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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645384)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 50612051
Qtd. de Questões 20
Nota 8,50
O ato de brincar auxilia o amadurecimento da criança, uma vez que desenvolve o autoconhecimento, 
o relacionamento pessoal e as emoções.
 
Sobre a contribuição das brincadeiras para o desenvolvimento da criança, assinale V para verdadeiro 
e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Os momentos lúdicos provocam na criança ações que requerem analisar, imaginar e criar.
( ) As brincadeiras despertam na criança o raciocínio, causando sensações de liberdade a 
autoafirmação.
( ) As brincadeiras contribuem para a formação social e afetiva da criança, porém a cognição pouco 
se desenvolve em momentos de ludicidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V. 
B V – F – F.
C V – V – F. 
D V – F – V. 
As brincadeiras espontâneas podem dizer muito sobre uma pessoa. Se analisarmos quando uma 
criança interage nesses momentos, é possível captar aspectos de sua atitude e comportamento.
 
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Isso posto, analise as seguintes sentenças:
 
I – Ao brincar, a criança não demonstra somente suas fantasias, mas sim seus sentimentos, dores e 
alegrias.
II – O contexto adulto pode ser reconhecido nas expressões espontâneas da criança que demonstram 
qual é o seu meio familiar.
III – As brincadeiras infantis demonstram uma falsa realidade, pois a criança ainda não possui 
maturidade para lidar com questões complexas da vida.
 
Diante disso, assinale a alternativa correta: 
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas. 
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A imaginação como função superior percorre caminhos que vão além dos sentimentos e da memória.
 
Sobre a imaginação como função superior na proposta de Vigotsky (1998), assinale V para verdadeiro 
e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Depende das experiências que a criança acumula paulatinamente e com determinadas 
peculiaridades que as diferenciam das experiências dos adultos.
( ) Está relacionada à riqueza e à variedade das experiências subjetivas e objetivas acumuladas pela 
criança.
( ) Está relacionada à capacidade da criança de criar situações do cotidiano, independentemente das 
experiências.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
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A V – V – V. 
B V – V – F. 
C V – F – F.
D V – F – V. 
Para Piaget (1970), a imaginação da criança pode se revelar por meio de algumas situações que 
devem ser observadas pelo professor.
 
PIAGET, Jean William Fritz. A construção do real na criança. Tradução Álvaro Cabral. Rio de 
Janeiro: Zahar, 1970 (adaptado).
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta um dos principais momentos de manifestação da 
imaginação da criança: 
A Por meio da comunicação e da expressão.
B Pela manifestação das habilidades motoras. 
C Por meio do jogo simbólico. 
D Pela manifestação das inteligências múltiplas.
O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa desenvolver uma certa 
sensibilidade para lidar com as diferentes situações que encontrará.
 
Dito isso, analise as sentenças que seguem:
 
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I – A atitude do professor relacionada com a prática lúdica implica em romper com os modelos 
educacionais tradicionais e adotar uma postura desafiadora que considera o aluno como peça central 
no processo educativo.
II – O professor deve adotar uma postura de observador crítico e mediador de situações lúdicas.
III – A atitude do professor relacionada à prática lúdica deve estar pautada nas vontades da criança, 
desprezando qualquer tipo de planejamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As sentenças I, II e III estão corretas. 
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas. 
D As sentenças I e III estão corretas. 
Moraes (2010) sustenta que as escolas pautadas em um novo paradigma seguem um modelo de 
educação interdisciplinar e holístico, resgatando os saberes sensíveis.
 
MORAES, Maria Cândida. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 2010 
(adaptado).
 
A partir desse novo paradigma, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
( ) A ludicidade deve ser entendida como facilitadora de um conhecimento que envolve desde a 
sensibilidade corporal mais básica até o pensamento abstrato.
( ) A ludicidade deve ser entendida como uma linguagem interdisciplinar, pois lida com uma rede de 
conhecimentos, emoções e fantasias.
( ) A ludicidade deve ser entendida como proposta pedagógica, pois facilita a compreensão dos 
conteúdos mais complexos, tendo pouco impacto nas construções sociais e emocionais da criança.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
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A F – V – F.
B F – V – V.
C V – V – V. 
D V – V – F. 
Para muitos, o ato de brincar é compreendido apenas pelo benefício do movimento que promove, 
desconsiderando as competências que a ludicidade permite desenvolver nos aspectos cognitivos, 
emocionais e sociais.
 
Sobre a postura do professor e as competências da ludicidade, analise as sentenças que seguem:
 
I – A ressignificação do brincar no ambiente escolar necessita de estudo e compreensão dos 
professores, pois a brincadeira é fundamental para o desenvolvimento integral da criança.
II – A ludicidade no espaço escolar deve ser baseada na observação das brincadeiras infantis, 
adequando as matérias para enriquecer as competências imaginativas.
III – O ato de brincar conduz ao aprendizado somente quando o professor não interfere na atividade, 
pois as influências externas podem prejudicar o desenvolvimento das competências imaginativas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II e III estão corretas. 
B As sentenças I e II estão corretas. 
C As sentenças I e III estão corretas. 
D As sentenças II e III estão corretas.
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As diferentes linguagens priorizadas na educação infantil são reconhecidas pelas Diretrizes 
Curriculares Nacionais e também salientadas por estudiosos da infância. Uma das linguagens que 
envolvem a ludicidade é o movimento.
 
Sobre o movimento, assinale a alternativa correta: 
A É por meio do movimento corporal que a criança expressa e comunica seus sentimentos, desejos
e conhecimento do mundo. 
B É por meio do movimento que se percebe na criança sua relação com mundo externo, mas com
relação aos seus processos psíquicos, pouco se percebe nos gestos corporais. 
C É por meio do movimento que se captura as aptidões da criança para as futuras vocações
profissionais.
D É por meio do movimento que a criança expressa suas habilidades motoras e cognitivas, uma vez
que as emoções são comunicadas apenas pela oralidade e pela escrita. 
O ato de brincar proporciona à criança possibilidades de crescimento cognitivo, emocional e motor.
 
Sobre o ato de brincar como um recurso pedagógico, assinale a alternativa correta: 
A O ato de brincar deve ser utilizado apenas como estratégia de relacionamento.
B As brincadeiras e os jogos auxiliam a compreensão dos conteúdos mais complexos. 
C A brincadeira em sala de aula deve estar vinculada apenas ao jogo. 
D O ato de brincar possui sempre propósitos didáticos, desprezando os momentos espontâneos. 
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Os estudos de Tenório e Silva (2010) apontam para três formas de conceber a ludicidade na educação 
infantil.
 
TENÓRIO, R. M.;SILVA, R. S. (Org.). Capacitação Docente e responsabilidade social: aportes 
pluridisciplinares. Salvador: EDUFBA, 2010 (adaptado).
 
Nesse sentido, assinale a alternativa correta: 
A Experiência cognitiva; jogo recreativo; mediação lúdica. 
B Mediação; recreação e jogo; interatividade lúdica. 
C Interatividade recreativa; jogo de cognição; experiência potencializadora.
D Recreação; jogo educativo e recreativo; jogo de experiência potencializadora e interativa. 
A pesquisa de Brandão (2010) mostra que as transformações dos objetos em momentos de 
brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme o seu contexto.
 
BRANDÃO, Ilana Figueiredo. A criança ressignifica a cultura: a reprodução interpretativa nas 
brincadeiras de faz-de-conta em três contextos diferenciados. 2010. Dissertação (Mestrado em 
Psicologia) – Instituto de Psicologia, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2010 (adaptado).
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A Os brinquedos não sofrem transformações durante a brincadeira, somente os objetos.
B Os brinquedos e os objetos são ressignificados apenas quando mudam de ambiente, pois
independem da imaginação da criança. 
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C Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu sentido
durante a brincadeira imaginativa. 
D Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não
sofrendo quaisquer alterações. 
Com base nas Diretrizes Curriculares de 2010, o trabalho com a educação infantil deve priorizar as 
interações e as brincadeiras que estimulem/garantam experiências entre as diferentes linguagens.
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais 
para a educação infantil. Secretaria de Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, 2010 (adaptado).
 
Com base na importância da ludicidade para o desenvolvimento infantil, analise as sentenças que 
seguem:
 
I - O trabalho com a ludicidade desperta o conhecimento de si próprio e despreza o conhecimento do 
mundo.
II - O trabalho com a ludicidade favorece a inclusão das crianças nas diferentes linguagens e no 
progressivo domínio dos vários gêneros e formas de expressão.
III – O trabalho com a ludicidade possibilita às crianças experiências de narrativas, de apreciação e de 
interação com a linguagem oral e escrita.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas. 
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças II e III estão corretas. 
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Alguns autores apontam que é necessário o professor entender a linguagem infantil, mas acenam que 
isso somente é possível ao passar pelo refinamento dos sentidos, pois compreendê-la a partir do 
mundo adulto não mostrará a verdadeira essência da criança.
 
Sobre a atuação do professor nos momentos de ludicidade, assinale V para verdadeiro e F para falso 
nas afirmações que seguem:
 
( ) As práticas lúdicas devem ser imbuídas de sentido para a criança, mas o contexto e as 
particularidades de cada sujeito necessariamente não precisam ser considerados.
( ) A ludicidade nas práticas escolares exige um conhecimento da essência infantil que considere a 
fantasia, as emoções e a cultura.
( ) O lúdico exige do professor um postura de observador constante, pois é a partir das brincadeiras 
que a criança se expõe inteiramente.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – F. 
B V – V – F.
C V – V – V. 
D F – V – V. 
As práticas voltadas à pedagogia da escuta entendem que um conflito pode significar crescimento 
para a criança quando conduzida adequadamente por um adulto.
 
Sobre a postura do professor relacionada aos conflitos que acontecem durante uma brincadeira, 
assinale a alternativa correta: 
A Interferir no mesmo instante para impedir que o conflito progrida. 
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B Deixar a criança falar, manifestar sua opinião e, caso seja necessário, mediar o conflito.
C Conduzir a criança para outra atividade, desvirtuando o foco do conflito.
D Permitir que a criança resolva sozinha o conflito, pois a interferência do adulto poderá piorar a
situação. 
Todos já fomos crianças, mas parece que com o passar do tempo nos distanciamos dessa fase com um 
olhar saudoso, muito embora essa criança permaneça dentro de nós em todos os momentos da vida. 
Ao refletirmos sobre a forma de ver o mundo, podemos entender um pouco mais da percepção das 
crianças e dos significados que dão a determinados conceitos.
 
Nesse sentido, é correto concluir que: 
A A criança é de natureza curiosa e imaginativa, pois consegue refletir sobre o seu contexto,
atribuindo significados que dizem respeito às suas vivências. 
B A criança consegue compreender os conceitos e os significados ao observar os adultos, no
entanto, não possuem a capacidade de ressignificá-los.
C A criança percebe o mundo à sua volta da mesma forma que as outras crianças de qualquer parte
do mundo, pois o ambiente não altera seu poder de criar ou imaginar. 
D A criança busca sentido de mundo por meio de suas experiências, porém tais experiências pouco
influenciam em sua personalidade. 
O desenho da criança expressa sua percepção da realidade e não propriamente a realidade em si, 
motivo pelo qual o professor precisa estar atento ao que cada detalhe dele significa.
 
Sobre o desenho infantil e sua representação simbólica, analise as sentenças que seguem:
 
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I – O desenho é constituído por elementos linguísticos que refletem a cultura e o contexto social da 
criança.
II – O desenho é um caminho para o diálogo entre o mundo interno e externo da criança.
III – O desenho oferece pistas para entender como a criança se relaciona, aprende e interpreta o 
mundo.
IV – O desenho é uma forma equivocada de compreender a criança, uma vez que não representa seu 
real pensamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas. 
C As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
A pedagogia da escuta entende que a criança é um sujeito com grande potencial, sendo necessário que 
o professor adote uma postura reflexiva da sua prática docente.
 
Na visão de Malaguzzi (1999) sobre as atitudes do professor, analise as sentenças que seguem:
 
I – Perceber que ouvir a criança é necessário, pois trata-se de um meio de conhecer e acompanhar o 
seu desenvolvimento.
II – Entender que as atividades devem ser variadas, contendo inúmeras possibilidades que fazem 
sentido para a criança.
III – Compreender que a criança tem o direito de aprimorar suas capacidades cognitivas, emocionais 
e sociais.
IV – Depreender que a criança não possui o direito de escolher suas atividades, pois elas devem ser 
preestabelecidas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
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A As sentenças I, II e III estão corretas. 
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
D As sentenças II, III e IV estão corretas. 
Os teóricos da velha psicologia apresentaram grandes contribuições para compreender o processo de 
imaginação, porém não conseguiram explicar como surge a imaginação criativa.
 
Baseado nas críticas de Vygotsky (1998) sobre esse estudo, analise as sentenças que seguem:
 
I – Não foram demonstrados os componentes da imaginação responsáveis pela criação da atividade 
totalmente nova.
II – As impressões acumuladas foram apresentadas e não resolvidas, motivo que tornou frágil a 
conclusão da pesquisa.
III – Não foi provado que a imaginaçãoestá ligada à memória.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas. 
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças I e II estão corretas. 
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A pedagogia da escuta se fundamenta em três eixos que norteiam uma proposta aberta que respeita o 
aluno em seu modo singular e coletivo.
 
Sobre os citados eixos, assinale a resposta correta: 
A Ética, estética e solidariedade. 
B Moral, diálogo e cognição.
C Cognição, solidariedade e diálogo.
D Fraternidade, estética e diálogo. 
As escolas de Reggio Emilia, modelos de prática diferenciada, nasceram de uma necessidade da 
época e foram, aos poucos, adquirindo sustentação em um período pós-guerra. Hoje essas escolas são 
referência para a educação no mundo todo, pois seus princípios básicos estão em consonância com as 
práticas do dia a dia.
 
Dito isso, assinale a alternativa que apresenta corretamente os princípios básicos das escolas de 
Reggio Emilia: 
A Construtivismo, relacionamento e aceitação.
B Interação, relacionamento e cooperação. 
C Ética, fraternidade e cultura. 
D Atitude, solidariedade e aceitação. 
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