Controle a Aprendizagem Motora

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Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia a passagem de texto: 
“Como profissionais de educação física, podemos utilizar as teorias do controle motor como base para o desenvolvimento de aulas efetivas para as habilidades motoras [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 86.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente as teorias que têm como foco o papel das estruturas do centro de controle de movimentos do corpo humano:
Nota: 10.0
	
	A
	Teorias cognitivas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] [As] teorias cognitivas [...] enfatizam o papel das estruturas centrais no controle de movimentos. Ou seja, tais teorias se preocupam em responder como o sistema nervoso central (SNC) e o periférico controlam músculos e articulações antes e durante o movimento” (livro-base, p. 86).
	
	B
	Teorias abstratas.
	
	C
	Teorias cinemáticas.
	
	D
	Teorias dos sistemas.
	
	E
	Teorias da ação dinâmica.
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia a passagem de texto: 
“As teorias de controle motor foram criadas [para compreender o comportamento motor, no decorrer da vida baseado nisso muitas pesquisas estão sendo afetadas com um processa de revolução de paradigma alguns autores numa perspectiva dinâmica e outros com uma visão tradicional de desenvolvimento motor, enfatizando a maturação do SNC como maior determinante do desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AQUINO, Flávia Alves et al. Aplicabilidade terapêutica da teoria do controle motor dinâmica em neurologia adulto e infantil. UNILUS Ensino e Pesquisa, v. 11, n. 23, p. 103-110, 2014. http://revista.unilus.edu.br/index.php/ruep/article/view/173. Acesso em: 26 abr. 2022.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a as limitações da teoria reflexa do controle motor, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Por considerar o reflexo como uma unidade básica é o suficiente para compreender o comportamento de movimentos voluntários.
II. ( ) A teoria reflexa deixa uma lacuna no que diz respeito a um único estímulo e a variedade de respostas que podem ser obtidas a partir do contexto.
III. ( ) A falta de explicação sobre o feedback sensorial em movimento de alta velocidade também é entendida como uma limitação desta teoria.
IV. ( ) A teoria reflexa não explicita sobre o aprendizado de novos movimentos que possuem regras aprendidas antes da execução. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – F – V.
	
	C
	F – V – V – V.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é: F – V – V – V. As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “[II] A teoria não explica como um único estímulo pode induzir uma variedade de respostas dependendo do contexto e de comandos descendentes ou da capacidade de realizar novos movimentos. [III] Não é explicitado como produzimos uma sequência de movimentos em alta velocidade sem a presença de feedback sensorial do movimento anterior como estímulo para iniciar o próximo movimento. [IV] A teoria também não explica a capacidade de produzirmos movimentos novos com regras aprendidas previamente” (livro-base, p. 88-89). A afirmativa I é falsa. “[I] Considerar o reflexo como uma unidade básica de comportamento não explica nossos movimentos espontâneos ou voluntários. Desse modo, essa teoria não explica adequadamente movimentos que ocorrem sem estímulo sensorial [...]” (livro-base, p. 88).
	
	D
	V – V – V – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Atente para a citação:
“Os esquemas bidimensionais permitem uma classificação mais detalhada uma vez que consideram simultaneamente dois aspectos da tarefa. Gentile [...] propõe uma classificação que considera: (1) o meio ambiente onde a tarefa é realizada (condições reguladoras em movimento ou estacionárias e variabilidade entre tentativas presente ou não) e (2) a função (transporte corporal e manipulação de objeto)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS, João Augusto de Camargo. Estrutura de prática e processo adaptativo em aprendizagem motora: efeitos da especificidade da tarefa. 131 f. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Universidade de São Paulo, 2006. https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-11082008-085547. Acesso em: 26 abr. 2022.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a função motora da taxonomia de Gentile, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A função da tarefa motora pode ser entendida a partir de como nosso corpo estará durante a execução da habilidade, estável ou em locomoção.
II. ( ) A taxonomia da orientação corporal diz respeito à manutenção ou manipulação de objetivos ao executar as habilidades.
III. ( ) A taxonomia de manipulação está atenta ao transporte corporal e a estabilidade que o corpo deve ter ao realizar movimentos.
IV. ( ) A função da tarefa motora se atenta, para além da posição corporal, para a manipulação ou não de objetos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – F – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – F – V. As afirmativas I e IV são verdadeiras. “[I] Depois do contexto ambiental, temos a segunda dimensão do esquema bidimensional de Gentile [...] para a classificação de habilidades motoras, que considera a função da tarefa motora. Mais especificamente, podemos mencionar: como o nosso corpo se posiciona durante a execução da tarefa. Dessa forma, a função da ação pode ser determinada pelo corpo em estar estável ou em locomoção. [IV] Além de considerar a posição corporal, essa dimensão também se atenta à questão sobre a existência ou não de manipulação de objetos” (livro-base, p. 50). As afirmativas II e III são falsas. “[...] [II] a taxonomia da orientação corporal, refere-se às mudanças e à manutenção da localização do corpo. Duas características da orientação do corpo são importantes para a classificação das habilidades: estabilidade corporal e transporte corporal. [...] [III] O segundo tipo de função da tarefa está relacionado à manipulação. Nessa taxonomia, o termo manipulação refere-se à manutenção ou à mudança de posição de objetos ou pessoas — por exemplo, quando manipulamos uma bola, uma ferramenta, ou mesmo quando tocamos em outra jogadora durante um esporte” (livro-base, p. 51).
	
	C
	F – V – V – V.
	
	D
	V – V – V – F.
	
	E
	F – V – F – F
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto:
“As capacidades motoras são entendidas como traços gerais, estáveis e duradouros, sendo que uma determinada capacidade motora pode fazer parte da estrutura de várias habilidades motoras, da mesma forma que uma habilidade motora pode ter na sua estrutura o envolvimento de várias capacidades motoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  PEREIRA, Érico Felden; TEIXEIRA, Clarissa Stefani; CORAZZA, Sara Teresinha. A estrutura do movimento e a aprendizagem das habilidades motoras. Atividade Física, Lazer & Qualidade de Vida: Revista de Educação Física, v. 2, n. 2, p. 43-57, 2011.https://refisica.uea.emnuvens.com.br/refisica/article/view/19. Acesso em: 25 abr. 2022.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre capacidades e habilidades motoras, analise as seguintes afirmativas:
I. As capacidades motoras são aprendidas durante a vida.
II. As habilidades motoras nascem com o ser humano.
III. Girar e correr são exemplos de habilidades motoras.
IV. São exemplos de capacidades motoras a agilidade e a flexibilidade. 
Estão corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	III e IV.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas III e IV são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “Assim, podemos separar as palavras da seguinte forma: [IV] flexibilidade, força muscular e agilidade no grupo das capacidades motoras; [III] e correr, girar e saltar no grupo das habilidades motoras” (livro-base, p. 37). As afirmativas I e II são falsas. De acordo com o livro-base: “De forma geral, [II] podemos dizer que aprendemos habilidades motoras ao longo das nossas vidas e que [I] nascemos e desenvolvemos capacidades motoras” (livro-base, p. 37).
	
	D
	I, II e IV.
	
	E
	II, III e IV.
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o trecho de texto: 
“Chegamos ao ponto em que podemos nos questionar: Mas, afinal, qual a importância em sabermos diferenciar habilidades e capacidades motoras quando estamos atuando como profissionais de educação física?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente um dos motivos para o profissional de Educação Física compreender as habilidades motoras:
Nota: 10.0
	
	A
	É indiferente para atuação do profissional.
	
	B
	Acentua a diferença entre sexos.
	
	C
	Não tem influência para o conhecimento sobre capacidades físicas.
	
	D
	Auxilia na prescrição de exercícios físicos.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Identificar e classificar habilidades motoras proporciona que características similares e básicas sejam agrupadas, o que auxilia no ensinamento, assim como na prescrição e no monitoramento da progressão do treinamento” (livro-base, p. 38).
	
	E
	Limita o ensinamento de diferentes habilidades motoras.
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia a passagem de texto: 
“De fato, as ações de experts [esportistas] apresentam certos aspectos como: a) eficiência dos movimentos; b) suavidade e leveza na ação; e c) ajustes que o movimento passa perante pequenas alterações no meio ou do próprio executante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 32.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o que abrange o comportamento motor:
Nota: 10.0
	
	A
	Elementos psicossociais dos diferentes seres humanos referentes às habilidades motoras finas.
	
	B
	Todo e qualquer movimento o corpo humano, seja voluntário, seja involuntário.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O comportamento motor inclui todo tipo de movimento ocorrido de ações voluntárias ou involuntárias, em todas as partes do corpo e em todos os contextos físicos e sociais [...]” (livro-base, p. 32).
	
	C
	Estatísticas que excluam os indivíduos com poucas habilidades motoras de seletivas esportivas.
	
	D
	Práticas esportivas entre gêneros, evidenciando as diferenças motoras entre homens e mulheres.
	
	E
	Habilidades motoras que são direcionadas para a terceira idade, sendo o momento da vida em que o comportamento motor pode ser estudado.
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia a passagem de texto:
“A teoria dos sistemas afirma que movimentos não são somente controlados central ou perifericamente, mas são afetados por interações entre múltiplos sistemas, ou seja, é um modelo de controle distribuído [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 96.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente o que é considerado na teoria dos sistemas para que sejam gerados movimentos coordenados:
Nota: 10.0
	
	A
	Cerebelo.
	
	B
	Graus de liberdade.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A teoria dos sistemas considera os graus de liberdade a serem controlados para a geração de movimentos coordenados [...]. Os graus de liberdade de qualquer sistema, por sua vez, refletem o número de elementos independentes ou que o compõem. Cada elemento é 'livre' para variar de maneiras específicas” (livro-base, p. 96).
	
	C
	Feedbacks.
	
	D
	Hereditariedade.
	
	E
	Lesões musculares.
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto:
“Os movimentos são ações do nosso corpo enquanto desempenhamos uma habilidade motora. O nosso sistema de movimento é um sistema integrado de, pelo menos, quatro níveis de controle organizacional [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 104.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente os níveis em que se localizam os principais níveis de controle do sistema de movimento:
Nota: 10.0
	
	A
	Nos níveis musculares.
	
	B
	Nos níveis corticais.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Esses quatro níveis [de ação, espaço, sinergias e ajuste] são diferenciados hierarquicamente dentro do SNC [sistema nervoso central], sendo os principais níveis de controle localizados nos níveis corticais desse sistema [...]” (livro-base, p. 104).
	
	C
	Nos níveis cutâneos.
	
	D
	Nos níveis intrínsecos.
	
	E
	Nos níveis inferiores.
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o texto: 
Quando o assunto é comportamento motor, duas áreas de estudo são importantes de ser analisadas: o controle motor e a aprendizagem motora.
Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente controle motor e aprendizagem motora aos seus respectivos atributos: 
1. Controle motor.
2. Aprendizagem motora.
( ) A compreensão está relacionada ao sistema neuromuscular.
( ) Aborda a capacidade de obtenção e aprimoramento das habilidades motoras.
( ) Relacionado com a ativação e coordenação dos músculos e membros envolvidos na realização dos movimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A sequência correta é a 1– 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] O controle motor pode ser definido como a compreensão de como o sistema neuromuscular funciona para ativar e coordenar os músculos e os membros envolvidos no desempenho das habilidades motoras [1], tanto as novas quanto as já adquiridas. [...] [2] A aprendizagem motora é a ciência que aborda a capacidade de adquirir e/ou aprimorar as habilidades motoras ” (livro-base, p. 33).
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o texto abaixo:
Na videoaula LEPI – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – AULA 7 do ROTEIRO DE ESTUDOS – Vídeo LEPI Parte 1, foram apresentados os conceitos de Controle Motor e Aprendizagem Motora, descrevendo os processos relacionados ao desempenho na realização das habilidades motoras.
Considerando a videoaula, sobre os conceitos de Controle e Aprendizagem Motora, assinale a alternativa que apresenta corretamente as duas funções dos mecanismos que controlam a produção do movimento humano:
Nota: 10.0
	
	A
	Regular e orientar.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. "[...] O que é o controle motor? [...] tenho que identificar os mecanismos por regular e orientar a produção do movimento humano [...]”. (Aula 7 – vídeo LEPI Parte 1 – Laboratório de experimentos práticos interdisciplinares – 24'44" a 24'59").
	
	B
	Estabilizar e fixar.
	
	C
	Contrair e relaxar.
	
	D
	Receber e conduzir.
	
	E
	Planejar e efetivar.
Apol 2
Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia a passagem de texto:
“O desenvolvimento motor é considerado como um processo sequencial, contínuo e relacionado à idade cronológica, pelo qual o ser humano adquire uma enorme quantidade de habilidades motoras, as quais progridem de movimentos simples e desorganizados para a execução de habilidades motoras altamente organizadas e complexas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WILLRICH, Aline; DE AZEVEDO, Camila Cavalcanti Fatturi; FERNANDES, Juliana Oppitz. Desenvolvimento motor na infância: influência dos fatores de risco e programas de intervenção. Revista Neurociências, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 51-56, 2009. https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8604. Acesso em: 22 mar. 2022.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre alguns conceitos essenciais para o desenvolvimento motor, analise as seguintes afirmativas:
I. O desenvolvimento sucede no decorrer da vida, modificando o funcionamento do corpo.
II. No crescimento físico, ocorre a hiperplasia, porém não há hipertrofia.
III. Nas experiências, há fatores do ambiente que interferem no nosso desenvolvimento.
IV. A maturação é frágil à interferência de aspectos externos. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas I e III são verdadeiras. “Desenvolvimento: É o processo que ocorre ao longo do tempo, causando modificações no nosso nível de funcionamento [I]. [...] Podemos dizer, então, que o desenvolvimento depende das experiências que vivemos, por meio das relações com o ambiente que nos cerca [...]. Experiência: É o processo referente aos fatores ambientais que trazem alterações no ritmo do surgimento de características do nosso desenvolvimento [III], o que pode levar ao aparecimento de determinados padrões de comportamento e movimento [...]” (livro-base, p. 236-237). As afirmativas II e IV são falsas. “Crescimento físico: É o processo que ocorre durante a maturação e no qual há o aumento no tamanho do nosso corpo ou de suas partes. Em outras palavras, podemos dizer que é a ampliação das estruturas do nosso corpo, que ocorre via multiplicação (hiperplasia) ou aumento do volume (hipertrofia) das nossas células [II] [...]. Maturação: É um processo primordialmente determinado geneticamente e, basicamente, resiste aos aspectos externos [IV]. Podemos dizer que maturação é a mudança qualitativa que nos permite progredir até níveis mais elevados de funcionamento [...]” (livro-base, p. 236).
	
	C
	III e IV.
	
	D
	I, II e IV.
	
	E
	II, III e IV.
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia a passagem de texto: 
“Assim, podemos utilizar [...] [o] intervalo constante para preparar a ação necessária antecipadamente ao estímulo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o termo utilizado para sinalizar o intervalo entre o sinal de preparação e o estímulo:
Nota: 10.0
	
	A
	Sinapse.
	
	B
	Efeito stroop.
	
	C
	Foreperiod.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “também podemos mencionar o intervalo entre o sinal de preparação e o estímulo (foreperiod). No tempo de reação simples, se o tempo desse intervalo é constante — ou seja, se houver a mesma quantidade de tempo em cada tentativa —, o tempo de reação será menor do que a quantidade de tempo tipicamente observada na primeira tentativa” (livro-base, p. 204).
	
	D
	Tempo de reação.
	
	E
	Tarefa.
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Atente para a passagem de texto: 
“[...] [Na aprendizagem motora] o terceiro estágio é denominado autônomo, sendo que nele as alunas e alunos apresentam ações motoras com grande consistência e com menor gasto de energia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 219.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente uma das características do estágio autônomo da aprendizagem motora:
Nota: 10.0
	
	A
	Grande uso da atenção na forma verbal.
	
	B
	Descontrole da ação.
	
	C
	Tentativas com menor desempenho.
	
	D
	Detecção dos principais erros na execução da ação.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “nesse estágio [o autônomo], a(o) aluna(o) apresenta padrão de movimento mais estável, é capaz de direcionar a sua atenção a aspectos mais relevantes ao controle da ação, consegue detectar os principais erros de execução e formular estratégias para a correção destes. Essas habilidades básicas a(o) direcionam para a realização das atividades do dia a dia e constituem o caminho de aprimoramento para habilidades mais complexas” (livro-base, p. 219).
	
	E
	Padrão do movimento instável.
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Atente para o fragmento de texto: 
“A teoria de Edelman sobre a seleção baseada na experiência tenta descrever as mudanças e adaptações que ocorrem no sistema nervoso com base no desenvolvimento e na experiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 192.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente o feito do treinamento motor no cérebro de acordo com a teoria de Edelman:
Nota: 10.0
	
	A
	Acaba por destacar os erros cometidos na execução da tarefa.
	
	B
	Impossibilitaa aprendizagem de novas habilidades motoras.
	
	C
	Cria um fortalecimento das conexões neurais utilizadas para a tarefa.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “a teoria [de Edelman] argumenta que a experiência e os estímulos criam conexões aumentadas em áreas específicas do cérebro. O treinamento fortalece as conexões neurais usadas” (livro-base, p. 192).
	
	D
	Gera um sentimento de incapacidade para realizar a ação motora.
	
	E
	Gera um aumento na atenção seletiva, dificultando o movimento.
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia a passagem de texto: 
“O objetivo do teste de retenção é aferir o nível de permanência ou persistência do desempenho por meio das práticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 253.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o momento em que é realizado o teste de retenção:
Nota: 10.0
	
	A
	Após o treinamento técnico da ação motora.
	
	B
	Durante um campeonato esportivo oficial.
	
	C
	Durante a recuperação de uma lesão muscular.
	
	D
	No primeiro dia de prática da habilidade motora.
	
	E
	Após determinado tempo sem a realização da prática.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “o teste de retenção analisa a característica de persistência do desempenho aperfeiçoado. [...] Essa avaliação é, então, realizada após determinado tempo sem a prática. É importante que o intervalo seja suficientemente longo. Podemos dizer que o aprendizado ocorre se existir diferença entre o nível de desempenho pré-teste e pós-teste (retenção)” (livro-base, p. 253).
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Atente para a passagem de texto: 
“O panorama perceptivo-motor é uma metáfora útil para descrever uma dinâmica continuamente moldada pela interação dos nossos genes, percepções e intenções, bem como restrições físicas e informações ao nosso redor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 191.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente como podemos considerar os padrões de movimento relacionados às mudanças:
Nota: 10.0
	
	A
	Eles são estáticos.
	
	B
	Eles são flexíveis.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “podemos afirmar que aprender é se adaptar às mudanças de restrições em diferentes aspectos e fatores relacionados ao desenvolvimento e experiências de vida. Visto que as restrições durante o desempenho não são estáticas, os padrões de movimento estáveis e funcionais são flexíveis a mudanças constantes” (livro-base, p. 191).
	
	C
	Eles são imutáveis.
	
	D
	Eles são fixos.
	
	E
	Eles são incompatíveis.
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia a citação de texto: 
“Um indivíduo que conheça bem o tênis será capaz de aprender squash mais rápido do que alguém que nunca teve uma vivência com o jogo do ténis [...]. Esse exemplo evidencia um conceito muito importante da área de Aprendizagem Motora conhecido como transferência de aprendizagem, em que cada vez mais, a prática de uma determinada tarefa tem sido valorizada para o processo de aprendizagem de uma nova tarefa [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAIA, Raquel Ferreira et al. Efeitos da transferência de aprendizagem entre tarefas saque do voleibol para o saque do tênis. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 6. N. 3, p. 135-144, 2007. http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1244. Acesso em: 21 mar. 2022.
A partir da citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a transferência de aprendizagem motora, analise as seguintes afirmativas:
I. Podemos dizer que a transferência de aprendizagem diz respeito à influência das práticas motoras.
II. A transferência de aprendizagem é melhor quando há similaridade entre duas ações distintas.
III. Em uma avaliação da aprendizagem motora, a transferência de aprendizagem se torna inviável.
IV. A transferência de aprendizagem deve ser desconsiderada ao organizar aulas de Educação Física.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As afirmativas I e II são verdadeiras. “Transferência refere-se à influência da prática [I] ou o desempenho da habilidade anterior na aquisição da habilidade nova [...]. [...]A quantidade de transferência depende das similaridades entre duas tarefas e entre dois ambientes, ou seja, se as demandas do processamento neural nas duas situações são similares. Quanto mais as demandas de processamento da tarefa no ambiente se assemelham, melhor a transferência de aprendizado motor [II]” (livro-base, p. 221, 222). As afirmativas III e IV são falsas. “A transferência de aprendizagem deve ser levada em consideração no momento de organização das aulas de Educação Física [IV]. [...] A transferência da aprendizagem também pode ser utilizada como avaliação da aprendizagem [III], no momento em que a aluna/o aluno é colocada fora da área de prática para a competição ou dia a dia [...]” (livro-base, p. 222).
	
	B
	I e III.
	
	C
	III e IV.
	
	D
	I, II e IV.
	
	E
	II, III e IV.
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto: 
“Após a criança ter atingido um estágio maduro em um determinado padrão de movimento fundamental, pouca mudança ocorre na "forma" daquela tarefa de movimento durante a fase de movimento especializado. O aprimoramento do padrão e as variações de estilo na forma ocorrem à medida que maior habilidade (precisão, acurácia, coordenação e controle motor) é alcançada, mas o padrão básico permanece inalterado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALLAHUE, David Lee. Keys to maximizing specialized movement skill development. Journal of Physical Education, [s. l.], v. 16, n. 2, 15 maio 2008. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3394. Acesso em: 20 mar. 2022.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a prática do padrão de movimento, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) Para ter o mesmo desempenho em uma segunda tentativa de ação, o tempo de reação deve ser maior que na primeira ação.
II. ( ) Conforme há aumento nas tentativas, o tempo de reação sofre maior influência.
III. ( ) A complexidade do padrão do movimento tem a ver com a quantidade de componentes do movimento.
IV. ( ) A preparação do sistema de controle motor sofre influência da complexidade da ação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – F – F – V.
	
	C
	F – V – V – V.
A sequência correta é: F – V – V – V. As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “[II] Com o aumento das tentativas, maior é a influência no tempo de reação, devido à redução no processo de seleção da resposta [...]. [III] A complexidade do padrão de movimento é baseada no número de componentes do movimento. [...] [IV] A complexidadeda ação a ser desempenhada influencia a quantidade de tempo que precisamos para preparar o sistema de controle motor [...]” (livro-base, p. 204). A afirmativa I é falsa. “[I] Quando o desempenho requer que repitamos a mesma resposta na próxima tentativa, o tempo de reação na próxima tentativa é menor do que na tentativa anterior” (livro-base, p. 204).
	
	D
	V – V – V – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto: 
“A complexidade do padrão de movimento é baseada no número de componentes do movimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que indica corretamente como será a quantidade de tempo de preparação para executar um padrão de movimento mais preciso:
Nota: 10.0
	
	A
	Será igual ao de um padrão de movimento sem complexidade.
	
	B
	Será nulo.
	
	C
	Será menor do que o de um padrão de movimento sem complexidade.
	
	D
	Será maior do que o de um padrão de movimento sem complexidade.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “a precisão do padrão de movimento (maior complexidade) também interfere no tempo de reação, visto que, quanto maior é a precisão exigida pelo padrão de movimento, maior será a quantidade de tempo para a sua preparação [...]” (livro-base, p. 204).
	
	E
	Não terá tempo de preparo (tempo de reação).
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Atente para o fragmento de texto: 
“É importante que desenvolvamos critérios com o intuito de determinar o uso apropriado das diferentes formas de prática. Uma maneira de sabermos qual prática devemos utilizar é considerar a organização e a complexidade da tarefa a ser aprendida [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 294.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione corretamente complexidade e organização com seus respectivos atributos: 
1. Complexidade.
2. Organização.
( ) Está relacionado com o número de restrições da tarefa, sujeito e ambiente.
( ) Quando o foco é só na tarefa, esse elemento é inferido a partir do número de seus componentes.
( ) Considera-se se envolve habilidades seriadas ou discretas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 1 – 2.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] A complexidade refere-se ao número de restrições do indivíduo, do ambiente e da tarefa. Quando consideramos somente a tarefa, podemos inferi-la com base no número de seus componentes [...]. [2] A organização da tarefa refere-se a como seus diferentes elementos estão relacionados, ou seja, consideramos se temos habilidades discretas ou seriadas. As tarefas com alta organização têm partes que dependem umas das outras. Em outras palavras, o desempenho de uma parte depende de como se executa a parte anterior [...]” (livro-base, p. 294).
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
	
	E
	2 – 1 – 1.