. Sou a ... 
7- Sou usada para escrever no 
caderno. Quem sou eu? 
8- Sou usada para grudar figuras e 
outras coisas nos trabalhos. 
27 
 
 MATEMÁTICA 
O que são números decimais? 
Os números decimais têm como principal característica a presença da vírgula. Assim como os 
números inteiros, os decimais também utilizam o sistema de numeração decimal, ou seja, podemos 
diferenciar os números pela posição em que os algarismos se encontram. Os números decimais 
aparecem com frequência em nosso cotidiano, como ao realizar compras em um supermercado ou 
abastecer um carro. Assim, é importante entender como funciona o sistema de posição e, 
consequentemente, a nomenclatura desses números. Veja os exemplos: 
 
Vamos analisar o número 
Veja que o algarismo 5 aparece duas vezes no número, entretanto, ele representa quantidades 
diferentes. O 5 (parte inteira) indica 5 unidades, enquanto os números que estão à direita da vírgula 
representam frações de um inteiro. Assim, a leitura do número deve ser feita da seguinte maneira: 
1. Observe o exemplo e complete: 
 
 
 
 
 
 
 
2. Escreva com se lê: 
a) 0,45 = 
b) 7,62 = 
c) 5,86 = 
5,4561. 
5 → Parte inteira 
4 → Décimos 
5 → Centésimos 
6 → Milésimos 
1 → Décimo de Milésimos 
Cinco inteiros, quatro mil, quinhentos e sessenta e um décimo de milésimos 
28 
 
d) 4,4 = 
e) 0,093 = 
f) 0,003 = 
g) 2,574 = 
 
3. Observe o exemplo e complete o quadro. 
 UNIDADES DÉCIMOS CENTÉSIMOS MILÉSIMOS 
3,75 3, 7 5 
0,821 
8,17 
5,943 
1,403 
2,6 
0,001 
0,504 
2,45 
 
4. Represente as frações abaixo: 
7 
 
10 
29 
 
 CIÊNCIAS 
Compare as duas imagens abaixo e responda. 
IMAGEM1 IMAGEM 2 
 
 
 
 
1. Releia o trecho abaixo. 
“Ele foi fundamental para o desenvolvimento dos povos pré-históricos, pois possibilitou o cozimento 
dos alimentos” 
a) A qual imagem refere-se esse trecho? 
( ) Imagem 2 ( ) imagem 1 
 
b) O termo destacado em negrito, refere-se ao: 
( )homem pré-histórico ( )fogo 
ECONOMIA DE ENERGIA: 
Cada vez mais, as pessoas estão buscando formas de economizar energia elétrica. O Brasil 
está entre as nações com a energia mais cara. Além da motivação financeira, há, ainda, a que 
envolve a sustentabilidade. Pesquisas demonstram que o brasileiro ocupa o terceiro lugar no ranking 
de povos com maior consciência e preocupação com a sustentabilidade. 
A humanidade está passando por constantes crises hídricas e energéticas, então é 
importante que tenha pessoas pensando no meio ambiente ao mesmo tempo em que garantem 
economia de energia elétrica. 
 
2. Cite cuidados que devemos ter para economizar energia: 
 
 
 
 
ENERGIA NO DIA A DIA 
Uma das primeiras fontes de energia usada pelo ser humano foi o fogo. Elefoi fundamental 
para o desenvolvimento dos povos pré-históricos, pois possibilitou o cozimento dos alimentos, por 
exemplo. Além disso, era em torno das fogueiras que as pessoas se reuniam para dividir 
conhecimentos, contar histórias, compartilhar medos, fazer rituais e, assim, fortalecer a 
aprendizagem, os laços e a vida em sociedade. 
Energia sempre esteve presente no cotidiano dos seres vivos, tanto em ambientes naturais 
quanto nos construídos pelos seres humanos. Basicamente, todas as situações do dia a dia 
dependem de algum tipo de energia para acontecer. Por exemplo, a energia que faz acender uma 
lâmpada, aquela que vem do Sol (e aquecem e iluminam os ambientes) e energia dos alimentos 
que ingerimos. 
Texto extraído do livro “Aprender Juntos”, 5º ano, Ciências, pág. 129. São Paulo, 6ª Edição, 2017 
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/desenvolvimento/greendex-2012-consumo-consciente-brasil-sustentabilidade-704349.shtml
30 
 
 GEOGRAFIA 
Leia o texto a seguir. 
AS FUNÇÕES DAS CIDADES 
Muitas das cidades que se formaram com base no desenvolvimento de 
atividades econômicas em diferentes momentos, ainda hoje, mantêm as 
funções que motivaram sua fundação. 
Além das formas urbanas, as cidades possuem funções diferentes que são definidas de acordo 
com sua localização e com as atividades econômicas desenvolvidas, entre outros fatores. 
A cidade de Santos, por exemplo, ainda tem suas principais atividades econômicas dependentes 
do papel desempenhado pelo porto. Atualmente, o porto de Santos é o que apresenta maior 
diversidade de importações e exportações do Brasil, movimentando produtos das indústrias 
mecânica, química, de alimentos e bebidas, entre outras. 
Também são importantes cidades portuárias brasileiras: Itajaí (SC), Paranaguá (PR) e Vitória 
(ES). 
As cidades podem ser divididas entre vários tipos. Entre eles estão as naturais, que surgem sem 
planejamento, e as planejadas, que passaram pela elaboração de um projeto antes de serem 
construídas. 
Como exemplos de cidades naturais, podemos citar o Rio de Janeiro e São Paulo. 
A cidade planejada mais famosa do Brasil é a capital, Brasília. Mas Belo Horizonte, Goiânia e 
Aracaju também são exemplos de cidades brasileiras planejadas. 
Há ainda a cidade industrial, que tem uma população e economia voltada a indústrias em 
determinadas regiões, que giram o fluxo de capital da cidade. Existem cidades que também se 
destacam pelas atividades comerciais. No Brasil, o maior exemplo é Manaus e seu polo industrial, 
localizado em uma zona franca. 
Neste sentido ainda temos as cidades portuárias, que tem uma economia baseada no comércio, 
importação e exportação de produtos. Existem ainda cidades históricas, religiosas e turísticas. 
1- O que é uma cidade natural ou espontânea? 
 
 
2- O que é uma cidade planejada? 
ATENÇÃO: as cidades 
naturais também são 
chamadas de espontâneas. 
 
 
 
 
3- Qual é capital do estado de Minas Gerais? 
4- A capital de MG é uma cidade planejada? 
 
5- Numere os tipos de cidades com suas respectivas características. 
(1) Cidades planejadas 
(2) Cidades espontâneas 
 
A- ( ) Surgiram do crescimento de povoados 
aleatoriamente. 
B- ( ) Os locais de moradia e as áreas comerciais e 
de serviços são, geralmente, estabelecidos 
previamente. 
C- ( ) São projetadas por arquitetos, 
engenheiros, geógrafos e agentes públicos 
antes de serem construídas. 
D- ( ) Desenvolveram-se de maneira 
desordenada à medida que as pessoas 
construíram suas casas, lojas, fábricas, 
ruas, parques etc. 
6- Como será que surgiu nossa cidade? Será que nossa cidade é planejada? Faça uma pesquisa com 
pessoas mais velhas (por telefone ou whatsapp) e descubra como tudo começou. Registre suas 
descobertas e tire suas conclusões sobre ser planejada ou espontânea. 
 
 
31 
 
 HISTÓRIA 
 
 
 
 
 
 
 
1. O que é memória individual? 
 
 
 
2. O que é memória coletiva? 
 
 
 
 
3. Onde encontramos lugares de memórias? 
 
 
 
4. Nossa história de vida deve ser guardada na memória e que deve ser valorizada e respeitada. 
Para isso, faça uma pesquisa com pessoas mais velhas (por telefone ou whatsapp) de sua 
família, com o objetivo de coletarem informações sobre o passado. Feito isso, organize o que 
seria relevante para o registro. 
 
Fontes de memória: memória individual e memória coletiva 
Memória é a capacidade humana de reter fatos e experiências do passado e retransmití-los 
às novas gerações através de diferentes suportes empíricos (voz, música, imagem, textos, etc.). 
Existe uma memória individual que é aquela guardada por um indivíduo e se refere as 
suas próprias vivências e experiências, mas que contém também aspectos da memória do grupo 
social onde ele se formou, isto é, onde esse indivíduo foi socializado. 
Há também aquilo que denominamos de memória coletiva que é aquela formada pelos 
fatos e aspectos julgados relevantes e que são guardados como memória oficial da sociedade mais 
ampla. Ela geralmente se expressa naquilo que chamamos de lugares da memória que são os 
monumentos, hinos oficiais, quadros e obras literárias e artísticas que expressam a versão 
consolidada de um passado coletivo de uma dada sociedade. 
32 
 
ARTES – 4° SEMANA 
 LITERATURA 
 
1 - Faça a leitura do texto e marque a alternativa correta nas atividades abaixo: 
 
 
 
A – A intenção do texto é: 
 
( ) Apenas apresentar o personagem. 
( ) Apresentar o personagem e divertir o leitor. 
( ) Contar uma história 
( ) Somente divertir o leitor. 
 
 
B – Uma das qualidades do menino, é que ele é: 
 
( ) Quieto 
( ) Criativo 
( ) Triste 
( ) Preguiçoso 
 
 
C – O utensílio doméstico que o menino usa na cabeça é uma: 
 
( ) panela 
( ) tigela 
( ) frigideira 
( ) sopeira 
MENINO MALUQUINHO 
Este todo mundo conhece. Alegre, agitado e criativo, o 
Maluquinho não para nunca. Sua mãe, Naná, e seu pai, 
Carlinhos, têm muito trabalho com ele, mas o adoram. 
Dona Naná está sempre pedindo a ele que arrume a 
bagunça do quarto, e seu Carlinhos já se acostumou a 
emprestar aquele paletó azul que o Maluquinho gosta de 
vestir. Mas ninguém sabe por que ele gosta tanto de 
usar uma panela na cabeça. Pode arriscar um palpite. O 
Junim acha que ela é mágica, mas nunca conseguiu 
provar. 
Fonte:http://meninomaluquinho.educacional.com.br/per 
sonagens/ 
http://meninomaluquinho.educacional.com.br/personagens/
http://meninomaluquinho.educacional.com.br/personagens/
33 
 
 ARTES 
 
1 – Observe a primeira cena e marque 7 erros encontrados ao comparar com a segunda cena. 
 
34 
 
 ENSINO RELIGIOSO
 
Faça a leitura do poema: 
IGUAIS 
Tenho irmão, tenho irmãos aos milhões 
Em outras religiões. 
 
Pensamos diferente, oramos diferente, 
Louvamos diferente, mas numa coisa nós somos iguais 
Buscamos o mesmo Deus, amamos o mesmo Pai 
Queremos o mesmo céu, choramos os mesmos ais. 
 
Falamos diferente, cantamos diferente, 
Pregamos diferente, mas numa coisa nós somos 
iguais 
Buscamos o mesmo amor, queremos a mesma luz 
Sofremos a mesma dor, levamos a mesma cruz. 
 
Um dia talvez quem sabe, um dia talvez quem sabe 
Um dia talvez quem sabe descobriremos 
Que somos iguais 
Irmão vai ouvir irmão e todos se abraçarão 
Nos braços do mesmo Deus 
Nos ombros do mesmo Pai. 
Padre Zezinho. CD Aprendiz (1998) 
 
 
 
1 - Você concorda com o trecho do poema onde diz: Pensamos 
diferente, oramos diferente, louvamos diferente, mas numa coisa nós 
somos iguais? Por quê? 
35 
 
 EDUCAÇÃO FÍSICA
VAMOS CONHECER O MASCOTE DAS OLIMPÍADAS E PARALIMPÍADAS 2021/2021 
MAS ANTES DISSO... VOCÊ SABE O QUE É MASCOTE? 
Mascote é o nome dado a um animal, pessoa ou objeto animado que é escolhido como 
representante visual ou identificador de uma marca, uma empresa ou evento. Os mascotes são 
sempre felizes, alegres e sorridentes. Esbanjam simpatia e são acolhedores. Gostam de receber e dar 
muito carinho e de ver todo mundo sorrindo. Em muitos eventos,como nas copas do Mundo ou nas 
Olimpíadas podemos encontrar bichinhos de pelúcia, brinquedos, e outros acessórios representando 
os mascotes. 
Você sabia que nas Olimpíadas e Paralimpíadas de 2020/2021 também teremos mascotes? Você 
já os viu na Televisão? Já conhece o nome deles? Se você ainda não conheceu pode ficar tranquilo, 
pois vou te apresentar. 
Para os eventos de 2020/2021 os mascotes escolhidos foram batizados de Miraitowa e Someity. O 
mascote Olímpico ganhou o nome de Miraitowa, baseado na combinação das palavras japonesas 
mirai (futuro) e towa (eternidade). O nome foi escolhido para promover um futuro de eterna esperança 
nos corações das pessoas ao redor do mundo. O mascote paralímpico ganhou o nome de Someity, 
que vem da expressão someiyoshino, uma popular variedade de flor de cerejeira. Adicionalmente, faz 
eco com a frase em inglês "somighty" (super poderosa) e representa os atletas paralímpicos, que 
redefinem as fronteiras do que é possível. 
 
MIRAITOWA SOMEITY 
ATIVIDADE: 
Vamos colorir os Mascotes, pesquise as cores e capriche no colorido! 
36 
 
 
 L. PORTUGUESA
 
 
 
VERBETES de dicionário são os textos que apresentam as acepções de cada palavra no 
dicionário. Cada acepção vem precedida de um número. 
Além das acepções, o verbete traz a classificação gramatical do vocábulo descrito. Alguns 
dicionários também trazem exemplos de cada acepção em frases e informam qual a origem da 
palavra. 
Veja esta exemplo; 
Ao procurar no dicionário o significado de uma palavra, você deve verificar qual é o sentido 
mais adequado à frase em que se encontra. Isto é, considere o contexto em que a palavra está sendo 
usada. 
Às vezes, os vários significados de uma palavra são usados para provocar humor. Veja o 
que acontece com a palavra SAIR nesta anedota, por exemplo: 
 
Leia o verbete abaixo: 
 
Indique em qual desses sentidos a palavra CLARO foi usada nas frases a seguir. 
a) Ele nos deu uma explicação clara sobre esse assunto. 
 
 
b) Hoje está um dia claro. 
 
c) No fundo da chácara corria um regato de águas claras. 
 
 PRODUÇÃO DE TEXTO
 
Imagine que as aulas já voltaram (após a quarentena) e a sua professora 
pediu para você contar que atividades interessantes você e sua família fizeram, 
em sua casa, para passar os dias de isolamento social. 
Você pode contar o que aconteceu de verdade ou pode inventar atividades 
legais que você acha que daria certo para fazer. Não se esqueça! São atividades 
que você fez “em sua casa”, “com sua família”, no período de quarentena! 
 Alô? É da banca de revistas? 
 Sim. 
Por favor, já saiu a revista dos super heróis? 
 Já. 
 E o senhor sabe a que horas ela volta? 
5º ANO- 4ª ETAPA 
 
OLHA SÓ QUE CURIOSO! 
TERREMOTO – s.m. (lat terraemotu) 1 vibração ou abalo da crosta da Terra; tremor da Terra. 2 
Grande estrondo 3 Grande abalo social. 
Var. terramoto 
Machadis moderno dicionário da língua portuguesa. 
São Paulo: Melhoramentos, 2007 
Claro adj. 1 Em que há luz ou claridade 2 Límpido, transparente 3 Fácil de entender. 
37 
 
PARA ORGANIZAR SEU TEXTO, LEMBRE-SE! 
 Escolha um título bem interessante de acordo com o assunto.
 Elabore boas frases e organize-as em parágrafos. Letra maiúscula em início de frases!
 Faça uma introdução para o texto: conte que tivemos que ficar em quarentena devido o 
coronavírus, em isolamento social; as aulas foram suspensas pelo governo, por mais de 
meses, e você ficou em casa com sua família.
 Depois vá para o desenvolvimento do texto: conte como forma esses dias de quarentena; 
quais pessoas ficaram em sua casa com você; que atividades legais vocês fizeram para passar 
o tempo; conte se você estudou e fez atividades escolares.
 Para finalizar seu texto: conte o que você sentiu durante este tempo, se gostou ou ficou triste, 
se ficou cansado de ficar em casa ou se aproveitou para descansar bastante e conte também 
como está se sentindo podendo voltar às aulas em sua escola.
 
TÍTULO: 
38 
 
 MATEMÁTICA 
39 
 
2. Descubra qual dos quatro sinais ( + ) ,( -) ,( x) e (÷) devemos usar em cada opção: 
a) 22 3 = 66 
b) 51 3 = 153 
c) 324 16 = 308 
d) 23 18 = 41 
e) 844 4 = 211 
f) 55 5 = 11 
g) 16 4 = 4 
h) 34 2 = 17 
i) 683 48 = 635 
j) 29 29 = 58 
k) 716 2 = 1432 
l) 93 3 = 31 
 
3. Qual dos cálculos abaixo tem como resultado o número 3 025? 
(A) 3 x 1 000 + 2 x 10 + 5 
(B) 30 x 10 + 25 x 10 
 
4. Ana resolveu a sentença matemática: 
 
 
O resultado que ela encontrou foi: 
(A) 1454 
(B) 1456 
(C) 1554 
(D) 1556 
(C) 300 + 25 
(D) 32 x 100 + 5 
 
5. Utilize frações para representar cada situação a seguir, conforme o exemplo. 
 
a) Das 24 horas do dia, durmo 8. 
 
 
 
b) A conta do restaurante foi R$ 
100,00, dos quais eu paguei R$ 
30,00. 
 
c) Dos 35 alunos da turma, 17 são 
meninos. 
d) Dos 5 filhos de uma família, 3 são 
meninas. 
 
 
e) Comi 7 dos 16 pedaços de pizza que 
havia. 
 
 
f) Dos 12 meses do ano, passo 8 
estudando. 
d) 
 
 
6. Uma pesquisa foi realizada com alguns alunos de uma escola sobre o esporte preferido de cada 
um. O gráfico apresenta os resultados. 
a) Qual é o esporte preferido dos alunos que 
responderam à pesquisa? 
 
b) Sabe-se que 3 das pessoas que responderam 
5 
“vôlei” são meninas. Qual foi o número de 
meninos que respondeu “vôlei” à pesquisa? 
 
c) Sabe-se que 13 das pessoas que participaram da 
25 
pesquisa são meninos. Qual foi o número de 
meninos e de meninas participantes dessa 
pesquisa. 
Vou para a escola 5 dos 7 dias da semana 5 
7 
148 x 2 - 65 + 1323 
CÁLCULOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
40 
 
 CIÊNCIAS 
FORMAS DE ENERGIA 
Existem várias formas de energia no nosso planeta, confira abaixo: 
 Energia Elétrica: Está relacionada ao funcionamento das lâmpadas e de 
aparelhos como televisores, eletrodomésticos é computadores. os raios que 
surgem nas tempestades são descargas de energia elétrica. 
 Energia Térmica: está relacionado a temperatura. quanto mais quente um 
objeto, mais energia térmica há nele. O Sol, além de produzir energia luminosa, 
quem ilumina a Terra, produz a energia térmica, que aquece planeta. 
 Energia de movimento: está relacionada ao movimento. Está em um carro andando, ou no 
nosso corpo girando, por exemplo. 
 Energia luminosa: está relacionada à emissão de luz. como já vimos, O Sol emite esse tipo 
de energia. As plantas absorvem a energia luminosa do Sol na fotossíntese, processo pelo 
qual elas produzem seu próprio alimento. 
 Energia sonora: está relacionada ao som, como o canto dos pássaros, a música e a voz 
humana, por exemplo. 
 energia química: está relacionada aos alimentos, aos combustíveis e as pilhas, por exemplo. 
A energia dos alimentos consumidos possibilita que o corpo humano se desenvolva e se 
movimente. A energia dos combustíveis movimenta os carros e aviões. A energia das pilhas 
e baterias possibilita o funcionamento de diversos equipamentos. 
Texto extraído do livro “Aprender Juntos”, 5ºano, Ciências, pág. 129 e 130. São Paulo, 6ª Edição, 2017 
1. Siga as pistas, encontre no caça palavras as formas de energia e preencha as lacunas das frases. 
 
a) (A3) ENERGIA DE , 
PODE-SE PERCEBE-LA VENDO UM AUTOMÓVEL EM 
MOVIMENTO. 
b) (I4) ENERGIA , PODE- 
SE PERCEBE – LA AO SE APROXIMAR DE UM FOGÃO 
A LENHA. 
c) (A14) ENERGIA , PERCEBE- 
SE AO LEVAR UM CHOQUE. 
d) (H1) ENERGIA , PERCEBE-SE 
QUANDO HÁ QUEIMA DE COMBUSTÍVEL LÍQUIDO OU 
GASOSO. 
e) (E3) ENERGIA . PERCEBE- 
SE QUANDO SE ASCENDE A LÂMPADA. 
f) (C12) ENERGIA , PERCEBE- 
SE QUANDO SE LIGA O SOM DO CARRO. 
g) (F10) ENERGIA , PERCEBE- 
SE QUANDO OS RAIOS DE SOL CHEGAM A TERRA. 
h) (B4) ENERGIA , PERCEBE- 
SE NA EXPLOSÃO DA BOMBA ATÔMICA. 
 
2. O que é reciclagem? 
 
 
 
VAMOS REVER: RECICLAGEM. 
A reciclagem é o processo de reaproveitamento do lixo descartado, dando origem a um novo 
produto ou a uma nova matéria-prima com o objetivo de diminuir a produção de rejeitos e o seu 
acúmulo na natureza, reduzindo o impacto ambiental. Pratica-se,então, um conjunto de técnicas 
e procedimentos que vão desde a separação do lixo por material até a sua transformação final em 
outro produto. 
Apesar de não ser a única medida a ser realizada para a diminuição do lixo produzido pela 
sociedade, a reciclagem possui um importante papel, uma vez que, além de reduzir a quantidade 
de rejeitos, também diminui a procura por novas matérias-primas. 
41 
 
 GEOGRAFIA 
BRASÍLIA: UMA CIDADE PLANEJADA 
Ao contrário da maioria das cidades, que crescem de forma espontânea, existem cidades que 
foram planejadas para cumprir determinadas funções e para que as pessoas tivessem melhor 
qualidade de vida. 
Brasília foi planejada, mas atualmente no seu entorno, devido à urbanização acelerada, é 
possível observar importantes mudanças em sua área. No Distrito Federal há várias Regiões 
Administrativas, como Águas Claras, Guará, Cruzeiro, que são áreas muito urbanizadas. 
 
Leia o trecho desta notícia. 
1- De acordo com o trecho dessa noticia responda: 
a) Como surge uma cidade planejada? 
 
b) A cidade de Brasília foi planejada e construída para cumprir qual função? 
 
 
2- Então podemos afirmar que a principal função de Brasília é: 
( ) comercial ( ) industrial ( ) político-administrativa ( ) turística 
 
3- Brasília foi fundada em 1960, mas a construção começou em 1956 e seguiu um projeto: O PLANO 
PILOTO. Observe um desenho desse projeto. 
 
a) Na sua opinião, o Plano Piloto lembra o formato de que? 
 
 
b) Antes de 1960, qual cidade era a capital do Brasil? 
 
4- Pesquise: 
 
a) Quem era presidente do Brasil quando Brasília foi construída? 
 
b) Quem foi o brasileiro que projetou Brasília? 
 
5- Veja a imagem a seguir e assinale a alternativa verdadeira, 
justificando sua resposta. 
(A) A Terra Prometida é Brasília, porque... 
(B) A Terra Prometida não é Brasília, porque... 
Você, por exemplo, poderá imaginar que ela foi construída em 
apenas quatro anos? [...] 
Ou que Brasília foi feita para ser uma cidade diferente de qualquer 
outra? [...] Cidade planejada, que nasceu primeiro na imaginação 
e nas pranchetas dos arquitetos, Brasília foi erguida para substituir 
o Rio de Janeiro como sede do poder brasileiro. [...] Lúcio Costa 
pensou a capital com o formato de um avião. Entre outras 
características a cidade seria cortada por duas vias expressas 
principais e dividida em setores dedicados a atividades específicas 
(setor hoteleiro, bancário, comercial etc). [...] a principal área 
residencial seria organizada em grandes quarteirões (as 
superquadras) [...] 
FIGUEIRA. Mara. Parabéns, Brasília Ciência Hoje das Crianças. Disponíveis 
em:http://chc.org.br/parabéns.brasília/.Acesso em: Jan.2018 
http://chc.org.br/parabéns.brasília/.Acesso
http://chc.org.br/parabéns.brasília/.Acesso
 HISTÓRIA 
Índios do Brasil antes da chegada dos portugueses: cultura e sociedade 
Diversos povos indígenas habitavam o Brasil muito tempo antes da chegada dos portugueses 
em 1500. Cada povo possuía sua própria cultura, religião e costumes. Viviam basicamente da caça, 
pesca e agricultura. Tinham um contato total com a natureza, pois dependiam dela para quase tudo. 
Os rios, árvores, animais, ervas e plantas eram de extrema importância para a vida destes índios. 
Por isso, os índios respeitavam muito a natureza. 
Os índios viviam em tribos e tinham na figura do cacique o chefe político e administrativo. O pajé 
era o responsável pela transmissão da cultura e dos conhecimentos. Era ele também que cuidava 
da vida religiosa e dos tratamentos medicinais, através da cura com ervas, plantas e rituais 
religiosos. 
Faziam objetos artesanais com elementos da natureza: cerâmica, palha, cipó, madeira, dentes 
de animais, etc. 
A religião indígena era baseada na crença em espíritos de antepassados e forças da natureza. 
Os índios faziam festas e cerimônias religiosas. Nestas ocasiões, realizavam danças, cantavame 
pintavam os corpos em homenagem aos antepassados e aos espíritos da natureza. 
Historiadores calculam que existiam de 3 a 4 milhões de índios no Brasil antes de 1500, 
espalhados pelos quatro cantos do país. 
Observação: felizmente, muitos dos aspectos culturais citados acima ainda fazem parte da vida 
de muitos povos indígenas brasileiros que resistiram até hoje às influências da cultura dos brancos. 
 
Os índios do Brasil na atualidade 
Atualmente somente cerca de 400 mil índios vivem no Brasil. 
Muitas tribos, influenciadas pela cultura dos brancos, perderam muitos traços culturais. É muito 
comum encontrar em tribos indígenas atuais, índios falando em português, vestindo roupas e até 
usando equipamentos eletrônicos. 
Ao entrarem em contato com os brancos, muitos índios, além de perderem aspectos culturais, 
contraem doenças e morrem. A contaminação de rios, principalmente por mercúrio vindo dos 
garimpos, também leva doenças para os índios através de seu principal alimento: o peixe. 
Algumas tribos isoladas conseguiram ficar longe da influência branca e conseguiram manter 
totalmente intacta sua cultura. Infelizmente, são poucas tribos nesta situação. A maior parte destas 
tribos está localizada na região da Amazônia. 
Muitos povos indígenas têm se mantido graças à criação, nos últimos anos, de reservas 
indígenas. Nestas áreas, ficam longe da presença de pessoas ("homens brancos"), que pretendem 
explorar riquezas da natureza. 
Artigo publicado em: 30/05/06- Última revisão: 12/08/2019.Por Jefferson Evandro Machado Ramos 
 
1. De acordo com o texto, leias as questões abaixo e marque (V) para as afirmativas verdadeiras e 
(F) para as afirmativas falsas. 
a) ( ) Nas festa indígenas, eles realizavam dança, cantavam e pintavam os corpos em 
homenagem aos antepassados. 
b) ( ) Os povos indígenas não valorizavam a natureza, pois não dependiam dela para sobreviver. 
c) ( ) Segundo o texto, atualmente ainda existem uma média de 3 a 4 milhões de índios no Brasil. 
d) ( ) As tribos indígenas tinham o cacique como o chefe da tribo. 
e) ( ) Os diversos povos indígenas que viveram no Brasil antes da chegada dos portugueses 
possuíam uma única cultura. 
 
2. Segundo o texto, escreva abaixo um breve relato sobre o modo de vida dos 
povos indígenas. 
 
 
 
 
42 
 
43 
 LITERATURA 
 
1 – Leia a tirinha do menino maluquinho e responda as questões abaixo marcando a alternativa 
correta: 
 
 
A – Qual gênero textual é apresentado: 
 
( ) Carta 
( ) Bula 
( ) Tirinha 
( ) Receita 
 
 
B – A intenção do MENINO MALUQUINHO na tirinha acima é: 
 
( ) Mentir 
( ) Se explicar 
( ) Ignorar os amigos 
( ) Fugir 
 
 
C – Diante da resposta do menino, a expressão dos amigos é de: 
 
( ) Desprezo 
( ) Tristeza 
( ) Surpresa 
( ) Alegria 
44 
 ARTES
 
45 
 ENSINO RELIGIOSO
 
 
SE A GENTE CRÊ 
FAÇA A LEITURA DO POEMA: 
Se a gente crê que além do horizonte 
Há muito mais que o que se viu até aqui 
Se a gente crê que uma pequena fonte 
Tem muito mais, tem muito mais dentro de si 
Se a gente pode acreditar que tem muito mais 
A gente pode acreditar em ti. 
 
Se a gente crê que um universo incrivel 
Esconde mais que o que se pode imaginar 
Se a gente crê na estrela invisivel 
E crê que os astros tem histórias pra contar 
Se posso crer naquela estrela que eu nem vi 
Eu tambem posso acreditar em ti. 
 
Se a gente aceita tantas teorias 
Suposições de quem procura explicação 
Se a gente aceita mil filosofias 
E corre atrás da mais recente solução 
Se posso crer na honestidade dos ateus 
Eu também posso acreditar em Deus. 
 
 
1 - Complete as frases: 
(A) Se a gente crê que além do horizonte 
 
 
(B) Se a gente crê que um universo incrivel 
 
 
(C) Se posso crer naquela estrela que eu nem vi 
 
 
(D) Se posso crer na honestidade dos ateus 
46 
 EDUCAÇÃO FÍSICA
 
A TOCHA OLÍMPICA 
Você sabia que a TOCHA OLÍMPICA é um dos principais 
símbolos das Olimpíadas? 
 
A cada quatro anos é desenvolvido um novo modelo, de acordo 
com as características do lugar onde serãoos jogos. 100 dias antes 
de iniciar a competição o fogo na pira olímpica é aceso. 
Tradicionalmente os atletas e personalidades alternam-se para 
carregar a tocha até o acendimento da pira. Isso chama-se revezamento da tocha. Em geral, isso é 
feito por via terrestre, e o condutor faz o trajeto a pé, mas não é raro o fogo ser levado de carro, ônibus, 
bondinho e outros meios de transportes. 
 
Curiosidade: 
A tocha não apaga? 
Claro que sim! Não há fogo se não houver combustível e comburente (gás oxigênio), por isso, 
como qualquer outro fogo, o da tocha também tem prazo de duração. Sendo assim, é preciso repor 
combustível para que a chama permaneça acesa, e é isso que acontece durante o revezamento: 
tochas cheias de gás substituem aquelas que já queimaram por algum tempo. 
Essa é a imagem da Tocha Olímpica das Olimpíadas de Tóquio 2020/2021. A peça pesa cerca de 
1,2kg e tem 71 centímetros de comprimento. Cerca de 30% do material usado na confecção da peça 
é advindo de alumínio reciclado. O metal havia sido originalmente usado na construção de casas pré- 
fabricadas após o tsunami de 2011, que destruiu várias cidades. O revezamento terá como lema “a 
esperança ilumina nosso caminho”. 
47 
ATIVIDADE: 
 
 
CAÇA PALAVRAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
48 

 L. PORTUGUESA
 
VOCÊ SABE DIFERENCIAR REPORTAGEM DE NOTÍCIA? 
 
Os gêneros textuais do universo jornalístico podem ser divididos em dois grandes grupos: 
 Gêneros do jornalismo apinativo; 
 Gêneros do jornalismo informativo. 
De acordo com essa divisão, a reportagem destaca-se entre os textos do jornalismo opinativo, 
enquanto a notícia está entre os textos do jornalismo informativo. 
 
1. Leia o texto seguinte, silenciosamente, duas vezes, depois, convide alguém de sua família para 
ouvir sua leitura oral. 
ALMOÇO COLOCA 30 PESSOAS PRÓXIMAS A INFECTADO POR 
CORONAVÍRUS EM OBSERVAÇÃO 
Felipe Amorim e Luís Adorno 
Do UOL, em Brasília e em São Paulo 
26/02/2020 12h46 
O primeiro caso de coronavírus registrado no Brasil é de um empresário, de 61 anos, que esteve 
na Itália entre 9 e 20 de fevereiro deste ano. Ele viajou para a região de Lombardia, ao norte do 
país europeu. [...] 
De acordo com o Ministério da Saúde, o empresário brasileiro chegou ao Brasil dia 21 de 
fevereiro, após escala em Paris, e apresentou os primeiros sintomas no dia 23. Ela reclamou de 
febre, tosse, dor de garganta e coriza. 
O ministro da Saúde, Luiz Henrique Mandetta, detalhou que , ao chegar da Itália, o empresário 
reuniu a família para o almoço de domingo e, à noite, começou a apresentar os primeiros sintomas. 
[...] 
Às 19h30 do dia 24, ele foi ao hospital israelita Albert Einstein, em São Paulo. No dia seguinte, 
se submeteu a um painel de vírus respiratório que teve resultado negativo. Depois, realizou o teste 
específico para o coronavírus, que deu positivo. Ele foi enviado, imediatamente, de acordo com o 
ministério, para o Instituto Adolfo Lutz, que, em questão de horas, confirmou o caso. 
 
PESSOAS PRÓXIMAS AO INFECTADO 
Toda pessoa que se aproximou dele deve ser apresentar à Secretaria da Saúde, caso apresente 
sintomas do vírus. Segundo o ministério, a mulher do empresário teve contato contínuo com ele e, 
por isso, ficará duas semanas em observação. 
O ministro da Saúde, Luiz Henrique Mandetta, afirmou que os protocolos de saúde recomendam 
o isolamento domiciliar quando o paciente não apresenta um quadro grave da doença. Segundo o 
ministro, cerca de 30 familiares do paciente que mantiveram contato com ele estão sendo 
monitorados pelas autoridades de saúde de São Paulo. [...] 
Além dos familiares que estão sendo monitorados, as autoridades de saúde vão entrar em 
contato com outras pessoas que tenham mantido contato, mesmo que temporário, com o paciente. 
Nessa lista estão também os passageiros que estavam próximos ao assento dele e no voo que 
trouxe ao Brasil. Segundo Mandetta, esse número pode ser de 50 a 60 pessoas que serão 
contatadas. O objetivo é que essas pessoas possam se reportar rapidamente ao sistema de saúde 
se apresentarem sintomas da doença. [...] 
FONTE https://noticias.uou.com.br/saude/utilimas-noticias/redacao/2020/02/26/empresario-de- 
61-anos-e-o-primeiro-caso-de-coronavirus-no-brasil.htm 
 
2. O texto que acabou de ler é um gênero textual jornalístico. 
(A) É uma reportagem porque é do jornalismo opinativo (dá opinião). 
(B) É uma notícia porque é do jornalismo informativo (informa). 
 
3. Cite o que se pede: 
 Jornalistas que escreveram o texto: 
5º ANO- 5ª ETAPA 
https://noticias.uou.com.br/saude/utilimas-noticias/redacao/2020/02/26/empresario-de-61-anos-e-o-primeiro-caso-de-coronavirus-no-brasil.htm
https://noticias.uou.com.br/saude/utilimas-noticias/redacao/2020/02/26/empresario-de-61-anos-e-o-primeiro-caso-de-coronavirus-no-brasil.htm
49 
 Data e hora que foi publicado: 
4. Qual é o assunto principal do texto? Pinte de azul o retângulo com a resposta correta: 
Refere-se a um almoço preparado para 30 pessoas contaminadas por coronavírus. 
Conta de um infectado que, após retornar de uma viagem a Itália, reuniu a família para um 
almoço, colocando 30 pessoas em observação para o COVID-19. 
 
Os sintomas apresentados pelo infectado, que o levou a realizar um teste específico para 
coronavírus, foram: febre, tosse, dor de garganta e coriza. 
 
5. De acordo com o texto, assinale C ou E, conforme estejam “corretas” ou “erradas” as afirmativas 
seguintes: 
a) ( ) O primeiro caso de coronavírus registrado no Brasil trata-se de um empresário chamado Luiz 
Henrique Mandetta, que tem 61 anos de idade. 
b) ( ) Ao chegar da Itália, o empresário reuniu a família para o almoço de domingo e, à noite, 
começou a apresentar os primeiros sintomas da doença. 
c) ( ) A única pessoa que teve contato contínuo com o empresário foi o ministro da saúde. 
d) ( ) Além dos familiares, outras pessoas que tiveram contato com o empresário, mesmo que tenha 
sido contato temporário, foram monitoradas. 
 
6. Assim que o empresário teve seu caso confirmado, o que aconteceu com sua esposa? 
 
 
 
 
 
7. O texto informa “tempo” e “espaços”, quando e onde se passaram o caso noticiado. 
Retire do texto o que se pede: 
a) Idade e nacionalidade do empresário: 
b) Local e intervalo de dias da viagem: 
c) Dia que volta ao Brasil: 
d) Dia em que apresenta os sintomas: 
e) Local onde o caso foi confirmado: 
 
8. Familiares e pessoas que mantiveram contato com o empresário infectado ficaram monitoradas 
pelas autoridades de Saúde de São Paulo. 
a) Que pessoas são essas? 
 
 
 
 
b) De acordo com o Ministro da Saúde, Luiz Henrique Mandetta, qual o número possível de 
pessoas contaminadas (que tiveram contato) com o empresário infectado? 
 
 
 
 GRAMÁTICA
 
1. Preencha o quadro com palavras retiradas do texto. 
 
Verbos 
Substantivos comuns 
Substantivos próprios 
Preposições 
Palavras no feminino 
Palavras no plural 
 
 
 
 
 
50 
 MATEMÁTICA
1. Leia o texto, analise os gráficos e responda: 
O Centro de Controle de Zoonoses de um município de Minas Gerais enviou esta semana à 
Fundação Municipal de Saúde relatório sobre o número de animais (cães e gatos) imunizados contra 
a raiva no município, durante a Campanha de Vacinação Urbana e Rural no ano de 2020. 
De acordo com o documento, o município possui um número estimado de 23.712 cães e 8.144 
gatos, num total de 29.740 animais. Desses, 18.699 (62,87%) receberam a vacina. De acordo com 
o levantamento realizado pela bióloga e Chefe de Núcleo de Prevenção e Controle da Raiva, na 
área urbana durante a campanha, receberam a dose da vacina 12.857 animais e na área rural 2 
.989 até o momento, já que vacinadores continuam percorrendo sítios e fazendas, trabalho que deve 
terminar esta semana. 
No programa de castração e no trabalho de rotina do CCZ, que estão incluídos nos números da 
campanha urbana, foram imunizados 2 296 cães e gatos e nas clínicas particulares,577. O gráfico 
apresentado no relatório mostra um número crescente de animais vacinados no município nos 
últimos 3 anos, de 2018 a 2020. Em 2018 foram 9.218 no total; em 2019, 11.021 e em 2020, 12.121 
animais. 
 
 
 
 
 
a) Os gráficos mostram os números descritos no texto. De acordo com o gráfico 1, em qual ano 
houve mais vacinação? 
 
b) De acordo com o texto o que significam as palavras: 
CANINOS 
FELINOS _ 
 
c) O gráfico 1 nos mostra a quantidade de cães e gatos vacinados a cada ano. Qual o animal mais 
vacinado em cada ano? 
 
2. Você sabia que as diferenças são muito presentes nas relações de trabalho? As informações 
da tabela a seguir demonstram as diferenças de tratamento no mercado de trabalho em relação 
aos profissionais empregados em 2016. Observe que apesar dos profissionais citados na tabela 
terem nível superior completo, independentemente de serem homens ou mulheres, existe uma 
diferença em seus salários. 
O gráfico acima a primeira coluna da esquerda para a direita é o canino, 
coluna do meio felinos e a terceira coluna é o total. 
12% total, 16% vacinação rural 69% vacinação urbana e 3% não vacinou. 
51 
Categorias Mulheres Homens 
25 anos ou mais de idade com ensino superior completo 
em 
2016 
 
23,5% 
 
20,7% 
Cor preta ou parda 10,4% 7% 
Rendimento habitual médio mensal de todos os trabalhos R$ 1.764 R$ 2.306 
Fonte: https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/brasil/2018/03/ibge-mulheres-ganham-menos-que-homens- 
mesmo-sendo-maioria-com-ensino.html 
Considere esses dados e responda: 
a) Na categoria pessoas com 25 anos ou mais de idade, com ensino superior completo em 2016, 
quem apresentou maior número? 
 
b) Na categoria cor preta ou parda, ter 10,4% das mulheres empregadas indica que provavelmente 
as mulheres de cores mais claras são a maioria no mercado de trabalho. O que isso revela sobre 
a questão racial em nosso país? 
 
 
 
c) Considerando que os profissionais citados na tabela desempenham a mesma função e têm a 
mesma qualificação profissional, por que as mulheres recebem um salário menor que os 
homens? 
 
 
 
3 - Considere alguns números da questão anterior. Observe a forma de leitura desses números, os 
quais denominamos números racionais decimais: 
 
Escreva como se lê: 
a) 38,6 - _ 
b) 49,8 - 
c) 9,3 - 
d) 21,15 – 
e) 67,97 – 
f) 3,567 – 
g) 8,102 – 
h) 68,27 - 
i) 39,235 - 
 
4 – Pesquise, no contexto do seu dia a dia, onde os números decimais são 
usados e/ou mostrados. 
 
 
 
 
23,5 - Vinte e três inteiros e cinco décimos. 
20,7 - vinte inteiros e sete décimos. 
10,4 - dez inteiros e quatro décimos. 
https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/brasil/2018/03/ibge-mulheres-ganham-menos-que-homens-mesmo-sendo-maioria-com-ensino.html
https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/brasil/2018/03/ibge-mulheres-ganham-menos-que-homens-mesmo-sendo-maioria-com-ensino.html
https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/brasil/2018/03/ibge-mulheres-ganham-menos-que-homens-mesmo-sendo-maioria-com-ensino.html
52 
 CIÊNCIAS
1. Muitos conhecem o significado de uma alimentação saudável, mas mesmo assim continuam se 
alimentando de maneira errada, isso é por que? 
 
 
2. Em qual lugar que deve atuar como um laboratório a sua busca pelo homem e as suas condições 
de vida? 
 
 
 
3. A alimentação e saúde é aliada à garantia por parte de quem de acordo como o texto? 
 
 
 
4. Porque devemos reciclar? 
 
 
5. Observando o tempo de decomposição dos materiais, o que podemos concluir? 
 
 
POR QUE DEVEMOS RECICLAR? 
O aterro sanitário é um local destinado à decomposição final de resíduos sólidos gerados pela 
atividade humana. Mas nem tudo deve ir parar lá. Isso porque muitos resíduos demoram anos e 
até séculos para se decompor, ocupando espaço e, muitas vezes, liberando gases tóxicos na 
atmosfera, contribuindo para a poluição do ar e para o efeito estufa. O tempo de decomposição dos 
materias. 
Abaixo temos algumas informações sobre o tempo de decomposição de diversos materiais: 
 Cascas de frutas - de 1 a 3 meses 
 Papel - 03 a 06 meses 
 Pano - de 6 meses a 1 ano 
 Tampa de garrafa - 15 anos 
 Sacos plásticos - de 30 a 40 anos 
 Latas de alumínio - 200 anos 
 Plástico - 450 anos 
 Vidro - 1 milhão de anos. 
Hábitos alimentares 
Muitas pessoas conhecem o significado de uma alimentação equilibrada, mas mesmo assim 
continuam se alimentando de maneira incorreta. Isso porque não adianta apenas saber, é preciso 
reeducar-se nutricionalmente, isto é, trocar os maus hábitos alimentares por bons hábitos. Trata- 
se de adotar um novo estilo de vida, de ampliar conceitos, mudar costumes... O que não é nada 
fácil, ainda que possível. A melhor maneira é apostar na educação alimentar. 
Esse aprendizado pode e deve ocorrer em qualquer lugar, mas a escola é um espaço privilegiado 
para o estudo da alimentação e da nutrição como ciência, arte, técnica e história. A escola deve 
atuar como um laboratório em permanente atividade de busca sobre o homem e as suas condições 
de vida. 
Afinal, é na escola que se revelam as dificuldades que existem fora dela e é na escola que essas 
dificuldades podem ser solucionadas, através da pedagogia. A alimentação está situada em um 
contexto de vida histórico e cultural do homem. A participação ativa do indivíduo e da comunidade 
em aspectos relacionados à alimentação e saúde, aliada à garantia, por parte do governo, da 
alimentação como um direito humano e à segurança alimentar e nutricional para os 
desenvolvimentos físico, mental e social são os passos fundamentais para o alcance do real 
sentido de igualdade. 
53 
 GEOGRAFIA
 
Tipos de energia: 
 
Origem das energias: 
 Fósseis: que utiliza o petróleo, carvão e o gás.
 Solar: gerada a partir do sol.
 Hidrelétrica: é a energia mais usada no brasil. Trata-se do aproveitamento da água dos 
rios.
 Biomassa: matéria orgânica não fóssil de origem animal e vegetal.
 
1. Quais tipos de energia existe? 
 
 
2. O que é utilizado para gerar as energias abaixo: 
a) Biomassa: 
b) Hidrelétrica: 
c) Fósseis: 
d) Solar: 
 
3. Qual a energia mais usada no nosso país? 
 
4. Veja as imagens de tipos de energia e escreva qual seu nome e o que utiliza para gerar energia: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OS DIFERENTES TIPOS DE ENERGIA, TEM CARACTERÍSTICAS DISTINTAS. 
As energias renováveis são energias resultantes de recursos renováveis, ou seja, são 
inesgotáveis. 
Considera-se energia limpa toda aquela eletricidade gerada através de fontes renováveis e sem 
a emissão de poluentes. 
Energia sustentável é toda a energia elétrica obtida através de fontes renováveis e gerada sem 
grandes impactos ao meio ambiente. 
As alternativas são aquelas que substituem as energias convencionais 
5. Dê exemplos de energia: 
a) Renovável: 
b) Limpa: 
c) Sustentável: 
d) Alternativa: 
54 
 HISTÓRIA 
 
HERANÇAS CULTURAIS INDÍGENAS 
Quando pensamos nos primeiros povoadores do Brasil, a chegada dos portugueses nos vem à 
cabeça. Mas isso está mudando, pois em alguns livros didáticos já temos presente a história 
dos povoadores indígenas como as primeiras populações que habitaram o território brasileiro. 
Do ano de 1500, momento da chegada dos europeus, até os dias atuais, a população indígena 
diminuiu drasticamente, de três a cinco milhões de índios para, atualmente, segundo a FUNAI 
(Fundação Nacional do Índio), 358 mil índios. 
Mesmo depois de os povos indígenas terem passado pelo processo de conquista e extermínio, 
eles nos deixaram diversas práticas culturais. Demonstrar algumas dessas práticas presentes em 
nossa sociedade será o nosso objetivo neste texto. 
Segundo o folclore brasileiro, existia a lenda do curupira (ser habitante das florestas brasileiras), 
cuja principal atribuição seria proteger animais e plantas. Sempre recorrente nas lendas, o curupira 
tinha os pés com calcanhares para frente para confundir os caçadores. Conforme ohistoriador Sérgio 
Buarque de Holanda, o curupira não existiu, mas os indígenas tinham o hábito de andar para trás, 
para confundir os europeus e bandeirantes. 
A vontade de andar descalço foi outro hábito que herdamos dos indígenas. Geralmente, quando 
chegamos em casa após um dia inteiro de trabalho ou estudo, a primeira coisa que fazemos é retirar 
o calçado e ficar certo tempo descalços. Muitas pessoas têm o hábito de sempre andar descalças 
quando estão em suas casas. 
O costume de descansar em redes é outra herança dos povos indígenas. Quase sempre os índios 
dormem em redes de palha que se encontram dentro de suas ocas (suas habitações nas aldeias). 
A culinária brasileira herdou vários hábitos e costumes da cultura indígena, como a utilização da 
mandioca e seus derivados (farinha de mandioca, beiju, polvilho), o costume de se alimentar com 
peixes, carne socada no pilão de madeira (conhecida como paçoca) e pratos derivados da caça (como 
picadinho de jacaré e pato ao tucupi), além do costume de comer frutas (principalmente o cupuaçu, 
bacuri, graviola, caju, açaí e o buriti). 
Além da influência indígena na culinária brasileira, herdamos também a crença nas práticas 
populares de cura derivadas das plantas. Por isso sempre se recorre ao pó de guaraná, ao boldo, ao 
óleo de copaíba, à catuaba, à semente de sucupira, entre outros, para curar alguma enfermidade. 
A influência cultural indígena na sociedade brasileira não para por aí: a língua portuguesa brasileira 
também teve influência das línguas indígenas. Várias palavras de origem indígena se encontram em 
nosso vocabulário cotidiano, como palavras ligadas à flora e à fauna (como abacaxi, caju, mandioca, 
tatu) e palavras que são utilizadas como nomes próprios (como o parque do Ibirapuera, em São Paulo, 
que significa, “lugar que já foi mato”, em que “ibira” quer dizer árvore e “puera” tem o sentido de algo 
que já foi. O rio Tietê em São Paulo também é um nome indígena que significa “rio verdadeiro”). 
Os povos indígenas deixaram para a sociedade brasileira uma diversidade cultural que foi 
importante para a formação da população brasileira. 
O cupuaçu, o caju e a farinha de mandioca são algumas das influências culturais indígenas na 
sociedade brasileira 
 Por: Leandro Carvalho 
1. Cite os primeiros grupos formadores do povo brasileiro. 
 
2. Por que o Brasil é riquíssimo na sua formação étnica? 
3. alguns exemplos do que herdamos dos indígenas. 
4. A quem pertencia o Brasil? Comente. 
55 
 LITERATURA 
 
1 – Marque a alternativa correta de acordo com a história lida sobre o menino maluquinho 
que se encontra na 1° semana. 
 
 
A – A expressão “TINHA VENTO NOS PÉS” significa que o Menino Maluquinho: 
( ) Andava rápido, pulando ( ) Era muito 
sabido 
( ) Tinha pernas enorme ( ) Sabia de 
tudo 
 
 
B – O olho do Menino Maluquinho era maior do que: 
( ) Sua barriga ( ) Suas 
pernas ( ) Suas mãos ( ) 
Seus pés 
 
 
C – No texto, qual expressão dá ideia de tempo? 
( ) Era uma vez 
( ) Macaquinhos no sótão 
( ) Vento nos pés 
( ) Pernas enormes 
 
 
D – Esse texto é uma: 
( ) Narrativa ( ) Poesia 
( ) Informação ( ) Bula 
 
56 
 ARTES 
Recorte de revistas, jornais, embalagens de produtos e rótulos, imagens que estejam relacionadas as 
atividades que o menino maluquinho gostava de fazer. 
 
 
 
57 
 ENSINO RELIGIOSO 
 
 
SALMOS 119:32 - 37 
 
FAÇA A LEITURA DO TEXTO: 
Eu me apresso em obedecer aos teus mandamentos 
Porque assim tu me darás mais entendimento. 
Ó SENHOR Deus, ensina-me a entender as tuas leis, 
E eu sempre as seguirei. 
 
Dá-me entendimento para que eu possa guardar a tua lei 
E cumpri-la de todo o coração. 
Guia-me pelo caminho dos teus mandamentos, 
Pois neles encontro a felicidade. 
 
Faze com que eu queira obedecer aos teus ensinamentos, 
Em vez de querer ajuntar riquezas. 
Não me deixes ficar pensando em coisas sem valor; 
Sê bondoso para comigo, como prometeste. 
(Bíblia Sagrada) 
 
 
 Podemos dizer que estes versos fazem parte de uma oração feita por Davi. 
 1 – RESPONDA AS QUESTÕES: 
 
 
 
 A - Você costuma orar a Deus com frequência? 
 
 
 
 
 B - Como se sente após fazer suas orações? 
 
 
 
 
 C - Você possui uma bíblia na sua casa? 
 
 
 
 
 D - Você possui um versículo bíblico o qual aprecia? Escreva-o aqui: 
 
 
 
58 
 EDUCAÇÃO FÍSICA

 
Agora você irá colorir a TOCHA OLÍMPICA utilizando sua 
criatividade. Poderá utilizar bolinhas de papel crepon, papel celofane 
para representar o fogo, lápis de cor, glitter, tinta, entre outros. Enfim... 
mostre toda sua criatividade: 
 
 
 
59 
 
 
 L. PORTUGUESA 
Leia o poema e responda: 
 
Toca o despertador 
e meu pai vem me chamar: 
Levanta filho, levanta. 
Tá na hora de acordar 
Uma coisa, no entanto, 
Impede que eu me levante 
Sentado nas minhas costas, 
Há um enorme elefante. 
Ele tem essa mania 
Todo dia vem aqui. 
Senta em cima de mim, 
E começa a ler gibi. 
O sono, que estava bom, 
Fica ainda mais pesado. 
 
SONO PESADO 
 
 
Como eu posso levantar 
Com o bichão aí sentado? 
O meu pai não vê o bicho, 
Deve estar ruim da vista 
Podia me deixar dormindo, 
Enquanto ia ao oculista. 
Espera um pouco papai... 
Não precisa ser agora 
Daqui a cinco minutos, 
O elefante vai embora... 
Mas meu pai insiste tanto, 
Que eu levanto, carrancudo. 
Vou pra escola, que remédio, 
Com o bicho nas costas e tudo. 
 
1. Este texto é: 
(A) um poema 
(B) uma carta 
(C) uma peça teatral 
(D) uma propaganda 
 
2. Qual é o assunto do poema? 
(A) É o sonho de uma criança 
(B) É o sono de uma criança 
(C) São as mudanças das crianças 
(D) São as preocupações de um pai 
 
3. Na frase: “Levanta filho, levanta, tá na hora de acordar”. A repetição da palavra levanta, significa: 
(A) a insistência do pai 
(B) a preguiça do filho 
(C) o desânimo do filho 
(D) os gritos do pai 
 
4. O que quer dizer: O elefante sentado nas costas do menino? 
(A) a chateação do menino pelo elefante estar em suas costas 
(B) a raiva do pai pela demora do filho 
(C) o bichinho de pelúcia do menino 
(D) o sono pesado e a vontade do menino de ficar na cama dormindo 
 
5. Nos versos: “Vou pra escola, que remédio, com o bicho nas costas e tudo!” O ponto de exclamação 
no final da frase quer dizer que o menino ficou: 
(A) admirado 
(B) assustado 
 
6. Retire do texto: 
(C) conformado 
(D) desconfiado 
a) Dois pronomes possessivos: 
b) Um pronome demonstrativo: 
c) Quatro verbos: 
5º ANO- 6ª ETAPA 
60 
 GRAMÁTICA 
PRONOME PESSOAL DO CASO RETO 
1. Substitua os nomes em destaque por pronomes. 
a) Eu e Valdir fomos ao clube. 
 
b) O avião subiu muito rápido. 
 
c) Os pássaros eram coloridos e raros. 
 
d) A menina é muito delicada e charmosa. 
 
 
2. Passe as frases para o plural usando pronomes pessoais do caso reto. Faça as alterações 
necessárias. 
a) A vendedora é muito esforçada. 
 
b) Eu e Júlia somos irmãs do peito. 
 
c) O elefante está em exposição no zoológico. 
 
 
Complete as frases com um pronome pessoal. 
a) gosto de macarrão ao alho e óleo. 
b) foram ao zoológico fazer piquenique. 
c) vamos viajar nas férias de julho. 
 
 PRODUÇÃO DE TEXTO 
Observe as figuras abaixo e crie um texto respondendo as questões a seguir: 
 
Onde acontece a história? 
Em que tempo a história 
aconteceu? 
Qual personagem aparece? 
Não esqueça do título. 
A história precisa ter início, meio e 
fim. 
61 
 MATEMÁTICA
PROBLEMINHAS MATEMÁTICOS 
1. Consultando os preços de uma loja da cidade de Unaí, Samuel resolveu fazer uma compra: 
a) Se Samuel comprar um smartphone e um notebook em 10 vezes sem juros, qual será o valor da 
prestação que ele irá pagar? 
 
 
b) O pai de Samuel quer comprar a televisão à vista, mas ele tem R$1.620,00. Quanto falta para o 
pai de Samuel comprar a televisão à vista? 
CálculosResposta: 
c) Na escola a Diretora Jeusa está organizando tudo para quando as aulas voltarem. Ela quer colocar 
caixas de som em todas as salas. Para isto ela deverá comprar 8 caixas amplificadas. Ela vai 
comprar à vista. Quanto a Diretora irá pagar? 
Cálculos 
 
 
 
Resposta: 
2. Arme e efetue: 
 
a) 747 x 26 = b) 7.864 x 38 = c) 6.432 x 85 = d) 45.839 x 43 = 
Cálculos 
 
 
 
Resposta: 
SMART TV 50` 
Á VISTA R$ 2.470,00 
Á PRAZO R$ 2.599,00 
10 X DE R$ 259,90 
CAIXA DE SOM 
Á PRAZO R$ 228,00 
À PRAZO R$ 239,00 
10 X DE R$ 23,90 
NOTEBOOK 
Á VISTA R$ 1.120,05 
Á PRAZO R$ 1.179,00 
10 X DE R$ 117,90 
SMARTPHONE 
Á VISTA R$ 996,55 
Á PRAZO R$ 1.049,00 
10 X DE R$ 104,90 
62 
 CIÊNCIAS 
LIXEIRAS PARA RECICLAGEM. 
Destinar o lixo de forma correta é muito importante para o meio ambiente e o símbolo da 
reciclagem tem um papel fundamental nesse processo. Isso porque ele facilita a identificação 
do lixo, impactando positivamente sua seleção, manuseio, transporte e tratamento. Afinal de 
contas, quando se vê o símbolo da reciclagem nas embalagens já se sabe que elas podem ser 
destinadas para a coleta seletiva. 
Além disso, para facilitar a identificação dos materiais, otimizar a separação, agilizar o processo 
de coleta seletiva e diferenciar os transportadores e coletores foi estabelecido um padrão de cores. 
 
1. Pinte as lixeiras de acordo com o material que deve ser descartado nela e após escreva 1 material 
para cada uma: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AZUL VERDE AMARELO VERMELHO PRETO 
 
 
 
 
 
 
 
2. Porque devemos destinar os lixos nas lixeiras corretas? 
 
 
 
3. O que significa este símbolo ao lado e porque é importante? 
 
 
 
 
 
 
As cores das lixeiras, da coleta seletiva, são uma importante ferramenta para a melhor 
destinação do lixo. E por falar em lixo... Vale frisar: "lixo" é uma palavra um pouco fora de moda. 
Resíduo ou rejeito fazem mais sentido: 
 Resíduo é tudo o que pode ser reaproveitado, como itens recicláveis e alguns materiais 
orgânicos, que podem ser compostados. 
 Rejeito é o material que não tem condições de ser reaproveitado e é destinado a aterros 
sanitários. 
4. Qual a diferença entre resíduo e rejeito? 
https://www.ecycle.com.br/1499-residuo-e-rejeito.html
63 
 GEOGRAFIA 
MUDANÇA DOS ESTILOS DE VIDA: 
Assim como tudo na nossa sociedade, o estilo de vida da população também sofreu 
transformações em consequência das transformações que ocorreram com o passar do tempo. 
As pessoas têm estilos de vida diferentes, de acordo com seus costumes, tradições e são 
pertencentes a diferentes grupos com finalidades distintas. Mesmo convivendo em um mesmo 
grupo, as pessoas possuem características diferentes, devendo respeitar a diversidade. 
1. O que ocorre com o estilo de vida da população com o passar do tempo? 
 
 
 
2. O modo de vida se transformou com o tempo. A tecnologia também é responsável por essas 
transformações. Faça a relação entre o modo de trabalho das 2 imagens: 
 
 
 
3. Leia e responda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. De acordo com o texto, é correto afirmar que o conjunto de aldeias chama-se: 
a) moradias 
b) ocas 
c) reinos 
d) senzalas 
 
5. O texto fala sobre povos que se deslocam periodicamente, estes povos são os: 
a) Nômades 
b) Sedentários 
c) Grafiteiros 
d) Mulçumanos 
 
6. Os povos africanos acreditavam que alguns aspectos 
estavam presentes no seu dia a dia. Que aspectos são 
esses: 
a) Agricultura 
b) Nômades e sedentários 
c) Espíritos, deuses e antespassados 
d) Arquitetura 
As sociedades africanas tinhas em suas atividades econômicas uma das formas de 
sobrevivência, de acordo com o ambiente em que viviam, e de toda uma tradição. Havia muitos 
povos nômades, que precisavam se deslocar periodicamente, e havia povos sedentários, que 
fundando seus territórios, chegaram a constituir grandes reinos (conjunto de aldeias), 
desenvolvendo atividades econômicas produtivas. Em cada aldeia existia um chefe, este era 
escolhido entre os mais velhos. Os africanos acreditavam que os espíritos da natureza, os deuses 
e seus antepassados estavam presentes no seu dia a dia e eram responsáveis por tudo o que 
acontecia na tribo ou aldeia. 
64 
 HISTÓRIA 
MEMÓRIAS SUBTERRÂNEAS OU MARGINAIS 
As memórias subterrâneas ou marginais que correspondem a versões sobre o passado 
dos grupos dominados de uma dada sociedade. Estas memórias geralmente não estão 
monumentalizadas e nem gravadas em suportes concretos como textos, obras de arte e só se 
expressam quando conflitos sociais as evocam ou quando os pesquisadores que se utilizam do 
método biográfico ou da história oral criam as condições para que elas emerjam e possam então 
ser registradas, analisadas e passem então a fazer parte da memória coletiva de uma dada 
sociedade. Elas geralmente se encontram muito bem guardadas no âmago de famílias ou grupos 
sociais dominados nos quais são cuidadosamente passados de geração a geração. 
As memórias subterrâneas ou marginais correspondem: 
 
 
 
Estas memórias estão monumentais e gravadas? Se não explique o por quê. 
 
 
 
Por que essas memórias se encontram bem guardadas? 
 
 
 
Forme as palavras e ligue-as ao seu significado. 
A Independência do Brasil 
José de Bonifácio influenciou D. Pedro a ficar no Brasil. 
Ele recebeu o título de Patriarca da Independência. 
No dia 7 de setembro de 1822, quando voltava de Santos, as margens do riacho Ipiranga, 
descontente com as pressões vindas de Portugal, ao ler as cartas de sua esposa, D. Leopoldina e 
de José Bonifácio disse: 
65 
 LITERATURA 
 
PARA LER E RESPONDER: 
 
 
66 
 ARTES 
 
Faça uma pesquisa sobre o autor do livro: Ziraldo. Escreva uma breve biografia sobre ele. Imprima e 
cole fotos dele e de suas obras mais conhecidas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
67 
 ENSINO RELIGIOSO 
68 
 EDUCAÇÃO FÍSICA 
GINÁSTICA GERAL 
Do latim gymnasĭa, a ginástica é a disciplina que visa desenvolver, fortalecer e dar flexibilidade ao 
corpo através de rotinas de exercícios físicos. E tem como fins de competição, como o desporto, ou 
para fins recreativos (lazer). 
http://rpfc.treeit.com.br/classes/ginastica-ritmica/ 
 
Ginástica rítmica: é um esporte que combina ginástica e dança com o uso artístico e hábil de 
aparelhos portáteis. O conceito de ginástica rítmica existe desde 1800, mas tornou-se um esporte 
olímpico de pleno direito desde a concepção. Reconhecido oficialmente pela primeira vez como 
ginástica moderna, em 1961, que mais tarde tornou-se e manteve-se conhecida como ginástica 
rítmica. O primeiro Campeonato Mundial para o esporte foi realizado em 1963, mas não foi adicionada 
as competições olímpicas até 1984 como um esporte individual. No Verão de 1996 Jogos Olímpicos, 
uma categoria de concorrência grupo foi adicionado a ginástica rítmica. A partir de 2007, ginástica 
rítmica continua a ser um esporte participado principalmente por mulheres, mas alguns países têm 
desenvolvido um interesse masculino baseado no esporte. Se realizar como um indivíduo ou de um 
grupo, as ginastas devem empregar o uso de um ou mais aparelhos portáteis usados no esporte, 
como: fita, arco, maça, bola, corda. (https://conceito.de/ginastica). 
 
ATIVIDADE: 
http://rpfc.treeit.com.br/classes/ginastica-ritmica/
https://conceito.de/ginastica
69 
 
 
 
 L. PORTUGUESA 
 
1. Qual o gênero do texto apresentado? 
(A) informativo 
(B) narrativo 
(C) instrucional 
(D) poesia 
 
2. Qual a finalidade do texto? 
(A) informar sobre um tipo de brincadeira. 
(B) ensinar como se joga a brincadeira "Alerta". 
(C) contar a origem da brincadeira "alerta". 
 
3. O texto está dividido em dois tópicos, quais são eles? 
 
 
4. Marque V para verdadeiro e F para falso: 
a) ( ) O nome da brincadeira é "alerta. 
b) ( ) São necessários somente dois jogadores. 
c) ( ) A bola é arremessada para o alto. 
 
5. Onde esse texto foi extraído? E em que data foi acessado? 
 
 
5º ANO- 7ª ETAPA 
70 
 GRAMÁTICA 
 
RELEMBRANDO:QUAIS SÃO OS SINAIS DE PONTUAÇÃO? 
Sinais de pontuação são símbolos gráficos que têm como objetivo colaborar para a coesão 
e coerência dos textos, estabelecendo um sentido ao que está sendo escrito. Como as frases são 
ditas de formas diferentes, suas intenções também são diferentes. 
Os sinais de pontuação são: 
 ponto-final; 
 ponto de interrogação; 
 ponto de exclamação; 
 dois-pontos; 
 vírgula; 
 reticências; 
 travessão. 
 
 
 
1. Relacione os sinais aos seus significados. 
( 1 ) Ponto final 
( 2 ) Ponto de interrogação 
( 3 ) Ponto de exclamação 
( 4 ) Dois pontos 
( 5 ) Vírgula 
( 6 ) Reticências 
( 7 ) Travessão 
 
( ) Indica uma pergunta. 
( ) Indica um espanto, uma surpresa. 
( ) Indica uma pausa ou separação de 
elementos. 
( ) Indica a fala do personagem. 
( ) Indica final de uma frase. 
( ) Indica enumeração, de uma lista, por 
exemplo. 
( ) Indica que um pensamento foi interrompido. 
 
LOTERIA DE PALAVRAS 
PRIMITIVAS E DERIVADAS 
Primitivos x Derivados 
Pedra Pedreira 
Ferro Ferreiro 
Vidro Vidraçaria 
Café Cafezal 
Bom bondade 
 
2. Marque com um X a coluna de acordo com o tipo de palavras: primitivas ou derivadas. 
PALAVRAS PRIMITIVA DERIVADA 
Jardim 
Dentadura 
Ferradura 
Jardineiro 
Lapiseira 
Ferramenta 
Portão 
Artista 
Jardinagem 
Laranjada 
Arte 
Porteiro 
Boca 
Olho 
 
https://escolakids.uol.com.br/portugues/coerencia-textual.htm
https://escolakids.uol.com.br/portugues/ponto-final.htm
https://escolakids.uol.com.br/portugues/ponto-de-interrogacao.htm
https://escolakids.uol.com.br/portugues/ponto-de-exclamacao.htm
https://escolakids.uol.com.br/portugues/travessao.htm
71 
 MATEMÁTICA 
 
Adição e subtração de frações com denominadores iguais 
Observe o modelo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Agora resolva as operações abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O DOBRO DE UM NÚMERO É IGUAL A 24. QUAL É ESSE NÚMERO? 
JOANA TEM 6 SAIAS E 8 BLUSAS. QUANTAS MANEIRAS DIFERENTES JOANA PODE 
COMBINAR ESTAS PEÇAS DE ROUPA POR VEZ? 
72 
 
2. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 3. 
73 
 CIÊNCIAS 
Etapas do tratamento da água 
Observe o esquema abaixo. Ele mostra o processo do tratamento da água desde a sua captação 
no rio até chegar a nossa casa. 
 Floculação: através da adição de cal e sulfato de alumínio, as partículas de sujeira ficam pesadas, 
indo para o fundo. 
 Decantação: deposição das partículas sólidas no fundo do tanque (água em repouso). 
 Filtração: passagem da água através de grandes filtros formados de cascalho, areia grossa e 
areia fina. 
 Cloração: colocação de cloro para matar os microorganismos da água. 
 Em algumas estações de tratamento, há também a adição de flúor à água, para combater a cárie 
dentária. 
 Em casa, completamos o tratamento com filtro caseiro. Caso a água não seja tratada, basta fervê- 
la que os microorganismos morrerão. 
1. Qual é o órgão responsável pelo tratamento da água na sua cidade? 
 
2. Associe corretamente as colunas, colocando nos parênteses a letra que melhor representa o 
processo. 
(A) Bombeamento ( ) Depósito de partículas no fundo do tanque 
(B) Floculação ( ) Areia grossa + areia fina + cascalho 
(C) Decantação ( ) Captação da água do rio 
(D) Filtração ( ) Morte de micróbios 
(E) Cloração ( ) Sulfato de alumínio 
 
3. Numa estação de tratamento de água ocorrem vários processos. Coloque nos parênteses os 
números (1, 2, 3, 4, 5 e 6) correspondentes à ordem em que os processos acontecem: 
( ) decantação 
( ) cloração 
( ) captação da água do rio 
( ) bombeamento 
( ) filtração 
( ) floculação 
74 
4. Assinale com um X a alternativa correta: 
 
A) Para a higiene corporal e preparo dos alimentos usa-se água: 
( ) destilada 
( ) potável 
( ) mineral 
( ) poluída 
 
B) A mistura de sulfato de alumínio é usada nas estações de tratamento para a: 
( ) filtração 
( ) floculação 
( ) decantação 
( ) filtragem 
 
C) Para matar os microorganismos existentes na água submetida a tratamento de purificação utiliza- 
se: 
( ) flúor 
( ) cloro 
( ) magnésio 
( ) oxigênio 
 
D) Partículas pesadas num líquido, com o decorrer do tempo, tendem a depositar-se no fundo do 
recipiente. Tal processo denomina-se: 
( ) fluoração 
( ) cristalização 
( ) decantação 
( ) floculação 
 
E) Em algumas cidades a água submetida a tratamento de purificação recebe o flúor, cujo papel é: 
( ) Matar os microorganismos da água 
( ) Prevenir a cárie dentária 
( ) Melhorar o sabor da água 
( ) Deixar a água mais fácil de ser absorvida 
 
F) Qual a finalidade do tratamento da água? 
( ) Eliminar as impurezas que fazem bem à saúde. 
( ) Aumentar as impurezas que fazem bem à saúde. 
( ) Eliminar as impurezas prejudiciais à saúde. 
( ) Aumentar as impurezas que fazem mal à saúde. 
 
 
LIXO ORGÂNICO: COMPOSTAGEM. 
O lixo orgânico é todo resíduo que tenha origem vegetal ou animal, produzido nas 
residências, escolas, empresas e pela natureza. Um modo de utilizar o lixo orgânico é a 
compostagem, o qual transforma o lixo orgânico em adubo e pode ser feita em casa. Há dois 
tipos de compostagem: a tradicional, feita apenas com a decomposição do material orgânico, e 
a feita com minhocas. 
5. O que é lixo orgânico? 
 
 
 
 
75 
 GEOGRAFIA 
Observe o mapa abaixo: 
MAPA 1 
Noroeste de Minas 
 
 
MAPA 2 
Minas Gerais 
 
1. Escreva (C), para as afirmativas corretas e (I) para as incorretas, tendo Belo Horizonte como 
referência e observando a rosa dos ventos. 
( ) O munícipio de Bonfinópolis de Minhas está a leste de Unai. 
( ) O munícipio de Arinos está na direção Oeste. 
( ) O município de Formoso está na direção Sul. 
( ) Cabeceira Grande, Natalândia e Buritis fazem divisa com Unaí. 
 
2. Complete as lacunas. 
a) O nome do município onde você mora: 
b) Um município que faz limite com o município onde você mora: 
 
3. Marque a opção correte, observando a rosa dos ventos do mapa acima: 
( ) O munícipio de Unaí está localizado Norte de Minas. 
( ) O munícipio de Unaí está localizado Noroeste de Minas. 
( ) O munícipio de Unaí está localizado Sul de Minas. 
 
4. Analise a charge: 
a) O que você conclui? 
 
 
b) Na sua opinião, o que pode ser feito para mudar esta situação? 
 
 
É a construção 
civil. 
É a destruição cê viu? 
76 
 HISTÓRIA 
 
Texto 1 
A ORIGEM DA CONTAGEM DO TEMPO 
De onde surgiu a necessidade de controlar o tempo? Por que acompanhamos sempre o relógio 
para controlarmos as nossas atividades cotidianas? A Cronologia (o estudo do tempo) é uma das 
invenções fundamentais da espécie humana! É com base neste conjunto de conhecimentos que a 
civilização consegue, até os dias de hoje, controlar e organizar sua vida e suas atividades. 
https://www.infoescola.com/historia/a-origem-da-contagem-do-tempo/ (fragmento) 
 
1. De acordo com o texto acima, indique a importância da cronologia para os seres humanos. 
 
 
2. Podemos perceber a passagem do tempo nesta imagem? Justifique. 
 
 
O tempo é muito importante e as sociedades criaram diferentes maneiras de marcar a passagem 
Leia o texto a seguir. 
Desde os primórdios da agricultura e do convívio social, o ser humano sente a necessidade de 
contar, cronologicamente, os dias. Os calendários que tiveram mais aceitação e são usados até hoje 
levam em consideração a ciência e a religião. 
O texto informativo é sobre calendário Etíope. 
 
Texto 2 
 
3. Sobre o texto lido, marque a alternativa correta. 
(A) o texto fala sobre a marcação do tempo na Etiópia, um país europeu, localizado em uma região 
conhecida como Chifre Africano. 
(B) Na Etiópia, há um calendário próprio que possui doze meses com trinta dias cada e um mês com 
apenas seis dias. 
(C) A primeira hora do dia no calendário etíope é marcada a partir do ano de 2016 do calendário 
Gregoriano. 
(D) O calendário etíope possui catorze meses e um destes meses tem apenas seis dias. 
 
Perceber a passagem do tempo... 
Observe a imagemao lado. 
http://www.infoescola.com/historia/a-origem-da-contagem-do-tempo/
http://www.infoescola.com/historia/a-origem-da-contagem-do-tempo/
77 
 LITERATURA 
 
1 - Após fazer a leitura do livro e realizar todas as atividades sobre o Menino Maluquinho, 
complete a ficha de leitura: 
 
 
MINHA OPINIÃO SOBRE O LIVRO 
 
A – O que você achou do personagem principal da história? 
 
 
 
B – Na sua opinião, ele é realmente maluquinho? Por quê? 
 
 
 
 
C – Você considera algumas das brincadeiras que o Maluquinho faz perigosas? Quais? Justifique sua 
resposta: 
 
 
 
D – Você gostou da história? Justifique. 
 
 
 
E – Qual a parte que você mais gostou? 
 
 
 
 
78 
 ARTES 
 
É possível criar arte de diferentes formas e cores, este quadro abaixo é um exemplo. Esse estilo de 
pintura com círculos, tem sido muito utilizado por artistas atuais no contexto contemporâneo. 
 
 
 
 
1 - Imagine-se como artista e crie um quadro usando círculos e muitas cores. 
 
 
79 
 ENSINO RELIGIOSO 
 
PARA LER E REFLETIR: 
 
 
CORAÇÃO SERENO 
Dame um coração sereno, dá-me um coração amigo, 
Grande, mas também pequeno, dá-me um coração irmão. 
 
Dá-me um coração sensato, dá-me um coração inquieto. 
Dá- me um coração fiel, dá-me um novo coração. 
 
Quero tanto aprender junto ao teu coração. 
Quero amar e conhecer, conhecer teu coração 
 
Dá-me um coração humilde, dá-me um coração aberto. 
Dá-me um coração bonito, dá-me um coração capaz. 
 
Dá-me um coração sincero 
Meigo, mas também sem medo. 
Dá-me um coração feliz 
Dá-me um coração em paz. 
(Padre Zezinho.Cd Canções para quem não reza. 1998) 
 
 
80 
 EDUCAÇÃO FÍSICA 
GINÁSTICA ARTÍSTICA 
Quem nunca brincou de “plantar bananeira” ou de “virar 
estrela”? 
Pois é, os dois são movimentos de ginástica. Mas não uma 
ginástica qualquer. São movimentos da ginástica artística 
(GA), que há bem pouco tempo era chamada de ginástica 
olímpica. Trata-se de uma modalidade esportiva individual, isto 
é, o desempenho durante a competição depende apenas do 
próprio ginasta. 
A GA é uma modalidade olímpica desde que os Jogos 
Olímpicos foram restabelecidos pelo Barão de Coubertin, em 
1896, e a partir de então sempre esteve nos programas 
olímpicos. Costuma ser muito aguardada por todos, pois é um 
show de beleza, habilidade e destreza. 
Vejamos se você conhece alguns aspectos importantes das competições de ginástica artística. 
Tente se lembrar do que assistiu pela TV ou internet da Olimpíada mais recente que você 
acompanhou. 
Nas competições de GA, os ginastas têm de se apresentar em diferentes aparelhos, que compõem 
o conjunto de provas da competição. 
 
 
As argolas são um aparelho utilizado na ginástica artística. Seu uso em competições é 
exclusivamente para homens. O ginasta deve realizar uma série calcada em força e equilíbrio, 
realizados pelos membros superiores do corpo. 
 
 
ANEXOS 
 
 
 Material de apoio da pagina 22 
 
 
 
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	PIRÂMIDE ALIMENTAR
	FAÇA A LEITURA DA HISTÓRIA E PINTE DE AZUL A PARTE QUE MAIS GOSTAR:
	Trecho do livro: OMenino Maluquinho 1980 (Ziraldo)
	FAÇA A LEITURA DO POEMA:
	1 - Você tem alguma religião? O que significa ser sábio na sua tradição religiosa? O que significa ser sábio para você?
	ATIVIDADE:
	_
	_ (1)
	_ (2)
	_ (3)
	Introdução de frações
	ATIVIDADES
	POPULAÇÃO BRASILEIRA: URBANA E RURAL
	SOCIDADE DA INFORMAÇÃO E SOCIEDADE DO CONHECIMENTO
	Recapitule o trecho do texto lido na semana anterior e responda as questões.
	Recorte as partes do menino maluquinho que se encontram no final da apostila. Monte o menino e cole-o aqui.
	FAÇA A LEITURA DO POEMA: (1)
	1 – PINTE DE VERMELHO AS SEGUINTES PALAVRAS:
	SUBSTANTIVOS
	O que são números decimais?
	ECONOMIA DE ENERGIA:
	AS FUNÇÕES DAS CIDADES
	1 - Faça a leitura do texto e marque a alternativa correta nas atividades abaixo:
	B – Uma das qualidades do menino, é que ele é:
	C – O utensílio doméstico que o menino usa na cabeça é uma:
	1 – Observe a primeira cena e marque 7 erros encontrados ao comparar com a segunda cena.
	IGUAIS
	Padre Zezinho. CD Aprendiz (1998)
	FORMAS DE ENERGIA
	BRASÍLIA: UMA CIDADE PLANEJADA
	1 – Leia a tirinha do menino maluquinho e responda as questões abaixo marcando a alternativa correta:
	B – A intenção do MENINO MALUQUINHO na tirinha acima é:
	C – Diante da resposta do menino, a expressão dos amigos é de:
	SE A GENTE CRÊ
	FAÇA A LEITURA DO POEMA:
	A TOCHA OLÍMPICA
	Curiosidade:
	ALMOÇO COLOCA 30 PESSOAS PRÓXIMAS A INFECTADO POR CORONAVÍRUS EM OBSERVAÇÃO
	Considere esses dados e responda:
	Origem das energias:
	OS DIFERENTES TIPOS DE ENERGIA, TEM CARACTERÍSTICAS DISTINTAS.
	HERANÇAS CULTURAIS INDÍGENAS
	1 – Marque a alternativa correta de acordo com a história lida sobre o menino maluquinho que se encontra na 1 semana.
	B – O olho do Menino Maluquinho era maior do que:
	C – No texto, qual expressão dá ideia de tempo?
	D – Esse texto é uma:
	SALMOS 119:32 - 37
	(Bíblia Sagrada)
	1 – RESPONDA AS QUESTÕES:
	SONO PESADO
	PRONOME PESSOAL DO CASO RETO
	PROBLEMINHAS MATEMÁTICOS
	Cálculos
	Cálculos (1)
	LIXEIRAS PARA RECICLAGEM.
	MUDANÇA DOS ESTILOS DE VIDA:
	MEMÓRIAS SUBTERRÂNEAS OU MARGINAIS
	GINÁSTICA GERAL
	RELEMBRANDO: QUAIS SÃO OS SINAIS DE PONTUAÇÃO?
	LOTERIA DE PALAVRAS PRIMITIVAS E DERIVADAS
	Adição e subtração de frações com denominadores iguais
	Etapas do tratamento da água
	MAPA 1
	MAPA 2
	A ORIGEM DA CONTAGEM DO TEMPO
	MINHA OPINIÃO SOBRE O LIVRO
	1 - Imagine-se como artista e crie um quadro usando círculos e muitas cores.
	PARA LER E REFLETIR:
	GINÁSTICA ARTÍSTICA
	ANEXOS