Atividade Integradora - Matemática EI e EF

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PLANO DE AULA 1: EDUCAÇÃO INFANTIL
Turma: Nível IV
Conteúdo: Conceitos Matemáticos/Conceito de grandezas
Objetivo Geral: Analisar a construção de conceitos matemáticos básicos
Objetivos Específicos: Desafiar as crianças a respeito dos conceitos de grandezas como: grande/pequeno, maior/menor ou mesmo tamanho, a partir do que conhecem;
Desenvolver atenção e escuta no momento da história;
Ampliar a criatividade e expressão por meio de um desenho.
Metodologia
1) Acolhimento
2) Visionamento do vídeo-história: “O lápis mágico”. 
3) Instigar as crianças com questionamento apresentando um lápis grande e pequeno, buscar exemplos de lápis das crianças;
4) Apresentar outros materiais para as crianças definir maior ou menor;
5) Solicitar que cada criança desenhasse o lápis da história detalhando o tamanho, formato e cor da escolha. 
6) Socialização dos desenhos, comparar o maior. 
Avaliação
Avaliar se as crianças sabem diferenciar os conceitos de grandeza e se atingiram os objetivos propostos desta aula;
Recursos 
Datashow
Notebook
Caixa de som
Folha sulfite
Lápis de cor
Referências:
HISTÓRIA: O LÁPIS MÁGICO: YouTube. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?time_continue=16&v=z5RjQzP48ug&feature=emb_logo Acesso em: 17 de nov. 2022
CONTE, Idair Salete Mello et al. Conceitos Matemáticos básicos com crianças entre quatro e cinco anos. 2012.
PLANO DE AULA 2: ANOS INICIAIS
Turma: 1º Ano 
Conteúdo: Composição e decomposição de figura (Figuras Geométricas)
Objetivo Geral: Reconhecer a composição e a decomposição das figuras geométricas triângulo retângulo e trapézio isósceles. 
Objetivos Específicos: 
Associar as formas geométricas com outros desenhos
Montar desenhos a partir das formas geométricas; 
Construir desenhos com as figuras geométricas
Metodologia
1) Acolhimento
2) História virtual: As três partes. Realizar a leitura pra os alunos.
3) Organizar os alunos em duplas e distribuir uma folha de papel
4) Solicitar que acompanhe a dobradura dos triângulos retângulos e do trapézio isósceles.
5) À medida que a história for contada os alunos irão montar as figuras citadas no texto
6) Solicitar que os alunos mostrem as figuras solicitadas. 
Avaliação
Avaliar se os alunos conseguiram reconhecer composição e a decomposição das figuras geométricas triângulo retângulo e trapézio isósceles. Analisar sua interação, atenção e desempenho nas atividades propostas.
Recursos 
Datashow
Notebook
Caixa de som
Folha sulfite
Tesoura
Referências:
DE FREITAS RAMOS, Danúbia Carvalho; GOMES, Adriana Aparecida Molina. Virtuais para ensinar matemática nos anos iniciais”. 2020