ESCRITA E PRODUCAO DE TEXTOS II

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ESCRITA E PRODUCAO DE TEXTOS II
Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos
Leia a citação abaixo:
“No caso específico da resenha, podemos afirmar que ela pode assumir diferentes configurações em conformidade com o conteúdo e a forma da obra analisada, com a qual está em relação direta.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 172.
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base:  Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, para produzir uma resenha escolar, é necessário:
Nota: 10.0
	
	A
	Demonstrar que compreendeu o objeto a ser resenhado e apresentar uma avaliação, positiva ou negativa, do conteúdo desse objeto.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário à resposta: A alternativa está correta, pois “No caso de uma resenha escolar, deve servir para que o aluno demonstre que compreendeu o que leu e que sabe avaliar o conteúdo dessa leitura.” (Livro-base, p.172)
	
	B
	Apresentar apenas uma avaliação negativa do objeto a ser resenhado.
	
	C
	Fazer uma pesquisa criteriosa do autor do conteúdo do objeto a ser resenhado.
	
	D
	Fazer comentários sobre o conteúdo do objeto a ser resenhado sem resumi-lo ou descrevê-lo.
	
	E
	Fazer comentários positivos sobre o conteúdo do objeto a ser resenhado sem resumir seu conteúdo.
Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos
Leia a citação:
“A escrita é o ato de formalizar graficamente o que se tem a dizer com base no que se aprendeu e se deseja dizer”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: HARTMANN, Shirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes-, 2012.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, o que vem a ser o ato da reescrita? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A reescrita é o trabalho de escrever outro capítulo do texto.
	
	B
	A reescrita é o trabalho de revisão de uma obra para resenhar outra.
	
	C
	A reescrita é o trabalho de copiar o texto.
	
	D
	A reescrita é o processo de revisão da própria escrita.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: "A reescrita é o trabalho de revisão da própria escrita". (livro-base, pág. 230).
	
	E
	A reescrita é o trabalho de produzir o texto original.
Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos
Leia o texto:
“Analisar e reescrever o próprio texto não é mera higienização, caracterizada pela limpeza de tudo o que poderia soas como transgressão às regras normativas”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: HARTMANN, Shirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, o que é a produção de sentido na escrita? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Trata-se das anotações sobre a leitura para tentar obter informações para a escrita.
	
	B
	Trata-se das estratégias de reflexão sobre a leitura.
	
	C
	São estratégias de reflexão sobre a escrita a fim de controlar os sentidos do texto, para deixá-lo mais compreensível.  
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: “Trata-se das estratégias de reflexão sobre a escrita para tentarmos controlar os sentidos do texto, tornando nosso enunciado mais acabado, e mais propenso à compreensão”.  ( livro-base, pag.233).
	
	D
	Trata-se das etapas das pesquisas necessárias para planejar a escrita.
	
	E
	Trata-se da preocupação com a quantidade de palavras escritas para que o leitor não tenha tantas informações de uma só vez.
Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos
Observe a seguinte citação
“[...] os textos que costumamos chamar de resumos são de natureza diversa e assumem diferentes configurações, em atendimento às necessidades dos usuários da língua nos variados eventos de letramento.”  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 141.
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base:  Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, assinale a alternativa qie apresenta os quatro tipos de resumo mencionados no livro-base:
Nota: 10.0
	
	A
	resumo-resenha, resenha, resumo de opinião, resumo comercial.
	
	B
	resumo de opinião, resumo escolar, resumo pessoal, resumo de dissertação.
	
	C
	resumo, resenha, resumo de opinião, editorial.
	
	D
	resumo escolar, resumo de artigo, resumo de dissertação, resumo-resenha
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário para resposta: A alternativa está correta, pois “[...] podemos distinguir entre quatro denominações para efeitos de identificação dos resumos apresentados: resumo-resenha (1), resumo de artigo científico (2), resumo de dissertação ou tese (3) e resumo escolar/acadêmico (4).” (Livro-base, p. 141)
	
	E
	resenha, resumo de opinião, notícia, resumo escolar.
Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos
Leia o fragmento de  texto:
“[...] Deve ter planejado a elaboração do texto, pensando nos possíveis leitores, feito esquemas, rascunhado uma ou duas vezes algumas ideias vagas e escrito por várias vezes”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: HARTMANN, Shirley Horácio de Góis; SANTAROSA, Sebastião Donizete, Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba:  Intersaberes,  2012.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, quais são as três possíveis divisões de etapas de trabalho da construção de um texto? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Ilustração, escrita e vendas.
	
	B
	Publicação, vendas e sucesso.
	
	C
	Reescrita, publicação e vendas.
	
	D
	A preparação para a escrita, a escrita propriamente dita e a reescrita.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Essas três etapas são: “A preparação para a escrita, a escrita propriamente dita e a reescrita”. (livro-base, pag. 231).
	
	E
	Pesquisa, escrita e publicação. 
Questão 6/10 - Escrita e Produção de Textos
Considere a seguinte citação: 
“O escritor português José Saramago constrói parágrafos enormes e não marca falas de seus personagens com o sinal de travessão ou com aspas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 261.
.
 
Tomando como referência a citação e o que foi apresentado no livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, assinale a alternativa  correta sobre o uso inadequado ou ausência de parágrafos e pontuação em um texto:
Nota: 10.0
	
	A
	Problemas com a estrutura adequada de parágrafos e ausência de pontuação interferem diretamente na intertextualidade de um enunciado, o que compromete a sua compreensão correta.
	
	B
	A consequência de uso inadequado de parágrafos ou de pontuação pode comprometer a compreensão do texto por parte do leitor e dificultar a sua leitura.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: “Um problema que não chega a comprometer a textualidade, mas que pode provocar dificuldades na leitura, está relacionado ao uso de parágrafos e sinais de pontuação” (livro-base, p. 261).
	
	C
	Apesar de ser considerada inadequada, a ausência de parágrafos e de pontuação é recorrente em artigos científicos, já que são textos de caráter acadêmico.
	
	D
	A ausência de parágrafos e de pontuação prejudica totalmentea intencionalidade de um enunciado.
	
	E
	Após a reforma ortográfica da Língua Portuguesa, a norma culta da língua admite a ausência de parágrafos e de pontuação, pois se chegou à conclusão que tais recursos pouco interferem na semântica do texto.
Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos
Considere o seguinte excerto de texto:
 “Sabemos que existem múltiplos e diferentes campos de estudo. Da mesma forma, sabemos também que, no âmbito de um único campo, há várias tendências paradigmáticas, cada qual com seus objetivos, com modelos teóricos, com seus objetos delimitados e com suas próprias metodologias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 205.
 
 
Como podemos observar, a partir da leitura do excerto anterior e dos conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, sobre artigo científico e seu âmbito de produção, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O artigo científico, por ser um gênero textual muito comum dentro da esfera acadêmica, é um dos gêneros textuais mais populares na sociedade em geral.
	
	B
	A justificativa para a produção de um gênero textual como o artigo científico está pautada na vida prática do dia a dia, pois é desse contexto que se origina todo o conhecimento científico.
	
	C
	Em função de sua característica acadêmica e científica, o artigo científico possui uma configuração informal e flexível.
	
	D
	Apesar de suas características transitória e passageira, o conhecimento científico tem o seu reconhecimento e confiabilidade garantidos por meio da divulgação de artigos científicos.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: “[...] artigo científico [...] é um texto produzido com a finalidade de registrar os resultados de uma pesquisa realizada. [...] o conhecimento científico é resultado do trabalho de pesquisa. [...] A provisoriedade, provocada pela incessante busca e reflexão das pesquisas, é constitutiva da natureza da verdade científica. Embora, por natureza, provisório, o conhecimento científico goza de maior confiabilidade social do que outras formas de conhecimento. Isso se deve ao rigor com que é tratado durante os processos de produção e validação” (livro-base, p. 204, 205 e 206)
	
	E
	A questão crucial dos artigos científicos e que coloca em xeque a sua confiabilidade é a inexistência de diálogo entre esse tipo de gênero textual e as demais produções da comunidade científica.
Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos
Considere a citação.
“Uma vez que a resenha é um texto que se constrói a partir de outro, como no resumo, é necessário ter uma boa compreensão da obra a ser resenhada.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 171.
De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base:  Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior sobre os aspectos que definem o gênero resenha, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Apresentar um comentário sobre o objeto resenhado, sem resumi-lo ou descrevê-lo.
	
	B
	Apresentar uma avaliação do objeto resenhado, sem apresentar o conteúdo desse objeto.
	
	C
	Apresentar um resumo do objeto resenhado sem comentá-lo ou avaliá-lo.
	
	D
	Apresentar um resumo do objeto resenhado, seguido de comentários e avaliações.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário para resposta: A alternativa está correta, pois “Podemos perceber que o gênero resenha se define como o texto em que se apresentam, além do resumo do conteúdo do objeto resenhado (livro, filme, peça de teatro, artigo), comentários e avaliações a respeito desse objeto.” (Livro-base, p.168)
	
	E
	Fazer uma análise minuciosa do objeto resenhado, mas sem analisá-lo ou avaliá-lo.
Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Do relatório chegamos ao artigo científico, o qual, por circular em uma esfera de atividades mais restrita, possui uma configuração formal mais definida.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas Para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Ibpex, 2009, p. 203.
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior sobre a finalidade do artigo científico, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O artigo científico tem a finalidade de registrar os resultados de uma pesquisa realizada, contribuindo para o desenvolvimento científico de uma área de conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A questão está correta, pois o “Artigo científico, o qual, antes de mais nada, é um texto produzido com a finalidade de registrar os resultados de uma pesquisa realizada, comunicando-os à comunidade científica, com o fim de fazer avançar a discussão de temas de um determinado campo de estudo.” (livro-base, p. 204).
 
	
	B
	O artigo científico precisa ser lúdico, uma vez que tem a finalidade de entreter o leitor, e poder ser classificado de acordo com a sua estrutura narrativa.
 
	
	C
	A finalidade de um artigo científico é divulgar posicionamentos políticos, visando ao convencimento de possíveis eleitores.
 
	
	D
	O artigo científico tem a finalidade de registrar as informações de uma viagem ou de uma expedição turística, buscando trazer uma grande quantidade de detalhes aos leitores.
	
	E
	O artigo científico tem a finalidade de publicar leis aprovadas no âmbito das universidades, para conhecimento da comunidade acadêmica.
 
Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos
Leia a seguinte citação:
“[...] podemos afirmar que eles [os gêneros textuais] se definem fundamentalmente com base em critérios sociocomunicativos e funcionais. Isso significa que não são os aspectos formais (estruturais ou linguísticos) elementos suficientes para caracterizar um gênero, embora não possamos desprezar a forma [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior.  Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 105 [Livro eletrônico].
A partir da leitura da citação e dos conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de gêneros textuais que pertencem à esfera pública.
Nota: 10.0
	
	A
	O e-mail pessoal, pois pode ser compartilhado pela pessoa que o recebe, e os artigos de opinião, pois compartilham, geralmente, a opinião de uma ou mais pessoas.
	
	B
	As cartas em geral, pois elas podem ser utilizadas como documentos por parte de terceiros, e o e-mail institucional, pois é instrumento de comunicação entre funcionários de uma instituição, seja particular ou pública.
	
	C
	O artigo de opinião, pois pertence ao contexto jornalístico e, portanto, à esfera pública, e a carta do leitor, pois, apesar de poder ser anônima, é também de ampla divulgação na mídia.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: “A carta do leitor se situa entre os gêneros que pertencem à esfera pública e que podem ter grande circulação [...], embora o autor seja, em geral, anônimo. [...] O artigo de opinião se encontra entre os gêneros que circula na esfera pública, situado no contexto jornalístico” (livro-base, p. 116, 122)
	
	D
	A carta do leitor, pois é sempre publicada em meios de comunicação, e o e-mail institucional, pois pertence a uma comunidade (uma instituição) com contatos externos.
	
	E
	O artigo de opinião, pois é comum encontrá-los em diversos meios de comunicação, ou seja, contexto jornalístico,e os e-mails em geral, pois circulam livremente na internet.