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Escola:__________________________________________
Professor(a): _____________________________________
Aluno(a): ________________________________________
Turma: _______________ Turno: ____________________
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA BÁRBARA DO PARÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CADERNO 
DE
ATIVIDADES
4º Ano
Ensino Fundamental
Abril/2021
 
 
Prefeito de Santa Bárbara do Pará 
Marcus Leão Colares 
 
Vice-Prefeito de Santa Bárbara do Pará 
Clovisson Silva e Silva 
 
Secretária Municipal de Educação 
Maria Luísa Valente de Matos de Moraes 
 
Assessoria Especial de Planejamento 
Kátia Regina de Oliveira Costa 
 
Diretora de Ensino 
Fátima de Lima da Silva 
 
Equipe Técnica Pedagógica – SEMED 
David Monteiro Santos 
Edinelma do Socorro Bentes Chagas 
Naya da Trindade Cruz Fonseca 
Osmar Chaves da Cruz 
Príncila Lourena Santos Souza 
Tarcísio da Silva Cordeiro 
 
Meu Nome é: 
Estudo na Escola: 
Meu Professor/ Minha Professora é: 
Minha Turma é: Meu turno é: 
 
( )Manhã ( ) Intermediário ( ) Tarde 
 
 
Queridos Alunos e Senhores Pais/Mães ou Responsáveis, 
 
No ano de 2020 as atividades presenciais nas Escolas da Rede Municipal de Ensino de 
Santa Bárbara do Pará, assim como em todas as escolas do mundo, foram suspensas pelo 
surgimento da Pandemia da COVID-19. 
Decorrido quase um ano após a suspensão dessas atividades, estamos cada vez mais 
cientes dos cuidados que devemos ter conosco e com aqueles que amamos, e mesmo com o 
tímido início da vacinação neste ano de 2021, os cuidados ainda precisam ser mantidos. 
Neste sentido, seguindo recomendações e orientações técnicas necessárias e como 
medida preventiva a uma nova onda de contágio, continuaremos, neste primeiro momento, com 
nossas atividades não presenciais, por meio de nossos CADERNOS DE ATIVIDADES. 
Neste mês de Abril/2021 nossos CADERNOS DE ATIVIDADES serão compostos por 20 
Aulas, organizadas pela Equipe Técnica da Secretaria Municipal de Educação – SEMED, com 
atividades encaminhadas pelos docentes das Escolas da Rede Municipal de Ensino. Atividades 
que buscam “fomentar no educando o respeito à diversidade sociocultural, por meio de práticas 
educacionais emancipatórias que possibilitem a aquisição de conhecimentos e aprendizagens 
para a transformação de uma sociedade em bases sustentáveis” (SEMED, 2021), alinhadas ao 
tema da “Diversidade Sociocultural e Sustentabilidade: Desafios para uma Aprendizagem 
Emancipatória”. 
Somos cientes das dificuldades que este período ocasionou para todos e contamos com a 
colaboração de toda a família para minimizar as eventuais perdas de aprendizagem de nossos 
alunos. Para isso apresentamos as seguintes recomendações/sugestões: 
→ Estabeleça com o aluno uma rotina diária de estudo para que as atividades sejam 
realizadas; 
→ Proporcione um espaço adequado, organizado, limpo, e com boa iluminação para 
contribuir no estudo; 
→ Mantenha sempre nesse espaço o material de estudo necessário como lápis, caneta, 
borracha, cadernos, tesoura, apontador, dentre outros; 
→ Inclua pausas para descanso e retorno às atividades, e não se esqueça de oferecer 
alimentação e hidratação adequada; 
→ Contribua na concentração do aluno evitando aparelhos eletrônicos como televisão, rádio e 
celular que possam distrair o aluno no momento do estudo; 
→ Ajude, oriente e acompanhe as atividades, mas não realize as tarefas, é importante que o 
aluno pense e questione as atividades; 
→ Demonstre interesse sobre as lições que estão sendo feitas, assim ele percebe a 
importância daquele momento além de ser um incentivo para realizar as atividades; 
→ Converse sobre o progresso nas lições motivando novas conquistas e fortalecendo a 
confiança do aluno; 
→ Se possível, concilie filmes, músicas, brincadeiras, jogos eletrônicos com as temáticas 
abordadas no caderno; 
→ Mantenha o cuidado com o período de descanso noturno de sua criança, recomenda-se no 
mínimo, 8h para que ela tenha um bom desempenho ao longo do dia e uma boa 
aprendizagem; 
→ Em casa ou em outro lugar não se esqueça de lavar as mãos; 
→ Se possível, fique em casa e se precisar sair use máscara. 
Sua família é o seu maior tesouro. Aproveite esse momento e fortaleça ainda mais os seus 
vínculos. 
 
Secretaria Municipal de Educação de 
Santa Bárbara do Pará – SEMED 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
TEXTO BASE 1 
 
O Patinho Feio 
 
Mamãe Pata ficou muito feliz quando seus 
cinco patinhos nasceram, porém a vizinhança 
achou um deles meio desajeitado, e quando ele 
passava comentavam o quanto ele era feio! 
O pequeno patinho estava infeliz e decidiu fugir. 
Assim que seus irmãos sentiram sua falta, saíram 
à procura do pequeno. Quando o encontraram, 
Mamãe Pata lhe perguntou por que tinha fugido. 
 Você é o patinho mais lindo que já vi, o 
que os outros veem ou dizem não é importante, 
mas sim sua bondade e personalidade! – explicou 
Mamãe Pata. 
Foi então que o patinho percebeu que não preci-
sava ter beleza exterior, pois o que trazia em seu 
coração era mais bonito. 
 
(365 Histórias Para Contar, adaptado/ Gênero textual: conto de fadas). 
 
Compreensão da leitura 
 
1. Qual é o título do texto? 
 
_____________________________________________________________________________________ 
 
2. Qual é o gênero textual do texto? 
 
_____________________________________________________________________________________ 
 
3. O que a vizinhança achou dos filhotes da mamãe Pata? 
 
_____________________________________________________________________________________ 
 
4. Por que o pequeno patinho fugiu? 
 
_____________________________________________________________________________________ 
 
 
Para refletir! 
 
 
 
 
O patinho passou por grande sofrimento por zombarem de sua aparência física. E isso não foi correto A 
história do Patinho feio nos ensina a não julgar o que é diferente, isto é, o diferente jamais deve ser 
excluído ou deixado de lado. Devemos antes aceitar aquilo que é diferente e enxergar beleza no que 
cada ser tem de especial. 
 
5. Você já zombou de algum coleguinha por causa da aparência física? Se sim, que tal fazer uma cartinha 
pedindo desculpas. Escreva abaixo. 
 
 Produção de texto! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agora observe as cenas e escreva um belo texto com a historinha que você já conhece. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
4 
2 
 
3 
6 5 
De: 
Para: 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
A história do Patinho feio faz parte do gênero textual Conto de fadas. É uma narrativa 
curta que, em geral, apresenta apenas um conflito. Este tipo de conto é um dos gêneros 
narrativos mais comuns da tradição literária brasileira. 
Nessa narrativa o momento de maior tensão do gênero é chamado de clímax. O conto é es-
truturado com base na tipologia narrativa, ou seja, é necessário um começo, meio e fim da 
história. Dessa forma, um conto sempre apresenta personagens, um narrador, o tempo, 
espaço, enredo e conflito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Apartir da sequência das imagens, recrie a história do Patinho Feio.Responda: 
7. Reestruturando frases. Organize as palavras e escreva as frases. 
 
 
 
 _______________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 _______________________________________________________________________ 
 
 
 
 _______________________________________________________________________ 
 
 
 
 _______________________________________________________________________ 
 
N a peixinho Um lagoa viu O Patinho 
 era do lago A azul água 
 nadavam cisnes os Felizes 
 ovos mamãe chocou A pata os 
8 7 9 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 
8. Vamos resolver as palavras cruzadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. Cada desenho tem ao seu lado quatro escritas. Circule aquela que está escrita corretamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
2ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
 
De olho na gramática! 
 
Separação e classificação de sílabas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Vamos marcar com um X a letra inicial e colocar ao lado da boca o número de sílabas. 
 
Com toda certeza em algum momento da vida nos deparamos de está escrevendo e acabar a 
linha da folha e termos que terminar a palavra na outra linha, para isso teremos que usar a separação 
silábica. Sílaba é um som pronunciado por uma única emissão de voz. A base das sílabas na Língua 
Portuguesa são as vogais (a - e - i - o - u). Sem vogais, não há sílaba. 
Leia a palavra PIPOCA. Como podemos observar, para pronunciarmos essa palavra, emitimos três 
consecutivos grupos de fonemas, os quais estão sempre ligados às vogais: 
PI - PO - CA. 
 
 
A classificação das palavras pode ser dividida de acordo com a quantidade de sílabas monossílabas, 
dissílabas, trissílabas e polissílabas. 
Monossílabas são as palavras formadas por uma única sílaba. Veja alguns exemplos: Flor; mar; há. 
 
Dissílabas são as palavras formadas por duas sílabas. Veja alguns exemplos: ali: a-li; dever: de-ver; 
 solda: sol-da. 
 
Trissílabas são as palavras formadas por três sílabas. Veja alguns exemplos: camada: ca-ma-da; 
 atrair: a-tra-ir; janeiro: ja-nei-ro. 
 
Polissílabas são as palavras formadas por mais de três sílabas. Veja alguns exemplos: borboleta: 
bor-bo-le-ta; Mariana: Ma-ri-a-na; aristocracia: a-ris-to-cra-ci-a. 
 
 
 
2. Complete o quadro, separando as palavras em sílabas e classificando quanto ao seu nú-
mero de sílabas em monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas. 
 
 Palavra Separação silábica Classificação 
 Era 
 Uma 
 Mamãe 
 Pata 
 Teve 
 Cinco 
 Esperava 
 Ansiosamente 
 Pelo 
 Dia 
 Quebrassem 
 Deles 
 Nascessem 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ____________________________________________ 
 
 
 
 
3ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
 
Dígrafos : São duas letras que representa um só fonema e não se separam na sua constituição 
fonética(pronúncia). São os seguintes cl,lh,nh,rr,ss,qu,gu. 
 
 
1. Complete as palavras com dígrafos. 
 
.......eio pa.......a .......ave ga........o 
Ni.......o pa........ear reba.....o bu......o 
Ba......o ........iar .......erer su......a 
........erra te......a mo.....ado .......ato 
 
 
2. Marque com X as palavras que têm dígrafos. 
 (__) boneca (__) caneta (__) rebanho 
(__) carroça (__) nascimento (__) plano 
(__) quebrar (__) lápis (__) dado 
(__)seguir (__) chato (__)galho 
 
3. Leia as palavras, depois complete as frases abaixo com elas. 
 
Minha barulho toalha 
 
 Olhei 
lanche trabalho 
 
Chuveiro chuva 
 Filha 
 
Manhã banho 
 
 
 
a) Acordo de ..............., tomo meu ..........,e sem fazer .......... saiu para ......... 
 
b) Tomei......... de ..........e não encontrei a ........ 
 
c) ............pela janela e vi ............., ..............brincando na chuva. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ___________________________________________ 
 
 
 
 
 
4ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
 
 As palavras tem em suas sonociadades tons tônicas ou nasais. 
 Isso,é em muitas vezes, devido a acentuação dada pelo acento agudo ou circun-
flexo. 
 
 
 
 
Atividades 
 
1. Acentue corretamente as palavras abaixo 
 
Pera tres bebe robo 
Lampada ancora pessego voce 
Quilomentro maio onibus metro 
Chapeu vovo pe vovo 
 
2. Observe o caça palavras. 
a) Pinte de Amarelo as palavras encontradas com acento agudo e de 
Vermelho, as com acento circunflexo. 
 
 
 
 
 
 
b) Quais palavras você encontrou? Escreva no espaço abaixo. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
 
 
3. ESCRAVA OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO ACENTUANDO CORRETAMENTE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ___________________________________________ 
 
 
 
 
 
5ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
 
1. Qual o título do texto? 
 ( ) Sustentabilidade 
 ( ) Diversidade 
 ( ) Biodiversidade 
 ( ) Multiplicidade 
 
2. A finalidade do texto é: 
 ( ) Divertir o leitor. 
 ( ) Fazer um anúncio. 
 ( ) Manifestar sentimento e emoção. 
 ( ) Informar que todos somos iguais apesar de nossas diferenças. 
 
3. Quem é o autor do texto? 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
 
4. Observe o banco de palavras e assinale a alternativa correta da questão: 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
 
5. A ordem alfabética dessas palavras é: 
 
 ( ) preguiçoso - humano – gente - animado – branquelo - diferente 
 ( ) diferente – animado –preguiçoso - humano – branquelo - gente 
 ( ) animado – branquelo - diferente - gente – humano - preguiçoso 
 ( ) humano – gente – animado – diferente – preguiçoso– branquelo 
 
 
 
 
TEXTO BASE 02 
 
Leia o texto abaixo com atenção: 
 
DIVERSIDADE 
Um é magrelo, 
Outro é gordinho. 
Um é castanho, 
Outro é ruivinho. 
 
Um é tranquilo, 
Outro é nervoso. 
Um é birrento, 
Outro é dengoso. 
 
Um é ligeiro, 
Outro é mais lento. 
Um é branquelo, 
Outro é sardento. 
Um, preguiçoso 
Outro, animado. 
Um é falante, 
Outro é calado. 
 
De pele clara, 
De pele escura. 
Um, fala branda, 
O outro dura. 
 
Tudo é humano, 
Bem diferente, 
Assim, assado 
Todos são gente. 
 
Tatiana Belinky 
 
 
1. Qual é o gênero textual apresentado? 
 ( ) Fábula 
 ( ) Charge 
 ( ) Poema 
 ( ) Receita 
 
2. Na frase: “Minha amada terra ainda sou criança, mas 
te ver bem e saudável é a minha esperança!” Indique 
quais são os sinais de pontuação utilizados. 
 ( ) Ponto final ( . ) e dois pontos ( : ) 
 ( ) Vírgula ( , ) e ponto e vírgula ( ; ) 
 ( ) Ponto de interrogação ( ? ) e vírgula ( , ) 
 ( ) Ponto de exclamação ( ! ) e vírgula ( , ) 
 
3. Leia a 2ª estrofe do poema, em seguida, circule os 
pronomes possessivos: 
 
MINHA AMADA TERRA 
TE PEÇO MIL PERDÕES 
PELA POLUIÇÃO LANÇADA 
EM SEUS RIOS E RIBEIRÕES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável:____________________________________________ 
 
 
 
TEXTO BASE 03 
 
MINHA AMADA TERRA 
 
MINHA AMADA TERRA 
AGRADEÇO POR ME ACOLHER. 
PROMETO SEMPRE DE TI CUIDAR, 
POIS AQUI QUERO VIVER! 
 
MINHA AMADA TERRA 
TE PEÇO MIL PERDÕES 
PELA POLUIÇÃO LANÇADA 
EM SEUS RIOS E RIBEIRÕES! 
 
MINHA AMADA TERRA 
AINDA SOU CRIANÇA, 
MAS TE VER BEM E SAUDÁVEL 
É MINHA ESPERANÇA! 
 
ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES 
 
6ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
 
TEXTO BASE 04 
 
A ÁGUA 
 
 
A água é o bem mais precioso do planeta. 
Todos os seres vivos necessitam de água para viver. Nós utilizamos a água para 
quase tudo em nossa vida. Ela serve para beber, lavar, cozinhar, entre tantas 
outras coisas. 
A água é usada nas industrias, nas casas, escolas, hospitais e em todo lugar 
onde há pessoas. 
Fazer o bom uso da água é o dever de todos. O planeta agredece! 
 
Hora de exercitar! 
 
1. Responda: 
a) Qual o título do texto? 
 (___) A onda 
 (___) O rio 
 (___) A água 
 (___) O mar 
 
 b) Segundo o texto, qual é a maior riqueza do planeta? 
 (___) Os seres vivos 
 (___) As indústrias 
 (___) A água 
 (___) Os animais 
 
 c) Por que os seres vivos necessitam de água? 
 (___) Para viver. 
 (___) Para desperdiçar. 
 (___) Para não usar. 
 (___) Para acabar. 
 
2. Complete de acordo com o texto: 
 
A água serve para ________________________, 
__________________________, _________________________, 
entre tantas outras coisas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ______________________________________ 
 
 
 
 
7ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
 
1. Encontre no caça-palavras nomes de materiais que podem ser reciclados. Em seguida, copie as 
palavras encontradas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
 
TEXTO BASE 05 
 
RECICLAGEM 
Hoje em dia, o lixo, se for separado, pode ser aproveitado por meio da reciclagem. Podem 
ser reciclados papéis, plásticos, vidros e até restos de alimentos, que são transformados em adubo. 
Em nossa casa, a lixeira deve estar sempre tampada e o lixo para a coleta também deve ser 
organizado em sacos para evitar insetos nocivos. 
A reciclagem ajuda a diminuir o lixo e a reduzir a extração de recursos, porém uma socieda-
de sustentável não se faz só coma reciclagem. Há muitas outras medidas que precisam ser execu-
tadas. 
Reaproveitando o lixo descartado, damos origem a um novo produto ou uma nova matéria-
prima com o objetivo de diminuir a produção de rejeitos e o seu acúmulo na natureza, buscando 
reduzir o impacto negativo no meio ambiente. Praticam-se, então, um conjunto de técnicas e proce-
dimentos que vão desde a separação do lixo até sua transformação final em outro produto. 
2. Observe o quadro sobre a reciclagem: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pinte com as cores corretas os cestos da coleta seletiva acima. Em seguida, escreva o que pode reciclar 
com: 
Papel: _______________________________________________________________________________ 
Plástico: _____________________________________________________________________________ 
Vidro: _______________________________________________________________________________ 
Metal: _______________________________________________________________________________ 
 
3. Complete o texto com uma das palavras do quadro: 
 
 
 
 
 
 
 
 
__________________________ é o mesmo que ____________________________ materiais 
__________________________ e ____________________________ para serem utilizados novamente. 
Os ______________________ são considerados __________________________, as sobras de alimentos 
como cascas de legumes e frutas também são orgânicos e podem ser 
_____________________________. 
Os materiais _________________________, como garrafas de ____________________ e 
_________________________, serão também reciclados. 
Para contribuir com o processo de _________________________ o ______________________ é separa-
do em quatro recipientes: _______________________, ______________________, 
______________________, _________________________. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável:____________________________________________ 
 
 
 
 
 
reciclar reaproveitar orgânicos inorgânicos 
alimentos orgânicos aproveitados inorgânicos vidro 
plástico reciclagem lixo papel metal vidro plástico 
8ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
ATIVIDADE 1 
 
 
 
a) Quantas janelas tem a casinha? 
___________________________________________________ 
 
b) Quantas janelas teriam duas casinhas juntas? 
___________________________________________________ 
 
c) Quantas janelas estão no lado direito da porta? 
___________________________________________________ 
 
d) Desenhe mais duas janelas. Quantas são agora? 
___________________________________________________ 
 
e) Agora, qual lado tem mais janelas? 
 (___) Direito 
 (___) Esquerdo 
 
f) Qual a forma se parece com o telhado da casinha? Circule. 
 
 
 
ATIVIDADE 2 
 
Por extenso Abreviatura 
Hora 
minuto 
h 
min 
 
O dia se divide em 24 horas iguais. Cada parte corresponde a 1 hora. 
A hora se divide em 60 partes iguais. Cada parte corresponde a 1 minuto. 
O minuto se divide em 60 partes iguais. Cada parte corresponde a 1 segundo. 
 
De acordo com as informações acima faça o que se pede. 
 
a) Complete os espaços: 
 Meia hora tem ______ minutos. 
 1 horas são _____ minutos. 
 60 minutos formam _____ hora. 
 
 
 
 
 
A hora e o minuto 
 A hora e o minuto são unidades de medidas de tempo 
marcadas pelo relógio. 
 
b) Que horas marcam esses relogios 
 
 
 
 Manhã:  Manhã:  Manhã: 
 Noite:  Noite:  Tarde: 
 
c) Resolva o problema: 
 
 
 
 Análise: 
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
 
 Senteça matematica: 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
 
 Operação: 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ Resposta: 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável:____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
Formas geometricas 
 
 
F
a
ç
a
 
o
 
q
u
e
Faça o que se pede: 
 
a) Pinte as formas geometricas e ligue aos nomes corretos usando cores difetentes. 
 
 
 
 
b) Circule os objetos que têm formato retangular 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Eu sou o quadrado. 
Bonito demais. 
Tenho quatro lados e todos i-
guais. 
Eu sou o circulo. 
Sou igual a Lua. 
Sou o mais bonitos lá da minha 
rua 
Eu sou o triangulo 
Tenho tres biquinhos. 
De chapeu eu sirvo para os 
palhacinhos. 
Eu sou o retangulo. 
Cresci mais de um lado para 
fazer inveja ao sr quadrado. 
 
 
As linhas poligonais são formadas por partes da linha reta. De acordo com as informações dadas 
resolva o que se pede. 
 
c) Complete as tabelas. 
 
 
NÚMERO DE 
LADOS 
 
NÚMERO DE 
VERTICES 
 
 
NOME NÚMERO DE LADOS NÚMERO DE VERTI-
CES 
DESENHO 
QUADRADO 
RETÂNGULO 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
 
 
10ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
1. Os desenhos a seguir foram feitos com triângulos, quadrados e círculos. Neles, quantas figuras 
têm a forma de: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resolva os problemas. 
 
a) Gabriel precisa comprar uma caixa de lápis de cor e um estojo de canetinha para as aulas de arte. 
Sabendo que a caixa de lápis de cor custa R$ 15,00 e o estojo de canetinhas custa R$ 20,00, assi-
nale a opção que indica quantos reais Gabriel vai precisar para realizar toda a compra. 
 
 
 
(__) R$ 25,00 
 (__)R$ 35,00 
 (__)R$ 15,00 
 (__)R$ 30,00 
 
b) Bianca tem R$ 20,00 e comprou um caderno de desenho por R$ 15,30.Quanto Bianca ficou de tro-
co. 
(__) R$ 4,70 
(__) R$ 8,30 
(__) R$ 10,40 
(__) R$ 3,30 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Ligue o material dourado com o seu número correspondente 
 
 
Complete a sequência numérica 
 
10 13 16 
 21 24 28 
30 35 39 
 42 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ___________________________________________ 
 
 
 
 
11ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
 
ATIVIDADE A SER REALIZADA 
 
 
1. Observe o calendário e resolva as questões: 
a) Este calendário é de que mês? 
____________________________________________________ 
 
b) De que ano? 
____________________________________________________ 
 
c) Quantos dias possui o mês? 
____________________________________________________ 
 
d) Quantas segundas-feiras ele possui? 
____________________________________________________ 
 
e) O primeiro dia do mês cai na quarta-feira e o último cai em 
que dia? 
____________________________________________________ 
 
2. Resolva: 
 
a) Mariana viajou no dia 10 de janeiro e retornou no dia 10 de fevereiro. Quantos dias durou sua viagem? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
 
b) Fabiano nasceu em 2009. Quantos anos ele completará em 2020? 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
 
 
ATIVIDADE A SER REALIZADA 
 
3. Observe as imagens abaixo e responda: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Márcio e seis amigos, todos com 10 anos, foram ao museu no sábado. Quanto eles gastaram com as 
entradas? 
 
 
 
 
 
 
 
VALORES 
De 06 a 12 anos 
4 Reais 
Maiores de 12 anos 
8 Reais 
 b) Juliano, de 8 anos, foi ao museu com seus pais e seus dois irmãos, Fábio de 6 anos e Bruna de 10 
anos. O pai de Juliano deu R$ 50,00 para pagar as entradas. Quanto ele recebeu de troco? 
 
 
 
 
 
 
 
c) E se o pai de Juliano tivesse dado R$ 100,00 para pagar as entradas, quanto receberia de troco? 
 
 
 
 
 
 
 
d) Pedro, de 7 anos, Carlos, de 9 anos e Felipe, de 12 anos, foram ao museu. Quanto cada um pagou? 
 
 
 
 
 
 
 
e) E se somente Pedro, de 7 anos, e Felipe, de 12 anos, fossem ao museu, quanto pagariam? 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Observe o calendário abaixo e resolva as questões: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _____________________________________________ 
 
 
 
12ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
1. Observe o número representado no quadro de classes e ordens e responda as questões 
 
 
 
a) O algarismo 5 pertence a que or-
dem______________________ 
b) A 5ª ordem é chamada dezena de milhar e 
como se chama a 6ª ordem_________________ 
c) Três ordens formam uma 
__________________________ 
d) A 4ª ordem pertence a clas-
se________________________ 
 
2. Observe o número 1432..Ele é constituído por: 
 
a) Uma unidade de milhar, quatro centenas, três 
unidades e duas dezenas. 
b) Uma centena, quatro unidades de milhar, três 
dezenas e duas unidades. 
c) Uma unidade de milhar, quatro centenas, três 
dezenas e duas unidades. 
d) Uma unidade de milhar, quatro dezenas, três 
centenas e duas unidades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Observe o campo de futebol a seguir: 
 
 
 
A bola está localizada 
a) a esquerda do campo. 
b) a direita do campo. 
c) na parte superior do campo. 
d) no centro do campo. 
 
4. José fez a subtração a seguir: 450 – 350. 
O resultado encontrado por José foi 
a) 130 
b) 120 
c) 110 
d) 100 
 
 
5. Wagner construiu sua casa em 90 dias. 
Este período corresponde a 
a) 3 meses 
b) 9 meses 
c) 10 meses 
d) 18 meses. 
 
6. Observe no quadro abaixo as notas de 
cinco reais que Joana possui. 
 
A quantidade, em reais, que Joana possui em 
notas de cinco reais é 
a) 25 reais. 
b) 5 reais. 
c) 35 reais. 
d) 15 reais 
 
 
7. O tempo de duração da brincadeira de 
Jordana e Tiago está representado nos 
relógios a seguir. 
 
A duração da brincadeira de Jordana e Tiago é 
de: 
a) 40 minutos. 
b) 30 minutos. 
c) 20 minutos. 
d) 10 minutos. 
 
8. O gráfico a seguir apresenta os brinque-
dos que foram mais vendidos na loja Pa-
gue Menos no mês de março 
 
Dos brinquedos apresentados no gráfico o mais 
vendido no mês de março foi 
a) a boneca. 
b) o tambor. 
c) o carrinho. 
d) a bola. 
 
9. Paulo está estudando matemática e resol-
veu a operação 36 x 2. 
O resultado que Paulo encontrou foi: 
a) 48 
b) 72 
c) 702 
d) 612 
 
10. Carolina distribuiu algumas bolas em cai-
xas conforme a imagem a seguir: 
 
O total de bolas distribuídas por Carolina foi 
a) maior que 40. 
b) menor que 36. 
c) exatamente 36. 
d) exatamente 40 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _____________________________________________ 
 
 
13ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
ATIVIDADE A SER REALIZADA 
 
1. Partindo do ponto A, siga as instruções indicadas pelas setas abaixo e trace o caminho correto pa-
ra chegar ao ponto B. 
 
 
 
2. Vamos observar a imagem abaixo. 
 
 
 
 
 Partindo do ponto em que se encontra o gato, como você faria para para levá-lo até a carne, utili-
zando o caminho mais curto. 
 Você deve passar por todas as letras e números; andar na vertical e na horizontal. 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________ 
 
 
 
14ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
1. Observe os números a seguir. Estabeleça uma sequência para eles e escreva-os em ordem cres-
cente. 
 
 
 
 
______________ ______________ _______________ _________________ 
 
 
 
2. Observe a numeração das casas de um condomínio: 
 
 
 
 
Sabendo que a numeração das casas segue uma sequência constante,responda às seguintes perguntas: 
 
a) Qual é a numeração da segunda casa? 
 
 
 
 
 
 
b) Seguindo essa sequência, quantas casas precisa para ser a de número 33.000? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: __________________________________________ 
 
 
15ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
 
1. Além do Globo Terrestre, que é uma representação em escala reduzida do Planeta Terra e repre-
senta a superfície terrestre de maneira mais fiel que o Planisfério, podemos representar a Terra a-
través dos Mapas que é uma representação gráfica de um espaço real, em uma superfície plana, 
como um papel e do Planisfério que é uma carta geográfica que representa todo o globo terrestre. 
Agora, marque a resposta certa: 
 
 
a) Qual é a forma mais adequada para representar o Planeta Terra de maneira mais fiel a sua forma 
esférica? 
(___) Mapa (___)Planisfério (___)Globo Terrestre 
 
b) Na sua opinião, qual das representações é melhor para aprender sobre o nosso Planeta? 
 (___) Mapa (___) Globo Terrestre (___) Planisfério 
 
TEXTO 
 As representações acima são da parte externa da Terra. Você sabe o que tem por dentro da Terra? 
A Terra é formada por três camadas, a crosta (camada mais superficial, de estrutura relativamente fina e 
bastante rochosa), o manto (localizada abaixo da crosta, apresenta propriedades sólidas) e o núcleo (ca-
mada mais interna e quente da Terra). Cada camada apresenta características e temperaturas diferentes, 
tornando-se mais quente conforme se aproxima do núcleo. O homem nunca chegou ao núcleo da Terra, 
mas o estudo sobre a estrutura interna do planeta é possível graças aos estudos que várias pessoas reali-
zam. Eles observam os fenômenos das ondas sísmicas e contam com a ajuda de aparelhos para definir as 
características de cada camada. 
 
 
2. De acordo com o texto, responda: É possível o homem che-
gar ao núcleo da Terra? Por quê? Marque a resposta certa. 
 ( ) Sim, porque a Terra é formada por três camadas. 
 ( ) Sim, porque cada camada apresenta características e temperatu-
ras diferentes 
 ( ) Não, porque cada camada apresenta características e tempera-
turas diferentes, tornando-se mais quente conforme se aproxima do 
núcleo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Leia este trecho da música e observe a ima-
gem: 
 
“Quando chove vira nuvem 
E despenca lá do céu 
Quando cai no chão 
 É água pra beber pra tomar banho pra lavar” 
 
Você reparou que a água passa por um ciclo onde os 
raios do sol evaporam a água, ela sobe e vira nuvem, 
cai em forma de chuva que molha o solo, alimenta os 
rios e vai para o oceano. Viu como é maravilhosa a natureza! E a água é vapor (gasoso), é líquida e se 
estiver num lugar frio é gelo (sólido). 
Agora você irá pesquisar e fazer três colagens tiradas de livros, jornais ou revistas ou se preferir pode de-
senhar mostrando a água em seu estado na natureza ou nas atividades diárias de sua casa: 
 
SÓLIDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍQUIDO 
 
 
 
 
 
 
 
GASOSO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Leia o texto e responda. 
Descarte incorreto de lixo eletrônico traz risco de câncer e problemas ambientais 
 
O descarte irregular de lixo eletrônico 
pode causar câncer e uma série de doen-
ças devido a predominância dos metais 
pesados. O professor de Engenharia Am-
biental Marco Antônio Cismeiro Bumba 
alerta para problemas causados pelo 
descarte incorreto desse tipo de resíduo. 
Eles são bioacumulativos (entram no cor-
po e se acumulam)", explica. 
A contaminação do solo e dos rios tam-
bém é agravada pelo descarte irregular 
de lixo eletrônico. “Quando você descarta 
um celular no lixo, é descartado plástico 
que vai para o meio ambiente e circuitos 
com metais que acabam contaminando o 
solo do lixão”, aponta o professor. “Temos 
uma grande quantidade deles nos rios. 
Podem atingir lençóis subterrâneos que 
abastecem os rios”. 
Uma pesquisa de 2017 da Organização das Nações Unidas (ONU) apontou que o Brasil é o sétimo maior 
produtor de lixo eletrônico no mundo. Ao todo, o país gera 1,5 milhão de toneladas por ano. 
Francisco Antônio Nogueira da Silva, supervisor operacional do Projeto Lixo Eletrônico da fundação Setta-
port, chama atenção para a falta de conscientização em relação ao descarte. “Há pouco tempo, as pesso-
as não separavam, porque misturavam todos os tipos de lixo. Acham que pode pôr lixo eletrônico junto 
com comida. Esse lixo pode causar câncer e pode afetar o meio ambiente, pode afetar a saúde. O pessoal 
não entende isso”, aponta Nogueira. 
 
Por Daniel Gois, Gabriel Bruno e Marcela Alonso*, Portal G1 (15/06/2019) 
 
1. O descarte irregular de lixo eletrônico pode causar que dano a saúde do ser humano e da nature-
za? 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
 
2. O Brasil ocupa que posição no descarte irregular de lixo eletrônicos? 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
 
3. O texto trata de que assunto? 
_______________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ___________________________________________ 
 
 
 
17ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O bairro é uma parte da cidade. Nos bairros há casas, ruas, praças, padarias, escolas, farmácias e muitas 
outras coisas. 
1. Qual o nome do seu bairro? 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
 
2. O que você pode encontrar em seu bairro? 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
 
3. Desenhe abaixo como são esses lugares em seu bairro. 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
 
 
 
EXPLORANDO POESIA! 
 
O bairro onde moro 
 
É pura animação... 
Casas, ruas e pessoas 
E muita agitação! 
 
Padeiros, barbeiros 
E até um sacolão... 
Supermercados e lixeiras 
Sempre a disposição! 
 
 
 
 
 
 
4. Gostou da poesia? Agora é sua vez refaça a poesia colocando outras rimas, de acordo com seu 
próprio bairro. 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
 
CRUZA – BAIRRO 
 
5. O que encontramos no bairro? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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18ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
 
Leia e responda: 
 
1. Que costumes os índios praticavam? 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
2. Quaisdos costumes citado acima você pratica no seu dia-dia? 
___________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
 
3. Qual o nome da moradia dos índios? 
___________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ___________________________________________ 
 
 
 
19 ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
ATIVIDADE 
LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO ABAIXO: 
 
 
No início do Século XVI imigrantes vin-
dos de diversos países começam a che-
gar ao Brasil na expectativa de construir 
uma vida nova, atraídos pelas riquezas 
de um país recém-descoberto. Com eles 
chegaram também seus sonhos, sua 
cultura e um modo de ser muito diferen-
te do que estávamos acostumados. Daí 
surge a diversidade da qual nosso país é formado… 
Distribuição dos Imigrantes 
Alguns imigrantes chegaram ao Brasil e isolaram-se em colônias , quase sem nenhum contato com os 
habitantes locais. A formação de colônias foi mais comum nos estados do Sul - Rio Grande do Sul, Santa 
Catarina e Paraná, sendo que esse quadro só mudaria com a necessidade de vender o que era produzido 
dentro das colônias. 
Existiam também outros grupos que desde sua chegada já mantinham contato com a população local. Es-
ses imigrantes foram principalmente para o Sudeste - Rio e São Paulo, nas fazendas de café. 
Os principais grupos de imigrantes no Brasil são formados por portugueses, italianos, espanhóis ,alemães 
e japoneses. 
Muitas contribuições 
Os imigrantes contribuíram de diversas formas no desenvolvimento do país, entre elas podemos destacar: 
o processo de urbanização, com a transformação de antigos povoados em cidades; o desenvolvimento de 
atividades de comércio ou prestação de serviços e venda ambulante nas ruas; introdução de técnicas 
agrícolas mais avançadas e diversificação de produtos; introdução de técnicas e atividades que se difundi-
ram, principalmente, no que se refere à industrialização; aplicação de capital nos setores produtivos etc. 
Foram chegando aos poucos… 
A imigração portuguesa sempre foi a mais significativa, justamente por terem, os portugueses, descoberto 
o Brasil, e pelas estreitas relações econômicas e comerciais que sempre existiram. Os registros apontam 
para o Século XVIII, a época da chegada dos primeiros portugueses ao Brasil, e muito de nossa cultura 
tem influência dessa imigração. 
Em segundo lugar vem a imigração italiana , concentrada principalmente no estado de São Paulo. Os imi-
grantes italianos trouxeram sua culinária deliciosa e influenciaram também de forma significativa no estilo 
arquitetônico. 
A imigração alemã aconteceu desde a época do império, com o objetivo de povoar regiões desabitadas do 
Brasil - essencialmente o sul, sujeito a invasões e guerras constantes. Além disso,o objetivo também era 
trazer soldados estrangeiros para o exército brasileiro. 
Já a imigração japonesa começou somente no inicio do século XX, através de um acordo entre o governo 
japonês e o brasileiro, para suprir a necessidade dos dois países:O Japão passava por uma situação de 
excesso populacional, enquanto que o Brasil necessitava de mão de obra para a lavoura do café. 
 
 
1. Complete as frases com as palavras abaixo: 
 ( Migrante – emigrante – imigrante ) 
 
a) Nome dado a pessoa que muda de sua cidade, região ou país.---------------------------- 
 
b) Nome dado a pessoa que deixa seu país para morar em outro.----------------------------- 
 
c) Nome dado a pessoa que vem de outro país. --------------------------------------------------- 
 
2. Marque V para verdadeiro e F para falso: 
 
a) ( ) Imigrante é a pessoa que entra em uma cidade, um estado, país ou região. 
 
b) ( ) Muitas pessoas deixam sua terra natal a procura de melhores condições de vida. 
 
c) ( ) Para ir morar outros países não é necessário nenhuma documentação 
. 
d) ( ) Para se viajar para alguns países é necessário um visto, ou seja uma permissão para entrar 
no país. 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO E ESCREVA DE FORMA LEGÍVEL AS QUESTÕES ABAIXO. 
 
Migração é o deslocamento espacial. Refere-se 
a mudança de país, estado, região, município, 
domicílio. As migrações são desencadeadas, 
geralmente, por fatores sociais, religiosos, psi-
cológicos, econômicos, políticos e ambientais. 
Um modelo de migração muito comum no Bra-
sil, que se intensificou nas últimas cinco déca-
das, é o êxodo rural. 
 
 
3. Quais as conseqüências acarretadas em uma cidade que recebe, de forma não planejada, um des-
locamento migratório desordenado? 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
 
4. Explique, com linguagem pessoal e padrão, o que é êxodo rural. 
 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ___________________________________________ 
 
 
 
20ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021 
 
Paisagens natural e cultural 
Paisagem natural: Quando uma paisagem apresenta apenas elementos naturais, ela é conhecida como 
paisagem natural. Uma paisagem natural existe quando não há interferência dos seres humanos sobre 
ela. 
 
 
 
 
Paisagem cultural: Grande parte das paisagens existentes na superfície do planeta já passou por trans-
formações provocadas pelo ser humano. Dessa maneira, pode-se dizer que a maior parte das paisagens 
apresenta elementos culturais. 
 
 
 
 
1. Responda as questões abaixo sobre o assunto acima. 
a) Recorte de jornais ou revistas uma paisagem natural e uma paisagem cultural e cole em seus res-
pectivos quadros abaixo. 
 
Paisagem natural 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Paisagem cultural 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Paisagem cultural 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
b) Marque (N) nas paisagens naturais e (C) nas paisagens culturais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
c) Pinte os elementos naturais na imagem abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEIA O TEXTO ABAIXO 
 
 
 
2. Após a leitura do texto acima responda: 
a) As pessoas que moram na cidade formam a comunidade _________________. 
 
b) As pessoas que vivem no campo formam a comunidade _________________. 
 
c) Quem cuida da lavoura são chamados de _________________________. 
 
d) Quem cuida da criação de animais são chamados de __________________ 
 
e) O Municipio é dividido em zona rural (campo) e zona urbana (cidade). A sua casa está localizada 
na: 
( ) Zona rural ( ) Zona urbana 
 
 
 
 
3. Idetifique e escreva abaixo a palavra rural ou urbana em suas respectivas imagens, que as 
caracterizem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Identifique no caça palavras o que encotramos na zona rural. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________________ 
 
Realização: