DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR

Prévia do material em texto

DESENVOLVIMENTO NEURPSICOMOTOR
O desenvolvimento motor é um componente do desenvolvimento geral do ser humano. É comumente definido como as alterações no comportamento motor através do ciclo da vida. Segundo Gabbard (1993), desenvolvimento motor é o processo de alterações no movimento humano como resultado da interação entre componentes genéticos e culturais. Sobre o desenvolvimento motor, avalie as assertivas abaixo e escolha a alternativa correta.  
I. O enfoque no estudo da criança nos primeiros anos de vida geralmente acontece por ser esse um período considerado crítico no desenvolvimento motor do ser humano, pois será nesse período, associado ao desenvolvimento fisiológico, que a criança acumulará movimentos. 
II. O movimento reflexivo é a fase inicial do desenvolvimento motor. O recém-nascido apresenta reflexos que provam uma fundamentação para movimentos voluntários que são adquiridos nas fases subsequentes. 
III. A fase dos movimentos rudimentares se inicia assim que o córtex motor se estabelece no controle de movimentos, mesmo que alguns movimentos reflexivos ainda estejam presentes. Levantar a cabeça, engatinhar e segurar objetos são exemplos de movimentos rudimentares. 
Está(ão) correta(s): 
Escolha uma opção:
a.
Apenas I e II.
b.
I, II e III.
Todos os itens estão corretos. O desenvolvimento motor deve ser entendido como sendo o estudo das características do comportamento motor e de como essas características mudam ao longo do tempo como resultado da maturação e experiência. 
c.
Apenas III.
d.
Apenas II.
e.
Apenas I.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III.
QUESTÃO 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A fase de aquisição de habilidades motoras fundamentais tem início na infância. Quando essas habilidades começam a ser desenvolvidas, as crianças já têm total domínio dos movimentos rudimentares, que são a base para o refinamento dos padrões motores fundamentais. Entre as fases do desenvolvimento infantil, as habilidades motoras fundamentais são consideradas a maior e mais importante delas, pois podem acarretar mudanças que determinarão o futuro motor da pessoa.  
As atividades motoras fundamentais são divididas em três categorias. Sabendo disso, estabeleça a correta correspondência entre as categorias das habilidades motoras fundamentais e os tipos de movimento: 
I. Habilidades locomotoras. 
II. Habilidades manipulativas. 
III. Habilidades estabilizadoras. 
( ) Caminhar e correr. 
( ) Rolar e equilibrar. 
( ) Arremessar e chutar. 
A sequência correta é: 
a.
III – II – I. 
b.
II – I – III. 
c.
I – III – II. 
As habilidades estabilizadoras estão ligadas à sobrevivência, como o movimento de rolar e equilibrar. As habilidades de locomoção são aquelas que ajudam a combater a força da gravidade, ligadas à estabilidade, como, por exemplo, caminhar e correr. As habilidades de manipulação estão ligadas aos atos de pegar e alcançar, como arremessar e chutar. 
d.
I – II – III. 
e.
II – III – I. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I – III – II. 
QUESTÃO 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Uma mãezinha, preocupada com sua bebê, compartilhou o seguinte relato em sua rede social, para obter apoio e ouvir opiniões a respeito: “A minha filhota nasceu há 10 dias e tem estado a correr tudo bem. Ontem fomos à primeira consulta com a pediatra, correu tudo bem, a minha menina está ótima, mas aconteceu uma coisa que me deixou com a pulga atrás da orelha… A minha menina não quis fazer o reflexo da marcha automática… A médica não me alarmou e disse que repetiríamos na consulta seguinte, mas eu fiquei com algum receio… Ela tinha acabado de mamar e estava muito molinha, meio adormecida, talvez tivesse sido por isso, porque ela deu um passinho e sentou-se…” Sobre esse relato, e atento ao que você aprendeu, assinale a alternativa que define o reflexo de marcha: 
Escolha uma opção:
a.
Deve-se estimular a face do bebê em relação à boca, pois então ele faz o movimento de rotação da cabeça, como se estivesse procurando um objeto.  
b.
Ocorre quando observamos a queda súbita da cabeça, amparada pela mão de quem acompanha. 
c.
Configura-se com o estímulo dos lábios e apresentando sucção vigorosa.  
d.
Ocorre quando há pressão da palma da mão, então verificamos flexão dos dedos.  
e.
Ocorre quando estimulamos a inclinação do tronco do bebê, após obtenção do apoio plantar. Com isso, verifica-se o cruzamento das pernas, uma à frente da outra.
Ele ocorre quando estimulamos a inclinação do tronco do bebê após obtenção do apoio plantar. Com isso, verifica-se o cruzamento das pernas, uma à frente da outra. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ocorre quando estimulamos a inclinação do tronco do bebê, após obtenção do apoio plantar. Com isso, verifica-se o cruzamento das pernas, uma à frente da outra.
QUESTÃO 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Observe a seguinte definição:  
Compõem a segunda forma de movimento involuntário e são notavelmente similares, na aparência, a comportamentos voluntários posteriores, mas são inteiramente involuntários. Esses reflexos parecem servir como equipamentos de testes neuromotores para mecanismos estabilizadores, locomotores e manipulativos que serão usados mais tarde com controle consciente. O reflexo primário de pisar e o reflexo de arrastarse, por exemplo, relembram intimamente os comportamentos de caminhar voluntário posterior e de engatinhar.  
Estamos diante da definição de:  
Escolha uma opção:
a.
Movimento locomotor.
b.
Movimento manipulativo.
c.
Reflexos primitivos.
d.
Movimento estabilizador.
e.
Reflexos posturais.
Os reflexos posturais compõem a segunda forma de movimento involuntário e são notavelmente similares, na aparência, a comportamentos voluntários posteriores, mas são inteiramente involuntários. Esses reflexos parecem servir como equipamentos de teste neuromotores para mecanismos estabilizadores, locomotores e manipulativos que serão usados mais tarde com controle consciente. O reflexo primário de pisar e o reflexo de arrastarse, por exemplo, relembram intimamente os comportamentos de caminhar voluntário posterior e de engatinhar. 
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Reflexos posturais.
QUESTÃO 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Gallahue (2008) aponta que o movimento que as crianças iniciam é o foco de suas vidas; ele, desse modo, deve perpassar a construção e o desenvolvimento de seus comportamentos em relação ao aspecto cognitivo. No que diz respeito à habilidade motora, a habilidade pode ser compreendida como ato ou tarefa, onde quase todo ato motor ou movimento pode ser considerado uma habilidade. Sabendo disso, podem-se trazer como exemplos de habilidades motoras básicas de locomoção todos os itens que estão em qual das alternativas?  
Escolha uma opção:
a.
Flexionar, equilibrar, rolar. 
b.
Andar, rebater, agarrar. 
c.
Andar, rebater, agarrar. 
d.
Correr, andar e saltitar. 
Locomoção consiste na capacidade de deslocamento humano, considerando o movimento dos órgãos responsáveis para esse fim: músculos e ossos. Homens e animais locomovem-se. Se observarmos as espécies, em geral, identificamos que é por conta da locomoção que buscamos a sobrevivência, alimento, fuga e proteção. Assim, podemos dizer que das alternativas acima, a única que apresenta os exemplos de atividades de habilidades motoras de locomoção é a que tem: correr, andar, saltitar. 
e.
Saltitar, rolar, agarrar.  
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Correr, andar e saltitar. 
QUESTÃO 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O processo do desenvolvimento motor revelase basicamente por alterações no comportamento motor. Todos nós — bebês, crianças, adolescentes e adultos — estamos envolvidos no processo permanente de aprender a moverse com controle e competência em reação aos desafios que enfrentamos diariamente em um mundo em constantemutação. Assim, assinale a alternativa que contém uma definição correta para movimento estabilizador. 
Escolha uma opção:
a.
Compõem a segunda forma de movimento involuntário e são notavelmente similares, na aparência, a comportamentos voluntários posteriores, mas são inteiramente involuntários.  
b.
Podem ser classificados como agrupadores de informações, caçadores de alimentação e de reações protetoras.  
c.
Referese tanto à manipulação motora rudimentar quanto à manipulação motora refinada.  
d.
Referese a movimentos que envolvem mudanças na localização do corpo relativamente a um ponto fixo na superfície.  
e.
Qualquer movimento no qual algum grau de equilíbrio é necessário (isto é, virtualmente, toda atividade motora rudimentar).  
Movimento estabilizador é qualquer movimento no qual algum grau de equilíbrio é necessário (isto é, virtualmente, toda atividade motora rudimentar). Em sentido mais estreito, um movimento estabilizador é aquele não locomotor e não manipulativo.  
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Qualquer movimento no qual algum grau de equilíbrio é necessário (isto é, virtualmente, toda atividade motora rudimentar).  
QUESTÃO 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Para que se possa abordar a combinação de movimentos, envolve conceituar coordenação motora. A coordenação motora necessita de uma observação especial, principalmente no que diz respeito à coordenação das crianças, para que assim possa ser feita a correção no tempo correto. Com relação à coordenação motora, podemos defini-la como:
a.
O trabalho que exige maior precisão e consciência de movimentos. 
b.
Habilidade de integrar, em padrões eficientes de movimento, sistemas motores separados com modalidades sensoriais variadas. 
c.
Plena vivência das potencialidades dos dois lados do corpo. 
d.
A coordenação da visão com o seguimento corporal manual. 
e.
O conhecimento do corpo e suas partes, o conhecimento da localização e relação dessas partes entre si e no espaço. 
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Habilidade de integrar, em padrões eficientes de movimento, sistemas motores separados com modalidades sensoriais variadas. 
QUESTÃO 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A maioria das crianças tem potencial, aos 6 anos, para executar bons desempenhos no estágio maduro de grande parte dos padrões motores fundamentais e para começar a transição à fase motora especializada. Sobre as habilidades especializadas, é correto o que se afirma em:  
Escolha uma opção:
a.
Habilidades motoras especializadas não se referem à consequência de habilidades motoras fundamentais maduras, nas quais o movimento torna-se ferramenta aplicada a inúmeras atividades motoras complexas da vida diária, da recreação e dos objetivos esportivos. 
b.
São consideradas como habilidades de manipulação os atos de pegar e alcançar. O ato de pegar é apresentado de forma sequencial, relacionando os tipos de pegadas e a idade em semanas. 
c.
Essas habilidades motoras do bebê são componentes indispensáveis para o desenvolvimento mais extenso das habilidades motoras fundamentais no início da infância e, também, das habilidades motoras especializadas da infância posterior e além desta. 
d.
Trata-se do conhecimento das experiências motoras precoces da primeira infância que torna possível uma melhor compreensão do desenvolvimento que ocorre antes de as crianças entrarem na escola. 
e.
São padrões motores fundamentais maduros que foram refinados e combinados para formar habilidades esportivas específicas e habilidades motoras complexas de uma atividade recreativa, do dia a dia e, principalmente, de uma prática esportiva. 
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: São padrões motores fundamentais maduros que foram refinados e combinados para formar habilidades esportivas específicas e habilidades motoras complexas de uma atividade recreativa, do dia a dia e, principalmente, de uma prática esportiva. 
QUESTÃO 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Para o ser humano, a capacidade de aprender talvez seja uma das mais essenciais para sua sobrevivência, por possibilitar adequar suas características ao meio ambiente, tirando proveito de experiências e gerando conhecimentos que afetam o modo como ele reagirá às várias situações da vida. Assim, avalie as afirmativas e, em seguida, responda o que se pede.
I.        No caso das habilidades motoras, a aprendizagem ou sua aquisição  pode ser compreendida como um processo de eliminação gradativa de falhas de performance que abrange vários aspectos.
II.        Quando um iniciante realiza uma ação motora primeiramente identifica qual o objetivo a ser alcançado e estabelece os meios para atingi-lo, porém durante sua execução e após a conclusão, ele precisa processar informações que recebe sobre o curso e resultado da atividade.
III.        Para os profissionais que ensinam o movimento algumas vezes é difícil determinar exatamente quando os indivíduos progridem de um estágio de aprendizagem para o seguinte.
 
Está correto o que se diz em:
Escolha uma opção:
a.
I e II, apenas.
b.
I, II e III.
c.
I, apenas.
d.
II e III, apenas.
e.
II, apenas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I, II e III.
QUESTÃO 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O desenvolvimento humano implica no estudo dos aspectos físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social. Esse estudo refere-se ao desenvolvimento mental e ao desenvolvimento orgânico. Assim, sobre o aspecto afetivo-emocional é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
É o modo particular de cada indivíduo integrar suas experiências, é o sentir. Exemplo: o medo da criança frente o comentário de sua professora no desempenho de uma atividade, a alegria de receber um presente.
A resposta está correta, pois aspecto afetivo-emocional é o modo particular de cada indivíduo integrar suas experiências, é o sentir. Exemplo: o medo da criança frente o comentário de sua professora no desempenho de uma atividade, a alegria de receber um presente.
b.
É a capacidade de pensar, de raciocinar. Exemplo: a criança para alcançar um pacote de bolachas em cima do armário, usa de um banquinho, ou seja, como percebeu que sua altura não era suficiente para alcançá-lo, planejou sua ação por meio do uso de uma ferramenta (o banquinho) e conseguiu realizar a ação.
c.
É a carga genética do indivíduo que será capaz de estabelecer seu potencial, que poderá ou não se desenvolver. Exemplo: a inteligência poderá se desenvolver ou não, dependendo das condições que o ambiente proporcionar.
d.
É a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem as  pessoas. Exemplo: na sala de aula, é fácil observar que algumas crianças procuram outras para a realização de suas tarefas, enquanto outras permanecem sozinhas.
e.
É a consideração do crescimento orgânico, da maturação neurofisiológica, da capacidade de manipulação de objetos e do exercício do próprio corpo. Exemplo: a criança que consegue procurar um brinquedo debaixo da cama por já conseguir coordenar os movimentos das pernas, pés, tronco, braços e mãos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É o modo particular de cada indivíduo integrar suas experiências, é o sentir. Exemplo: o medo da criança frente o comentário de sua professora no desempenho de uma atividade, a alegria de receber um presente.