Avaliação de Atendimento Educacional de Alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento

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02/08/2023, 13:20 Avaliação de Atendimento Educacional de Alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento
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Concluída em quarta, 2 ago 2023, 13:20
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Sobre a avaliação denominada Perfil Psicoeducacional Revisado (PEP-R), analise as afirmativas e marque a opção correta.
Escolha uma opção:
a. O PEP-R avalia o nível de desenvolvimento em seis áreas de desenvolvimento, sendo: imitação, performance cognitiva,
cognitiva verbal, coordenação olho-mão, coordenação motora grossa e fina.
b. O PEP-R foi desenvolvido para se obter o coeficiente de desenvolvimento das crianças com dislexia, expresso por um
número, a exemplo dos testes de inteligência.
c. O PEP-R também fornece o instrumento de desenvolvimento final e uma avaliação dos problemas de comunicação oral.
d. Tendo como meta a assiduidade da avaliação, o PEP-R utiliza um sistema de comunicação essencialmente auditivo, em
razão da dificuldade de compreensão característica das crianças com TEA.
e. Por meio dessa avaliação PEP-R é possível identificar os pontos fortes e de maior interesse da criança, bem como
suas dificuldades, de modo que se possa elaborar um programa educacional adequado à sua realidade. 
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
De acordo com o seu material de estudo, em 2008, tivemos um marco histórico: o lançamento da “Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva”, Portaria nº 555/2007. A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da
modalidade de educação especial desde a educação infantil até o ensino fundamental II.
b. Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da
modalidade de educação especial desde o ensino fundamental até o ensino médio.
c. Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da
modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior. 
d. Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da
modalidade de educação especial desde a educação infantil até o ensino médio.
e. Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da
modalidade de educação especial desde o ensino fundamental até o ensino médio.
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Deficientes são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que dificultam 
sua efetiva e igualitária participação na sociedade e a interação com as pessoas, considerando os critérios qualitativos do ponto
de vista clínico, funcional e educacional (BRASIL, 2009). 
A partir dessa afirmativa, assinale a alternativa que apresenta corretamente os tipos de deficiências coletadas pelo Censo
Escolar.
Escolha uma opção:
a. Deficiência física, Surdez, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro
Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
b. Síndrome de ZiKa Vírus, Surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira,
Transtorno do Espectro Autista (TEA), Síndrome de Guillain-Barré.
c. Deficiência física, Deficiência auditiva, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno
do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
d. Síndrome de ZiKa Vírus, Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Deficiência
intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação, Síndrome de Guillain-
Barré.
e. Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência intelectual,
Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação. 
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
No seu material de estudo, tem informações sobre um filme, que retrata a história de um menino incapaz de falar, andar, ler ou
escrever é encontrado nu em uma floresta na França, vivendo com um bando de lobos. Ele é levado para Paris e um médico
tenta ajudá-lo.
Estudante, analise as seguintes asserções e a relação da proposta entre elas:
I - O caso conhecido como “O menino selvagem”, foi tema cinematográfico. Nesse filme, o cineasta François Truffaut reproduziu
o trabalho de Jean Itard: um jovem que foi capturado numa floresta e excluído da convivência em sociedade, em virtude disso,
era incapaz de falar, andar, ler ou escrever. 
Portanto,
II - O comportamento desse menino assemelhava-se ao que, após anos de estudo, Leo Kanner descreveu, clinicamente, como
distúrbio autista. 
A respeito dessas asserções assinale a opção correta :
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não complementa a I.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é um complemento da I. 
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
No seu material de estudo, você estudou que o Autismo tornou-se um problema de saúde pública no mundo inteiro, e sua
importância se refletiu em dois eventos recentes. Quais são eles?
A esse respeito, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Em 2007, a ONU decretou o dia 2 de abril como o dia mundial de conscientização do autismo.Então, a entidade
americana Autism Speaks, convocou vários monumentos do mundo, através da campanha Light It Up Blue, iniciada em
2010, para se iluminarem de azul, no dia em questão, a fim de promover a conscientização do transtorno. 
b. Em 2007, a ONU decretou o dia 2 de maio como o dia mundial de conscientização do autismo. Então, a entidade
americana Autism Speaks, convocou vários monumentos do mundo, através da campanha Light It Up Blue, iniciada em
2011, para se iluminarem de azul, no dia em questão, a fim de promover a conscientização do transtorno.
c. Em 2006, a ONU decretou o dia 3 de abril como o dia mundial de conscientização do autismo. Então, a entidade
americana Autism Speaks, convocou vários monumentos do mundo, através da campanha Light It Up Blue, iniciada em
2009, para se iluminarem de azul, no dia em questão, a fim de promover a conscientização do transtorno.
d. Em 2007, a ONU decretou o dia 2 de fevereiro como o dia mundial de conscientização do autismo. Então, a entidade
americana Autism Speaks, convocou vários monumentos do mundo, através da campanha Light It Up Blue, iniciada em
2018, para se iluminarem de azul, no dia em questão, a fim de promover a conscientização do transtorno.
e. Em 2006, a ONU decretou o dia 2 de novembro como o dia mundial de conscientização do autismo. Então, a entidade
americana Autism Speaks, convocou vários monumentos do mundo, através da campanha Light It Up Blue, iniciada em
2010, para se iluminarem de azul, no dia em questão, a fim de promover a conscientização do transtorno.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
A CID é revista periodicamente e encontra-se na sua décima edição (CID-10). Está prevista a substituição da CID-10 pela
décima primeira edição (CID-11).
Considerando essa afirmativa, marque a opção que apresenta corretamente as especificações sobre a substituição em questão.
Escolha uma opção:
a. A CID-10 será substituída pela décima-primeira versão, que entrará em vigor em 1º de março de 2021.
b. A CID-10 será substituída pela décima-primeira versão, que entrará em vigor em 1º de janeiro de 2022. 
c. A CID-10 será substituída pela décima-primeira versão, que entrará em vigor em 1º de março de 2022.
d. A CID-10 será substituída pela décima-primeira versão, que entrará em vigor em 1º de junho de 2022.
e. A CID-10 será substituída pela décima-primeira versão, que entrou em vigor em 1º de janeiro de 2021.
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Analise as proposições a seguir:
I - É válido ressaltar que os TGDs incluem, necessariamente, alterações qualitativas da experiência subjetiva, dos processos
cognitivos, da comunicação (linguagem) e do comportamento e não somente alterações quantitativas.
POR ISSO, 
II - Não podemos conceber o TGD somente como um atraso ou uma interrupção do processo de desenvolvimento típico, visto
que se trata da manifestação clínica de um processo atípico e prejudicial ao desenvolvimento.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Escolha uma opção:
a. As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
b. A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
c. As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
d. As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda.
e. A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Qual a principal diferença entre o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais DSM- IV e DSM-V sobre a
classificação do Autismo?
Escolha uma opção:
a. O DSM-IV classifica o autismo como um Transtorno Geral do Desenvolvimento (TGD). Já o DSM-V maximizou as
subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos do Espectro Autista - TEA.
b. O DSM-IV classifica o autismo como um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD). Já o DSM-V absorveu as
subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos do Espectro Autista - TEA. 
c. O DSM-V classifica o autismo como um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD). Já o DSM-IV absorveu as
subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos do Espectro Autista - TEA.
d. O DSM-V classifica o autismo como um Transtorno Único Desenvolvimento (TUD). Já o DSM-IV maximizou as
subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos Especial do Autista - TEA.
e. O DSM-V classifica o autismo como um Transtorno Único Desenvolvimento (TUD). Já o DSM-IV minimizou as
subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos Especial do Autista - TEA.
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Estudante, considerando todas as informações disponibilizadas no seu material de estudo, especialmente na Unidade III, analise
as afirmativas e assinale a correta:
Escolha uma opção:
a. Consultamos técnicas de apoio, especificamente à área da saúde com tratamento medicamentoso, que são técnicas
aplicadas em crianças com autismo. Algumas foram especialmente desenvolvidas para elas e outras foram desenvolvidas
inicialmente para tratar outras patologias biológicas.
b. Com o PECs, o indivíduo adquire o comportamento verbal- oralizado, isto é, aprende a se comunicar funcionalmente
emitindo sons e respostas através de tecnologias aplicadas.
c. Conhecemos o Método TEACCH, um método de tratamento e educação que é um dos mais importantes no tratamento
educacional para crianças com autismo e distúrbios correlatos de comunicação. 
d. Entendemos sobre o ABA. Esse método refere-se à mediação medicamentosa e ao ensino de aptidões necessárias
para viver em uma sociedade, bem como é responsável por aplicar princípios comportamentais a situações sociais
realmente relevantes.
e. Aprendemos sobre o PESC, que se trata de um procedimento para o processo de ensino e aprendizagem de pessoas
com distúrbios de comunicação, muito utilizado também com pessoas com TEA, que estimula a funcionalidade da
comunicação por intermédio da troca de figuras.
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - Na década de 60, um grupo de profissionais da área da saúde mental, do Departamento de Psiquiatria da Faculdade de
Medicina/Carolina do Norte, nos Estados Unidos, atendia às crianças com TEA em uma visão psicanalítica e oferecia terapia
para elas e seus pais. 
Porque
II - Nesse período, acreditava-se que havia uma forte influência dos pais, que, em parte, eram considerados responsáveis pelo
quadro de autismo dos seus filhos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.Sua resposta está correta.
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