AV1 MODELAGEM 02 06 2023

Prévia do material em texto

02/06/2023, 19:38 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
Suponha que o seguinte é a matriz de probabilidade de transição para uma cadeia de Markov de 4 estados
(estados 1,2,3,4):
Qual é a probabilidade de que X2 = 4, dado que X0 = 4?
1/3
4/5
1/5
2/5
3/5
 2a Questão (Ref.: 202016448718)
Uma partícula está se movendo no gráfico abaixo começando no vértice superior esquerdo e a cada passo
de tempo movendo-se ao longo de uma das arestas adjacentes até um vértice vizinho, escolhendo a aresta
com igual probabilidade e independentemente de todos os movimentos anteriores. Qual será a matriz de
probabilidades.
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7799980\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
02/06/2023, 19:38 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
 3a Questão (Ref.: 202016445545)
Entidades são elementos individuais do sistema que estão sendo simulados e cujo comportamento está
sendo rastreado explicitamente. Cada entidade pode ser identificada individualmente. O conjunto de todas
as entidades que possuem os mesmos atributos é classificado como:
Tipo de atributo
Tipo de hierarquia
Tipo de entidade
Tipo de função
Tipo de valor
 4a Questão (Ref.: 202016445482)
Em sistemas discretos, ambos os sinais de entrada e saída são sinais discretos. As variáveis nos sistemas
discretos variam com o tempo. O estado das variáveis no sistema discreto muda apenas em um conjunto
discreto de pontos no tempo. Nos sistemas discretos, as mudanças no estado do sistema são descontínuas
e cada mudança no estado do sistema é chamada de?
Estado
Restrição
Modelo
Objeto
Evento
 5a Questão (Ref.: 202016446357)
Relatar sobre um modelo é importante para sua utilidade. Talvez o relatório científico seja escrito para
colegas em um laboratório, ou seja, apresentado em uma conferência científica. Um relatório contém os
seguintes componentes, que são paralelos às etapas do processo de modelagem:
I. Análise do problema
II. Projeto do modelo
III. Solução modelo
IV. Resultados e conclusões
 
Está correto o que se afirma em:
I, II e III apenas.
II, III e IV apenas.
I e II apenas.
I, II e III apenas.
I, II , III e IV apenas.
 6a Questão (Ref.: 202016446356)
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7796807\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7796744\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7797619\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7797618\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
02/06/2023, 19:38 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
A simulação computacional é uma metodologia poderosa para projeto e análise de sistemas complexos. A
abordagem geral na simulação por computador é representar as características dinâmicas de um sistema
do mundo real em um modelo de computador. O modelo é submetido a experimentos para obter
informações preditivas úteis na tomada de decisões informadas sobre as características do sistema real.
Com base ao exposto observe as afirmações a seguir:
I. O sistema simulado imita a operação do sistema real ao longo do tempo
II. O histórico artificial do sistema pode ser gerado e observado
III. O comportamento interno (talvez não observável) do sistema pode ser estudado
IV A escala de tempo não pode ser alterada conforme necessário
 
Está correto o que se afirma em:
I, II e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II e III apenas.
I e II apenas.
II e III apenas.
 7a Questão (Ref.: 202016446490)
Muitos empregadores exigem um diploma do ensino médio. Em outubro de 2000, pesquisadores do
Departamento de Comércio dos Estados Unidos contataram mais de 25.000 americanos de 24 anos para
ver se eles haviam concluído o ensino médio e descobriram que 84,9% dos 12.460 homens e 88,1% das
12.678 mulheres relataram ter diploma de ensino médio. Devemos concluir que as meninas são mais
propensas do que os meninos a concluir o ensino médio?
a distribuição do recebimento de diplomas do ensino médio é diferente para homens e mulheres
faltam dados para análise
a distribuição do recebimento de diplomas do ensino médio é maior para homens que para mulheres
a distribuição do recebimento de diplomas do ensino médio é igual para homens e mulheres
a distribuição do recebimento de diplomas do ensino médio é menor para homens que para mulheres
 8a Questão (Ref.: 202016446603)
A escolha da distribuição adequada para uma análise se inicia analisando o histograma dos dados. Qual
histograma abaixo representa mais de perto uma distribuição normal?
Apenas D
Apenas B
Apenas A
Nenhum dos gráficos
Apenas C
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7797752\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7797865\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
02/06/2023, 19:38 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
 9a Questão (Ref.: 202016449506)
Uma simulação de Monte Carlo é usada para modelar a probabilidade de diferentes resultados em um
processo que não pode ser facilmente previsto devido à intervenção de variáveis aleatórias. É uma técnica
usada para entender o impacto do risco e da incerteza. Uma simulação de Monte Carlo é usada para
resolver uma série de problemas em muitos campos, incluindo investimentos, negócios, física e engenharia.
Ao atribuir números aleatórios na simulação de Monte Carlo, significa que?
 
I. Não é necessário atribuir o intervalo exato do intervalo de números aleatórios como a probabilidade
II. É necessário para desenvolver uma distribuição de probabilidade cumulativa
III. É necessário atribuir os números aleatórios apropriados específicos
 
Está correto o que se afirma em:
Apenas II e III
Apenas I
Apenas II
Apenas I e II
Apenas III
 10a Questão (Ref.: 202016449504)
Qual das seguintes afirmações será verdadeira se o número de repetições usadas em um estudo de Monte
Carlo for pequeno?
 
i. A estatística de interesse pode ser estimada de forma imprecisa
ii. Os resultados podem ser afetados por combinações não representativas de sorteios aleatórios
iii. Os erros padrão nas quantidades estimadas pode ser inaceitavelmente grandes
iv. Técnicas de redução de variância podem ser usadas para reduzir os erros padrão
(i) e (iii) apenas
(ii) e (iv) apenas
(ii), (ii) e (iv) apenas
(i), (ii) e (iv) apenas
(i), (ii), (iii) e (iv)
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7800768\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 7800766\n\nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');