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Questão 1/10 - Artes: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
O livro-base nos apresenta critérios de avalições para que o professor identifique se determinado aluno realmente aprendeu e como atribuir nota a esse aprendizado. Portanto, como deve ser este processo avaliativo? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I - Nenhuma avaliação deve ocorrer sem critérios previamente definidos e sem compartilhá-los com os alunos.
II - Os critérios para uma avaliação objetivam classificar os conteúdos que os alunos aprenderam ou estão aprendendo.
III - Correção, articulação das partes, sequência lógica, rigor na argumentação, criatividade e foco devem estar sempre no processo.
IV - Toda avaliação deve ser feita após o término do bimestre, verificando a pontuação do aluno em cada atividade e, assim, poder fechar sua média. A nota que o aluno tirar será exatamente o equivalente à sua aprendizagem.
	A	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	B	Somente as proposições I e III estão corretas.
	C	Somente as proposições I e II estão corretas.
	D	Somente as proposições III e IV estão corretas.
Questão 2/10 - Artes: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
A apreciação se refere à construção de conhecimento sobre o trabalho artístico pessoal, dos colegas e sobre a dança como produto da história e da multiplicidade das culturas humanas, com ênfase na formação cultivada do cidadão.
De acordo com os PCNs (Brasil, 1998, p. 52) citados em nosso livro-base, como se desenvolve a apreciação em dança? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
I - Reconhecimento e distinção das diversas modalidades de movimento e suas combinações, como são apresentadas nos vários estilos de dança.
II - Identificação e reconhecimento da dança e suas concepções estéticas nas diversas culturas, considerando as criações regionais, nacionais e internacionais.
III - Contextualização da produção em dança e compreensão desta como manifestação autêntica, sintetizadora e representante de determinada cultura.
IV - Correção, articulação das partes, sequência lógica, rigor na argumentação, criatividade e foco devem estar sempre no processo.
	A	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	B	Somente as proposições I e III estão corretas.
	C	Somente as proposições I e II estão corretas.
	D	Somente as proposições III e IV estão corretas.
Questão 3/10 - Artes: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
De acordo com o livro-base, a expressão artística é uma construção social e histórica, um produto coletivo, embora deva ser aprendida individualmente.
Com base nas informações apresentadas, por que o ensino da arte é necessário? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	A	Para que os alunos aprendam a desenhar e aprimorem sua coordenação motora fina.
	B	Para desenvolver o raciocínio visual e perceptivo, para nos referenciar como seres humanos capazes de compreender códigos diferentes de linguagem, para além do conceito de beleza.
	C	Para que os professores transmitam mais cultura a seus alunos.
	D	Para desenvolver a formação de futuros artistas na área das artes.
Questão 4/10 - Artes: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
A teoria das inteligências múltiplas tem como fundamento interpretar como as culturas e as disciplinas modelam o potencial humano, enfocando o conteúdo e o produto da aprendizagem em cada tipo de inteligência humana.
Referente ao assunto, quais as características da inteligência musical? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	A	Coordenação, balanço, destreza, flexibilidade e velocidade
	B	Classificação, inferência, generalização e cálculo
	C	Perceber, discriminar, transformar e expressar formas musicais
	D	Habilidade de manipular a sintaxe ou a estrutura da língua
Questão 5/10 - Artes: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
A professora Paula pretende trabalhar coordenação, balanço, destreza, flexibilidade, velocidade e habilidades de tato com seus alunos. Ao trabalhar todas estas habilidades, a professora estará desenvolvendo qual inteligência múltipla em seus alunos? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	A	Inteligência espacial
	B	Inteligência interpessoal
	C	Inteligência corporal-cinestésica
	D	Inteligência linguística
Questão 6/10 - Artes: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
De acordo com o livro-base, a avaliação também consiste em realizar uma síntese sem julgamentos, correspondente à fase da catarse, a qual representa a síntese do aluno, sua nova postura mental e a demonstração do novo grau de conhecimento a que chegou. Esta fase pode ser formal ou informal.
Referente à avaliação informal, analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O professor deve sempre levar em conta a nota que o aluno tirou em suas avaliações, pois são essas as médias válidas para a aprovação.
( ) O aluno manifesta, de maneira espontânea, o quanto incorporou dos conteúdos e dos métodos de trabalho utilizados.
( ) Para o professor, este é o momento de assimilar o que o aluno sabia no início do processo e os saberes que adquiriu durante a ação pedagógica.
( ) Consiste no primeiro contato do aluno com o tema a ser trabalhado.
	A	F – F – F – F
	B	F – V – F – V
	C	F – V – V – F
	D	V – F – V – F
Questão 7/10 - Artes: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
A teoria das inteligências múltiplas tem como fundamento interpretar como as culturas e as disciplinas modelam o potencial humano, enfocando o conteúdo e o produto da aprendizagem em cada tipo de inteligência humana.
Referente ao assunto, quais as características da inteligência interpessoal? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
	A	Capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros, em especial, contrastes em seus estados de ânimo, temperamento, motivações e intenções. Sensibilidade para expressões faciais, voz e gestos.
	B	Perceber, discriminar, transformar e expressar formas musicais.
	C	Sensibilidade para cor, linha, formas, espaço e para a relação que existe entre esses elementos.
	D	Coordenação, balanço, destreza, flexibilidade e velocidade.
Questão 8/10 - Artes: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
O livro-base nos aponta que é possível promover o ensino da dança de modo crítico e transformador, abarcando tanto a formação artística e estética do aluno como a sua participação na sociedade. Os conteúdos estruturantes do ensino da dança se encontram articulados dentro do contexto de ensino e aprendizagem em três eixos norteadores: fruição, apreciação e produção.
Segundo os PCNs, a “fruição se refere à apreciação significativa de arte e do universo a ela relacionado. Tal ação contempla a fruição da produção dos alunos e da produção histórico- -social em sua diversidade” (Brasil, 1998, p. 41).
De acordo com as informações apresentadas, como a fruição pode iniciar no âmbito escolar? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I - Por meio de vídeos de diversas manifestações de danças, podendo ser danças locais, regionais, nacionais e internacionais.
II - Por influência da família, ao contratar um professor particular para os que têm o dom da dança.
III - Por intermédio da biblioteca, ao permitir que o aluno tenha acesso à literatura sobre dança.
IV - Assistindo às manifestações de outras turmas ou séries e promovendo a vinda de grupos de dança para o espaço escolar.
	A	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	B	Somente as proposições I e III estão corretas.
	C	Somente as proposições I e II estão corretas.
	D	Somente as proposições III e IV estão corretas.
Questão 9/10 - Artes: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
No ambiente escolar, os objetivos dadança, de acordo com os PCNs (Brasil, 1998), estão organizados em três pilares. Quais são estes pilares? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
 I - A dança na expressão e na comunicação humana.
 II - A dança como manifestação coletiva
 III - A dança como produto cultural e apreciação estética.
 IV - A dança como instrumento biopsicossocial.
	A	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	B	Somente as proposições I e III estão corretas.
	C	Somente as proposições I e II estão corretas.
	D	Somente as proposições III e IV estão corretas.
Questão 10/10 - Artes: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Com relação à fase processual da avaliação da dança, como deve acontecer? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I - Contínua, permanente e cumulativa
II - O ponto de partida são os conhecimentos artísticos em dança, construídos historicamente pelo ser humano e expressos na escola como conteúdo.
artístico e de formação corporal.
III - O ponto de chegada está na aprendizagem desses conteúdos pelos alunos com mediação do professor.
IV - Somente pela reflexão e pelo questionamento das práxis artísticas.
	A	As proposições I, II e III estão corretas.
	B	As proposições I e III estão corretas.
	C	As proposições I e II estão corretas.
	D	As proposições III e IV estão corretas.
Questão 1/5 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Considere o seguinte extrato de texto:
“Vários autores definem duas posições opostas na leitura, que correspondem aos dois tipos básicos de processamento de informação: a hipótese top-down, ou descendente, e a hipótese bottom-up, ou ascendente [...]. Esses dois tipos de processamento podem servir para descrever tipos de leitores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/4743/4743_3.PDF>. Acesso em: 28 nov. 2016.
De acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, pesquisadores têm criado modelos para explicar como acontece a decodificação da linguagem escrita. Sobre o modelo interativo, analise as proposições a seguir.
I. Nesse modelo, os modelos ascendente e descendente, ocorrem de forma alternada ou ao mesmo tempo.
II. Nesse modelo, a escolha do processo é direcionada pelo autor do texto no momento da escrita.
III. A escolha de um modelo ou outro é consciente e funciona como estratégia metacognitiva.
IV. O conhecimento prévio do leitor é um dos itens que influenciam na escolha do processo de leitura.
São corretas as afirmativas:
	A	Afirmativas II e III, apenas.
	B	Afirmativas I, II e IV, apenas.
	C	Afirmativas I, III e IV, apenas.
	D	Afirmativas I e II, apenas.
	E	Afirmativas II e IV, apenas.
Questão 2/5 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Atente para a seguinte citação:
“Tudo flui e nada permanece. O mesmo homem não pode mergulhar duas vezes no mesmo rio, porque muda o rio e muda o homem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: REZENDE, J. A família maldita: memória – fantasia – delírio. Rio de Janeiro: Mauad, 2001. p. 170.
Com base no trecho de Heráclito, se considerarmos o texto como prática social e que há uma interação entre autor e leitor, podemos afirmar que uma pessoa que lê o mesmo texto duas vezes terá o mesmo entendimento? Selecione a alternativa correta de acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.
	A	Sim, pois não houve mudança no texto, sendo assim, o entendimento será o mesmo.
	B	Não, a pessoa entenderá o texto de maneira diferente, pois adquire uma nova bagagem cultural com o passar do tempo, é um novo leitor.
	C	Sim, pois o entendimento só seria diferente caso houvesse a mudança do autor, como acontece em reedições de obras ou traduções.
	D	Não, o entendimento não será o mesmo, pois a língua está em constante mudança, e possivelmente o leitor sequer conseguiria fazer a leitura em um curto prazo após a primeira leitura.
	E	Sim, se o texto é o mesmo e também a pessoa, não há elementos que justifiquem a mudança.
Questão 3/5 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Atente para a seguinte citação:
“Língua escrita e língua falada são metodologicamente comparáveis, insistindo em que isso não implica propor uma dicotomia rígida – fato que, aliás, é de fácil consenso – do mesmo modo que não implica considerar que a simples comparação seja suficiente para caracterizar cada uma das duas modalidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.edu.uy/pdf/ling/v27n1/v27n1a05.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2016.
Sobre a linguagem escrita e a linguagem oral, de acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) A linguagem escrita existe em todas as sociedades humanas.
( ) A linguagem oral é adquirida naturalmente pela criança nos primeiros anos de vida.
( ) A aquisição da escrita envolve uma série de variáveis, dentre elas, as metas do professor.
( ) A linguagem oral requer uma interação.
Agora, marque a sequência correta:
	A	V – V – F – V
	B	F – V – V – F
	C	V – V – V – V
	D	V – F – V – V
	E	F – V – V – V
Questão 4/5 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a seguinte situação:
José, professor de Língua Portuguesa do 6º ano do ensino fundamental, levou vários jornais para a sala de aula e deu cinco minutos aos alunos para que escolhessem notícias/textos que julgassem importantes. A partir da escolha do aluno, o professor José trabalhou as características estruturais de cada texto.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando a questão de interação entre o leitor e o texto, de acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, o que é correto afirmar sobre a ação do professor? Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O professor cometeu um erro ao fazer tal solicitação, pois não é possível ler o jornal em cinco minutos.
( ) Cada coisa que lemos, lemos por uma razão, sendo assim, se a ideia era trabalhar diferentes textos, o professor agiu corretamente.
( ) O tempo de cinco minutos dado pelo professor é suficiente para que os alunos tenham uma ideia geral das notícias do dia, escolhendo as que lhe agradassem.
( ) Com técnicas de leitura seria possível ler um romance em cinco minutos de forma detalhada, essa poderia ser uma nova proposta para o professor José.
Agora, marque a sequência correta:
	A	V – V – F – V 
	B	F – V – V – F
	C	V – V – V – V
	D	V – F – V – V
	E	F – V – V – V
Questão 5/5 - Língua Portuguesa: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a passagem de texto a seguir:
“Estratégias de leitura são técnicas ou métodos que os leitores usam para adquirir a informação, ou ainda procedimentos ou atividades escolhidas para facilitar o processo de compreensão em leitura. São planos flexíveis adaptados às diferentes situações que variam de acordo com o texto a ser lido e a abordagem elaborada previamente pelo leitor para facilitar a sua compreensão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572004000100014 . Acesso em: 14 abr. 16.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a interação entre o leitor e o texto através de estratégias de leitura. Analise as proposições a seguir.
I. A utilização de elementos do texto (título, imagens etc.) para a criação de inferências é uma estratégia de leitura.
II. A identificação das ideias principais e das complementares é uma estratégia de leitura.
III. A montagem de um glossário completo de palavras desconhecidas é uma estratégia de leitura.
IV. A capacidade para parafrasear é uma estratégiade leitura.
São corretas as afirmativas:
	A	I e III, apenas.
	B	I, II e IV, apenas.
	C	I, III e IV, apenas.
	D	III e IV, apenas.
	E	II e IV, apenas.