unidade 2 neurociência

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1. Pergunta 1
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De acordo com Piaget, o jogo é classificado de três maneiras em função das fases do desenvolvimento em que aparecem. Relacione os tipos dos jogos às suas características:
	1. Jogo de Exercício
	( ) A função é transformar o real para satisfazer as necessidades do eu em função dos desejos.
	2. Jogo simbólico
	( ) refere-se às primeiras atividades realizadas pelas crianças e está presente no período sensório-motor do desenvolvimento.
	3. Jogo de regras
	( ) Permite a relação entre ideia e pensamento, antecipa jogadas, planeja estratégias, utiliza o raciocínio operatório.
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1. 3 – 2 - 1
2. Correta: 2 – 1 - 3
Resposta correta
3. 1 – 2 - 3
4. 2 – 3 - 1
5. 1 – 3 - 2
2. Pergunta 2
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Assinale a alternativa correta quanto aos benefícios da brincadeira:
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1. As brincadeiras não devem ser inventadas pelas crianças de forma estratégica, de forma que lhes permita construir pensamentos e desenvolver a imaginação.
2. As brincadeiras e os jogos, permitem que a criança seja um ser ativo em compensação não proporciona a construção da sua autonomia e conhecimento interferindo assim na progressãpo frente ao ambiente com estímulos.
3. A brincadeira só é um importante componente da construção do conhecimento quando as crianças trabalham com objetos concretos como jogos e tudo que ela possa manusear.
4. Correta: A brincadeira é capaz de colaborar para a dinâmica das relações sociais melhorando o convívio entre crianças e entre educadores e alunos.
Resposta correta
5. Quanto menos envolvida a criança estiver na brincadeira maior poderá ser seu desenvolvimento cognitivo.
3. Pergunta 3
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A cultura se manifesta de diversas maneiras e agrega significados próprios no contexto de grupos culturais específicos. Relacione a seguir a visão e a contribuição de cada estudioso sobre o assunto:
	1. Clifford Geertz
	( ) A cultura infantil seria a ordem natural humana e a escola tradicional a ordem social que impediria a criança de desenvolver seu potencial natural.
	2. Marcel Mauss
	( ) a cultura é caracterizada pela abordagem desenvolvimentista que privilegia a aprendizagem do movimento, tendo o indivíduo como um ser motor.
	3. Fera Go Tani
	( ) aborda um conceito de fato “social total”, que propõem que o ser humano deve ser tratado a partir dos aspectos fisiológicos, psicológicos e sociológicos.
	4. Paulo Freire
	( ) aborda uma concepção chamada de "estratigráfica", na qual afirma que o homem é um composto de níveis, cada um deles superposto aos inferiores e reforçando os que estão acima deles.
	5. Gilles Brougère
	( ) , explica que diferentes culturas, em função de suas analogias é que irão definir e construir um sentido daquilo que segundo as determinações de sua cultura é ou não entendido como jogo.
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6. 5 - 1 – 2 – 3 - 4
7. Correta: 4 – 3 – 2 – 1 - 5
Resposta correta
8. 2 – 5 – 1 – 3 -4
9. 3 – 1 – 2 – 5 - 4
10. 3 – 2 – 5 – 1 -3
4. Pergunta 4
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Assinale as afirmativas corretas sobre a ludicidade:
I - o lúdico permite que a criança expresse seus sentimentos e melhore seu convívio com os demais.
II – O lúdico permite que a criança aprenda a agir no mundo em que vive com situações do brincar relacionadas ao seu cotidiano, compreendendo, aprendendo a respeitando regras, limites e os papéis de cada um na vida real.
III - A ludicidade é um importante componente da construção do conhecimento.
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1. Somente II e III estão corretas
2. Somente I e III estão Corretas
3. Correta: I, II e III estão corretas
Resposta correta
4. Somente I está correta
5. Somente I e II estão corretas
5. Pergunta 5
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Relacione a seguir, o que grandes estudiosos da educação e sua relação com os jogos pensam sobre o assunto:
	1. Lev Vygotsky
	( ) Acreditava que as crianças aprendem através do brincar e que sua personalidade pode ser aperfeiçoada e enriquecida pelo brinquedo.
	2. Tania Mara Grassi
	( ) A utilização dos jogos e brincadeiras na educação, no trabalho pedagógico e psicopedagógico com sujeitos que apresentam ou não dificuldades de aprendizagem apresenta-se como uma alternativa interessante
	3. Tizuko Kishimoto
	( ) O jogo espontâneo influencia o processo de aprendizagem uma vez que faz a criança utilizar sua inteligência de modo significativo e a estimula a investigar e a explorar.
	4. Maria Montessori
	( )Na criança a imaginação criadora, nasce em forma de jogo, instrumento de pensamento no enfrentamento da realidade, ampliando suas possibilidades de ação e compreensão de mundo.
	5. Friedrich Frobel
	( ) Utilizou jogos e brincadeiras para exercitar e desenvolver cada um dos sentidos.
	6. Jean Piaget
	( ) O jogo simbólico constitui a gênese da metáfora, possibilitando a própria construção do pensamento e a aquisição do conhecimento.
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7. 6 – 5 – 4 – 3 -2 -1
8. 1 – 2 – 3 – 4 – 5 -6
9. 3 – 2 -1 - 5 – 6 - 4
10. 5 – 4 - 1 -3 -6 - 2
11. Correta: 5- 2 – 6 – 1 – 4 -3
Resposta correta
6. Pergunta 6
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Assinale as afirmativas corretas em relação aos jogos:
I – Os jogos podem ser consideradas atividades espontâneas e voluntárias.
II – Os jogos e brincadeiras ativam e desenvolvem os esquemas de conhecimento, colaborando na aprendizagem.
III – Os jogos tornam-se mais significativos à medida que a criança se desenvolve.
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1. Somente I e III estão Corretas
2. Somente II e III estão corretas
3. Correta: I, II e III estão corretas
Resposta correta
4. Somente I está correta
5. Somente I e II estão corretas
7. Pergunta 7
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Facilmente encontranos sociedade que ainda consideram o bibcar como oposição ao trabalho, designando-a como algo _______________________________.
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1. útil e relevante
2. Inútil e impensável
3. Correta: fútil e irrelevante
Resposta correta
4. Sem utilidade e intangível
5. Sutil e dispensável
8. Pergunta 8
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Sobre a cultura lúdica é correto afirmar que: 
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1. Correta: Existem estruturas já pré-existentes que definem a atividade lúdica em geral.
Resposta correta
2. Existem estruturas lúdicas que são desenvolvidas ao longo da brincadeira.
3. Existem modelos estruturais baseados nas culturas das brincadeiras.
4. Existem culturas que definem as estruturas lúdicas depois das brincadeiras.
5. Existem culturas lúdicas que são diferenciadas através das estruturas desenvolvidas nas brincadeiras.
9. Pergunta 9
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Assinale a alternativa que representa o benefício do Jogo de regras no desenvolvimento das crianças:
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1. Através do jogo de regras a criança repete gestos, assimila ações, incorporando novo fazeres.
2. Correta: Através do jogo de regras, a criança assimila a necessidade de cumprimento das leis da sociedade e das leis morais.
Resposta correta
3. Através do jogo de regras, por conta da ausência de objetivos e de uma lógica da realidade a criança tem a adaptações da realidade aos desejos.
4. Através do jogo de regras a criança transforma o real para satisfazer as necessidades do eu em função dos desejos.
5. Através do jogo de regras a criança desenvolve os principios de exploração e repetição.
10. Pergunta 10
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Assinale as afirmativas corretas em relação ao brinquedo:
I – O brinquedo pode ser considerado a essência da infância e seu uso permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento e também a estimulação da afetividade na criança.
II – O brinquedo revela uma relação de muita proximidade com o sujeito, uma indeterminação quanto ao uso, ausência de regras. 
III – A criança estabelece com o brinquedo uma relação natural e consegue extravasar suas angustias e paixões, suas alegrias e tristezas, suas agressividades e passividades.
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1. Somente II e III estão corretas
2. Somente I e II estão corretas
3. Correta: I, II e III estão corretas
Resposta correta
4. Somente I e III estão Corretas
5. Somente I está correta
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