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Avaliar não se trata de medir aspectos fragmentados, mas de avaliar articuladamente as diversas dimensões da instituição.” Qual autor citou o conceito acima? Dias Sobrinho Sobre conceito de Avaliação Institucional, podemos afirmar que: I - Deve ter sempre por príncipio a melhoria; II - Não é um processo que acompanha as atividades; III - É um processo de controle; IV - Deve ser contínua nos processos acadêmicos; V - Visa incentivar a instituição no seu crescimento e consolidação. Assinale a alternativa correta: As assertivas I, III, IV e V estão corretas. Assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso. ( ) A avaliação Somativa possui funções diferentes, onde se pode usá-las de acordo com as necessidades da escola, do professor e do aluno; ( ) A avaliação Formativa só pode se dar de forma descritiva e deve possibilitar novas decisões; ( ) A avaliação Diagnóstica permite que o professor conheça o que seus alunos sabem, somente após a aprendizagem; ( ) A avaliação Cumulativa avaliação permite reter tudo aquilo que se vai aprendendo no decorrer das aulas e o professor pode estar acompanhando o aluno dia a dia, e usar quando necessário. V - F - F – V Os tipos de avaliações que devem ser praticadas, podem ser: Formativa; Cumulativa; Diagnóstica; Somativa; Autoavaliativa. Sobre a autoavaliação, podemos afirmar que: Pode ser realizada tanto pelo aluno quanto pelo professor, para se ter consciência do que se aprendeu ou se ensinou e assim melhorar a aprendizagem. De acordo com o assunto abordado nas aulas, o que significa a sigla PPI? Projeto Pedagógico Institucional O planejamento estratégico permeia a cultura de uma organização e a sua falta pode transformar-se em autênticos obstáculos à inovação”. De acordo com seus estudos, assinale a alternativa que apresenta o(s) autor(es) dessa citação: Osborne e Gaebler O planejamento estratégico permeia a cultura de uma organização e a sua falta pode transformar-se em autênticos obstáculos à inovação”. De acordo com seus estudos, assinale a alternativa que apresenta o(s) autor(es) dessa citação: Osborne e Gaebler O _____ é o documento que explicita o foco principal da proposta de de modo de atuação da IES. Assinale a alternativa que completa a lacuna. PPI O PPC construído coletivamente, adeuqado às necessidades sócio-históricas, ou seja, inserido em seu tempo e contexto, considerando as perspectivas, contabilizará os diversos fatores: normativos, institucionais e sociais. De acordo com as aulas, o que o artigo 207 estabelece? As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial [...], assim a elaboração e/ou atualização do PPC se constitui responsabilidade institucional.” A prática coletiva do PPC, orientada pelo Departamento de Desenvolvimento Pedagógico (DDP) da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), deve ser coordenada por: Colegiado do Curso, junto com seu Núcleo Docente Estruturante. Art 2º: O SINAES, ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, deverá assegurar: I - avaliação institucional, apenas externa, contemplando a análise global e integrada das dimensões, estruturas, relações, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das instituições de educação superior e de seus cursos; II - o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos; III - o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos; IV - a participação do corpo discente, docente e técnico administrativo das instituições de educação superior, e da sociedade civil, por meio de suas representações. Assinale a alternativa CORRETA: Somente as assertivas II, III e IV estão corretas Marque a alternativa a qual demonstra os componentes do SINAES: Avaliação das Instituições; Avaliação de curso; Avaliação do desempenho do estudante. O que está disposto na LDB (9394/1996) - Art. 9, inciso IX? cabe ao governo federal autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar... cursos e instituições de educação superior o ensino é livre à iniciativa privada mediante avaliação de qualidade pelo poder público”. Qual artigo da constituição que prevê o conceito acima? Art. 209 A construção do PDI se dá com, EXCETO: Perfil do Corpo Discente Conforme o MEC, PDI é o documento que identifica a Instituição de Ensino, no que diz respeito à, EXCETO: Atividades acadêmicas que não se quer desenvolver. Osborne e Gaebler (1994 p 256), afirmam que ____________________ permeia __________ de uma organização e a sua falta pode transformar-se em autênticos obstáculos à inovação. O PDI é um documento que ao longo do tempo vem sendo encarado _____________ como um instrumento que contribui para ___________ do planejamento universitário. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. o planejamento estratégico; a cultura; pelas IES; o aprimoramento a gestão estratégica precisa levar em consideração as demandas e expectativas da comunidade, as quais servirão de orientação para a elaboração do PDI.” Que autor defende o conceito acima? FARAH JÚNIOR A teoria de avaliação institucional vem se expressando a partir de uma compreensão global da universidade como sistema complexo e do conceito de avaliação que a entende como instrumento de grande força e densidade política para a melhoria de sua qualidade. (SOBRINHO, 2000). Desse modo podemos destacar alguns aspectos da avaliação institucional, que são: A avaliação institucional deve ser produto de uma construção coletiva, como objetivo de identificar as qualidades e fragilidades das instituições e do sistema, subsidiando, desta forma, as políticas públicas voltadas para a educação e comprometidas com a transformação social Segundo Luckesi (2011), a prática que caracteriza a aferição do aproveitamento escolar pode ser descrita em três procedimentos sucessivos: “a medida do aproveitamento escolar, a transformação da medida em nota ou conceito e a utilização dos resultados identificados”. Não obstante essa constatação, o autor defende que “a avaliação é um mecanismo subsidiário do planejamento e da execução [...]. Ela só faz sentido na medida em que serve para o diagnóstico da execução e dos resultados que estão sendo buscados e obtidos. A avaliação é um instrumento auxiliar da melhoria dos resultados”. (Luckesi, 2011, p. 150.) Com base nas informações a respeito da avaliação escolar, é correto afirmar que o professor deverá: Compreender a avaliação, além de seu caráter classificatório, como procedimento diagnóstico que permite ajustar encaminhamentos para a consecução do projeto pedagógico institucional. A estrutura currícular está organizado por? disciplinas, áreas, temáticas, blocos de disciplinas, atividades. A prática coletiva do PPC, orientada pelo Departamento de Desenvolvimento Pedagógico (DDP) da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), deve ser coordenada por: Colegiado do Curso, junto com seu Núcleo Docente Estruturante. . A teoria de avaliação institucional vem se expressando a partir de uma compreensão global da universidade como sistema complexo e do conceito de avaliação que a entende como instrumento de grande força e densidade política para a melhoria de sua qualidade. (SOBRINHO, 2000). Desse modo podemos destacar alguns aspectos da avaliação institucional, que são: panorama_fish_eye Processual, Global e Punitiva. panorama_fish_eye A Avaliação institucional engloba avaliação dos processos e dos resultados da aprendizagem voltados para o ranqueamento das instituições apenas, isto é, quando um indivíduo ou grupo é submetido a situações com vistas à aquisição de novo conhecimento ou habilidade. panorama_fish_eye A avaliação de uma instituição refere-se ao desempenho local, considerandotodos os fatores envolvidos em face dos objetivos ou da missão da instituição, no contexto social, econômico, político e cultural no qual está inserida. panorama_fish_eye Entre os aspectos importantes podemos destacar: o autoconhecimento e as punições próprias de avaliações institucionais. check_circle A avaliação institucional deve ser produto de uma construção coletiva, como objetivo de identificar as qualidades e fragilidades das instituições e do sistema, subsidiando, desta forma, as políticas públicas voltadas para a educação e comprometidas com a transformação social. Comentário: Alternativa correta: A avaliação institucional deve ser produto de uma construção coletiva, como objetivo de identificar as qualidades e fragilidades das instituições e do sistema, subsidiando, desta forma, as políticas públicas voltadas para a educação e comprometidas com a transformação social. 2. Na avaliação dos cursos, das instituições de ensino e do desempenho de estudantes, realizada por meio do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, deve ser garantido(a): close A avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise específica e individual da atividade, finalidade e responsabilidade social do curso. panorama_fish_eye A desvinculação dos resultados nos processos de regulação e supervisão da educação superior. panorama_fish_eye A participação efetiva de todo o corpo discente, docente e técnico-administrativo das instituições de educação superior. panorama_fish_eye O caráter sigiloso de todos os procedimentos e dados, sendo público o resultado dos processos avaliativos. panorama_fish_eye O respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos. Comentário: Alternativa correta: O caráter sigiloso de todos os procedimentos e dados, sendo público o resultado dos processos avaliativos. 3. A avaliação tem a proposta de proporcionar a produção de conhecimento, reflexão sobre erros e acertos, proporcionando aprendizagem, e será sempre um recurso ou ferramenta da gestão administrativa ou pedagógica; desta forma, é necessário o estabelecimento de programa próprio de avaliação institucional, sendo mecanismo imprescindível para a retroalimentação da gestão, e do processo docente educativo. Um dos sujeitos avaliados é o docente. Desse modo, quais os itens que devem ser avaliados referentes ao trabalho docente: check_circle Titularidade, domínio do conteúdo, apresentação do plano de ensino, participação em projetos de pesquisa e produção científica. panorama_fish_eye Participação na CPA. panorama_fish_eye Participação no Projeto Pedagógico do Curso. panorama_fish_eye Elaboração de projetos de pesquisa. panorama_fish_eye Aumento e aprimoramento permanente do aprimoramento docente. Comentário: Alternativa correta: Titularidade, domínio do conteúdo, apresentação do plano de ensino, participação em projetos de pesquisa e produção científica. 4. Sobre a avaliação formativa, assinale a alternativa INCORRETA: panorama_fish_eye Imprime uma direção às ações dos educadores e dos educandos. check_circle Deve subsidiar um processo coletivo para selecionar alunos. panorama_fish_eye Tem um compromisso com os resultados da própria organização do trabalho pedagógico. panorama_fish_eye Permite conhecer a realidade escolar. panorama_fish_eye Busca compreender criticamente as causas de existência de problemas para propor alternativas. Comentário: Alternativa correta: Deve subsidiar um processo coletivo para selecionar alunos. 5. A Educação em Direitos Humanos na construção dos Planos de Desenvolvimento Institucionais (PDI); dos Programas Pedagógicos de Curso (PPC) das Instituições de Educação Superior; dos materiais didáticos e pedagógicos; do modelo de ensino, pesquisa e extensão; de gestão, bem como dos diferentes processos de avaliação, deverá ser considerada de modo: panorama_fish_eye Pedagógico panorama_fish_eye Multicultural panorama_fish_eye Gerador panorama_fish_eye Disciplinar check_circle Transversal Comentário: Alternativa correta: Transversal 6. Considerando as modalidades de avaliação educacional, enumere: I. Avaliação somativa II. Avaliação formativa III. Avaliação diagnóstica ( ) prática contínua que se realiza durante todo o processo de ensino- aprendizagem. ( ) procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele que aprende. ( ) levantamento das capacidades dos estudantes em relação aos conteúdos a serem abordados. ( ) busca investigar os conhecimentos adquiridos anteriormente pelo estudante. ( ) visa detectar o nível de rendimento, verificando ao final de um período, o alcance dos objetivos previamente estabelecidos. A sequência CORRETA, de cima para baixo é: panorama_fish_eye II, I, II, III, III close II, II, I, I, III panorama_fish_eye I, I, I, II, III panorama_fish_eye II, II, III, III, I panorama_fish_eye II, I, III, I, III Comentário: Alternativa correta: II, II, III, III, I 7. De acordo com SINAES existe uma concepção de avaliação baseada na participação e integração dentro dos projetos institucionais que são: Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI, Projeto Pedagógico Institucional - PPI, Projeto Pedagógico do Curso – PPC, respeitando sempre os princípios democráticos, da autonomia, da convivência, com a diversidade e do fortalecimento da própria identidade nacional. Assinale a alternativa CORRETA. close Plano de desenvolvimento Institucional (PDI) e Projeto Pedagógico do Curso (PPC). panorama_fish_eye Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) apenas. panorama_fish_eye Projeto Pedagógico do Curso (PPC) somente. panorama_fish_eye Avaliação Interinstitucional e Avaliação Docente. panorama_fish_eye PDI, PPI, PPC.
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