PRODUÇÃO DE TEXTO E LITERATURA INFANTIL atividade 4

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O professor precisa provocar a criança para leitura da imagem promovendo percepção visual e imagético. Essa leitura mediada torna ainda mais íntima a interação da criança com o livro. Neste aspecto, o professor:
a.
O professor estimula e convida a criança a observar elementos da imagem para interpretar de acordo com seu conhecimento.
b.
Apresenta o livro e cada criança lê o que lhe interessa, sem preocupação com detalhes.
c.
Lê a narrativa e descreve as imagens para facilitar a compreensão das crianças.
d.
Direciona a leitura e explica detalhes da imagem, uma vez que a criança não tem conhecimento suficiente para entender a narrativa.
e.
Aponta detalhes e esclarece as dúvidas das crianças para melhor compreensão dos detalhes.
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A resposta correta é: O professor estimula e convida a criança a observar elementos da imagem para interpretar de acordo com seu conhecimento.
Questão 2
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Texto da questão
Há um nível elementar e fundamental de leitura para envolver as crianças na leitura do livro de imagem. O professor precisa trabalhar gradualmente essas questões, de maneira que não confunda e sufoque a criatividade e imaginação das crianças. Santaella (2012) aponta algumas questões-chave para desenvolver a leitura de imagem. Com relação a produção das imagens, quais os itens para se observar atentamente?
a.
Movimento, ação, tranquilidade, inquietude, objetividade, obscuridade, indecisão.
b.
Zona rural/urbana, espaço: dentro/fora, em cima/embaixo, perto/longe, alto/baixo, grande/pequeno, pesado/leve.
c.
Todas as alternativas estão incorretas.
d.
Linhas, cores quentes/frias, branco/preto, contornos, traços de fisionomias.
e.
Lápis, grafite, cera, aquarela, óleo, fotografia, colagem, computação gráfica, xilografia.
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A resposta correta é: Lápis, grafite, cera, aquarela, óleo, fotografia, colagem, computação gráfica, xilografia.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Santaella (2012) aponta algumas questões-chave para desenvolver a leitura de imagem. O professor precisa trabalhar gradualmente essas questões, de maneira que não confunda e sufoque a criatividade e imaginação das crianças. De que modo os elementos estéticos, postos a serviço da intensificação do efeito de sentido, provocam significados para o observador?
a.
Linhas, cores quentes/frias, branco/preto, contornos, traços de fisionomias.
b.
Lápis, grafite, cera, aquarela, óleo, fotografia, colagem, computação gráfica, xilografia.
c.
Cor, desenho, forma, iluminação, traço, repetição, ausência, posição, dimensão.
d.
Movimento, ação, tranquilidade, inquietude, objetividade, obscuridade, indecisão.
e.
Zona rural/urbana, espaço: dentro/fora, em cima/embaixo, perto/longe, alto/baixo, grande/pequeno, pesado/leve.
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A resposta correta é: Cor, desenho, forma, iluminação, traço, repetição, ausência, posição, dimensão.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Considerando que há duas perspectivas para estudar e ler imagem, alfabetização visual e letramento visual, podemos afirmar que:
a.
Todas as alternativas estão erradas.
b.
O professor seleciona uma entre as duas perspectivas e exclui a outra.
c.
Letramento visual é mais importante que alfabetização visual.
d.
Elas se complementam, mas não se substituem.
e.
Alfabetização visual substitui Letramento visual.
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A resposta correta é: Elas se complementam, mas não se substituem.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
De acordo com Belmiro (2015), as imagens que nos rodeiam são armazenadas na nossa memória e vão organizando significados, são associadas às imagens de tempos e espaços passados, das quais nos apropriamos para expressar no presente. A autora acrescenta outros fatores que contribuem para dar forma ao nosso olhar: são fatores históricos, sociais, psicológicos, estéticos e culturais. Esse conceito denomina-se:
a.
Alfabetização imagética.
b.
Alfabetização literária.
c.
Alfabetização visual.
d.
Letramento visual.
e.
Letramento literário.
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A resposta correta é: Letramento visual.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O livro Ida e Volta, de Jauarez Machado, é considerado uma das obras marcantes do livro de imagem na literatura infantil. Aponte algumas características destacadas por Spengler (2010):
a.
O espaço físico vai se entrelaçando com diferentes situações, que demonstram intenso significado.
b.
A característica enigmática da narrativa prende a atenção dos leitores, crianças ou não, que esperam ansiosamente o final da história, a fim de descobrir quem é a pessoa misteriosa.
c.
A narrativa das imagens é dinâmica e interessante, por não apresentar o personagem principal.
d.
Todas as alternativas estão corretas.
e.
Durante toda a narrativa, as imagens nos lançam pistas, abrindo opções em diferentes horizontes de expectativa, as quais são confirmadas na sequência da história.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Uma, dentre muitas, estratégia de mediação literária é possibilitar à criança que ela participe da narrativa do livro de imagem. Essa ação pedagógica permite liberdade e criatividade, assim a criança torna-se coautora da narrativa. Assinale a alternativa correta:
a.
Coautoria da obra implica em reescrever a narrativa livremente, sem considerar detalhes das imagens.
b.
Coautoria da obra significa tornar-se um personagem da narrativa.
c.
Coautoria da narrativa possibilita a criança desenvolver autonomia.
d.
Coautoria da narrativa permite a criança entender a mediação literária.
e.
Todas as alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: Coautoria da narrativa possibilita a criança desenvolver autonomia.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Diferentes estratégias de mediação da leitura podem ser utilizadas com o livro de imagem, considerando que nenhuma imagem ou texto é concluso. A cada livro de imagem o professor pode ampliar, adaptar e recriar novas situações. Assinale a alternativa correta que amplia essa explicação:
a.
A mediação literária com livro de imagem não requer habilidades diferenciadas por parte do professor, cada criança atribui significado de acordo com sua imaginação.
b.
A mediação literária em literatura infantil pode acontecer naturalmente, à medida que o professor lê ou conta histórias, ele vai explicando a narrativa.
c.
A mediação literária em literatura infantil envolve estratégias pedagógicas que precisam ser rigorosamente seguidas.
d.
A mediação literária com livro de imagem pode seguir literalmente as estratégias pedagógicas de leitura desenvolvidas com todas as narrativas da literatura infantil.
e.
A mediação literária com livro de imagem precisa ser mais atenciosa e requer maior habilidade por parte dos professores.
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A resposta correta é: A mediação literária com livro de imagem precisa ser mais atenciosa e requer maior habilidade por parte dos professores.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Belmiro (2015) compreende que o conhecimento e domínio de técnicas da construção da imagem nos permite ler uma imagem. Observamos como se estruturam as imagens: cor, traço, linha, textura, enquadramento, distância, ângulo, corte, volume, estética das letras, espaços em branco, diagramação das páginas etc., ou seja, vemos imagens como um objeto de análise. Como a autora define essa concepção?
a.
Alfabetização imagética.
b.
Alfabetização visual.
c.
Letramento visual.
d.
Alfabetização literária.
e.
Letramento literário.
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A resposta correta é: Alfabetização visual.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
O professor precisa trabalhar gradualmente algumas questões que envolvem um nível elementar e fundamental na leitura do livro de imagem, de maneira que não confunda e sufoque a criatividade e imaginação das crianças. Santaella (2012) aponta algumas questões-chavepara desenvolver a leitura de imagem. Com relação ao contexto de referência da imagem, assinale a alternativa correta:
a.
Lápis, grafite, cera, aquarela, óleo, fotografia, colagem, computação gráfica, xilografia.
b.
Linhas, cores quentes/frias, branco/preto, contornos, traços de fisionomias.
c.
Comportamento, atitudes, humor, rancor, amor, preconceito, estereótipos.
d.
Movimento, ação, tranquilidade, inquietude, objetividade, obscuridade, indecisão.
e.
Zona rural/urbana, espaço: dentro/fora, em cima/embaixo, perto/longe, alto/baixo, grande/pequeno, pesado/leve.
Feedback
A resposta correta é: Zona rural/urbana, espaço: dentro/fora, em cima/embaixo, perto/longe, alto/baixo, grande/pequeno, pesado/leve.