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Pincel Atômico - 02/08/2023 13:35:57 1/9
ANDERSON DA SILVA
CORREIA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 31/07/2023 13:59:52 (773822 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [818613] -
Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A020323 [85695]
Aluno(a):
91438727 - ANDERSON DA SILVA CORREIA - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
[361142_1597
29]
Questão
001
As teorias/propostas pedagógicas para Educação Física começam a surgir no final da
década de 80, depois da abertura política, e representam um divisor de águas no
interior dessa área, uma vez que, para cada uma delas, foi elaborada uma teoria.
Nesse sentido, vários autores mostraram como os anos 80 do século passado
marcaram um momento especial da Educação Física brasileira. Em grande parte da
produção teórica daquela época, procurou-se estabelecer princípios que orientassem o
professor em sua prática pedagógica. No entanto, há evidências de que os professores
conhecem muito superficialmente as proposições pedagógicas elaboradas pelo então
movimento renovador.
PORQUE
Persiste, atualmente, apesar do surgimento de novas propostas metodológicas em
Educação Física, o modelo esportivizado, cuja escolha por parte dos professores
decorre, entre outros fatores, da formação tecnicista desses docentes. A respeito
dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição
falsa.
X
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição
falsa.
[361142_1645
48]
Questão
002
Município de Princesa Estado de Santa Catarina Concurso Público - Edital nº 001/2018
– BANCA: AMEOESP, PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
Leia a descrição abaixo e assinale qual movimento da ação da ginástica artística é
desenvolvida. “[…] de pé, ao lado do banco, apoiar as mãos sobre o banco e passar
uma perna de cada vez para o outro lado do banco, fazendo uma tesoura para trás”.
Parada de cabeça.
X Rodante.
Roda.
Nenhuma das alternativas.
Rolamento.
Pincel Atômico - 02/08/2023 13:35:57 2/9
[361142_1272
72]
Questão
003
Se o dançarino já preparou toda a sensação antes, ele não está no vazio...Já está
acabado. Nesse momento ( vazio) é o seu corpo que está dizendo algo, não é você.
Quando o ator está nesse momento de desistir, é nesse momento que ele deve
continuar ; é nesse momento que chega algo para quem está assistindo. Náo importa
tanto a coreografia e todo esse trabalho. O mais importante pe isso, o vazio, e como
você continua com isso.
O texto considera que um corpo vazio (de som, sentimento e pensamento) pode fazer
qualquer coisa. Nessa concepção, a atuação do dançarino alcança o ápice de:
COLLA, A. C . Caminhante, não há caminhos, só rastros. São Paulo: Perspectiva,
2013
ausência de comunicação.
X transcendência de si
inércia em cena
consciência do movimento.
significação do preparo
[361142_1596
60]
Questão
004
Muitos professores alegam ter insegurança ao abordar a Ginástica Rítmica como
forma de estratégia pedagógica de ensino e aprendizagem. Devido a diversos fatores,
dentre eles: a falta de vivências ao longo da vida, a base frágil concedida pela
universidade ,bem como o estranhamento dos alunos a essas práticas, por fazerem
alusão a um esporte exclusivamente feminino.
Considerando que, de acordo com a Base Nacional Currícular Comum, o professor de
Educação Física deve oportunizar uma diversidade de experiências corporais aos seus
alunos, avalie as afirmações a seguir:
I. O professor deve ser um constante pesquisador e encontrar estratégias para cativar
os alunos e desmistificar padrões hegemônicos impostos pela raiz de uma Educação
Física alicerçada durante muito tempo em padrões tradicionais.
I. O professor deve entender a importância da vivência de diferentes práticas corporais
advindas das mais diversas manifestações culturais e permitir que seus alunos
percebam como essa variada combinação de infuências está presente na vida
cotidiana.
II. O professor deve promover a reflexão acerca da multdidimensionalidade presente
no currículo da Educação Física e suscitar a reflexão acerca da importância da
Ginástica que é acessível para todos, para ampliar o espectro de conhecimentos sobre
a cultura corporal do movimento.
III. O professor deve obranger um vasto conhecimento das culturas corporais de
movimento e, portanto, desconsiderar os conteúdos associados a modalidades
Ginásticas, uma vez que estes não contribuem para o desenvolvimento motor e para a
saúde das crianças.
III, apenas.
I,apenas.
I,II e III.
X I e II, apenas.
II e III , apenas.
Pincel Atômico - 02/08/2023 13:35:57 3/9
[361142_1645
63]
Questão
005
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física, Prefeitura
de Vila Velha - ES
O livro Metodologia do ensino de Educação Física foi um grande divisor de águas para
a organização da Educação Física Escolar, ao trazer o conceito de cultura corporal, e
as múltiplas linhas de atuação através dos ciclos. O livro fala da importância de
adequar os conteúdos considerando a memória lúdica da comunidade em que o aluno
vive, oferecendo-lhe uma proposta que esteja adequada ao seu desenvolvimento e
conhecimento a respeito de determinado tema. Ao apresentar o conteúdo da ginástica,
o objetivo é a interpretação subjetiva das atividades ginásticas, através de um espaço
amplo de liberdade para vivenciar as próprias ações corporais. Para trabalhar a
ginástica é necessário que o aluno consiga desenvolver seus fundamentos, que
consistem basicamente em:
saltar, equilibrar e dominar as principais atividades rítmicas da cultura corporal local.
saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e dominar as principais atividades rítmicas da
cultura corporal local.
saltar, driblar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar.
X saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar.
saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e arremessar.
[361142_1597
66]
Questão
006
A pouca presença da Ginástica nas aulas de Educação Física está relacionada a
questões estruturais enraizadas no que diz respeito as abordagens conceituais que
permeiam o contexto histórico da área, EXCETO:
Ausência de uma preocupação efetiva em relação a esses saberes, o que acarreta na
dificuldade em aplicar estes conteúdos de forma organizada e com confiança
A compreensão acerca da Ginástica como propostas relacionadas ao ensino e prática
da área da Educação Física.
A escassez de fontes substanciais sobre a abordagem e a aplicabilidade da dança na
escola.
X
A pouca necessidade de discussões sobre o gesto e estímulo ao desenvolvimento de
propostas relacionadas ao processo criativo e expressivo.
A escassa fundamentação para o desenvolvimento desta vertente nas aulas de
Educação Física.
[361142_1645
58]
Questão
007
Concurso público para o provimento do cargo de professor efetivo de ensino básico,
técnico e tecnológico do instituto federal de educação, ciência e tecnologia da paraíba
- edital nº 334/2013, de 05 de novembro de 2013
Na ginástica artística, o “Solo” é um aparelho feito de um material elástico que
amortece eventuais quedas e ajuda ao impulso do salto dos ginastas. Sobre essa
modalidade, assinale V para o que for Verdadeiro e F para o que for Falso. ( ) O Solo é
um aparelho disputado como modalidade olímpica para ambos os sexos.
( ) Nos exercícios de solo, a música instrumental é um recurso obrigatório.
( ) A falta de altura na execuçãode um elemento é considerada como penalidade.
( ) Nos exercícios de solo da ginástica artística, os ginastas realizam acrobacias com
aparatos.
( ) Não é permitido, em competições, utilizar pó de magnésio pelos ginastas, nas mãos
e pés, para dar maior aderência.
A sequência CORRETA para as afirmações acima é:
X V, F, V, V, F.
F,V, F, F, V.
F, F, F, V, V.
Pincel Atômico - 02/08/2023 13:35:57 4/9
V, F, F, V, V.
V, V, V, F, F.
[361142_1273
83]
Questão
008
A pouca presença da dança nas aulas de Educação Física está relacionada a
questões estruturais enraizadas no que diz respeito as abordagens conceituais que
permeiam o contexto histórico da área, EXCETO:
X
A pouca necessidade de discussões sobre o gesto e estímulo ao desenvolvimento de
propostas relacionadas ao processo criativo e expressivo.
A escassez de fontes substanciais sobre a abordagem e a aplicabilidade da dança na
escola.
A compreensão acerca da dança como propostas relacionadas ao ensino e prática da
área da Educação Física.
Ausência da organização desses saberes, o que acarreta na dificuldade em aplicar
estes conteúdos de forma organizada.
A escassa fundamentação para o desenvolvimento desta vertente nas aulas de
Educação Física.
[361142_1281
30]
Questão
009
Um professor de Educação Física explicita preocupações acerca do esporte na escola:
“Os rumos pedagógicos em relação a ele (esporte) não devem estar ligados à
transformação do Brasil em uma nação olímpica, mas sim permitir a todos os
escolares a realização de atividades corporais e o conhecimento de um bem cultural
construído pela humanidade ao longo do tempo. Um desses propósitos deve o ser o
da análise de como o esporte em nosso país vem sendo coisificado por empresários
de crianças, por ‘peneiras’ excludentes em todas as regiões do país [...] e até a
inclusão nas mentes infantis da ascensão social via esporte”.
José Ricardo da Silva Ramos. Jornal do Brasil, 17 out. 2001
A partir desse texto, pode-se afirmar, quanto à prática da Educação Física e do
Esporte na escola, que
os profissionais das diversas áreas participam intensamente do processo de
construção de uma Educação Física para além do esporte de performance e
profissionalizante, inclusive em suas especificidades.
é função social da escola oferecer a prática de atividades físicas e esportivas para
formação de atletas de alto nível, promovendo a mobilidade social.
a escola deve proporcionar uma formação esportiva e cultural condizente com a
promoção de uma saúde produtiva para que os alunos possam se inserir no mercado
de trabalho.
X
a escola não é espaço exclusivamente para instrução escolar, pois deve proporcionar
uma formação geral contemplando elementos como a cidadania e o autoconhecimento
da condição sociocultural do aluno na sociedade.
a escola tem o papel de descobrir talentos e incentivar vocações em todas as áreas,
inclusive na Educação Física e no Esporte, provendo o nascimento de futuros ídolos
nacionais.
Pincel Atômico - 02/08/2023 13:35:57 5/9
[361142_1272
56]
Questão
010
Hoje, dada a falta de espaço, de tempo e em razão das influências midiáticas, as
experiências de movimentos das crianças restrigem-se Às adivindas das mídias
eletrônicas, principalmente da televisão.Com isso, pode se diser que as referências de
brincadeiras e brinquedos estão quase sempre ligadas aos personagens dos jogos e
brinquedos eletrônicos, o que resulta na diminuição do repertório de experiências das
crianças.
Saraiva, M.C. et al. Dança e formaçãp para o lazer: investigando os conteúdos e
metodologias. In : Falcão , J.L.C ; SARAIVA , M. C . ( Orgs). Práticas corporais no
contexto contemporâneo : ( In) tensas experiências. Florianópolis: Copiart, 2009
(adaptado) .
Considerando que, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor
de Educação Física deve oportunizar uma diversidade de experiências corporais aos
seus alunos, avalie as afirmações a seguir:
I. O professor deve entender a importância da vivência de diferentes práticas corporais
advindas das mais diversas manifestações culturais e permitir que seus alunos
percebam como essa variada combinação de infuências está presente na vida
cotidiana.
II. O professor deve obter informações acerca de brincadeiras, jogos, lutas e danças
produzidos na cultura popular, muitas vezes esquecidos ou marginalizados pela
sociedade, para ampliar o espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal do
movimento.
III. O professor deve obranger um vasto conhecimento das culturas corporais de
movimento e, portanto, desconsiderar os conteúdos associados aos jogos eletrônicos,
uma vez que estes não contribuem para o desenvolvimento motor e para a saúde das
crianças.
II e III , apenas.
X I e II, apenas.
I,II e III.
I,apenas.
III, apenas.
[361143_1596
70]
Questão
011
A ênfase na aprendizagem do gesto motor, da técnica e do rendimento, incorporada
historicamente na Educação Física, reforça os valores de competição exacerbada,
performance, autossuperação e vitória a qualquer custo, aspectos predominantes na
sociedade capitalista. As Políticas Educacionais brasileiras têm sinalizado para um
modelo de Escola responsável pela socialização e sistematização da cultura. Diante
dessa realidade, a Educação Física pode contribuir com esse modelo de escola
orientando suas intervenções pedagógicas.
Na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno
desportivo moderno.
X
Na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que
permite visualizar o seu sentido e significado.
Na perspectiva heterônoma, baseada nas repercussões do exercício físico na saúde
funcional.
Na perspectiva psicomotora, baseada na necessidade de estabelecer padrões de
movimentos e de aquisição de habilidades motoras básicas.
Na perspectiva do comportamento motor, baseada na aprendizagem do movimento, o
que beneficia os aspectos inerentes ao próprio movimento.
Pincel Atômico - 02/08/2023 13:35:57 6/9
[361143_1273
75]
Questão
012
O desenvolvimento das capacidades físicas (qualidades motoras passíveis de
treinamento) ajuda na tomada de decisões em relação à melhor execução do
movimento. A capacidade física predominante no movimento representado na imagem
é
a velocidade, que permite ao músculo executar uma sucessão rápida de gestos em
movimentação de intensidade máxima.
o equilíbrio, que permite a realização dos mais variados movimentos, com o objetivo
de sustentar o corpo sobre uma base.
a resistência, que admite a realização de movimentos durante considerável período de
tempo, sem perda da qualidade da execução.
a agilidade, que possibilita a execução de movimentos rápidos e ligeiros com
mudanças de direção.
X
a flexibilidade, que permite a amplitude máxima de um movimento, em uma ou mais
articulações, sem causar lesões.
[361143_1273
31]
Questão
013
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, os conteúdos para as aulas de
Educação Física estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao
longo de todo o ensino fundamental, embora no presente documento sejam
especificados apenas os conteúdos dos dois primeiros ciclos. Essa organização tem a
função de evidenciar quais são os objetos de ensino e a aprendizagem que estão
sendo priorizados, servindo como subsidio ao trabalho do professor, que deverá
distribuir os conteúdos a serem trabalhados de maneira equilibrada e adequada.
Assim, não se trata de uma estrutura estática ou inflexível, mas sim de uma forma de
organizar o conjunto de conhecimentos abordado, segundo os diferentes enfoques que
podem ser dados. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA que define estes blocos.
X
conhecimentos sobre o corpo/ esportes, jogos, lutas e ginástica/ atividades rítmicas e
expressivas.
atividades sobre o corpo/ esportes e lutas/ ginásticas/ atividades ritmadas.
atividades lúdicas / esportes e atividades não convencionais/ atividades rítmicas.
Pincel Atômico - 02/08/2023 13:35:57 7/9
conhecimentos sobre o corpo e mente/ esportes radicais, lutas e ginástica/ atividades
de dançaatividades lúdicas / esportes e lutas/ danças e ginásticas.
[361143_1273
27]
Questão
014
A dança é o único conteúdo inserido no contexto da Educação Física capaz de adotar
com temática atividades artísticas corporais. Nesse contexto atividades como:
linguagem corporal, comunicação e expressividade, inclusão, psicomotricidade, com
vistas a promover o desenvolvimento do bem-estar do indivíduo. Nesse contexto essas
atividades podem ser inseridas e atreladas a práticas capazes de desenvolver o
condicionamento físico e desenvolvimento corporal. Sendo assim o ritmo aplicado a
dança no contexto de Educação Física é definido por? 
X O ritmo, a dança e a Educação Física são indissociáveis.
Irrelevante , já que essa vertente é aplicada apenas a dança.
Um conceito de pouca importância na área
Dispensável a perspectiva desenvolvimentista.
Aplicado apenas a contagem musical nas aulas de ginástica.
[361143_1597
15]
Questão
015
Prefeitura de Macaparana - PE - 2019 ; Órgão/Instituição: Prefeitura Municipal de
Macaparana , Banca Organizadora: Instituto de Desenvolvimento Humano e
Tecnológico, Cargo - Educador Físico.
Texto Enunciado Devido a suas origens militares e médicas, a educação física teve por
muito tempo o conceito de corpo e movimento, objetos de seu estudo, restritos à
aspectos:
psicológicos e biomecânicos.
técnicos e psicológicos.
fisiológicos e psicológicos.
X fisiológicos e técnicos.
técnicos e biomecânicos.
[361143_1273
70]
Questão
016
De acordo com Nanni (2008) ao dançar, a criança envolve-se em uma atividade
________________ extremamente complexa, não só enriquecendo apenas o seu
repertório cultural _________________, como estruturando a sua organização
perceptiva, cognitiva e neuronal, elaborando conjuntamente sua organização motora
adaptativa.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.
psicomotora / regional
sensorial / cultural
cognitiva / individual
engraçada / cognitiva
X lúdica / motora
[361144_1597
24]
Questão
017
Prefeitura de Macaparana - PE - 2019 ; Órgão/Instituição: Prefeitura Municipal de
Macaparana , Banca Organizadora: Instituto de Desenvolvimento Humano e
Tecnológico, Cargo - Educador Físico
Acerca da ginástica está CORRETO afirmar que:
Se trata de um conteúdo voltado ao trabalho dos movimentos utilizados na ginástica
artística.
Pincel Atômico - 02/08/2023 13:35:57 8/9
Se trata de um grupo de técnicas a serem trabalhadas na escola com a finalidade de
desenvolver características e descobrir atletas em potencial da ginástica artística.
Se trata de um grupo de técnicas corporais voltadas apenas ao desempenho físico.
Se trata de um conjunto de técnicas corporais que trabalha o corpo a partir da
repetição de exercícios rígidos, apenas, cuja finalidade deve se adequar aos objetivos
individuais dos seus praticantes.
X
Se trata de um grupo de técnicas corporais, com finalidades distintas dentre eles a
possibilidade de confecção de materiais alternativos para sua prática, podendo se
adequar a diversos grupos e condições, de acordo com o objetivo individual para seu
desenvolvimento.
[361144_1272
69]
Questão
018
As teorias/propostas pedagógicas para Educação Física começam a surgir no final da
década de 80, depois da abertura política, e representam um divisor de águas no
interior dessa área, uma vez que, para cada uma delas, foi elaborada uma teoria.
Nesse sentido, vários autores mostraram como os anos 80 do século passado
marcaram um momento especial da Educação Física brasileira. Em grande parte da
produção teórica daquela época, procurou-se estabelecer princípios que orientassem o
professor em sua prática pedagógica. No entanto, há evidências de que os professores
conhecem muito superficialmente as proposições pedagógicas elaboradas pelo então
movimento renovador.
PORQUE
Persiste, atualmente, apesar do surgimento de novas propostas metodológicas em
Educação Física, o modelo esportivizado, cuja escolha por parte dos professores
decorre, entre outros fatores, da formação tecnicista desses docentes.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição
verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição
falsa.
X
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da
primeira
[361144_1596
76]
Questão
019
A modalidade esportiva conhecida como _____________ Foi fundamental foi um
movimento social importante para a ruptura da hegemonia masculina no esporte, bem
como para a inserção do esporte para todos no Brasil.
X ginástica rítmica
ginástica para todos
dança competitiva
voleibol
patinação no gelo
[361144_1273
61]
Questão
020
A melodia, ritmos, instrumentos de percussão e danças de origem afro-brasileiras
estão inseridas na cultura popular brasileira e são consideradas fundamentais para a
consolidação e perpetuação da memória e identidade social, as quais contribuem para
a consolidação da cultura popular brasileira. Sendo assim, assinale a dança que NÃO
é de natureza afro-brasileira.
Congada.
Pincel Atômico - 02/08/2023 13:35:57 9/9
X Valsa.
Maculelê.
jongo
Moçambique.