av Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem

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Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem 
1) 
Sobre as teorias da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir: 
I. O Behaviorismo explica que toda aprendizagem é manifestada pelo cognitivismo e, 
através do estímulo ou da inibição de determinado comportamento, é possível que o 
indivíduo aprenda. 
II. A busca pelo equilíbrio cognitivo envolve dois processos básicos de conhecimento: 
assimilação e acomodação. 
III. Para Wallon, os processos de aprendizagem envolvem mais do que apenas processos 
cognitivos; sua teoria explica que há três grandes dominâncias (ou campos funcionais) 
que caminham juntas enquanto o processo de aprendizagem é executado: a cognição, a 
motricidade e a afetividade. 
IV. Vygotsky explica que o processo de aprendizagem ocorre a partir do campo 
chamado Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) – aquilo que o indivíduo consegue 
realizar com a ajuda de outra pessoa – e começa a fazer parte dos conhecimentos 
consolidados quando o indivíduo passa a fazer a ação sozinho, sem a ajuda de outra 
pessoa; neste momento, o conhecimento faz parte de outro campo, a Zona de 
Desenvolvimento Real (ZDR). 
V. A abordagem comportamentalista da aprendizagem explica que as informações são 
captadas pelos órgãos do sentido e processadas no cérebro; caso a informação seja 
importante para o indivíduo, ela é armazenada; caso contrário, é descartada. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas. 
 
Alternativas: 
 
II, III e V, apenas. 
 
I, II e III, apenas. 
INCORRETO 
 
II, III e IV, apenas. 
 
I, II e IV, apenas. 
 
III, IV e V, apenas. 
Código da questão: 74180 
2) 
Sobre a adolescência, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) 
ou F (falso): 
( ) Na adolescência, o cérebro encontra-se em amadurecimento intenso e veloz, 
permitindo que o raciocínio seja mais rápido e favorecendo a administração de vários 
assuntos ao mesmo tempo, potencialidades que aumentarão conforme o adolescente 
amadurece. 
( ) A identidade de gênero na adolescência é uma situação simples, pois neste 
momento da vida os caracteres sexuais primários e secundários já estão em 
desenvolvimento. 
( ) A curiosidade e a busca pelo prazer sexual aparecem nesta idade devido às maiores 
descargas de hormônios sexuais que preparam o corpo para a reprodução humana. 
( ) O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é um marco legal criado com o 
intuito de garantir a proteção integral de crianças e adolescentes. 
( ) No Brasil, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), considera-
se que o indivíduo está na fase da adolescência quando ele tem entre quinze e vinte e 
quatro anos. 
Assinale a alternativa 
que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
 
F – V – V – V – F. 
 
F – V – F – V – F. 
 
V – F – V – V – F. 
CORRETO 
 
V – V – F – V – F. 
 
F – F – V – F – V. 
Código da questão: 74173 
3) 
Aberastury e Knobel (2003) apontam que a maioria dos adolescentes busca realizar três 
“direitos” essenciais à constituição de sua identidade, durante o processo de 
individuação. 
Leia as afirmativas a seguir e associe as duas colunas conforme as perspectivas de cada 
“direito”: 
 
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira 
coluna traz três opções: 1. Direito de ir e vir; 2. Direito de usar o tempo; 3. Direito de 
viver um amor. A segunda coluna traz também três opções: A. Buscam a independência 
em relação à própria organização da rotina, mesmo que isso os afaste do convívio 
familiar; B. Buscam a liberdade de escolha sobre relacionamentos que tenham mais 
intensidade e intimidade; C. Buscam a independência em relação aos locais que 
pretendem frequentar e horários, sem supervisão de adultos. Fim da descrição. 
ABERASTURY, A.; KNOBEL, M. Adolescência normal: enfoque psicanalítico. Porto 
Alegre, RS: Artmed, 2003. 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas. 
 
Alternativas: 
 
I – A; II – B; III – C. 
 
I – B; II – C; III – A. 
 
I – B; II – A; III – C. 
 
I – C; II – B; III – A. 
 
I – C; II – A; III – B. 
CORRETO 
Código da questão: 74174 
4) 
Sobre as alterações no percurso regular da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir 
e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) Os fatores psicoemocionais não se configuram como transtornos, mas como uma 
dificuldade, que pode ser ampla ou restrita a um ou poucos aspectos. 
( ) As dificuldades de aprendizagem do tipo psicoemocionais podem ser superadas, 
desde que haja acolhimento e suporte dos familiares para a situação; se busque a causa 
da dificuldade de aprendizagem; se escolha o profissional mais adequado para a 
situação (psicólogo, psicopedagogo, professor particular, por exemplo); se realize 
processos de intervenção assertivos. 
( ) O tratamento das dificuldades de aprendizagem relacionadas a fatores 
psicoemocionais depende exclusivamente do atendimento psicopedagógico, não sendo 
necessário adaptação da prática escolar nem envolvimento do educando. 
( ) As dificuldades de aprendizagem relacionadas a fatores psicoemocionais são frutos 
de traumas, situações do cotidiano (nascimento de irmãos, separação dos pais, 
mudanças de residência, falecimento de ente querido, entre outras) ou mesmo condições 
pessoais (sentimento de baixa autoestima, depressão, insegurança, entre outras). 
( ) Uma dificuldade de aprendizagem de ordem psicoemocional é um pedido de 
distanciamento cognitivo. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
 
V – F – V – V – F. 
 
V – F – V – V – F. 
 
F – V – V – V – F. 
 
V – V – F – V – F. 
CORRETO 
 
F – V – F – V – F. 
Código da questão: 74183 
5) 
Piaget (1967) chama de assimilação o processo de introdução de novas experiências, 
informações e conhecimentos nos esquemas mentais, e de acomodação o ajustamento 
destas novas aquisições a esquemas já existentes, modificando-os. 
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro, RJ: Forense, 1967. 
Sobre a função do emprego da assimilação e da acomodação, assinale a alternativa 
correta. 
 
Alternativas: 
 
A interação social. 
 
O equilíbrio cognitivo. 
CORRETO 
 
A maturação cerebral. 
 
O desequilíbrio cognitivo. 
 
O reforço do comportamento. 
Código da questão: 74176 
6) 
Por volta dos seis anos de idade, a criança já tem um controle manual refinado o 
suficiente para escrever/desenhar, caso já tenha aprendido, pois é capaz de segurar o 
lápis com firmeza e coordenar movimentos motores finos. 
Sobre o desenvolvimento motor relacionado à ação 
de escrever ou desenhar, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 
Já demonstra utilização da mão esquerda ou direita para desenhar e/ou 
escrever, com controle motor mais específico. 
CORRETO 
 
Prefere escrever e/ou desenhar com a mão esquerda. 
 
Não aprecia escrever ou desenhar. 
 
É ambidestra, ou seja, utiliza qualquer uma das mãos para escrever e/ou 
desenhar. 
 
Prefere escrever e/ou desenhar com a mão direita. 
Código da questão: 74165 
7) 
Cognição é a capacidade do ser humano de adquirir conhecimentos. 
Em relação a este complexo processo psicológico, analise as afirmativas a seguir e 
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) Este processo exige maturação cerebral e física (não é possível aprender a falar sem 
que as estruturas cerebrais sejam capazes de suportar o novo conhecimento e as novas 
habilidades). 
( ) As emoções exercem importante papel no processo de aprendizagem. 
( ) Os estímulos do meio ambiente e do meio social dos quais a criança participa não 
exercem influência sobre a cognição, já que este é um processo psicológico. 
( ) A motivação do próprio indivíduo não tem relação com o aprender. 
( ) A capacidade de manter atenção concentrada é um dos fatoresque favorece o 
desenvolvimento cognitivo. 
Assinale a alternativa 
que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
 
V – F – F – V – V. 
 
V – V – F – F – V. 
CORRETO 
 
F – V – F – V – F. 
 
F – V – F – V – F. 
 
F – F – V – V – V. 
Código da questão: 74167 
8) 
________ é compreendido como um processo _________, ou seja, na tentativa de 
garantir a sobrevivência da espécie, o ser humano desenvolveu processos para resolver 
_________ do seu cotidiano e guardou esses conhecimentos em sua mente, resgatando-
os quando necessário, aprimorando-os a partir da reflexão sobre estes conhecimentos e 
das experimentações e __________ às gerações posteriores. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
 
Adaptação; aprendido; conflitos; negando-os. 
 
Aprender; adaptativo; problemas; ensinando-os. 
CORRETO 
 
Aprender; biológico; a adaptação; negando-os. 
 
Problema; psicológico; vivências; ensinando-os. 
 
Adaptação; psicológico; problemas; exibindo-os. 
Código da questão: 74177 
9) 
Os processos psicológicos são sustentadores do desenvolvimento do ser humano e se 
relacionam com o sistema motor e com o processamento cognitivo. Os processos 
psicológicos básicos são: percepção, atenção, memória, aprendizagem, motivação, 
afetividade, inteligência, pensamento e linguagem. 
Sobre o desenvolvimento dos processos psicológicos básicos, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. O circuito percepção-atenção-memória-aprendizagem envolve a ativação e a 
utilização de células nervosas, processamento mental e respostas, proporcionando 
eventos que, repetidos, podem gerar aprendizagem. 
II. A motivação é um processo psicológico básico que regula a ação do indivíduo e está 
presente a partir dos sete anos de idade, aproximadamente, quando a criança ingressa no 
estádio operatório-concreto. A motivação é o que os leva a explorar o mundo e 
aprender. 
III. A motivação está associada a fatores internos (como desejos e metas a serem 
alcançados pessoalmente) e pode estar relacionada a fatores externos (associada a um 
estímulo extrínseco: tirar boas notas nas provas para impressionar os pais, por 
exemplo). 
IV. O pensamento e a linguagem significam a compreensão e a gestão das emoções, ou 
seja, o entendimento que temos emoções e que estas podem ser ativadas e canalizadas 
para resolução de situações ou problemas do cotidiano. 
V. A inteligência é o processo que compreende a análise de situações complexas ou 
problemáticas, seguida da localização ou criação de respostas a cada uma das situações, 
de forma a viver melhor. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas. 
 
Alternativas: 
 
II, III e IV, apenas. 
 
I, II e IV, apenas. 
 
I, II e V, apenas. 
 
II, IV e V, apenas. 
 
I, III e V, apenas. 
CORRETO 
Código da questão: 74169 
10) 
Os transtornos de aprendizagem causam alterações relacionadas ao processo de 
aprender, não sendo incapacitantes para outros setores da vida, tais como os sociais. 
Sobre os transtornos de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir: 
I. O diagnóstico do transtorno de aprendizagem é realizado por equipe multidisciplinar. 
II. A intervenção psicopedagógica em casos de transtorno de aprendizagem é voltada 
tanto para o desenvolvimento de técnicas que facilitem a aprendizagem quanto para o 
suporte emocional. 
III. À exceção da Deficiência Intelectual, as demais deficiências são comprometimentos 
biológicos que não necessariamente trazem comprometimentos cognitivos. 
IV. A Disortografia é caracterizada como: letra ilegível e comprometimento motor. 
V. A Disgrafia é caracterizada como transtorno do desenvolvimento motor. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas. 
 
Alternativas: 
 
II, III e V, apenas. 
 
II, III e IV, apenas. 
 
III, IV e V, apenas. 
 
I, II e III, apenas. 
CORRETO 
 
I, II e IV, apenas. 
Código da questão: 74185