prova presencial metodologia de ciencias

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Como fundamento, a BNCC - Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) propõe que o ensino no Brasil considere o desenvolvimento integral da criança. Nesse caso, o processo deve ocorrer sem privilégio da dimensão cognitiva ou afetiva, entendendo que ambas são importantes na aprendizagem. Como conceito de educação integral a BNCC se refere a:
a )
O conceito de educação integral que é tratado na BNCC diz respeito ao aumento da carga horária de efetivo trabalho docente realizado com as crianças nas escolas de ensino fundamental.
 
b )
Independentemente da duração da jornada escolar, o conceito de educação integral se refere à educação fornecida à criança, de forma que alie os interesses e as necessidades dos estudantes aos desafios da sociedade.
c )
Educação integral é um conceito de aumento de carga horária de aula. Com isso, as aulas das disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências da Natureza ganham mais horários de trabalho.
d )
Independente da carga horária, o conceito de educação integral diz respeito à criança que estuda no contraturno escolar, ou seja, frequenta a sala regular em um período e em outro frequenta esporadicamente o contraturno como forma de aumentar sua aprendizagem.
e )
A educação integral, de que trata a BNCC, visa à formação individual da criança que passa mais de 6 horas na escola de ensino fundamental.
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QUESTÃO 2
Importar-se com limpeza, salubridade e conforto implica cuidados com os ambientes internos e externos destinados às crianças. Quais das assertivas a seguir indicam corretamente tais cuidados?
I. É preciso que os ambientes estejam limpos, claros, agradáveis, ventilados e tranquilos, com retirada diária de lixo, com atenção redobrada aos ambientes de alimentação ou troca de fraldas.
II. É preciso haver cuidado com a higiene dos profissionais da educação, pois dela dependerá o cuidado e a saúde dos bebês e das crianças sob sua responsabilidade.
III. A limpeza dos ambientes, bem como a organização dos materiais, contribui para que as funções pedagógicas sejam desempenhadas com mais qualidade.
IV. Uma sala de aula precisa ter os materiais guardados em armários chaveados ou em prateleiras altas para garantir a total segurança das crianças que estão sob responsabilidade dos professores naquele momento.
V. A questão do conforto também deve ser observada nos mobiliários apropriados para o tamanho das crianças; nos espaços amplos, para não restringir seus movimentos; e na disposição dos materiais ao seu alcance.
a )
Estão corretas apenas as assertivas I e V.
b )
Estão corretas apenas as assertivas I, II, e V.
 
c )
Estão corretas apenas as assertivas I, II, III e V.
d )
Estão corretas apenas as assertivas II, III e IV.
e )
Estão corretas apenas as assertivas I, II, III e IV.
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QUESTÃO 3
Há muitas formas de conhecimento, sendo que um deles leva em conta conhecimentos populares em que se busca a solução para a vida cotidiana das pessoas. Muito usado ao longo da história, é um conhecimento empírico, que foi sendo adquirido pelas pessoas na medida em que as necessidades delas iam aparecendo e, da mesma forma, repassados às gerações seguintes. A esse tipo de conhecimento dá-se o nome de:
a )
Conhecimento didático.
b )
Conhecimento escolar.
c )
Conhecimento científico.
d )
Senso de conhecimento.
 
e )
Senso comum.
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QUESTÃO 4
Quando iniciam o ensino fundamental, as crianças já têm muitas vivências, uma série de curiosidades e interesses, e estão ávidas por aprender. São um terreno fértil para a área de ciências. Considerando esse cenário, marque V para as assertivas verdadeiras ou F para as falsas, indicando como deve ser a postura do professor.
( ) Deixar a criança aprender apenas o que deseja, aproveitando ao máximo sua curiosidade.
( ) O trabalho docente precisa ser o de "repassar conhecimentos", pois, caso contrário, o professor perderá sua função em sala de aula.
( ) A ação do professor precisa ser a de instigar cada vez mais a curiosidade infantil, dirimir as dúvidas e fazer surgir outras.
( ) Desafiar a criança a buscar respostas e ajudá-la a compreender melhor o mundo em que vive.
( ) Organizar ações pedagógicas para relacionar o que precisa ser ensinado com a melhor forma de fazer isso, levando em conta os interesses e a curiosidade infantil.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
a )
F / V / F / V / F
b )
V / F / F / V / F
c )
V / F / V / F / V
 
d )
F / F / V / V / V
e )
V / V / F / F / F
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QUESTÃO 5
Assinale a alternativa cujas palavras completem corretamente o trecho a seguir:
Sequências didáticas devem permitir a abordagem de ____________definidos pela escola, considerando quais são _______________a serem desenvolvidas ____________ para essa aprendizagem. Nesse contexto, ________________e a intervenção do professor são fundamentais para assegurar a correta _____________ das informações, bem como o acesso às informações relevantes àquelas______________, evitando, assim, que os alunos se desviem do foco.
 
a )
conteúdos - as competências - nos alunos - a mediação - sequenciação - aprendizagens
b )
projetos - as avaliações - nos professores - a nota - verificação - avaliações
c )
temas - as avaliações - nos pais - o cronograma - resposta - notas
d )
 encontros pedagógicos - as habilidades - nos pais - a fala - checagem - reuniões
e )
conteúdos - as necessidades - unicamente - a coordenação pedagógica - condução - avaliações
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir:
Os conteúdos de Ciências sempre fizeram parte das propostas educativas destinadas às crianças pequenas. Com relação a isso é possível afirmar que
a )
trouxeram grande crescimento da área científica ao país.
b )
sempre foram trabalhados de maneira a refletirem boas experiências de aprendizagem.
c )
foram parte de programas educacionais, especialmente no ensino público, que resultaram em desenvolvimento e aprendizagens significativas.
 
d )
foram trabalhados como conhecimentos que, na maioria das vezes, não faziam nenhum sentido para as crianças.
e )
a área de ciências sempre teve grande importância nas propostas educativas desenvolvidas para crianças pequenas no Brasil.
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QUESTÃO 7
Seguindo a vertente de aulas de Ciências da Natureza, cada vez mais integradas com vivências e a favor de uma educação que leve em conta a articulação entre o mundo real e as práticas desenvolvidas pela escola, quais recursos elencados a seguir podem ser utilizados?
I. Aulas de campo.
II. Aulas expositivas.
III. Questionários.
IV. Aulas de laboratório.
V. Aulas no contraturno escolar.
Estão corretas:
a )
As assertivas III e IV.
b )
As assertivas III, IV e V.
 
c )
As assertivas I e IV.
d )
As assertivas I, III e V.
e )
As assertivas I, II e V.
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QUESTÃO 8
Segundo a BNCC, Base Nacional Comum Curricular, a organização dos currículos de Ciências da Natureza, em todos os nove anos do ensino fundamental, deve se dar em três unidades temáticas, que são:
a )
Cidadania e civismo; Vida familiar e social; Educação em Direitos Humanos.
b )
Saúde; Educação nutrimental; Educação alimentar.
c )
Meio ambiente, Educação ambiental e Educação para o consumo.
d )
Trabalho; Educação financeira; Educação fiscal.
 
e )
Matéria e energia; Vida e evolução; Terra e universo.
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QUESTÃO 9
Segundo Hernández e Ventura (1998, adaptado), algumas bases teóricas sustentam o trabalho com projetos na escola. Qual das bases teóricas elencadas corresponde à seguinte explicação:
"Fundamental tanto para despertar o interesse do aluno quanto para demonstrar que a escola tem relações estreitas com o mundo real, mantendo o compromisso de não trabalhar com conteúdos que parecem criados apenas para o universo escolar".
a )
Sentido significativo da aprendizagem.
b )
Previsão por parte dos docentes de estruturalógica e conceitual de conteúdos.
 
c )
Sentido de funcionalidade do que se aprende.
d )
Atitude favorável de professores e alunos.
e )
A avaliação e a análise de todo o processo.
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QUESTÃO 10
A ideia de temas transversais iniciou em 1997, com os Parâmetros Curriculares Nacionais. A escolha dos temas transversais, naquele contexto, obedeceu a quais critérios? Marque V para as assertivas verdadeiras ou F para as falsas:
( ) Urgência social: atendimento a questões sociais graves.
( ) Contemplação de questões pertinentes a determinadas regiões do país.
( ) Temas ao alcance da aprendizagem nessa etapa da escolaridade.
( ) Favorecimento da compreensão da realidade e da participação social.
( ) Temas que pudessem encaixar-se em determinada disciplina de estudos.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
a )
V / V / F / F / V
b )
V / F / V / F / V
 
c )
V / F / V / V / F
d )
F / V / F / F / V
e )
F / V / F / V / F
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QUESTÃO 11
Quais das assertivas a seguir representam argumentos que sustentam o uso de projetos na disciplina de Ciências da Natureza nos primeiros anos do ensino fundamental?
I. O trabalho com projetos precisa ser compreendido na escola como um facilitador do desenvolvimento do aluno.
II. Projetos são uma nova tendência na educação que pode durar algum tempo e depois será substituída por outra.
III. Projetos de trabalho são apenas uma proposta de renovação de atividades, tornando-as mais criativas.
IV. Os projetos podem ter duração variada: anual, trimestral, bimestral, semanal ou, até mesmo, por apenas alguns dias.
V. Na metodologia de projetos, muitas inovações podem ser colocadas em prática; os alunos têm mais autonomia, aprendem pela pesquisa e pelo trabalho colaborativo.
Estão corretas:
a )
as assertivas I, III e V.
b )
as assertivas II, III e V.
c )
as assertivas I, II e III.
d )
as assertivas II, IV e V.
 
e )
as assertivas I, IV e V.
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QUESTÃO 12
Qual é a responsabilidade da escola de educação infantil com relação à alimentação das crianças?
a )
Crianças não devem ser incentivadas a auxiliar no preparo dos alimentos, uma vez que isso não faz parte das aulas e não há motivo para tal procedimento.
 
b )
Como as crianças passam boa parte do seu dia na creche ou na pré-escola, caberá a essa instituição a garantia de uma nutrição adequada.
c )
As crianças não devem ser incentivadas a se alimentarem sozinhas, pois isso causa certo tumulto e desorganização no horário destinado às refeições.
d )
As crianças menores não devem ser incentivadas e nem auxiliadas a passar da mamadeira para a colher e o copo, quando desejarem fazer isso, farão sozinhas e no tempo delas.
e )
Nenhuma, a responsabilidade da alimentação infantil é da família. A escola tem a responsabilidade de educar as crianças.
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