Plano de aula semana de 03 a 07-07-2023

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Equipe de Liderança:
 Andréa de Lima Sharlene de Souza Almeida Silva Rita de Cássia
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientador Pedagógica
Plano de Aula 
SEGUNDA-FEIRA (3/07/23)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
-Hora da História: Leitura Diária: A nuvenzinha Triste
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
() O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
(X) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
() CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS: 
AS NUVENS
EXPRESSÃO ARTISTICAS
HABILIDADES: 
(EI03ET02) OBSERVAR E DESCREVER MUDANÇAS EM DIFERENTES MATERIAIS, RESULTANTES DE AÇÕES SOBRE ELES, EM EXPERIMENTOS ENVOLVENDO FENÔMENOS NATURAIS E ARTIFICIAIS;
(EI03ET05) CLASSIFICAR OBJETOS E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS;
(EI03TSO2) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇOES BIDIMENSIONAIS E TRIDMENSIONAIS.
RECURSOS: 
RECURSOS VISUAIS DA HISTÓRIA ‘A NUVENZINHA TRISTE’
LAPIS DE COR, FOLHA DE SULFITE.
OBJETETIVOS:
EXPRESSAR ATRAVÉS DO DESENHO E PINTURA;
DESENVOLVER A CRIATIVIDADE.
DESENVOLVIMENTO:
Atividade 1 – 
CONTAREI A HISTÓRIA- A NUVENZINHA TRISTE, FOCANDO A IMPORTÂNCIA DE SE VALORIZAR, DE GOSTAR DE SI MESMO, DE PERCEBER QUE TODOS SÃO IMPORTANTES. A NUVENZINHA NÃO ERA FELIZ POR SER NUVEM, ELA QUERIA SER PASSARINHO, PIPA, AVIÃO, FOGUETE, CONTUDO ELA FOI PERCEBENDO QUE NÃO PODIA SER FELIZ, SENDO TUDO ISSO QUE DESEJAVA. NO FINAL DA HISTÓRIA ELA PERCEBE QUE É ELA É MUITO IMPORTANTE, POIS ATRAVÉS DELA VEM A CHUVA PARA MOLHAR AS PLANTAS.
Atividade 2 –
DISTRIBUIREI UMA FOLHINHA EM BRANCO E PEDIREI QUE ELAS DESENHEM À PARTE DA HISTÓRIA QUE MAIS GOSTARAM.
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
 NOME:_____________________________________________________________ DATA:3/07/23
PROFESSORA:____________________________________ PRÉ 1__________ MANHÃ
__________________________________________________________________________________________________
DESENHE A PARTE DA HISTÓRIA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU E PINTE BEM BONITO!
quipe de Liderança:
 
 Andréa de Lima Sharlene de Souza Almeida Silva Rita de Cássia 
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
Plano de Aula – Pré 1- Manhã
TERÇA-FEIRA (4/07/23)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura Diária: A nuvem que gargalhava
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
() O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
() ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
() ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
(x) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
() CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS:
Fenômenos da natureza
Cores secundarias
HABILIDADES:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
OBJETIVOS:
Valorizar a produção artística, promover a criação de repertório, o desenvolvimento da sensibilidade, da escuta e da experimentação com o corpo e com diversos materiais.
RECURSO: 
Lápis de escrever, tinta guache, pincel, folhinha xerocada 
 
DESENVOLVIMENTO: 
Atividade 1 – 
Lerei a História” A nuvenzinha que gargalhava” e depois entregarei uma folhinha xerocada com 3 círculos desenhados e pedirei que utilizem as cores pedidas em cada círculo, misturando-as formando assim as cores secundárias.
AULA DE VIDEO: pre 1C
AVALIAÇÃO:A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
NOME:_____________________________________________________________ DATA:4/07/23
PROFESSORA:____________________________________ PRÉ 1
Misture com tinta as cores primárias (azul, amarelo e vermelho) e veja a mágica acontecer:
Plano de Aula – Pré 1- Manhã
QUARTA-FEIRA (5/07/23)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura Diária: 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
() O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
(x) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
(x) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
(x) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
() CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS:
Números e quantidades
HABILIDADES:
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois, e o entre em uma sequência.
OBJETIVOS:
Construir a noção de quantidade fazendo relações com os numerais apresentados.
Identificar os numerais associando-os às suas respectivas quantidades.
Realizar a contagem oral.
RECURSO: 
Lápis de escrever, lápis de cor, folhinha de registro.
 
DESENVOLVIMENTO: 
Atividade 1 – 
Farei fichas com os números de 1 à 9, e pedirei para que as crianças me ajudam na contagem de meninas e meninos da turma. Assim que terminarem a contagem irei perguntar que numeral representa a quantidade de meninas. Deixarei que as crianças façam suas tentativas para acertar o numeral que corresponde ao número de meninas. Da mesma forma ocorrerá com o número de meninos. Assim estarei registrando no quadro a quantidade correspondente. 
Atividade 2 
Entregarei uma atividade impressa com números e quantidades e pedirei que pintem as quantidades certas de bolinhas relacionadas aos números relacionados.
AULA DE MUSICA: pré 1C
AVALIAÇÃO:A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
 Andréa de Lima Sharlene de Souza Almeida Silva Rita de Cássia
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
NOME:_____________________________________________________________ DATA:05/0723
PROFESSORA:____________________________________ PRÉ 1
PINTE AS BOLINHAS DE ACORDO COM O NÚMERO RELACIONADO:
 
Equipe de Liderança:
 Andréa de Lima Sharlene de Souza Almeida Silva Rita de Cássia
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
Plano de Aula – Pré 1- Manhã
QUARTA-FEIRA (05/07/23)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura Diária: - o aniversário do Senhor alfabeto
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
() O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
() ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
() CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento) 
CONTEÚDOS:
Letra N e seu som.
HABILIDADES: 
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
OBJETIVOS:
Reconhecer o som da letra N nas palavras apresentadas. 
Identificar a letra N nas palavras apresentadas.
RECURSOS: 
Giz, quadro, lápis de cor e folhinha xerocada.
DESENVOLVIMENTO:
Atividade 1 – 
Apresentareia letra N e o seu som. Conversarei com as crianças mostrando que as letras tem sons. Dialogarei com as crianças sobre as palavras que tem o som da letra N e pedirei que elas identifiquem este som nas palavras apresentadas. Farei com as crianças uma lista no quadro com as palavras que começam com letra N. Exemplo animais que começam com letra N. Nomes que começam com a letra N, etc. 
É importante que a criança faça a conexão do som da fala com a letra.
Atividade 2 –
Distribuirei a atividade xerocada para as crianças pintarem a letra N.
AVALIAÇÃO:A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
NOME:_____________________________________________________________ DATA:05/07/23
PROFESSORA:____________________________________ PRÉ 1
PINTE A LETRA N COM GIS DE CERA E PINTE OS DESENHOS
Equipe de Liderança:
 
 Andréa de Lima Sharlene de Souza Almeida Silva Rita de Cássia 
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta Orientadora Pedagógica
Plano de Aula 
QUINTA-FEIRA (06/07/23)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura Diária: A Abelhinha Deleite
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
() O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
() ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
() ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
() TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
(x) CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS:
Identificando e reconhecendo a letra A
Acompanhar a cantiga da Abelhinha escrita no cartaz
HABILIDADES:
(EI02CG05) desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros;
OBJETIVOS: 
Enriquecer o vocabulário da criança.
RECURSO: 
Cartaz; folhinha xerocada; lápis de cor.
DESENVOLVIMENTO: 
Atividade 1- 
Apresentarei o cartaz com a música escrita’ Abelhinha’, Desta forma a criança irá observar a letra A e também irá perceber a função social da escrita.
Atividade 2:
Distribuirei a folhinha xerocada para que os alunos pintem a letra A e circulam as figuras que começam com a letra A.
AVALIAÇÃO:A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
NOME:____________________________________ DATA:06/07 /23
PROFESSORA:____________________________ SÉRIE: PRÉ 1___
Pinte as figuras e circule a letra A:
Equipe de Liderança:
 Andréa de Lima Sharlene de Souza Almeida Silva Rita de Cássia
 Gestora Escolar	 Gestora Adjunta coordenadora pedagógica
Plano de Aula 
SEXTA-FEIRA (07/07/23)
ATIVIDADE PERMANENTE
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo.
- Hora da História: Leitura Diária – 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
() O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia)
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita)
() ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática)
() TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música)
() CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento)
CONTEÚDOS:
Alfabeto 
HABILIDADES:
 (EI03EF03) Escolher e folhear livros,
Procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas. 
OBJETIVOS:
Enriquecer o vocabulário da criança; nomear as letras do alfabeto e recitá-las na ordem; 
Comparar palavras; escrita do nome.
RECURSOS:
Folhinha xerocada; lápis de cor; alfabeto móvel;
DESENVOLVIMENTO:
 Atividade 1
Farei a Leitura do Alfabeto com as Crianças, depois distribuirei algumas letras das peças do alfabeto moveis para cada criança e a mesma deverá escrever seu nome com elas
Atividade 2
Distribuirei a folhinha xerocada para Que os alunos tracem com lápis de cor o alfabeto.
Atividade 2
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
NOME:___________________________________________________________ DATA:07/07/23
PROFESSORA:___________________________________PRÉ:1
 
Equipe de Liderança:
 
 
 
Andréa de Lima Sharlene de Souza Almeida Silva 
 
Rita de Cássia
 
 
Gestora Escolar
 
 
 
Gestora Adjunta
 
 
Orientador Pedagógic
a
 
 
Plano de Aula 
 
SEGUNDA
-
FEIRA 
(
3
/0
7
/23
)
 
ATIVIDADE PERMANENTE
 
-
Rodinha:
 
Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, 
Observação do Tempo.
 
-
Hora da História:
 
Leitura Diári
a: 
 
A nuvenzinha Triste
 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
 
()
 
O EU, O OUTRO E O NÓS 
–
 
(
Identidade e Autonomia
)
 
(
X)
 
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 
–
 
(
Linguagem Oral e Escrita
)
 
(
X
)
 
ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES 
–
 
(
Matemática
)
 
(X
)
 
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS 
–
 
(
Artes e Música
)
 
()
 
CORPO, GESTO E MOVIMENTO 
-
 
(
Movimento
)
 
 
CONTEÚDOS: 
 
AS NUVENS
 
EXPRESSÃO ARTISTICAS
 
 
HABILIDADES: 
 
(EI03ET02) OBSERVAR E DESCREVER MUDANÇAS EM DIFERENTES MATERIAIS, RESULTANTES DE AÇÕES SOBRE ELES, 
EM 
EXPERIMENTOS ENVOLVENDO FE
NÔMENOS NATURAIS E ARTIFICIAIS;
 
(EI03ET05) CLASSIFICAR OBJETOS E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS;
 
(EI
03TSO2) EXPRESSAR
-
SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO 
PRO
DUÇOES BIDIMENSIONAIS E TRIDMENSIONAIS.
 
 
RECURSOS: 
 
RECURSOS VISUAIS DA HISTÓRIA 
‘A
 
NUVENZINHA TRISTE’
 
LAPIS DE COR,
 
FOLHA DE SULFITE.
 
 
OBJETETIVOS:
 
EXPRESSAR ATRAVÉS DO DESENHO E PINTURA;
 
DESENVOLVER A CRIATIVIDADE.
 
 
DESENVOLVIMENTO:
 
 
Atividade 1 
–
 
 
CONTAR
EI
 
A HISTÓRIA
-
 
A NUVENZINHA TRISTE, FOCANDO A IMPORTÂNCIA DE SE VALORIZAR, DE GOSTAR DE SI MESMO, DE 
PERCEBER QUE TODOS SÃO IMPORTANTES. A NUVENZINHA NÃO ERA FELIZ POR SER NUVEM, 
ELA 
QUERIA SER PASSARINHO, 
PIPA, AVIÃO, FOGUETE, CONTUDO ELA FOI
 
PERCEB
ENDO QUE NÃO 
PODIA SER
 
FELIZ
,
 
SENDO TUDO ISSO QUE DESEJAVA. NO 
FINAL DA HISTÓRIA ELA PERCEBE QUE É
 
ELA 
É MUITO
 
IMPORTANTE, POIS ATRAVÉS DELA VEM A CHUVA PARA MOLHAR AS 
PLANTAS.
 
Atividade 2 
–
 
DISTRIBUIREI UMA FOLHINHA EM BRANCO E PEDIREI QUE ELAS 
DESENHEM À
 
PARTE DA
 
HISTÓRIA QUE MAIS GOSTARAM.
 
 
AVALIAÇÃO:
 
A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.
 
 
 
Equipe de Liderança: 
 
 Andréa de Lima Sharlene de Souza Almeida Silva Rita de Cássia 
 Gestora Escolar Gestora Adjunta Orientador Pedagógica 
 
Plano de Aula 
SEGUNDA-FEIRA (3/07/23) 
ATIVIDADE PERMANENTE 
-Rodinha: Roda de conversa, Músicas, Chamadinha, Quantos Somos, Observação do Tempo. 
-Hora da História: Leitura Diária: A nuvenzinha Triste 
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: 
() O EU, O OUTRO E O NÓS – (Identidade e Autonomia) 
(X) ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO – (Linguagem Oral e Escrita) 
(X) ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – (Matemática) 
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS – (Artes e Música) 
() CORPO, GESTO E MOVIMENTO - (Movimento) 
 
CONTEÚDOS: 
AS NUVENS 
EXPRESSÃO ARTISTICAS 
 
HABILIDADES: 
(EI03ET02) OBSERVAR E DESCREVER MUDANÇAS EM DIFERENTES MATERIAIS, RESULTANTES DE AÇÕES SOBRE ELES, EM 
EXPERIMENTOS ENVOLVENDO FENÔMENOSNATURAIS E ARTIFICIAIS; 
(EI03ET05) CLASSIFICAR OBJETOS E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS; 
(EI03TSO2) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO 
PRODUÇOES BIDIMENSIONAIS E TRIDMENSIONAIS. 
 
RECURSOS: 
RECURSOS VISUAIS DA HISTÓRIA ‘A NUVENZINHA TRISTE’ 
LAPIS DE COR, FOLHA DE SULFITE. 
 
OBJETETIVOS: 
EXPRESSAR ATRAVÉS DO DESENHO E PINTURA; 
DESENVOLVER A CRIATIVIDADE. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
 
Atividade 1 – 
CONTAREI A HISTÓRIA- A NUVENZINHA TRISTE, FOCANDO A IMPORTÂNCIA DE SE VALORIZAR, DE GOSTAR DE SI MESMO, DE 
PERCEBER QUE TODOS SÃO IMPORTANTES. A NUVENZINHA NÃO ERA FELIZ POR SER NUVEM, ELA QUERIA SER PASSARINHO, 
PIPA, AVIÃO, FOGUETE, CONTUDO ELA FOI PERCEBENDO QUE NÃO PODIA SER FELIZ, SENDO TUDO ISSO QUE DESEJAVA. NO 
FINAL DA HISTÓRIA ELA PERCEBE QUE É ELA É MUITO IMPORTANTE, POIS ATRAVÉS DELA VEM A CHUVA PARA MOLHAR AS 
PLANTAS. 
Atividade 2 – 
DISTRIBUIREI UMA FOLHINHA EM BRANCO E PEDIREI QUE ELAS DESENHEM À PARTE DA HISTÓRIA QUE MAIS GOSTARAM. 
 
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através das observações e do desempenho de cada criança na execução das atividades propostas.