Disciplina 8 modulo 4

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Disciplina 8 - Módulo 4: Teste da Aula 1
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Questão 1
Assinale quais são as principais funções da ABLLS:
a.
Identificar possíveis problemas de linguagem, nos quais será preciso ampliar o repertório da criança.
b.
Produzir um currículo de ensino individual - PEI, visando ampliar o repertório geral da criança.
c.
Fornecer um guia visual com os alvos atingidos, ou seja, o repertório atual do sujeito.
d.
Todas as alternativas.
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A resposta correta é: Todas as alternativas.
Questão 2
A ABLLS busca avaliar:
a.
Avalia o repertório de linguagem básica, assim como outras habilidades necessárias para aprendizagem, desenvolvimento e cotidiano do sujeito.
b.
Avaliar o repertório funcional e de autocuidado.
c.
Avalia o repertório de discriminações.
d.
Avalia o repertório de habilidades de vida independente.
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A resposta correta é: Avalia o repertório de linguagem básica, assim como outras habilidades necessárias para aprendizagem, desenvolvimento e cotidiano do sujeito.
Questão 3
A ABLLS é dividida em:
a.
25 áreas subdivididas entre: 15 seções de habilidades básicas, 4 seções de habilidades acadêmicas, 4 seções de autocuidado e 2 de habilidades motoras.
b.
25 áreas subdivididas entre: 15 seções de habilidades acadêmicas, 4 seções de habilidades básicas, 4 seções de autocuidado e 2 de habilidades motoras.
c.
25 áreas subdivididas entre: 15 seções de habilidades básicas, 4 seções de habilidades de autocuidado, 2 seções de habilidades acadêmicas e 4 de habilidades motoras.
d.
25 áreas subdivididas entre: 15 seções de habilidades de autocuidado, 4 seções de habilidades de acadêmicas, 4 seções de habilidades básicas e 2 de habilidades motoras.
Feedback
A resposta correta é: 25 áreas subdivididas entre: 15 seções de habilidades básicas, 4 seções de habilidades acadêmicas, 4 seções de autocuidado e 2 de habilidades motoras.
Questão 4
Assinale a alternativa na qual indicará as áreas que podem ser avaliadas pela ABLLS:
I.       Habilidades básicas.
II.     Habilidades vocacionais.
III.    Habilidades de tecnologia.
IV.    Habilidades acadêmicas.
V.      Habilidades de autonomia e independência.
VI.    Habilidades motoras.
a.
I, II, IV, V e VI.
b.
I, IV, V e VI.
c.
I, II, III, IV e VI.
d.
I, II, III, IV, V e VI.
Feedback
A resposta correta é: I, IV, V e VI.
Questão 5
Com relação ao protocolo e a avaliação a partir da ABLLS, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas:
(     ) A ABLLS é um protocolo extremamente abrangente, o qual permite uma avaliação de cerca de 588 comportamentos.
(     ) A aplicação da ABLLS não é organizada em níveis como o VB-MAPP, Portage ou ABLA e, portanto, não há uma linearidade de aplicação.
(     ) A ABLLS avalia habilidades similares às propostas pelo VB-MAPP.
(     ) A ABLLS é organizada em seções de A a Z.
(     ) Avaliar não indica apenas a aplicação do protocolo, mas seguir alguns passos, como a anamnese, entrevista, avaliar com o instrumento, selecionar os alvos e fazer o relatório.
a.
F, V, V, V, V.
b.
V, F, F, V, V.
c.
F, F, F, V, V.
d.
F, V, V, F, V.
Feedback
A resposta correta é: F, V, V, V, V.
Disciplina 8 - Módulo 4: Teste da Aula 2
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Questão 1
Dentre as habilidades avaliadas pela ABLLS, estão:
a.
Habilidades comunitárias e domésticas.
b.
Habilidades vocacionais e de informática.
c.
Habilidades básicas e acadêmicas.
d.
Habilidades de mecânica e manutenção.
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A resposta correta é: Habilidades básicas e acadêmicas.
Questão 2
Com relação a ABLLS, assinale com (V) as alternativas verdadeiras ou (F) as alternativas falsas:
(     ) A ABLLS possibilita aos profissionais a visualização do repertório e evolução do sujeito a partir de um check in visual.
(     ) Trata-se de um instrumento de avaliação e guia curricular.
(     ) A avaliação com o protocolo ABLLS identifica a idade biológica do sujeito, de acordo com o seu repertório atual.
(     ) A ABLLS pode ser aplicada em contexto escolar.
(     ) A ABLLS foi projetada para ser utilizada no cotidiano do sujeito.
(     ) A ABLLS foi projetada para serem feitas avaliações anuais, mas pode ser aplicada em períodos mais curtos, dependendo do desempenho do indivíduo.
a.
V, V, F, V, V, V.
b.
V, V, V, V, V, F.
c.
F, V, F, V, V, V.
d.
V, F, V, F, V, V.
Feedback
A resposta correta é: V, V, F, V, V, V.
Questão 3
Algumas orientações são dadas pelos autores da ABLLS para que seja realizada uma boa avaliação, sendo:
1.   Coletar informações com a família.
2.   Compreender bem o protocolo.
3.   Coletar informações com profissionais que acompanham a criança.
4.   Revisar as metas e programas propostos se certificando que todos atendem às expectativas futuras para o desenvolvimento da criança.
5.   Certificar-se de que as metas propostas estão de acordo com o que os familiares esperam.
6. Detalhar os objetivos e resultados esperados para cada meta.
Assinale a alternativa correspondente:
a.
Apenas as alternativas 1, 2, 3, 4 e 6 estão corretas.
b.
Apenas as alternativas 1, 2, 3 e 4 estão corretas.
c.
Apenas as alternativas 2, 3, 4, e 6 estão corretas.
d.
Todas as alternativas estão corretas.
Feedback
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 4
Com relação a escolha de metas a partir da ABLLS, é correto afirmar que:
a.
Trata-se de um processo individual.
b.
A escolha de metas dependerá do nível atual de habilidades da criança.
c.
A escolha de metas dependerá dos desejos e possibilidades da família, bem como do ambiente.
d.
A seleção das metas deve ser feita conforme a prontidão da criança para uma habilidade específica, não devendo levar em consideração apenas as tarefas de nível mais baixo.
e.
É necessário evitar um número excessivo de objetivos, visto que dificultaria o domínio das habilidades.
f.
Todas as alternativas estão corretas.
Feedback
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 5
Com relação a aplicação da ABLLS, é correto afirmar:
a.
Os autores da ABLLS indicam pontos de partida e paradas em suas subescalas.
b.
O desempenho da ABLLS pode ser analisado a partir de uma tabela visual, preenchida de acordo com o repertório e desempenho do sujeito.
c.
Para a aplicação da ABLLS o avaliador precisará de 2 hrs.
d.
Os autores da ABLLS indicam que seja feita uma reavaliação trimestral do repertório e evolução do sujeito.
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A resposta correta é: O desempenho da ABLLS pode ser analisado a partir de uma tabela visual, preenchida de acordo com o repertório e desempenho do sujeito.
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Disciplina 8 - Módulo 4: Teste da Aula 3
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Questão 1
Assinale quais são as principais funções da AFLS:
a.
Avaliar habilidades funcionais como, a busca por emprego, lavar utensílios da casa, autocuidado, entre outros, e identificar, dentre as habilidades avaliadas, quais necessitam estar em intervenção.
b.
Identificar possíveis problemas de linguagem, nos quais será preciso ampliar o repertório do sujeito.
c.
Avaliar os marcos do desenvolvimento e contribuir para um diagnóstico de TEA.
d.
Todas as alternativas.
Feedback
A resposta correta é: Avaliar habilidades funcionais como, a busca por emprego, lavar utensílios da casa, autocuidado, entre outros, e identificar, dentre as habilidades avaliadas, quais necessitam estar em intervenção.
Questão 2
Os cadernos de habilidades avaliadas pela AFLS, são:
1. Habilidades comunitárias e domésticas.
2. Habilidades de vida básica
3. Habilidades vocacionais e de informática.
4. Habilidades vocacionais
5. Habilidades escolares
6. Habilidades de autocuidado
7. Habilidades de vida independente
a.
1, 2, 5, 7
b.
2, 4, 5, 7
c.
2, 3, 6, 7
d.
1, 2, 4, 6
Feedback
A resposta correta é: 2, 4, 5, 7
Questão 3
As habilidades funcionais abrangem vários domínios de desempenho e, portanto, a AFLS é dividida em:
a.
5 cadernos, sendo estes: Habilidade de vida independente; habilidade vocacional; Habilidades de vida básica; habilidadesescolares; habilidades de comunidade.
b.
6 cadernos, sendo estes: habilidade de vida básica; habilidade de casa; habilidade de participação comunitária; habilidade escolar; habilidade vocacional e habilidade de vida independente.
c.
6 cadernos, sendo estes: habilidade de vida básica; habilidade acadêmica; habilidade de participação comunitária; habilidade de imitação; habilidade vocacional e habilidade de vida independente.
d.
5 cadernos, sendo estes: Habilidade de vida básica; habilidade vocacional; Habilidades de participação comunitária; habilidades escolares e habilidades de vida independente.
Feedback
A resposta correta é: 6 cadernos, sendo estes: habilidade de vida básica; habilidade de casa; habilidade de participação comunitária; habilidade escolar; habilidade vocacional e habilidade de vida independente.
Questão 4
Assinale a alternativa na qual indicará as áreas que podem ser avaliadas pela AFLS: 
I. Habilidades comunitárias. 
II. Habilidades vocacionais. 
III. Habilidades de tecnologia. 
IV. Habilidades acadêmicas.
V. Habilidades de autonomia e independência.
VI. Habilidades motoras.
a.
 I, II, IV e V.
b.
I, IV, V e VI.
c.
I, II, III, IV e VI.
d.
I, II, III, IV, V e VI.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
 I, II, IV e V.
Questão 5
Com relação ao protocolo e a avaliação a partir da AFLS, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas:
(     ) A AFLS é um protocolo extremamente abrangente, o qual permite uma avaliação de variadas habilidades funcionais, imprescindíveis para a vida do sujeito e seu pleno desenvolvimento.
(     ) A aplicação da AFLS não é organizada em níveis como o VB-MAPP, Portage ou ABLA e, portanto, não há uma linearidade de aplicação.
(     ) A aplicação da AFLS é separada por cadernos, distinguindo campos de habilidades funcionais, como: habilidades escolares, vocacionais, de casa, entre outras.
(     ) A AFLS é um protocolo que propõe uma continuidade a ABLLS.
(     ) A AFLS é organizada em seis cadernos.
(     ) Além de ser um instrumento utilizado para avaliar, também servirá enquanto um guia curricular, onde o profissional poderá elencar habilidades básicas para a intervenção.
a.
V, F, F, V, V, V.
b.
F, F, F, V, V, F.
c.
F, V, V, F, V, V.
d.
V, V, V, V, V, V.
Feedback
A resposta correta é: V, V, V, V, V, V.
Disciplina 8 - Módulo 4: GERAL
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Questão 1
Com relação às habilidades funcionais, podemos compreendê-las enquanto:
a.
Habilidades que colaboram para que o indivíduo tenha independência financeira e também nos seus relacionamentos.
b.
Habilidades específicas de autocuidado, como: banho, maquiagem, troca de roupas, etc.
c.
Habilidades que permitem ao sujeito cuidar de si mesmo, de forma independente, em diferentes contextos e variados comportamentos, como: autocuidado, relacionamento, profissão, cuidado com a casa, entre outros.
d.
Habilidades que colaboram para que o indivíduo tenha independência, as quais são trabalhadas em contexto escolar, visando a maior funcionalidade para o indivíduo.
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A resposta correta é: Habilidades que permitem ao sujeito cuidar de si mesmo, de forma independente, em diferentes contextos e variados comportamentos, como: autocuidado, relacionamento, profissão, cuidado com a casa, entre outros.
Questão 2
Com relação a AFLS, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso):
(       ) A AFLS propõe uma continuidade do que é trabalhado na ABLLS.
(       ) A AFLS enfatiza a necessidade e importância em garantir a aquisição e funcionalidade do sujeito em contexto profissional, visando sua independência.
(       ) A AFLS abrange vários domínios como: habilidade vocacional, de vida independente, vida básica, de casa, escolar e comunitário.
(       ) As habilidades trabalhadas na AFLS são imprescindíveis para o alcance de independência do sujeito, colaborando para uma melhor qualidade de vida para o indivíduo, bem como os seus cuidadores/responsáveis.
(       ) As habilidades selecionadas para intervenção, a partir da AFLS, não deverão corresponder a idade cronológica do sujeito, mas sim ao quanto tal habilidade será significativa para o mesmo.
a.
V, F, V, V, V.
b.
V, F, F, V, V.
c.
V, F, V, F, F.
d.
F, F, V, V, F.
Feedback
A resposta correta é: V, F, V, V, V.
Questão 3
Com relação a seleção de objetivos pelo AFLS, é correto afirmar:
a.
Devem ser escolhidas habilidades conforme a idade do indivíduo, analisando o que será mais funcional para ele.
b.
O desenvolvimento de habilidades funcionais é visto como mais importante para indivíduos adultos, sendo este o foco da AFLS.
c.
A seleção de habilidades funcionais deve ser feita considerando diversos aspectos, como: a capacidade cognitiva do sujeito, o ambiente e o seu estilo de vida.
d.
Compreendendo a complexidade das habilidades e dos alvos sugeridos pela AFLS, a avaliação e seleção de objetivos partirá do que é proposto pelo responsável.
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A resposta correta é: A seleção de habilidades funcionais deve ser feita considerando diversos aspectos, como: a capacidade cognitiva do sujeito, o ambiente e o seu estilo de vida.
Questão 4
Com relação a ABLLS, é correto afirmar:
a.
Avalia o repertório funcional do sujeito, analisando habilidades como: vocacional, autocuidado, cuidados domésticos e desempenho escolar.
b.
Trata-se de um protocolo extenso que contribuirá para a avaliação do repertório de linguagem e habilidades básicas do indivíduo, como: habilidades motoras, de imitação, autocuidado, acadêmicos, entre outras.
c.
Para a aplicação do ABLLS, apenas um profissional habilitado poderá fazê-lo, devendo ser um profissional da área de saúde ou educacional.
d.
A seleção de metas para intervenção partirá apenas do resultado obtido pela avaliação.
Feedback
A resposta correta é: Trata-se de um protocolo extenso que contribuirá para a avaliação do repertório de linguagem e habilidades básicas do indivíduo, como: habilidades motoras, de imitação, autocuidado, acadêmicos, entre outras.
Questão 5
Com relação a avaliação a partir do protocolo ABLLS, assinale as afirmativas com V (verdadeiro) ou F (falso):
(      ) A ABLLS é um protocolo destinado a avaliações de indivíduos com TEA.
(      ) A avaliação poderá contar tanto com as respostas do avaliando quanto, também, dos seus responsáveis.
(      ) A ABLLS segue um guia de aplicação para a avaliação, ou seja, o avaliador deverá seguir por níveis ou habilidades.
(      ) Para a sua total aplicação, o avaliador levará em torno de 4hrs de avaliação.
(      ) O protocolo ABLLS poderá ser aplicado em variados contextos, como: casa, escola, parque.
 Assinale a alternativa correta:
a.
F, V, F, F, V.
b.
V, V, F, F, V.
c.
F, F, V, F, V.
d.
F, F, V, F, F.
Feedback
A resposta correta é: F, V, F, F, V.
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