ATIVIDADE ONLINE 4 - Sociologia da Educação

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05/08/2023, 11:16 ATIVIDADE ONLINE 2 - AV22023/3
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Iniciado em sábado, 5 ago 2023, 10:41
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 5 ago 2023, 10:49
Tempo
empregado
7 minutos 14 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Assinale a alternativa que apresenta o conteúdo normativo mais importante para a valorização
da cultura afro-brasileira na escola.
Escolha uma opção:
a. A Lei nº 10.639/03, que instituiu a obrigatoriedade da presença de conteúdos da
história e da cultura afro-brasileiras nas matrizes curriculares da educação. 
b. A Lei nº 10.639/03, que institui a presença de conteúdos de história e cultura de
minorias étnicas apenas em cursos livres e de especialização.
c. A proposta de livre-circulação de mercadorias e pessoas dos países partícipes do
Mercosul, que permite o trânsito intercultural e favorece o contato com culturas irmãs nas
escolas.
d. Os acordos para a integração educacional de países lusófonos realizados a partir da
década de 2010.
e. A criminalização para o racismo e a injúria racial nos âmbitos e contextos escolares.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O espaço público, no sentido apresentado como formatador do homem público dos séculos
XIX e XX, pode ser definido como:
Escolha uma opção:
a. Um espaço neutro supranacional, onde se pode construir comunidades étnicas
independentes.
b. Um espaço de campo, aberto, onde se pode construir edificações sem a necessidade
de aquisição do terreno, uma vez que ele é público.
c. Um espaço que promova a circulação, o contato social e o movimento, de forma que
os indivíduos se conectem uns aos outros de forma impermanente. 
d. Um espaço cuja utilização não prescinde de associação, cadastro ou identificação,
como uma Biblioteca Municipal.
e. Um espaço de projeção das associações coletivas no sentido de angariar mais
componentes.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Rui Barbosa acreditava na centralização da responsabilidade educacional como forma de
padronizar a qualidade do ensino, com vistas a:
Escolha uma opção:
a. Difundir o conhecimento científico a todas as camadas sociais.
b. Impedir que classes sociais mais abastadas tivessem uma educação privilegiada com
relação às classes mais baixas.
c. Controlar gastos desnecessários.
d. Constituir a escola como princípio civilizador de uma sociedade. 
e. Controlar as comunidades não europeias, não civilizadas, como forma de controle
social.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No Brasil, as estratégias e os planos educacionais a partir dos anos 2000 estiveram fortemente
atrelados às cidades e aos contextos urbanos. Considerando que existem escolas em
ambientes rurais, comunidades quilombolas e ribeirinhas, por que há preocupação com os
diálogos entre a cidade e as escolas nas reflexões sobre o exercício pedagógico? 
Escolha uma opção:
a. Na verdade, não se percebe nenhuma diferença entre leituras e propostas
educacionais para diálogos e conexões sociais entre a escola e o campo, ou entre a escola
e as cidades.
b. A maior parte da população brasileira vive nos campos; por isso, a atenção dada às
dinâmicas entre escolas e cidades indica a preocupação das instituições brasileiras em
aumentar as populações urbanas. 
c. A concentração da atenção na relação escola-cidade se dá pela grande importância
das cidades para o perfil econômico do país.
d. A relação entre escolas e cidades não difere da relação das escolas com ambientes e
espaços rurais. 
e. Grande parte da população brasileira se concentra em áreas urbanas, situação que
tende a se intensificar nos próximos anos, fomentando a preocupação das instituições com
as práticas educacionais nesses espaços. 
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Assinale a alternativa que melhor traduza a relação entre escola, educação e patrimônios.
Escolha uma opção:
a. Como ferramenta civilizatória, a escola promove a salvaguarda dos bens culturais
como forma de impedir que estes sejam negligenciados pela sociedade civil. 
b. Na escola, a partir das práticas educativas, difundem-se os objetivos e as
metodologias de salvaguarda dos patrimônios culturais, sendo apenas assim que a
sociedade civil fica a par dos movimentos institucionais de proteção dos bens culturais.
c. A escola é uma ferramenta civilizatória que ajuda a moldar as identidades sociais, e os
patrimônios culturais, por sua vez, devem ser utilizados para o fortalecimento dessas
identidades e o fomento de práticas de inclusão, aceitação da diversidade e participação.
d. Os patrimônios culturais são importantes para a educação escolar, pois as práticas
educacionais são elaboradas somente a partir do total conhecimento dos bens culturais
locais.
e. Os patrimônios culturais e históricos são produzidos a partir da escola, uma vez que é
nela que as relações socioculturais se estabelecem numa sociedade.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No contexto urbano e na configuração das cidades como espaço social igualitário, as práticas
educativas e a escola são elementos importantes? 
Escolha uma opção:
a. Não, porque as práticas sociais são estabelecidas em outras esferas sociais, e a
escola apenas oferece a educação formal.
b. Sim, porque as práticas educativas direcionam o comportamento social que deverá
ser aplicado em todas as outras esferas sociais, sem outras influências.
c. Sim, porque as escolas oferecem a educação formal e todas as práticas sociais são
dela derivadas.
d. Não, porque as escolas apenas reproduzem as práticas sociais estabelecidas em
outros ambientes; por isso, os estudantes desenvolveriam habilidades e comportamentos
sociais em qualquer outro ambiente na cidade.
e. Sim, porque as escolas fomentam e reproduzem práticas de sociabilidade e, por isso,
seu direcionamento tem impacto nas leituras e práticas estabelecidas pelos sujeitos sociais
quando fora da escola, em outros espaços da cidade. 
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Os movimentos sociais, na sua maioria, têm como objetivo as mudanças sociais. Entende-se
por mudança social uma alteração significativa nos padrões de comportamento e cultura,
incluindo normas e valores. Os cientistas sociais se baseiam em duas explicações de como e
por que as pessoas se mobilizam para causar mudanças:
Escolha uma opção:
a. Mobilização de esforços e injustiça social.
b. Indignação em relação aos governantes e corrupção na política.
c.
Mobilização de recursos e organização.
d. Privação relativa e pobreza relativa.
e.
Privação relativa e mobilização de recursos. 
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Como parte essencial do processo de socialização, dependendo dos direcionamentos dados à
escola pelas instituições locais, as práticas escolares podem, a partir dos currículos, se pautar:
Escolha uma opção:
a. Na aceitação irrestrita de todos os conteúdos apresentados, quando os estudantesse
alinham às políticas promovidas pelas instituições.
b. Na contestação irrestrita de todos os conteúdos apresentados, quando os estudantes
não se alinham às políticas promovidas pelas instituições.
c. Na aceitação dos direcionamentos e valores determinados pela religião.
d. Na reprodução total de comportamento, a partir da aceitação; na crítica e contestação,
a partir da autonomia; ou no redirecionamento comportamental e cognitivo.
e.
Nas práticas e nos valores morais e éticos ancestrais, repassados a cada geração nas
famílias e, depois, nas escolas.

Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A escola pode promover a igualdade racial :
Escolha uma opção:
a. Oferecendo práticas pedagógicas de leitura e interpretação de culturas divergentes.
b. Favorecendo as noções centralizadoras sobre culturas hegemônicas.
c. Trabalhando a sensibilização social sobre contextos culturais diversos, integrando-os e
aproximando-os dos sujeitos sociais . 
d. Trabalhando a noção de pertencimento de comunidades em diáspora ao seu país de
origem .
e. Oferecendo trabalhos e práticas que façam as culturas centrais conhecer as culturas
diferentes.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Patrimônios culturais e históricos podem ser divididos em categorias segundo a sua
materialidade, ou seja, a maneira como se constroem e são apresentados aos indivíduos, e
ainda terem status de patrimônios nacionais ou até internacionais. Nesse sentido, como podem
ser definidos os patrimônios imateriais da humanidade?
Escolha uma opção:
a. Conjunto de expressões culturais intangíveis de importância para o contexto
civilizatório global. 
b. Conjunto de expressões culturais intangíveis de importância para o contexto
civilizatório da sociedade local.
c. Conjunto de expressões culturais locais tangíveis advindas da biodiversidade mundial.
d. Conjunto de expressões artísticas, como música, dança, teatro e escultura.
e. Conjunto de elementos naturais ou ecossistemas característicos de uma região,
importantes pela diversidade biológica.