Exercícios - Fundamentos e Metodologia da Educação Corporativa - MÓDULO 2

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Fundamentos e Metodologia da Educação Corporativa 
MÓDULO 2 
APRENDIZAGEM DE ADULTOS 
Exercício Avaliativo 
Questão 1 
Identifique as questões como Verdadeiras ou Falsas. Deve-se levar, na aprendizagem de adultos, em 
consideração as seguintes questões: 
Os adultos devem querer aprender. Resposta 1
Verdadeiro
 
Os adultos aprendem fazendo. Resposta 2
Verdadeiro
 
Os adultos aprendem resolvendo problemas sem conexão com a realidade. Resposta 3
Falso
 
Os adultos aprendem melhor em ambiente formal. Resposta 4
Falso
 
Uma variedade de métodos deve ser utilizada em capacitação de adultos. Resposta 5
Verdadeiro
 
Os adultos querem notas e não orientação. Resposta 6
Falso
 
Para o sucesso da aprendizagem de adultos, devemos considerar que: os adultos devem querer aprender, os 
adultos aprendem fazendo, os adultos aprendem resolvendo problemas ligados à realidade, os adultos aprendem 
melhor em ambiente informal, uma variedade de métodos deve ser utilizada em capacitação de adultos, valorizando 
sua experiência e maturidade e os adultos querem orientação e não notas. 
 
Questão 2 
Identifique se as descrições fazem parte do Modelo Tradicional ou do Modelo Andragógico de educação: 
A experiência do aluno é considerada de pouca utilidade. O que é importante é a 
experiência do professor. 
Resposta 1
Modelo Tradicional
 
A disposição para aprender aquilo que o professor ensina tem como fundamento 
critérios e objetivos internos à lógica escolar, ou seja, a finalidade é obter êxito e 
progredir em termos escolares. 
Resposta 2
Modelo Tradicional
 
A aprendizagem é encarada como um processo de conhecimento sobre um 
determinado tema. Isso significa que domina a lógica centrada nos conteúdos e 
não nos problemas. 
Resposta 3
Modelo Tradicional
 
A motivação para a aprendizagem é fundamentalmente resultado de estímulos 
externos ao sujeito, por exemplo: classificações escolares e apreciações do 
professor. 
Resposta 4
Modelo Tradicional
 
Os adultos são portadores de experiências que os distinguem das crianças e dos 
jovens. Em numerosas situações de formação, são os próprios adultos, com a sua 
experiência, que constituem o recurso mais rico para as suas próprias 
aprendizagens. 
Resposta 5
Modelo Andragógico
 
Os adultos estão dispostos a iniciar um processo de aprendizagem desde que 
compreendam a sua utilidade para melhor enfrentar e resolver problemas reais da 
sua vida pessoal e profissional. 
Resposta 6
Modelo Andragógico
 
Nos adultos, a aprendizagem é orientada para a resolução de problemas e tarefas 
da sua vida cotidiana (o que desaconselha uma lógica centrada nos conteúdos). 
Resposta 7
Modelo Andragógico
 
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/book/view.php?id=235887
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/book/view.php?id=235899
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/book/view.php?id=235899
Os adultos são sensíveis a estímulos da natureza externa (notas), mas são os 
fatores de ordem interna que os motivam para a aprendizagem (satisfação, 
autoestima, qualidade de vida etc.). 
Resposta 8
Modelo Andragógico
 
A resposta correta é: 
a) Modelo Tradicional - A experiência do aluno é considerada de pouca utilidade. O que é importante é a 
experiência do professor. 
b) Modelo Tradicional - A disposição para aprender aquilo que o professor ensina tem como fundamento critérios e 
objetivos internos à lógica escolar, ou seja, a finalidade é obter êxito e progredir em termos escolares. 
c) Modelo Tradicional - A aprendizagem é encarada como um processo de conhecimento sobre um determinado 
tema. Isso significa que domina a lógica centrada nos conteúdos e não nos problemas. 
d) Modelo Tradicional - A motivação para a aprendizagem é fundamentalmente resultado de estímulos externos ao 
sujeito, por exemplo: classificações escolares e apreciações do professor. 
e) Modelo Andragógico - Os adultos são portadores de experiências que os distinguem das crianças e dos jovens. 
Em numerosas situações de formação, são os próprios adultos, com a sua experiência, que constituem o recurso 
mais rico para as suas próprias aprendizagens. 
f) Modelo Andragógico - Os adultos estão dispostos a iniciar um processo de aprendizagem desde que 
compreendam a sua utilidade para melhor enfrentar e resolver problemas reais da sua vida pessoal e profissional. 
g) Modelo Andragógico - Nos adultos, a aprendizagem é orientada para a resolução de problemas e tarefas da 
sua vida cotidiana (o que desaconselha uma lógica centrada nos conteúdos). 
h) Modelo Andragógico - Os adultos são sensíveis a estímulos da natureza externa (notas), mas são os fatores de 
ordem interna que os motivam para a aprendizagem (satisfação, autoestima, qualidade de vida etc.). 
 
Questão 3 
Identifique as definições de Pedagogia, Andragogia e Heutagogia: 
Os professores assumiam total responsabilidade por tomar decisões sobre o que seria 
aprendido, como e quando aconteceria, uma vez que o aluno era considerado imaturo 
para se preparar para a vida e tomar decisões acertadas. 
Resposta 1
Pedagogia
 
A orientação para a aprendizagem é centrada na vida; portanto, as unidades 
apropriadas para sua organização são as situações da vida; a experiência é o recurso 
mais rico para a aprendizagem; então, a metodologia básica é a análise da experiência. 
Resposta 2
Andragogia
 
Estudo da autoaprendizagem na perspectiva do conhecimento compartilhado. É 
centrada em fundamentos que promovam a adoção de princípios conectados com a 
aprendizagem em contexto que parte da experiência de vida, da interação social e da 
educação transformadora e reflexiva, associados às metodologias que atendam às 
necessidades específicas da educação de adultos. 
Resposta 3
Heutagogia
 
A resposta correta é: 
Pedagogia - Os professores assumiam total responsabilidade por tomar decisões sobre o que seria aprendido, 
como e quando aconteceria, uma vez que o aluno era considerado imaturo para se preparar para a vida e tomar 
decisões acertadas. 
Andragogia - A orientação para a aprendizagem é centrada na vida; portanto, as unidades apropriadas para sua 
organização são as situações da vida; a experiência é o recurso mais rico para a aprendizagem; então, a 
metodologia básica é a análise da experiência. 
Heutagogia - Estudo da autoaprendizagem na perspectiva do conhecimento compartilhado. É centrada em 
fundamentos que promovam a adoção de princípios conectados com a aprendizagem em contexto que parte da 
experiência de vida, da interação social e da educação transformadora e reflexiva, associados às metodologias 
que atendam às necessidades específicas da educação de adultos. 
 
Questão 4 
Levando-se em conta os entendimentos a respeito da aprendizagem de adultos, marque certo ou errado: 
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/book/view.php?id=235899
As aulas devem ser contextualizadas, os exemplos e exercícios devem ser baseados na 
vivência diária, profissional e social dos alunos. 
Resposta 1
Certo
 
O papel do professor é o de transmissor de informações e conhecimentos, sendo os 
alunos “tábula rasa”, que necessita de estímulos externos para aguçar a motivação 
para aprender. 
Resposta 2
Errado
 
As capacidades de crítica e de análise de situações não são valorizadas nas atividades 
de aprendizagem, levando-se em conta que as experiências do aluno são consideradas 
de pouca utilidade para a construção do novo saber. 
Resposta 3
Errado
 
A utilização de elementos didático, tais como: jogos, estudos de casos, resolução de 
problemas, pesquisas, técnicas vivenciais entre outras, valorizando uma metodologia 
mais ativa, facilitam o aprendizado. 
Resposta 4
Certo
 
A motivação e a experiência dos alunos adultos funcionam como molas propulsora 
para o aprendizado e agregam valor ao desenvolvimento de novas competências. 
Resposta 5
Certo
 
 
Sua resposta está correta. 
A aprendizagem de adultos se dá por meio de um processo essencialmente caracterizado pela construção doconhecimento, em decorrência de uma necessidade ou um interesse. Nesse sentido, o aluno se torna o sujeito do 
seu aprender e o professor assume a tarefa de promover o desenvolvimento humano. Para tanto, o professor 
deve valendo-se de diferentes estratégias para que oportunize ao aluno vivenciar situações de apropriação do 
conhecimento que resulte numa aprendizagem significativa, reflexiva, que e agregue valor ao ser, ao saber e ao 
fazer desse aluno. 
 
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/book/view.php?id=235899