Educação e relações étnico-raciais a escola e o combate ao racismo

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Educação e relações étnico-raciais: a escola e o combate ao racismo
Professor(a): Ludmila Helena Rodrigues dos Santos (Doutorado)
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Acerca do princípio de “Consciência política e histórica da diversidade”, descritas nas
“Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o
Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana”, considere as informações a seguir:
 I. A obrigatoriedade do ensino da capoeira na disciplina de educação física, bem como a
exposição de sua origem e princípios históricos e esportivos.
 II. O conhecimento da trajetória política de Nelson Mandela, uma das principais figuras
políticas e de resistência da África do Sul.
 III. O estudo e implementação do Mito da Democracia Racial e da ideologia do
branqueamento.
  IV. A compreensão da distinção dos grupos étnico-raciais que compõem a sociedade
brasileira e configuram sua história.
  V. A igualdade da pessoa humana como sujeito de direitos. 
Identifique a alternativa que apresenta as sentenças CORRETAS:
Alternativas:
II, III e V.
IV e V.  CORRETO
I, II, IV e V.
I, III e IV.
III e IV.
Código da questão: 32773
Acerca do histórico e normatização da Educação de Jovens e Adultos apresentado na
leitura fundamental da disciplina Educação e Relações Étnico-Raciais: a Escola e o Combate
ao Racismo (Por uma educação de Jovens e Adultos Antirracista), avalie as sentenças como
verdadeiras (V) ou falsas (F).
(   ) A EJA está em acordo com o preconizado no artigo 205 da Constituição Federal, que
dispõe o “pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e
sua qualificação para o trabalho”.
(   ) A Educação de Jovens e Adultas deve ser realizada somente no turno noturno, já que
visa a readequação e qualificação de sujeitos que trabalham, em sua maioria, em horário
comercial.
(    ) A idade mínima para o desenvolvimento da EJA com mediação da EAD deve ser de 15
anos completos para o 2º segmento do Ensino Fundamental e de 18 anos completos para
o Ensino Médio.
(   ) A EJA oferece aulas semanais com duração diária de 4 horas e em módulos de seis
meses (que equivalem aos anos que ainda não foram cumpridos) aos sujeitos maiores de
15 anos (ingressantes no ensino Fundamental).
(    ) A nominação e definição de Educação de Jovens e Adultos, que é determinada (nos
Resolução comentada:
são apresentadas sinteticamente na disciplina Educação e Relações Étnico-Raciais: a
Escola e o Combate ao Racismo algumas ações que conduzem a “Consciência política
e histórica da diversidade”. Dentre elas, encontram-se os itens IV e V (compreensão
da distinção dos grupos étnico-raciais que compõem a sociedade brasileira e
configuram sua história e igualdade da pessoa humana como sujeito de direitos).
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arts. 37 e 38)  como uma modalidade da Educação Básica, nas suas etapas de Ensino
Fundamental e Médio.
Marque a alternativa que traz a sequência correta da avaliação das sentenças:
Alternativas:
V - V - V - V - V.
V - F - V - F - V.
V - F - F - V - V.
F - V - V - V - V.
V - F - V - V - V.  CORRETO
Código da questão: 32814
A extinção do Ministério das Mulheres, da Igualdade Racial, da Juventude e dos Direitos
Humanos e a instauração do Ministério da Justiça e da Cidadania são medidas descritas
pela:
Alternativas:
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB).
Diretrizes para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Lei nº 12.711/2012 (Lei de Cotas).
Medida Provisória nº 716, de 12 de maio de 2016.  CORRETO
Lei nº 10.639/2003 (que determina o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nas
Escolas).
Código da questão: 32776
Assinale a alternativa que melhor descreve a função da LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Brasileira).
Alternativas:
Inclui, no currículo oficial de ensino, a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-
Brasileira e Indígena”.
Inclui,no currículo oficial da Rede de Ensino, a obrigatoriedade da temática
"História e Cultura Afro-Brasileira" e dá outras providências.
São Diretrizes Curriculares Nacionais para a implementação da temática “História e Cultura
Afro-Brasileira e Indígena”.
Também conhecida como “lei de cotas”, dispõe sobre o ingresso nas universidades
federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá
outras providências.
A LDB legisla o sistema educacional (desde a educação básica ao ensino superior) e
regulariza a educação como um direito, estabelecendo princípios e deveres do Estado. 
CORRETO
Resolução comentada:
tal como preconizado no artigo 205, A EJA visa o pleno desenvolvimento da pessoa,
seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação. Ela compõe a Educação
Básica em suas 2 etapas (Ensino Fundamental e Médio). Suas aulas são semanais e
voltam-se aos indivíduos maiores de 15 anos (ingressantes no Ensino Fundamental).
Na modalidade a Distância, esta idade é de 15 anos para o Ensino Fundamental e 18
para o Médio.
Resolução comentada:
Medida Provisória nº 716 anuncia a extinção do Ministério das Mulheres, da
Igualdade Racial, da Juventude e dos Direitos Humanos e a criação do Ministério da
Justiça e Cidadania e a criação do Ministério da Justiça e da Cidadania. 
5)
6)
7)
Código da questão: 32780
A justificativa das desigualdades baseada nos méritos, aptidões e engajamentos
individuais como determinantes dos posicionamentos sociais é denominada como:
Alternativas:
 Mito da Democracia Racial.
Racismo.
Emancipação.
Meritocracia.  CORRETO
Representatividade.
Código da questão: 32767
Leia atentamente o trecho retirado da Educação e Relações Étnico-Raciais: a Escola e o
Combate ao Racismo,  tema sobre Leis 10.639/03 e 11.645/08: aplicabilidades:
[...] por ser um relato baseado na memória, não busca informar números exatos, mas sim
uma experiência, fruto de uma observação participante e crítica, a qual ressalta que, em 28
anos de docência, o profissional se deparou com um número irrelevante de estudantes
negros na USP. 
De acordo com a leitura do texto fundamental e a interpretação do trecho destacado, é
possível definir “observação participante” como:
Alternativas:
Um método de investigação usado na pesquisa qualitativa que se volta à descrição e
relatos de vivência do pesquisador/informante diante dos fatos e/ou objetos de estudo.
 CORRETO
O vínculo existente entre a conduta do agente e o resultado por ela produzido, capaz de
descobrir quais condutas (positivas ou negativas) deram causa a determinado resultado
previsto em lei.
Um tipo de relato baseado na memória e na oralidade, típico da cultura negra e integrante
de uma nova metodologia de pesquisa preconizada pela lei 10.639/03 (que institui o
ensino da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" nas redes de ensino).
A observação do sujeito excluído. No caso do trecho citado, o docente negro se depara
com um número irrelevante de alunos também negros, sendo, ao mesmo tempo, o sujeito
que observa e que integra essa segregação.
Um posicionamento político do observador. No caso do relato, coloca o docente como
militante do movimento negro.
Código da questão: 32781
“A natureza é interpretada pela cultura. Ao pensarmos dessa forma, entramos nos
Resolução comentada:
a lei 9.394/96 (lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) legisla o sistema
educacional (desde a educação básica ao ensino superior) e regulariza a educação
como um direito, estabelecendo princípios e deveres do Estado nesse sentido.
Resolução comentada:
a meritocracia justifica as desigualdades baseada nos méritos, aptidões e
engajamentos individuais como determinantes dos posicionamentossociais.
Resolução comentada:
a observação participante é um método de pesquisa qualitativa que se volta à
descrição e relatos de vivência do pesquisador/informante diante dos fatos e/ou
objetos de estudo.
8)
domínios do simbólico. É nesse campo que foram construídas as diferenças étnico/raciais”
(GOMES, 2003, s/p.).
A citação de Gomes (2003), presente na leitura fundamental da disciplina Educação e
Relações Étnico-Raciais: a Escola e o Combate ao Racismo, articula diversos domínios que
devem mediar os estudos étnico-raciais. Assinale a alternativa que melhor descreve e
articula esses domínios sociais. 
Alternativas:
Nessa citação, associam-se os domínios da biologia, da sociologia e da antropologia, pois,
para afirmar as diferenças étnico-raciais, utilizam-se fatos da natureza (distinção de raças),
da cultura (produção simbólica) e da sociedade (racismo).
São associados os domínios físicos (da natureza e das diferenças étnico-raciais) e
intelectuais/abstratos (da cultura, da ética e da moral). 
São associados os domínios da cultura negra em contraposição com a cultura branca,
criando as diferenças simbólicas e étnico-raciais. 
São associados os domínios da cultura, educação e política. Isso porque as
diferenças integram domínios simbólicos (da alçada da cultura). Já a
estipulação e perpetuação de diferenças étnico-raciais na sociedade abordam dos
domínios da política e da educação.    CORRETO
São associados os domínios da natureza e da cultura na afirmação e estipulação de
diferenças étnico-raciais. Por isso, a diversidade tem origem natural e cultural e nunca social
(já que, socialmente, possuímos os mesmos direitos e deveres).
Código da questão: 32822
A unidade 8 volta-se ao tema da Cultura Negra e Educação. De acordo com a
compreensão do texto fundamental, por que é utilizado o termo “cultura negra” e não “o
negro na cultura”?
Alternativas:
Na verdade, os termos “cultura negra” e “negro na cultura” são sinônimos. Cultura negra
apenas generaliza a presença do negro na cultura nacional.
A cultura como “teia de significados” é composta de várias culturas: a cultura negra, a
cultura branca e a cultura indígena. A junção e união dessas culturas forma, por sua vez,
uma cultura nacional, na qual a participação de cada uma é igualitária e colaborativa.
Cada indivíduo possui uma cultura própria e a junção destas forma uma identidade
nacional. Assim, a expressão “o negro da cultura” não faz sentido, já que o correto é “a
cultura do negro”.
O termo “Cultura Negra” se refere a um conteúdo didático obrigatório após a promulgação
da lei nº 10.639/03. Já “o negro na cultura” se volta ao Mito da Democracia Racial (que
deve ser desmistificado pelo ensino da cultura negra).
A leitura fundamental define a cultura como “sistema simbólico” e a associa à afirmação e
valorização das identidades. Assim, a “cultura negra” marca uma história, hábitos, valores e
conhecimentos de um grupo específico, o qual compõe “uma teia de significados própria”,
gerando reconhecimentos étnico-raciais e afirmações identitárias.    CORRETO
Código da questão: 32821
Resolução comentada:
são associados os domínios da cultura, educação e política. Isso porque as diferenças
integram os domínios simbólicos (da alçada da cultura). Já a estipulação e
perpetuação de diferenças étnico-raciais na sociedade abordam os domínios da
política e da educação.  
Resolução comentada:
a leitura fundamental define a cultura como “sistema simbólico” e a associa à
afirmação e valorização das identidades. Assim, a “cultura negra” marca uma história,
hábitos, valores e conhecimentos de um grupo específico, que compõe “uma teia de
significados própria” e gera reconhecimentos étnicos e raciais nas afirmações
identitárias.  
9)
10)
Observe o trecho retirado da leitura fundamental da disciplina Educação e Relações Étnico-
Raciais: a Escola e o Combate ao Racismo “Por uma educação de Jovens e Adultos
Antirracista”.
A definição do público que se volta a tal modalidade (jovens e adultos) está preconizada no
reexame do Parecer CNE/CEB nº 23/2008, que institui Diretrizes Operacionais para a EJA
nos aspectos relativos a ______________________________________________; a idade mínima e
certificação nos seus exames; além da Educação de Jovens e Adultos desenvolvida por
meio da___________________________________; todos pareceres contidos, por sua vez,
nas___________________________________________.
Assinale a alternativa que traz, na ordem em que se encontram no texto, as palavras que
completam corretamente as lacunas.
Alternativas:
Educação de jovens e adultos – tecnologia de informação e comunicação – Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana.
Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de História e Cultura
Afro-brasileira e Africana – Lei n°10.639/03 – ementas constitucionais da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação (LDB).
Duração dos cursos e idade mínima para ingresso em seus cursos - Educação à Distância -
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.  CORRETO
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) – parceria entre Governo Federal, Estado e
Municípios -  Diretrizes  Curriculares Nacionais do Ensino Médio.
Regulamentação do Ensino Básico – escola de nível fundamental e médio – leis n°
10.639/03 e n° 11.645/08.
Código da questão: 32810
Segundo Negrão (1988), há 3 momentos que marcam a pesquisa da imagem do negro
nos livros didáticos que podem ser sintetizados, como: denúncia, reconhecimento e
elaboração pedagógica.
Assinale a alternativa que melhor descreve e explica essas etapas. 
Alternativas:
Faz-se a denúncia da elaboração pedagógica racista perante o MEC (Ministério da
Educação) e, caso o material contenha mensagens racistas, esse órgão emite um
Reconhecimento oficial e proíbe sua circulação.
Denúncia é a publicização do racismo por meio da mídia (televisiva, social,
jornalística). Reconhecimento é a eficácia dessa divulgação, gerando
reconhecimento social. Elaboração pedagógica é o apontamento dos responsáveis
pela elaboração do material.
A denúncia refere-se à parte legal (denúncia do material racista ao Ministério Público). O
reconhecimento é parte que aponta os racismos estruturais presentes no material
analisado. Já a elaboração pedagógica faz parte da revisão desses “equívocos”
encontrados.
A denúncia refere-se à explicitação de imagens e conceitos racistas nesses materiais, o
reconhecimento engloba a pormenorização e revisão minuciosa destes e, por fim, a
elaboração pedagógica pensa a produção dos livros – criticando abordagens que se voltam
apenas a um interlocutor branco.   CORRETO
Denúncia e Reconhecimento são processos indissociáveis, em que especialistas indicam a
presença do racismo nos materiais didáticos. Elaboração pedagógica é a revisão indicada e
sugerida por tais especialistas.
Resolução comentada:
Duração dos cursos e idade mínima para ingresso em seus cursos - Educação à
Distância - Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica.
Código da questão: 32800
Resolução comentada:
denúncia: explicita imagens e conceitos racistas. Reconhecimento: pormenoriza e
revisa os materiais pedagógicos. Elaboração Pedagógica: pensa a produção e orienta
a abordagem não-racista.
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