Prova Online Disciplina 101229 - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

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Disciplina: 101229 - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A Lei n. 9.394/1996 é a LDB que se encontra atualmente em vigor. Ela orienta para a possibilidade de avanço no percurso educacional e de recuperação. Assinale a alternativa correta sobre o que é disposto nessa lei.
a ) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos somatórios das notas das provas.
b ) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos de classificação dos alunos.
c ) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos de mensuração de notas por meio de provas e exames.
d ) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.
e )
Avaliação contínua e cumulativa sobre o que foi aprendido pelo aluno, com maior relevância para a aprendizagem qualitativa.
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QUESTÃO 2
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
a )  Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971.
b )  Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961.
c )  Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
d )  Lei n. 4.244, de 9 de abril de 1942.
e )  Lei n. 102, de 9 de junho de 1962.
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QUESTÃO 3
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe competências gerais para acompanhar o desempenho dos alunos. Quando tratamos de avaliar competências devemos nos ater em seus três pilares.
Assinale a alternativa que apresenta esses pilares.
a ) Conhecimentos, habilidades e atitudes.
b ) Conhecimentos, atitudes e informações.
c ) Saberes, informações e conhecimentos.
d ) Saberes, informações e significado.
e ) Conhecimentos, habilidades e informações.
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QUESTÃO 4
Para que a avaliação seja adotada no processo de aprender a aprender, é importante que:
a ) seja considerada sob uma nova visão, estabelecendo novos caminhos para as intervenções do ensino de maneira contínua.
b ) seja praticada sempre no início das unidades de ensino, ou início de bimestre, para mensurar os saberes aprendidos ou não.
c ) seja uma avaliação que vise mensurar se foi aprendido ou não o conteúdo, por meio de cópias e reproduções dos saberes.
d ) seja aplicada ao fim da unidade de ensino, a fim de fazer com que os alunos estudem e memorizem os conteúdos.
e ) seja aplicada ao fim das unidades de ensino, apenas para verificar a classificações do estudante.
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QUESTÃO 5
Quando falamos de avaliação democrática, estamos apontando que a escola precisa ser um espaço onde:
a ) a participação do professor e dos alunos no processo de ensino seja suficiente para que a aprendizagem e a avaliação sejam concretas.
b ) o professor oriente os conteúdos e, de maneira democrática, permita aos alunos realizarem as avalições em grupo.
c ) haja a participação apenas dos pais, do diretor e dos alunos no processo de ensino; assim, a escola inclui todos no processo de avaliação.
d ) a participação de todos seja concreta, rompendo com práticas avaliativas impregnadas pelo paradigma conservador de ensino.
e ) a participação do professor e do diretor da escola seja suficiente para que os alunos aprendam e possam fazer provas de qualidade.
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
Na década de 1930, ocorreu no Brasil a organização do ensino secundário, apresentando os movimentos que direcionaram como a avaliação deveria ser adotada pelas escolas. Essa proposta de avaliar seguia um caráter:
a )  centralizador.
b )  formador.
c )  corretor.
d )  inovador.
e )  somador.
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QUESTÃO 7
A educação infantil é a fase da educação básica que atende crianças de 0 a 5 anos. Qual é a finalidade dessa fase?
a ) O atendimento para que as crianças apenas brinquem, visto que nessa fase elas gostam de brincar, e os professores devem aproveitar os momentos em sala de aula para estimular as brincadeiras.
b ) O atendimento dos cuidados, das brincadeiras e da educação das crianças, objetivando o desenvolvimento integral delas, considerando os aspectos sociais, intelectuais e físicos.
c ) O atendimento apenas das questões emocionais das crianças, uma vez que nessa fase elas têm sérios problemas em suas casas e cabe à escola e ao professor fazer as tratativas.
d ) O atendimento das questões educacionais com ênfase no ensino de conteúdos e na avaliação diagnóstica.
e ) O atendimento das questões de aprendizagem, pois já nessa fase de ensino devem ser aplicadas atividades, aulas expositivas e provas, preparando as crianças para serem classificadas.
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QUESTÃO 8
Quando o professor pratica o feedback constante, promove a aprendizagem por meio do aprimoramento das atividades e identifica que os saberes não foram apropriados pelos estudantes, está abrangendo qual avaliação?
a )  Somativa.
 
b )  Formativa.
c )  Quantitativa.
d )  Sistemática.
e )  Diagnóstica.
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QUESTÃO 9
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
A avaliação classificatória orienta o professor a mensurar o conhecimento apropriado pelo aluno, exigindo que mude sua forma de avaliar. Quando o docente avalia para classificar o desempenho do estudante, ele:
a ) desvincula o aprendizado significativo da cópia e memorização dos saberes.
b ) desvincula o aprendizado significativo do processo de ensinar.
c ) desvincula o aprendizado significativo do processo de aprender os conteúdos memorizados.
d ) desvincula o aprendizado significativo do processo de reproduzir o que foi ensinado pelo professor.
e ) desvincula o aprendizado significativo do processo de estudar para a prova.
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QUESTÃO 10
Quando os professores aplicam atividades que envolvem os estudantes na construção de seu conhecimento de maneira crítica e reflexiva, com autonomia e criatividade, referem-se aos pressupostos educacionais de qual contexto?
a ) Escola Nova.
b ) Histórico-crítico.
c )  Inovador.
d )  Tradicional.
e ) Tecnicista.
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