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Educação Física

A Educação Física é uma disciplina que tem como objetivo promover a saúde e o bem-estar dos alunos por meio da prática de atividades físicas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os benefícios da atividade física para o corpo e a mente, além de desenvolverem habilidades motoras e trabalharem em equipe. A disciplina é importante para a formação integral dos alunos, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e para a prevenção de doenças relacionadas ao sedentarismo. O profissional formado em Educação Física pode atuar em diversas áreas, como escolas, academias, clubes esportivos, empresas e hospitais.

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As teorias/propostas pedagógicas para Educação Física começam a surgir no final da década de 80, depois da abertura política, e representam um divi...

As teorias/propostas pedagógicas para Educação Física começam a surgir no final da década de 80, depois da abertura política, e representam um divisor de águas no interior dessa área, uma vez que, para cada uma delas, foi elaborada uma teoria. Nesse sentido, vários autores mostraram como os anos 80 do século passado marcaram um momento especial da Educação Física brasileira. Em grande parte da produção teórica daquela época, procurou-se estabelecer princípios que orientassem o professor em sua prática pedagógica. No entanto, há evidências de que os professores conhecem muito superficialmente as proposições pedagógicas elaboradas pelo então movimento renovador. PORQUE Persiste, atualmente, apesar do surgimento de novas propostas metodológicas em Educação Física, o modelo esportivizado, cuja escolha por parte dos professores decorre, entre outros fatores, da formação tecnicista desses docentes. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.

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EducaFit: Compartilhando dicas e reflexões sobre a importância da atividade física na educação. Vamos juntos promover uma educação mais saudável!

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Leia a descrição abaixo e assinale qual movimento da ação da ginástica artística é desenvolvida. '[…] de pé, ao lado do banco, apoiar as mãos sobre...

Leia a descrição abaixo e assinale qual movimento da ação da ginástica artística é desenvolvida. '[…] de pé, ao lado do banco, apoiar as mãos sobre o banco e passar uma perna de cada vez para o outro lado do banco, fazendo uma tesoura para trás'. Parada de cabeça. Rodante. Roda. Nenhuma das alternativas. Rolamento.

O texto considera que um corpo vazio (de som, sentimento e pensamento) pode fazer qualquer coisa. Nessa concepção, a atuação do dançarino alcança o...

O texto considera que um corpo vazio (de som, sentimento e pensamento) pode fazer qualquer coisa. Nessa concepção, a atuação do dançarino alcança o ápice de: ausência de comunicação. transcendência de si inércia em cena consciência do movimento. significação do preparo

A pouca presença da dança nas aulas de Educação Física está relacionada a questões estruturais enraizadas no que diz respeito as abordagens conceit...

A pouca presença da dança nas aulas de Educação Física está relacionada a questões estruturais enraizadas no que diz respeito as abordagens conceituais que permeiam o contexto histórico da área, EXCETO: A pouca necessidade de discussões sobre o gesto e estímulo ao desenvolvimento de propostas relacionadas ao processo criativo e expressivo. A escassez de fontes substanciais sobre a abordagem e a aplicabilidade da dança na escola. A compreensão acerca da dança como propostas relacionadas ao ensino e prática da área da Educação Física. Ausência da organização desses saberes, o que acarreta na dificuldade em aplicar estes conteúdos de forma organizada. A escassa fundamentação para o desenvolvimento desta vertente nas aulas de Educação Física. X A pouca necessidade de discussões sobre o gesto e estímulo ao desenvolvimento de propostas relacionadas ao processo criativo e expressivo. A escassez de fontes substanciais sobre a abordagem e a aplicabilidade da dança na escola. A compreensão acerca da dança como propostas relacionadas ao ensino e prática da área da Educação Física. Ausência da organização desses saberes, o que acarreta na dificuldade em aplicar estes conteúdos de forma organizada. A escassa fundamentação para o desenvolvimento desta vertente nas aulas de Educação Física.

Um professor de Educação Física explicita preocupações acerca do esporte na escola: “Os rumos pedagógicos em relação a ele (esporte) não devem esta...

Um professor de Educação Física explicita preocupações acerca do esporte na escola: “Os rumos pedagógicos em relação a ele (esporte) não devem estar ligados à transformação do Brasil em uma nação olímpica, mas sim permitir a todos os escolares a realização de atividades corporais e o conhecimento de um bem cultural construído pela humanidade ao longo do tempo. Um desses propósitos deve o ser o da análise de como o esporte em nosso país vem sendo coisificado por empresários de crianças, por ‘peneiras’ excludentes em todas as regiões do país [...] e até a inclusão nas mentes infantis da ascensão social via esporte”. José Ricardo da Silva Ramos. Jornal do Brasil, 17 out. 2001 A partir desse texto, pode-se afirmar, quanto à prática da Educação Física e do Esporte na escola, que os profissionais das diversas áreas participam intensamente do processo de construção de uma Educação Física para além do esporte de performance e profissionalizante, inclusive em suas especificidades. é função social da escola oferecer a prática de atividades físicas e esportivas para formação de atletas de alto nível, promovendo a mobilidade social. a escola deve proporcionar uma formação esportiva e cultural condizente com a promoção de uma saúde produtiva para que os alunos possam se inserir no mercado de trabalho. X a escola não é espaço exclusivamente para instrução escolar, pois deve proporcionar uma formação geral contemplando elementos como a ciência, a cultura, a arte, o esporte e a saúde. os profissionais das diversas áreas participam intensamente do processo de construção de uma Educação Física para além do esporte de performance e profissionalizante, inclusive em suas especificidades. é função social da escola oferecer a prática de atividades físicas e esportivas para formação de atletas de alto nível, promovendo a mobilidade social. a escola deve proporcionar uma formação esportiva e cultural condizente com a promoção de uma saúde produtiva para que os alunos possam se inserir no mercado de trabalho. X a escola não é espaço exclusivamente para instrução escolar, pois deve proporcionar uma formação geral contemplando elementos como a ciência, a cultura, a arte, o esporte e a saúde.

Considerando que, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor de Educação Física deve oportunizar uma diversidade de experiênci...

Considerando que, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor de Educação Física deve oportunizar uma diversidade de experiências corporais aos seus alunos, avalie as afirmacoes a seguir: I. O professor deve entender a importância da vivência de diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais e permitir que seus alunos percebam como essa variada combinação de infuências está presente na vida cotidiana. II. O professor deve obter informações acerca de brincadeiras, jogos, lutas e danças produzidos na cultura popular, muitas vezes esquecidos ou marginalizados pela sociedade, para ampliar o espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal do movimento. III. O professor deve obranger um vasto conhecimento das culturas corporais de movimento e, portanto, desconsiderar os conteúdos associados aos jogos eletrônicos, uma vez que estes não contribuem para o desenvolvimento motor e para a saúde das crianças. II e III , apenas. XI e II, apenas. I, II e III. I, apenas. III, apenas.

Na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno desportivo moderno.


Na perspectiva da cultura corporal, baseada ...

Na perspectiva desportiva, baseada na força, abrangência e evidência do fenômeno desportivo moderno. Na perspectiva da cultura corporal, baseada na relevância social do conteúdo que permite visualizar o seu sentido e significado. Na perspectiva heterônoma, baseada nas repercussões do exercício físico na saúde funcional. Na perspectiva psicomotora, baseada na necessidade de estabelecer padrões de movimentos e de aquisição de habilidades motoras básicas. Na perspectiva do comportamento motor, baseada na aprendizagem do movimento, o que beneficia os aspectos inerentes ao próprio movimento.

O desenvolvimento das capacidades físicas (qualidades motoras passíveis de treinamento) ajuda na tomada de decisões em relação à melhor execução do...

O desenvolvimento das capacidades físicas (qualidades motoras passíveis de treinamento) ajuda na tomada de decisões em relação à melhor execução do movimento. A capacidade física predominante no movimento representado na imagem é a velocidade, que permite ao músculo executar uma sucessão rápida de gestos em movimentação de intensidade máxima. o equilíbrio, que permite a realização dos mais variados movimentos, com o objetivo de sustentar o corpo sobre uma base. a resistência, que admite a realização de movimentos durante considerável período de tempo, sem perda da qualidade da execução. a agilidade, que possibilita a execução de movimentos rápidos e ligeiros com mudanças de direção. a flexibilidade, que permite a amplitude máxima de um

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, os conteúdos para as aulas de Educação Física estão organizados em três blocos, que deverão ser...

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, os conteúdos para as aulas de Educação Física estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental, embora no presente documento sejam especificados apenas os conteúdos dos dois primeiros ciclos. Essa organização tem a função de evidenciar quais são os objetos de ensino e a aprendizagem que estão sendo priorizados, servindo como subsidio ao trabalho do professor, que deverá distribuir os conteúdos a serem trabalhados de maneira equilibrada e adequada. Assim, não se trata de uma estrutura estática ou inflexível, mas sim de uma forma de organizar o conjunto de conhecimentos abordado, segundo os diferentes enfoques que podem ser dados. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA que define estes blocos. X conhecimentos sobre o corpo/ esportes, jogos, lutas e ginástica/ atividades rítmicas e expressivas. atividades sobre o corpo/ esportes e lutas/ ginásticas/ atividades ritmadas. atividades lúdicas / esportes e atividades não convencionais/ atividades rítmicas.

Devido a suas origens militares e médicas, a educação física teve por muito tempo o conceito de corpo e movimento, objetos de seu estudo, restritos...

Devido a suas origens militares e médicas, a educação física teve por muito tempo o conceito de corpo e movimento, objetos de seu estudo, restritos à aspectos: psicológicos e biomecânicos. técnicos e psicológicos. fisiológicos e psicológicos. X fisiológicos e técnicos. técnicos e biomecânicos.

De acordo com Nanni (2008) ao dançar, a criança envolve-se em uma atividade ________________ extremamente complexa, não só enriquecendo apenas o se...

De acordo com Nanni (2008) ao dançar, a criança envolve-se em uma atividade ________________ extremamente complexa, não só enriquecendo apenas o seu repertório cultural _________________, como estruturando a sua organização perceptiva, cognitiva e neuronal, elaborando conjuntamente sua organização motora adaptativa. Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas. psicomotora / regional sensorial / cultural cognitiva / individual engraçada / cognitiva X lúdica / motora

Acerca da ginástica está CORRETO afirmar que:


Se trata de um conteúdo voltado ao trabalho dos movimentos utilizados na ginástica artística.
Se tr...

Acerca da ginástica está CORRETO afirmar que: Se trata de um conteúdo voltado ao trabalho dos movimentos utilizados na ginástica artística. Se trata de um grupo de técnicas a serem trabalhadas na escola com a finalidade de desenvolver características e descobrir atletas em potencial da ginástica artística. Se trata de um grupo de técnicas corporais voltadas apenas ao desempenho físico. Se trata de um conjunto de técnicas corporais que trabalha o corpo a partir da repetição de exercícios rígidos, apenas, cuja finalidade deve se adequar aos objetivos individuais dos seus praticantes. X Se trata de um grupo de técnicas corporais, com finalidades distintas dentre eles a possibilidade de confecção de materiais alternativos para sua prática, podendo se adequar a diversos grupos e condições, de acordo com o objetivo individual para seu desenvolvimento.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta

A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
As duas...

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira. A B C D E

A modalidade esportiva conhecida como _____________ Foi fundamental foi um movimento social importante para a ruptura da hegemonia masculina no esp...

A modalidade esportiva conhecida como _____________ Foi fundamental foi um movimento social importante para a ruptura da hegemonia masculina no esporte, bem como para a inserção do esporte para todos no Brasil. X ginástica rítmica ginástica para todos dança competitiva voleibol patinação no gelo

Sendo assim, assinale a dança que NÃO é de natureza afro-brasileira.


Congada.
Valsa.
Maculelê.
jongo
Moçambique.

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