Genetica Galileu

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Genética 
De 1a lei a polialelia
QUESTÃO 01 
Em um experimento, preparou-se um conjunto de 
plantas por técnica de clonagem a partir de uma planta 
original que apresentava folhas verdes. Esse conjunto 
foi dividido em dois grupos, que foram tratados de 
maneira idêntica, com exceção das condições de 
iluminação, sendo um grupo exposto a ciclos de 
iluminação solar natural e outro mantido no escuro. 
Após alguns dias, observou-se que o grupo exposto à 
luz apresentava folhas verdes como a planta original e o 
grupo cultivado no escuro apresentava folhas 
amareladas. 
Ao final do experimento, os dois grupos de plantas 
apresentaram 
01) os genótipos e os fenótipos idênticos. 
02) os genótipos idênticos e os fenótipos diferentes. 
03) diferenças nos genótipos e fenótipos. 
04) o mesmo fenótipo e apenas dois genótipos 
diferentes. 
05) o mesmo fenótipo e grande variedade de genótipos. 
QUESTÃO 02 
Em camundongos, o genótipo aa é cinza; Aa é amarelo 
e AA morre no início do desenvolvimento embrionário. 
Que descendência se espera do cruzamento entre um 
macho amarelo e uma fêmea amarela? 
a) 1/2 amarelos: 1/2 cinzentos. 
b) 2/3 amarelos: 1/3 cinzentos. 
c) 3/4 amarelos: 1/4 cinzentos. 
d) 2/3 cinzentos: 1/3 amarelos. 
e) apenas amarelos. 
QUESTÃO 03 
Sabe-se que o albinismo é determinado pela ação de 
um gene recessivo autossômico. Considere um casal 
normal que teve 6 crianças todas normais. Sabendo-se 
que o avô paterno e a avó materna das crianças eram 
albinos, podemos afirmar com certeza que a 
probabilidade de um novo filho vir a ser albino (sem 
considerar o sexo), será: 
a) 0% b) 25% c) 50% 
d) 75% e) 100% 
QUESTÃO 04 
Algumas variedades de canários mudam de cor 
dependendo da alimentação que recebem. Esta 
mudança indica que o: 
a) fenótipo depende do ambiente. 
b) genótipo depende do ambiente. 
c) fenótipo depende do genótipo e do meio ambiente. 
d) genótipo depende do fenótipo e do meio ambiente. 
e) genótipo depende dos genes. 
QUESTÃO 05 
Em seu trabalho com ervilhas, publicado em 1866, 
Mende l rep resen tou os f a to res he red i t á r i o 
determinantes dos estado amarelo e verde do caráter 
cor da semente pelas letras A e a, respectivamente. O 
conhecimento atual a respeito da natureza do material 
hereditário permite dizer que a letra A usada por 
Mendel simboliza: 
a) um segmento de DNA com informação para uma 
cadeia polipeptídica. 
b) um segmento de DNA com informação para um RNA 
ribossômico. 
c) um aminoácido em uma proteína. 
d) uma trinca de bases do RNA mensageiro. 
e) uma trinca de bases do RNA transportador. 
QUESTÃO 06 
A figura esquematiza resultados obtidos por Mendel 
nos experimentos em que observou a herança da forma 
das sementes em plantas de ervilha. 
 
A análise dos resultados permitiu a Mendel concluir: 
01) A descendência F1 é constituída, apenas, de 
indivíduos homozigotos. 
02) Cada zigoto recebe uma par de fatores maternos ou 
paternos, associados à manifestação da forma das 
sementes. 
03) Os elementos do par de fatores para a forma da 
semente se separam no processo de formação dos 
gametas. 
04) O fenótipo semente lisa está associado a um único 
genótipo. 
05) Em F2 as proporções genotípica e fenotípica são 
coincidentes. 
QUESTÕES 07 E 08 
O esquema se refere a cruzamentos realizados por 
Mendel, com ervilhas de cheiro, e aos resultados 
obtidos, observando-se, apenas, o formato das vagens. 
 
QUESTÃO 07 
A partir da análise do esquema, pode-se afirmar: 
01) Cada indivíduo de F1 produz um tipo de gameta, 
apenas. 
02) O fenótipo vagem ondulada está associado a dois 
genótipos. 
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03) As proporções genotípica e fenotípica de F2 são 
coincidentes. 
04) Entre os pés de ervilha com vagens lisas obtidas 
em F2, espera-se que 1/3 seja homozigoto. 
05) A herança do formato das vagens obedece ao 
padrão autossômico co-dominante. 
QUESTÃO 08 
Com base na análise de dados obtidos em seus 
experimentos, entre os quais os apresentados no 
diagrama, Mendel concluiu que 
01) os fatores podem se misturar durante a fecundação, 
originando fenótipos intermediários. 
02) o ambiente tem papel importante na manifestação 
do genótipo. 
03) cada gameta recebe um fator do par que 
condiciona uma determinada característica. 
04) o par de alelos responsável por uma característica 
se localiza em loci correspondentes em cromossomos 
homólogos. 
05) a meiose é o processo responsável pela separação 
dos fatores durante a gametogênese. 
QUESTÃO 09 
A hipercolesterolemIa, anomalia caracterizada pelo 
aumento nos níveis de colesterol do sangue, tem a 
mesma frequência em homens e mulheres. A sua 
herança está subordinada a um locus gênico em que 
ocorrem duas formas alélicas altemativas. 
Com base nesses dados e na informação de que um 
casal com hipercolesterolemia pode ter filhos normais, 
pode-se afirmar, em relação à transmissão dessa 
característica, que 
01) os alelos envolvidos se localizam no par de 
cromossomos sexuais. 
02) o fenótipo normal pode corresponder à expressão 
de dois genótipos distintos. 
03) a probabilidade de um casal normal ter um filho 
afetado é de 1/4. 
04) os indivíduos normais produzem dois tipos de 
gametas. 
05) a proporção fenotípica esperada para a 
descendência do casal referido é de 3:1. 
QUESTÃO 10 
O paciente mais velho (46 anos de idade) a ter 
recebido transplante de medula por anemia falciforme 
relata: "Minha mãe estava grávida de mim quando 
minha irmã de dois anos morreu com os sintomas 
clássicos de anemia falciforme. Quando eu tinha alguns 
meses de vida (1966), perceberam que eu também 
estava ficando pálido. Demorou para fazer o 
diagnóstico, pois minha irmã morreu sem ninguém 
saber que era anemia falciforme"'_ (LENHARO, 2013). 
A análise das informações relatadas pelo paciente 
permite considerações, entre as quais se destaca a 
indicada em 
a) A hemoglobinopatia é decorrente da herança de 
genes localizados no cromossomo X 
b) A mãe do paciente provavelmente possui genótipo 
HbA/HbS, sendo portadora de traço falcêmico. 
c) A ocorrência de anemia falciforme nas famílias segue 
um padrão de herança autossômica dominante. 
d) A probabilidade desse indivíduo ter filho com anemia 
falciforme independe do genótipo de sua parceira. 
e) Os pais do paciente, por serem normais e terem tido 
dois filhos afetados têm uma probabilidade de 50% de 
terem um terceiro filho com anemia falciforme. 
QUESTÃO 11 
O conhecimento dos 
p r i n c í p i o s d a 
h e r e d i t a r i e d a d e 
d e p e n d e u d e 
experimentos, como o 
esquematizado na 
ilustração. 
 A partir da análise 
dos resultados de 
trabalhos, como o 
r e f e r i d o , e d o 
conhecimento sobre 
a natureza molecular 
da hereditariedade, 
pode-se afirmar: 
01) A reprodução 
sexuada elimina genótipos alternativos ao longo das 
gerações. 
02) As plantas altas têm, em todas as gerações, 
genótipos iguais. 
03) A herança se processa pela separação de fatores 
na meiose e reencontro casual na fecundação. 
04) A produção de diferentes gametas pelas plantas da 
F1 dissocia a meiose da replicação semiconservativa 
do DNA. 
05) A ocorrência de plantas altas e baixas evidencia a 
imutabilidade do DNA em uma mesma espécie. 
QUESTÃO 12 
A descoberta dos trabalhos de Mendel, em 1900, por 
De Vries, Correns e Von Tschermak ocorreu em um 
momento mais oportuno do que o da sua apresentação 
em 1865. Com o aperfeiçoamento da microscopia 
óptica, os processo de mitose e de meiose estavam 
s e n d o e l u c i d a d o s . A s s i m , j á h a v i a m m a i s 
conhecimentos sobre a morfologia dos cromossomos e 
sobre os comportamentos dessas estruturas na divisão 
celular, em aspectos que podiam subsidiar uma 
interpretação citológica da teoria particulada de 
Mendel. 
Um conhecimento relativo à meiose, que se constitui 
subsídio essencial para uma interpretação citológica da 
1a lei de Mendel, é a 
01) duplicação das cromátides, na telófase I. 
02) separação das cromátides, na prófase II. 
03) separação dos elementos de cada par de 
homólogos,na anáfase I. 
04) ocorrência de um conjunto haploide de 
cromossomos, na metáfase I. 
05) preservação da sinapse até o final da segunda 
divisão meiótica. 
QUESTÃO 13 
Em um retrocruzamento (F1 x recessivo), um homem 
com polidactilia (6 dedos nas mãos e pés), uma 
característica dominante autossômica, é cruzado com 
uma mulher que possui 5 dedos (característica 
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recessiva). Tiveram duas crianças: uma com 6 dedos e 
outra com 5 dedos. Desprezando eventuais 
interferências por mutações, expressividade e 
penetrância, é possível afirmar corretamente sobre o 
homem em questão: 
a) ele é homozigoto dominante; 
b) ele é homozigoto recessivo; 
c) ele é heterozigoto; 
d) ele apresenta pleiotropia para essa característica; 
e) ele apresenta um caso de herança intermediária. 
QUESTÃO 14 
 
Em abelhas, Apis mellifera, os óvulos não fertilizados 
originam machos haploides. Experimentos em 
laboratório têm obtido machos diploides e demonstram 
que os machos têm de ser homozigotos para um gene, 
enquanto as fêmeas têm de ser heterozigotas. 
Supondo que uma fêmea com genótipo AB se acasale 
com cinco machos com genótipos diferentes A, B, C, D 
e E, conforme o esquema. Qual a porcentagem de 
machos na prole desta fêmea? 
a) 40%, pois a fêmea teria descendentes machos 
apenas nos cruzamentos com os machos A e B. 
b) 20%, pois a fêmea produz dois tipos de gameta com 
relação a esse gene, e os machos, cinco tipos no total. 
c) 20%, pois a fêmea produz um tipo de gameta com 
relação a esse gene, e os machos, cinco tipos no total. 
d) 50%, pois a fêmea produz dois tipos de gametas 
com relação a esse gene, e os machos, um tipo. 
e) 50%, pois a fêmea produz um tipo de gameta com 
relação a esse gene, e os machos, cinco tipos. 
QUESTÃO 15 
No monoibridismo, cruzamento entre indivíduos onde se 
considera apenas um par de alelos, sabe-se que: 
a) no caso em que há dominância, aparecem três 
fenótipos na F2. 
b) nos casos em que há ausência de dominância há, na 
geração F2, dois fenótipos. 
c) a proporção fenotípica na F2 é de 3 : 1, quando não 
há dominância. 
d) a proporção fenotípica na F2 é de 1 : 2: 1 nos casos 
com dominância e nos casos sem dominância. 
e) a proporção genotípica na F2 é de 1 : 2 : 1, quando 
há dominância e quando não há dominância. 
QUESTÃO 16 
A talassemia é uma doença hereditária que resulta em 
anemia. Indivíduos homorizotos TMTM apresentam a 
forma mais grave, identificada como talassemia maior, e 
os heterozigotos TMTN apresentam uma forma mais 
branda, chamada de talassemia menor. Indivíduos 
homozigotos TNTN são normais. Sabendo-se que todos 
os indivíduos com talassemia maior morrem antes da 
maturidade sexual, qual das alternativas a seguir 
representa a f ração de ind iv íduos adu l tos , 
descendentes do cruzamento de um homem e uma 
mulher portadores de talassemia menor, que serão 
anêmicos? 
a) 1/2 b) 1/4 c) 1/3 d) 2/3 e) 1/8 
QUESTÕES 17 E 18 
Indivíduos heterozigotos (portadores) para a anemia 
falciforme são geralmente saudáveis, embora 
apresentem uma fração de suas hemácias em forma de 
foice e alguns sintomas da doença quando submetidos 
a ambientes com redução de oxigênio; os indivíduos 
homozigotos recessivos são afetados e morrem por 
apresentar apenas hemácias em forma de foice. 
QUESTÃO 17 
Com relação à herança da anemia falciforme e suas 
repercussões, é correto afirmar: 
01) Um casal de heterozigotos tem 50% de chance de 
gerar um primogênito afetado. 
02) Os indivíduos que produzem apenas hemácias 
normais formam dois tipos de gametas. 
03) A produção de hemácias alteradas está associada 
a um único tipo de genótipo. 
04) A transmissão da anemia falciforme envolve mais de 
um par de alelos. 
05) A consanguinidade constitui fator de risco para o 
aparecimento de indivíduos com anemia falciforme. 
QUESTÃO 18 
A herança da anemia falciforme ocorre segundo o 
padrão 
01) autossômico dominante. 
02) autossômico co-dominante. 
03) epistático recessivo. 
04) ligado ao cromossomo X. 
05) ligado ao cromossomo Y. 
QUESTÃO 19 
As prescrições contra o incesto são normas sociais que 
estão presentes em quase todas as culturas. Essas 
regras, embora inspiradas principalmente em princípios 
soc io fami l ia res , têm a sua pr inc ipa l lóg ica 
fundamentada em argumentação biológica. 
O risco de letalidade ou de comprometimento da prole 
em casamentos consanguíneos se explica porque o 
endocruzamento. 
01) favorece a preservação, no genoma, de genes letais 
recessivos. 
02) aumenta a probabilidade de ocorrência de 
homozigose recessiva. 
03) inviabiliza a proteção imunitária contra as doenças 
infectoparasitárias. 
04) induz alterações numéricas no cariótipo da espécie. 
05) aumenta a probabilidade de ocorrência de 
mutações úteis. 
QUESTÃO 20 
A herança da cor da pelagem em coelhos é um 
exemplo clássico de polialelia. São observados quatro 
fenótipos distintos, determinados por alelos diferentes, 
conforme apresentação na tabela. 
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A prole resultante do cruzamento entre um coelho 
selvagem homozigótico e uma coelha himalaia 
heterozigótica para albino consistiu em 
A) 100% selvagem. 
B) 50% himalaio e 50% selvagem. 
C) 50% selvagem e 50% albino. 
D) 50% selvagem, 25% albino e 25% himalaio. 
E) 25% selvagem, 25% albino, 25% himalaio e 25% 
chinchila. 
 
QUESTÃO 21 
O gráfico registra dados referentes a uma população 
inglesa, analisada por Harris e Hopkinson, para a 
atividade da enzima fosfatase ácida nas hemácias, 
codificada por um loco gênico. 
 
A análise dos dados apresentados permite afirmar: 
A) Os indivíduos com genótipo BC estão em vantagem 
numérica em relação aos demais da população. 
B) A variação genética detectada revela a ocorrência 
de alelos múltiplos na população. 
C) A velocidade das reações enzimáticas catalisadas 
pela fosfatase ácida é a mais alta em indivíduos AB. 
D) A atividade da fosfatase ácida independe de 
combinações genotípicas específicas. 
E) A curva, para a população geral, é um exemplo de 
variação genética continua. 
De sistema ABO a 
expressividade variável
QUESTÃO 01 
Uma mulher cujo sangue é A Rh+ teve uma criança do 
grupo B Rh-. Dos tipos sangüíneos abaixo, o único ao 
qual pode pertencer o pai dessa criança é 
(A) O Rh- (B) O Rh+ (C) A Rh+ 
(D) A Rh- (E) B Rh+ 
QUESTÃO 02 
Um homem do grupo sangüíneo B casa-se com uma 
mulher do grupo A e o casal tem um filho do grupo O. A 
probabilidade de o casal vir a ter um filho do grupo A é 
de: 
a)0%. b)25%. c) 50%. d) 75%. e) 100%. 
QUESTÃO 03 
Utilizando-se três lâminas de microscopia, foi colocada 
uma gota de sangue humano em cada uma delas. A 
cada gota foi juntada igual quantidade de soro anti-A na 
primeira, soro anti-B na segunda e soro anti-Rh na 
terceira. Após a mistura do sangue com os respectivos 
soros, foi observada aglutinação nas três lâminas. 
Portanto, podemos afirmar que esse indivíduo, quanto 
aos grupos sangüíneos ABO e fator Rh, é: 
a) B e Rh negativo. b) A e Rh negativo. 
c) AB e Rh positivo. d) O e Rh negativo. 
e) B e Rh positivo. 
QUESTÃO 04 
Em uma transfusão de sangue, um indivíduo AB, Rh+ 
recebe sangue de um indivíduo A, Rh-. Nessa 
transfusão, espera-se que: 
a) não ocorra choque, pois o soro do receptor não 
possui aglutininas, e o doador não possui o fator Rh. 
b) ocorra choque, pois as hemácias do doador 
possuem aglutinogênio A, e o receptor possui o fator 
Rh. 
c) ocorra choque, pois o soro do doador contém 
aglutinina anti-B, que aglutinará as hemácias do 
receptor. 
d) não ocorra choque, pois as hemácias do receptor 
são indiferentes às aglutininas anti-A do soro do doador. 
e) não ocorra choque, pois o soro do doador não possui 
aglutininas incompatíveis com os aglutinogênios do 
receptor. 
QUESTÃO 05 
A determinação do tipo de sangue, no sistema ABO, é 
um procedimento que pode ser utilizado em processos 
de reconhecimento de paternidade. 
Os dados obtidos através desse teste podem ser úteis, 
porque 
01) definem com segurança a identidade paterna. 
02) demonstrama impossibilidade genética, excluindo 
a paternidade. 
03) estabelecem o percentual de probabilidade para 
ser verdadeira a paternidade. 
04) demonstram, em certos casos, o mesmo tipo 
sangüíneo no casal. 
05) sugerem o grupo sanguíneo do verdadeiro pai. 
QUESTÃO 06 
O sangue de um jovem aglutina em contato com o soro 
anti-A e não aglutina em contato com o soro anti-B. O 
sangue da sua mãe não apresenta aglutinógenos. 
Considerando-se as informações do texto, é correto 
afirmar que esse jovem: 
01) sintetiza aglutinógenos do tipo B. 
02) apresenta aglutininas anti-A. 
03) tem genótipo heterozigoto. 
04) pode ter irmãos com sangue do grupo AB. 
05) é um potencial doador de sangue para a sua mãe. 
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QUESTÕES DE 07 A 09 
A ilustração mostra o resultado obtido em um exame 
laboratorial de determinação do grupo sanguíneo do 
sistema ABO de um individuo. 
 
QUESTÃO 07 
A partir da análise da figura, pode-se afirmar: 
01) As hemácias do indivíduo produzem agIutinógeno 
A. 
02) Aglutininas de dois tipos estão presentes no plasma 
sanguíneo. 
03) O sangue pertence a um "doador universal". 
04) A aglutinação seria esperada na transfusão de 
sangue do tipo examinado para indivíduos do grupo O 
05) O indivíduo em questão pode receber, sem 
transtornos, sangue do tipo AB. 
QUESTÃO 08 
Considere que o homem, cujo sangue foi examinado, se 
casou com uma mulher de sangue do tipo AB e que um 
dos filhos do casal pertence ao grupo A. 
A partir da análise dos dados, pode-se afirmar, em 
relação à família referida, que 
01) o homem da geração parental tem genótipo 
heterozigoto. 
02) o primeiro filho teria 1/4 de probabilidade de 
pertencer ao grupo O. 
03) a mulher, do casal, forma um só tipo de gameta. 
04) o filho, de sangue tipo A, pode apresentar dois 
genótipos distintos. 
05) os indivíduos da geração F1 podem ser incluídos 
em, apenas, duas classes fenotípicas. 
QUESTÃO 09 
A herança do tipo sanguíneo do sistema ABO envolve 
os alelos IA, IB e i. 
Considerando-se os símbolos que representam os 
genes, é correto afirmar: 
01) IA é co-dominante em relação a i. 
02) IB só se manifesta na presença de IA. 
03) I tem locus" situado em heterocromossomo. 
04) IA estabelece relação de dominância completa com 
IB. 
05) IA , IB e i são alelos entre si. 
QUESTÃO 10 
Os tipos sanguíneos A, B, AB e O, na espécie humana, 
estão subordinados a um gene que ocorre sob três 
formas alélicas alternativas referidas como genes IA, IB 
e i. Esses genes expressam-se, respectivamente, com a 
formação dos aglutinógenos A ou B ou com a não 
produção de aglutinógenos. A expressão desse gene, 
que se situa na extremidade do braço longo do 
cromossomo 9, é uma enzima que se identifica como 
uma g l icos i l t ransferaseA par t i r dos dados 
apresentados, pode-se conjeturar que: 
01) o cromossomo 9 é do tipo metacêntrico. 
02) existem relações de codominância entre os três 
alelos da série. 
03) os genes l*, l" e i são formas alélicas de locos 
diferentes. 
04) a expressão do gene i resulta em uma proteína 
inativa. 
05) os fenótipos no sistema ABO estão controlados por 
quatro diferentes genótipos. 
QUESTÃO 11 
“A HEMOBA precisa de sangue tipo o SEU”. 
A frase consistiu na campanha da Fundação HEMOBA, 
em 2013, para alertar a população baiana sobre a 
importância da doação de sangue e a necessidade de 
reposição dos estoques. 
Sobre os grupos sanguíneos da espécie humana, é 
correto afirmar: 
A) Um paciente com sangue AB- pode receber 
transfusão de sangue B+, pois não ocorre aglutinação 
de suas hemácias. 
B) O sistema ABO consiste em um exemplo de 
polialelia, enquanto o fator Rh é um caso clássico de 
monoibridismo simples. 
C) Um indivíduo do grupo sanguíneo B apresenta um 
gene específico que codifica a síntese do aglutinogênio 
B e a síntese da aglutinina anti-A. 
D) Indivíduos do grupo sanguíneo A possuem aglutinina 
anti- A nas suas hemácias, portanto só podem doar 
sangue para indivíduos A ou AB. 
E) Uma transfusão de sangue não compatível, apesar 
de desencadear a produção de anticorpos, não traz 
graves problemas ao indivíduo, uma vez que gera uma 
memória imunológica de proteção, similar ao que ocorre 
na vacinação. 
QUESTÃO 12 
Em uma maternidade, ocorreu a suspeita de uma troca 
entre dois recém-nascidos do sexo masculino (bebê X e 
bebê Y). 
A fim de resolver o problema de forma mais rápida, um 
funcionário realizou um teste de tipagem sanguínea 
para as crianças e os possíveis progenitores (casal 1 e 
casal 2). O quadro demonstra os resultados obtidos e o 
sinal + indica que houve aglutinação e o sinal - indica 
ausência de aglutinação. 
 
Após análise do quadro, concluiu-se: 
01) O bebê X só poderá ser filho do casal 1, porque não 
apresenta o antígeno Rh, assim como sua mãe. 
02) O bebê X pode ser filho do casal 2 e apresenta um 
fenótipo de falso O, conhecido como efeito Bombaim. 
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03) O bebê Y só poderá ser filho do casal 2, porque 
apresenta em seu sangue aglutininas do tipo A e 
aglutinogênio do tipo B. 
04) O bebê Y pode ser filho do casal 1 e, não sendo o 
primogênito, poderá apresentar a doença hemolítica do 
recém-nascido. 
05) Os dados apresentados são insuficientes para 
chegar a uma conclusão, visto que o bebê Y pode ser 
filho de ambos os casais, e o bebê X não pode ser filho 
de nenhum dos dois casais. 
Probabilidade e Heredograma
QUESTÃO 01 
A probabilidade de um casal heterozigoto, para um 
determinado caráter, ter uma filha homozigota 
dominante ou uma filha que seja heterozigota é de 
A) 3/8 B) 3/4 C) 1/32 D) 1/16 E) 3/32 
QUESTÃO 02 
Um indivíduo do grupo sanguíneo A casou-se com uma 
mulher do grupo sanguíneo B. O primeiro filho do casal 
nasceu com sangue tipo O. 
A probabilidade do segundo filho ser do sexo feminino 
e ter o sangue tipo B é de 
A) 3/4 B) 1/2 C) 1/4 D) 1/8 E) 1/16 
QUESTÃO 03 
Em relação ao sistema ABO, observou-se que um 
homem possui, em seu plasma sanguíneo, apenas 
aglutinina anti-B e sua mulher, a aglutinina anti-A. Sabe-
se que a mãe de ambos, desse casal, não apresenta 
aglutinógeno do sistema ABO em seus eritrócitos. 
Considerando-se essa informação, conclui-se que a 
probabilidade de esse casal ter três filhos, sendo dois 
sem o aglutinógeno e um com apenas o aglutinógeno 
A, é de 
01) 1/16 02) 1/32 03) 1/64 04) 3/32 05) 3/64 
QUESTÃO 04 
O heredograma registra a descendência de um casal, 
considerando o caráter forma do rosto. 
 
Com base no heredograma, em relação à característica 
analisada, é correto afirmar: 
01) A geração parental é constituída por indivíduos 
homozigotos. 
02) A variedade oval do rosto resulta da expressão de 
apenas um genótipo. 
03) Indivíduos com rosto quadrado formam dois tipos 
de gamelas. 
04) Todos os indivíduos da geração F1 são 
heterozigotos. 
05) A descendência do casal em estudo é distribuída 
em três classes genotípicas. 
QUESTÃO 05 
O heredograma ilustra uma genealogia humana, 
considerando três gerações em que ocorreram casos 
de hipercolesterolemia, alteração caracterizada pela 
elevação dos níveis de colesterol no sangue. 
 
 
A partir da análise do heredograma, é correto afirmar: 
01) O gene da hipercolesterolemia está situado em um 
locus do cromossomo X. 
02) Indivíduos com níveis normais de colesterol no 
sangue podem apresentar dois genótipos distintos. 
03) Os gametas formados pelo indivíduo 5 contêm, 
sempre, o gene para a hipercolesterolemia. 
04) Um próximo filho do casal 7 x 8 tem a probabilidade 
de 1/2 para apresentar níveis elevados de colesterol no 
sangue. 
0 5 ) O i n d i v í d u o 1 3 t r a n s m i t e o g e n e d a 
hipercolesterolemia para 1/4 de seus filhos. 
 
QUESTÃO 06 
Analisando o heredograma, a 
probabilidade de o indivíduo 3 
ter uma criança afetada, como 
o indivíduo 4, se cruzado com 
uma fêmea heterozigota para 
essa característica, é de 
01) 1/4 02) 1/3 03) 1/6 0 4 ) 
1/8 05) 1/12 
2a lei de Mendel
QUESTÃO 01 
Observe o esquema de uma célula diplóide de um 
organismo resultante da fecundação ocorrida entre doisgametas normais. 
 Os gametas que originaram esse organismo deveriam 
ter os genótipos indicados em: 
a) AaB + Bee. b) AAe + aBB. 
c) Aae + BBe. d) ABe + ABe. 
e) ABe + aBe. 
QUESTÃO 02 
Na espécie humana, mecha branca nos cabelos e 
sardas são manifestações associadas a genes 
dominantes. Um indivíduo com mechas brancas e 
sardentas, cujo pai não tinha mecha branca, nem 
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sardas, casou-se com uma mulher de fenótipo igual ao 
do sogro, originando F1 em proporções genotípica e 
fenotípica iguais a de experimentos mendelianos. 
Considerando-se essas informações, é correto afirmar, 
em relação à herança de sardas e de mecha branca 
nos cabelos, que: 
01) a mulher da geração parental forma dois tipos 
de gametas. 
02) os alelos associados à manifestação das duas 
características situam-se no mesmo par de homólogos. 
03) a avó paterna apresenta, seguramente, 
genótipo duplamente homozigoto dominante. 
04) os indivíduos da F1 estão distribuídos em 
quatro classes fenotípicas. 
05) três, em cada quatro filhos, devem apresentar 
mecha branca no cabelo. 
QUESTÃO 03 
Com base na aplicação de métodos matemáticos para 
cálculos de probabilidade de genótipos advindos de 
cruzamentos que envolvem vários loci, considere o 
cruzamento ent re organ ismos de genót ipos 
AaBbccDdEe x AaBbCcddEe. A probabilidade 
esperada de a prole desse cruzamento ter o genótipo 
aabbccddee é 
a) 1/1012 b) 1/512 c) 1/458 
d) 1/256 e) 1/144 
QUESTÃO 04 
A mosca Drosophila, conhecida como mosca-das- 
frutas, é bastante estudada no meio acadêmico pelos 
geneticistas. Dois caracteres estão entre os mais 
estudados: tamanho da asa e cor do corpo, cada um 
condicionado por gene autossômico. Em se tratando do 
tamanho da asa, a característica asa vestigial é 
recessiva e a característica asa longa, dominante. Em 
relação à cor do indivíduo, a coloração cinza é 
recessiva e a cor preta, dominante. 
Em um experimento, foi realizado um cruzamento entre 
indivíduos heterozigotos para os dois caracteres, do 
qual foram geradas 288 moscas. Dessas, qual é a 
quantidade esperada de moscas que apresentam o 
mesmo fenótipo dos indivíduos parentais? 
a) 288 b) 162 c) 108 d) 72 e) 54 
QUESTÕES 05 E 06 
Cada vez mais somos levados a crer que Mendel foi um 
homem à frente de seu tempo, ou seja, que o mundo 
científico da época não estava preparado para 
entender a profundidade e as implicações de suas 
descobertas. A biologia tinha menos de sete décadas 
de existência como ciência formal e os biólogos não 
estavam familiarizados com o método experimental, já 
tradicional no campo da física. Além disso, a 
preocupação principal dos biólogos na segunda 
metade do século XIX, ou seja, os paradigmas que 
dirigiam suas pesquisas eram a citologia, centrada no 
estudo dos cromossomos, e a teoria da evolução. 
QUESTÃO 05 
O impacto das descobertas de Mendel, na Biologia, 
evidencia-se em: 
A) quebra da crença de que a hereditariedade se faz 
mediante a mistura de sangue. 
B) demonstração de um padrão irregular na 
transmissão dos caracteres de geração a geração. 
C) inferência sobre a natureza química das estruturas 
associadas à hereditariedade. 
D) descoberta de corpúsculos nucleares que se coram 
especificamente — os cromossomos. 
E) fortalecimento da idéia de uma hegemonia do 
gameta masculino em relação ao gameta feminino. 
QUESTÃO 06 
Na realização de seus experimentos, um dos 
procedimentos seguidos por Mendel: 
A) obedeceu a uma metodologia que desconsiderava a 
formulação e a comprovação de hipóteses. 
B) usou material biológico sobre o qual tinha poucas 
informações a respeito da pureza das linhagens. 
C) controlou suas variáveis de modo a interferir em 
mecanismos naturais de fecundação. 
D) limitou suas observações à valorização da 
homogeneidade fenotípica das descendências. 
E) analisou os dados obtidos à luz de um conjunto de 
conhecimentos exclusivamente biológicos. 
QUESTÃO 07 
Entre as idéias de Mendel que o tornaram o "pai da 
genética", destaca-se 
A) a concepção de gametas puros, contendo um 
dos elementos de cada par de fatores. 
B) o conceito de hereditariedade condicionada 
pela mistura de características. 
C) a contribuição diferencial do pai e da mãe para 
a manifestação de um caráter entre os descendentes 
D) a diluição de partículas hereditárias através 
das gerações. 
E) a natureza reciclável do gene, com ciclos de 
degradação e ressíntese. 
QUESTÃO 08 
Mendel elaborou os princípios básicos da herança em 
plantas durante um período de aproximadamente nove 
anos. Seu trabalho culminou com uma aula pública em 
1865 e um detalhado documento publicado em 1866. O 
artigo de Mendel apareceu em uma revista que era 
recebida por 120 bibliotecas, e ele mandou cópias para 
vários professores importantes. Entretanto, sua teoria 
não foi aceita. De fato, ela foi ignorada [ ... ]. (PURVES, 
2006, p. 177) 
Um dos motivos considerado como crucial para que o 
trabalho de Mendel tivesse sido ignorado pelos 
cientistas da época foi 
01) a utilização da ervilha-de-cheiro como material 
biológico estudado, já que não era habitual a utilização 
de trabalhos com hibridização de plantas pelos 
estudiosos do século XIX. 
02) O pouco rigor utilizado por Mendel em seus 
experimentos, o que gerou pouca credibilidade nos 
resultados encontrados. 
03) a abordagem matemática utilizada por Mendel na 
análise dos resultados obtidos, pois essa prática não 
era comum em experimentos biológicos da época. 
04) a análise simultânea de sete características 
genéticas da espécie pesquisada, que levou a erros de 
inferência nos resultados obtidos 
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05) o longo tempo necessário para conclusão dos 
trabalhos devido ao pequeno número de descendentes 
obtidos por geração, resultante da incapacidade de 
autofecundação da espécie analisada. 
QUESTÃO 09 
Os resultados obtidos por Charles Darwin em seus 
trabalhos de hibridação certamente o haviam 
preparado para a leitura da obra de Gregor Mendel. 
Basta dizer que, em 1868, tendo realizado cruzamento 
entre as formas normal e pelórica de Antirribinum majus 
(popularmente chamada de "boca de leão), com 
dominância em F1 e recorrência dos dois tipos 
parentais em F2, Darwin contou ambas as formas 
obtidas e encontrou a relação de 88 normais para 37 
pelóricas, que representa uma razoável aproximação de 
3:1. Infelizmente, essa única experiência não lhe 
permitiu obter conclusão alguma [ .. .]. Se Darwin 
tivesse lido o trabalho de Mendel, talvez houvesse 
apreendido sua alta significação, pois ali iria encontrar 
a explicação de resultados semelhantes aos que ele 
próprio havia obtido. (FREIRE-MAIA, 1995, p. 35). 
Mendel legou à humanidade uma das maiores 
descobertas de toda a história da Ciência e é certo 
que, em todo o mundo, não havia, na época, uma única 
pessoa sequer que a tivesse compreendido ao ponto 
de dar-lhe o justo valor. 
Em relação ao trabalho desse cientista, é correto 
afirmar: 
01) O limitado conhecimento apresentado por Mendel a 
respeito da correta utilização de probabilidade em seus 
experimentos é um dos principais motivos que 
impediram a compreensão desse trabalho pela 
comunidade científica da época. 
02) Os trabalhos desenvolvidos por Mendel elucidaram 
a origem molecular das informações genéticas, 
colocando o DNA na, sua devida posição de molécula 
da informação dos seres vivos. 
03) As repercussões do trabalho de Mendel 
produziram, ainda durante o século XIX, uma revolução 
no campo da genética. 
04) logo após a sua publicação perante a comunidade 
científica, Mendel desenvolveu um conhecimento amplo 
a respeito da capacidade dos seres vivos de transmitir 
caracteres adquiridos por meio da gemulação 
05) Mendel construiu a base do conhecimento sobre 
hereditariedade, antecipando, em suas conclusões, 
conceitos e processos biológicos desconhecidos à sua 
época. 
QUESTÃO 10 
O trabalho de Mendel não encontrou, em sua época, 
um único cientista que o compreendesse a ponto de 
nele descobrir uma das maioresobras de toda a 
ciência. Parece certo que o ambiente cientifico não 
estava preparado para receber a grande conquista. 
Mendel constitui, por isso, um dos mais belos (e tristes) 
exemplos de homem que andou à frente de seu tempo, 
conhecendo fatos e elaborando leis que a sua época 
ainda não podia compreender. Além disso, era um 
gênio que não tinha condições de se tornar um figurão 
da ciência: era sacerdote, tinha publicado um único 
trabalho bom e era professor substituto de escola 
secundária. (FREIRE-MAIA, 1995. p. 31). 
Considerando-se o trabalho desenvolvido por Mendel a 
partir dos cruzamentos com espécimes de ervilhas-de-
cheiro (Pisum sativum) e a pouca repercussão obtida 
entre os cientistas da época, é possível afirmar: 
01) Um dos conceitos utilizado por Mendel na 
elaboração da 1ª Lei antecipava o conhecimento sobre 
meiose como um processo reducional de divisão 
celular. 
02) A utilização de conceitos lamarckistas em seus 
experimentos, é o principal motivo que impediu a 
compreensão do trabalho mendeliano pela comunidade 
científica da época. 
03) A precisão dos resultados obtidos por Mendel foi 
consequência do conhecimento prévio obtido por ele 
sobre a importância do DNA como molécula 
responsável pela hereditariedade. 
04) A falta de reconhecimento do trabalho de Mendel, à 
sua época, foi devido às dificuldades impostas pelos 
cientistas fixistas em não aceitarem concepções 
evolucionislas como a transmissão de características 
genéticas ao longo das gerações. 
05) O cruzamento da geração parental resultava em 
uma descendência com proporção genotípica de 3:1 
como consequência da segregação independente dos 
fatores mendelianos. 
QUESTÃO 11 
Gregor Mendel, o monge cientista 
Quando um cientista realiza uma descoberta inovadora, 
ou propõe alguma nova teoria que contradiga as ideias 
dominantes, imediatamente é contestado pela 
comunidade científica e defendido por outros. É bom e 
necessário que isso aconteça, já que novos 
experimentos e os debates que acarretam são 
indispensáveis para a validação ou refutação do que 
está sendo proposto. 
O monge agostiniano Gregor Mendel (1822-1884) 
realizou uma série de experimentos sobre caracteres 
hereditários da ervilha e apresentou os resultados, 
enunciando três leis da herança, na sociedade 
científica de sua cidade (Brno, na atual República 
Checa), e os publicou em 1866. Esses experimentos 
são considerados, hoje, os mais importantes e 
inovadores na área da biologia do século XIX. 
Com base no texto e em seus conhecimentos, é correto 
afirmar que 
a) Mendel escolheu a ervilha porque essa espécie 
apresenta ciclo reprodutivo curto com grande número 
de descendentes. 
b) apesar do fácil cultivo, o cruzamento da ervilha 
ocorre por fecundação cruzada, fato que dificulta o 
controle dos resultados. 
c) a facilidade para obter linhagens puras permitiu que 
Mendel fizesse vários experimentos a partir dessas 
características que se alteram na autofecundação. 
d) as leis de Mendel estão relacionadas ao processo de 
determinação de vários pares de fatores e sua 
distribuição nos gametas. 
e) Mendel sofreu sérias restrições pelas suas ideias 
evolucionistas, principalmente em relação ao modelo 
descrito do DNA. 
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Questão 12
O reconhecimento dos trabalhos de Mendel, em 1900, 
como experiências pioneiras e conclusivas sobre os 
mecanismos da transmissão hereditária, encaminhou as 
investigações no campo da hereditariedade, marcando, 
desse modo, o início de uma ciência que se chamou de 
Genética. Comparando-se os princípios da herança 
mendeliana com conhecimentos atuais da genética, 
pode-se inferir que: 
01) O mecanismo da herança de características em 
ervilhas não se aplica à herança das características 
humanas. 
02) A meiose se caracteriza como um processo que 
restringe a variabilidade, para garantir a identidade 
genética das células-filha. 
03) A segregação independente dos fatores envolve os 
genes que estão nos mesmos cromossomos. 
04) A dominância e a recessividade são expressões 
subordinadas à reprodução sexuada. 
05) Os fatores em cada par de cromossomos 
correspondem às sequências do DNA identificadas 
como genes. 
Questão 13
Aquele não era um laboratório biológico típico nem 
pelos padrões modernos, nem pelos padrões da época 
-1910. Visualmente a impressão não era das melhores; 
o lugar era pequeno e sujo. 
"Contudo não havia outro lugar no mundo em que a 
jovem ciência da genética fosse cultivada num patamar 
comparável ao alcançado naquele humilde laboratório. 
Entre os pesquisadores, destacava-se Thomas Morgan 
realizando experiências de cruzamentos entre 
variedades de mosquinhas das frutas com o objetivo de 
estudar a localização dos 'fatores' hereditários 
admitidos por Mendel, em cromossomos específicos". 
Essas experiências, envolvendo cruzamentos entre 
variedades de "mosquinhas das frutas" analisadas à luz 
de princípios mendelianos e já apoiados na 
identificação dos cromossomos como portadores dos 
fatores hereditários propiciam novas interpretações que 
evoluem na consolidação da teoria cromossômica da 
herança que podem ser expressas como 
01) As unidades hereditárias correspondentes aos 
fatores mendelianos são miniaturas dos caracteres que 
se expressam no decorrer da embriogênese. 
02) A separação dos cromossomos de um mesmo par é 
uma estratégia fundamental na meiose, assegurando a 
haploidia e potencializando a variabilidade fenotípica 
em nova geração filial. 
03) Os fatores hereditários concebidos por Mendel 
estariam Iocalizados nos cromossomos, e no decorrer 
da divisão celular, são distribuídos nas células-filhas de 
forma independente e aleatória. 
04) O número de cromossomos de cada célula 
resultante de um processo de mitose mantém-se 
constante nas células-filhas em decorrência da 
replicação transversal de cada filamento cromossômico. 
05) Os fatores considerados por Mendel como os 
determinantes de características analisadas em ervilhas 
nos cruzamentos experimentais são sequências dos 
ácidos ribonucleico e desoxirribonucleico e fazem parte 
da estrutura dos cromossomos. 
Questão 14
De acordo com as leis de Mendel, considere as 
proposições dadas e identifique com V as que forem 
verdadeiras e com E, as falsas. 
( ) Na segunda lei, cada caráter é determinado 
por um par de fatores que não se segregam na 
formação dos gametas, indo os dois fatores para cada 
gameta. 
( ) Na primeira lei, casos em que os genes alelos 
não têm relação de dominância e recessividade entre 
s i , o heteroz igoto apresenta dois fenót ipos 
simultaneamente. 
( ) Na primeira lei, na formação dos gametas, o 
par de fatores responsáveis por uma característica 
separa-se conjuntamente com outros pares de fatores. 
A alternativa que contém a sequência correta, de cima 
para baixo, é a 
A) F V V B) V F V C) V V F 
D) F V F E) F F V 
Pleiotropia e Interação Gênica
QUESTÃO 01 
A galactosemia é um erro inato do metabolismo na 
espécie humana caracterizado por uma inabilidade em 
converter galactose em glicose da maneira normal. O 
resultado imediato é o acúmulo de metabólitos da 
galactose no organismo e a deficiência da enzima 
galactose 1 - fosfato - uridiltransferase. 
Os sintomas, usualmente, aparecem nos primeiros dias 
ou semanas de vida e podem incluir: anorexia, perda de 
peso, icterícia, hepatoesplenomegalia, catarata, 
septicemia e atraso de desenvolvimento psicomotor. 
Essa doença é causada por um par de alelos 
recessivos que determinam as alterações fisiológicas 
descritas acima. Podemos, então, considerar que esse 
é um caso típico de 
a) pleiotropia. b) epistasia dominante. 
c) epistasia recessiva. d) dominância completa. 
e) herança quantitativa. 
QUESTÃO 02 
No Brasil, a cada ano, nascem 3,5 mil crianças com 
anemia falciforme. A Bahia lidera o ranking de casos da 
doença, com 15 mil portadores. No Recôncavo do 
Estado, a situação ainda é mais alarmante: a cada 88 
nascidos, um tem a falciforme, segundo um 
hematologista do ambulatório municipalespecializado. 
A doença falciforme é caracterizada por uma alteração 
sanguínea que causa anemia crônica, dores 
generalizadas e icterícia, atingindo, principalmente, 
pessoas de origem africana. Nesses pacientes, as 
células do sangue têm formato diferente do normal, o 
que dificulta a circulação e pode levar a acidentes 
vasculares cerebrais (os populares derrames), lesões 
em diversos órgãos e úlceras nas pernas. “Por isso 
vemos crianças com 10 anos de idade com Acidente 
Vascular Cerebral, ou ataque isquêmico transitório, 
mulheres apresentando infarto sem fatores de risco 
prévio, ou seja, começou a se perceber que a anemia 
falciforme não era uma doença localizada em tecido 
ósseo, era uma doença sistêmica de uma relevância 
muito grande", pontua o hematologista. 
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A anemia falciforme é expressa a partir do alelo Hbs, 
que, no indivíduo, possui um efeito 
01) epistático. 02) polialélico. 03) pleiotrópico. 
04) hipostático. 05) ligado ao sexo 
QUESTÃO 03 
No homem, a surdez congênita é devida à homozigose 
de apenas um dos dois genes recessivos d ou e. São 
necessários os dois genes dominantes D e E para a 
audição normal. Fernando, que é surdo, casou-se com 
Lúcia, que também é surda. Tiveram 6 filhos, todos de 
audição normal. Portanto, você pode concluir que o 
genótipo dos filhos é: 
a) DDee. b) ddEE. c) DdEe. d) DDEE. e) DDEe. 
QUESTÃO 04 
O diagrama representa dois tipos de heranças 
genéticas distintas. 
 
A partir da análise dessas heranças, pode-se afirmar 
que 
01) A herança tipo 2 é um exemplo de pleiotropia em 
que genes não alelos interagem na determinação de 
uma única característica. 
02) A herança tipo 1 é caracterizada pela presença de 
vários genes alelos que expressam, Individualmente, 
características diferentes. 
03) A pleiotropia representada pela herança tipo 1 
possui uma ação gênica oposta à forma de ação dos 
genes da herança por interação gênica, representada 
no tipo 2. 
04) São exemplos de heranças trabalhadas por Mendel 
e que seguem plenamente a 10 e a 20 leis da genética 
mendeliana. 
05) Os dois exemplos ilustram uma herança ligada ao 
sexo em que o gene X é exclusivo das mulheres. 
QUESTÃO 05 
Na espécie humana, observa-se uma caraterística que 
é expressa por ação de dois pares de genes, com 
segregação independente (Ss e Tt). Os indivíduos com 
a característica dominante possuem, pelo menos, um 
alelo S e um T, os demais são recessivos, anômalos. 
Considerando-se essa informação, é correto afirmar 
que a probabilidade de nascer um indivíduo anômalo 
do cruzamento de um casal SsTt x SStt é 
01) zero 02) 25% 03) 50% 
04) 75% 05) 100% 
QUESTÃO 06 
O cruzamento AaBbCc x AaBbCc produziu uma 
geração cuja proporção fenotípica aparece no gráfico a 
seguir: 
 
 
Tal distribuição fenotípica ilustra um caso de: 
a) polialelia. b) co-dominância. 
c) herança quantitativa. d) epistasia. 
e) pleiotropia. 
Questão 07 
Supondo-se que a cor da pele humana seja 
condicionada apenas por dois genes autossômicos 
dominantes, qual a probabilidade de um casal de 
mulatos-médios, ambos com o genótipo AaBb, ter um 
filho branco? 
a) 1/16 b) 4/16 c) 5/16 d) 6/16 e) 8/16. 
QUESTÃO 08 
Suponha que existam dois pares de genes A e B que 
contribuem aditivamente e sem dominância para o 
crescimento da haste principal de um dado vegetal na 
seguinte proporção: A = 2; a = 1; B = 6; e b = 3. Do 
cruzamento de um indivíduo AABb com outro de 
constituição genética Aabb tem-se os descendentes 
com os seguintes valores: 
a) AABb=8,AAbb=8,AaBb=8,Aabb=8. 
b) AABb = 8, AAbb = 5, AaBb = 8, Aabb = 5. 
c) AABb = 13, AAbb = 10, AaBb = 12, Aabb = 9. 
d) AABb = 13, AAbb = 10, AaBb = 11, Aabb = 9. 
e) AABb = 10, AAbb = 5, AaBb = 13, Aabb = 8. 
QUESTÃO 09 
Acredita-se que, na herança da cor da íris do olho 
humano, pelo menos, quatro pares de alelos estejam 
envolvidos, Considerando somente quatro pares de 
alelos envolvidos nessa herança, a quantidade de 
tonalidades distintas para a íris humana é 
A) 4 B) 5 C) 7 D) 8 E) 9 
QUESTÃO 10 
Na moranga, a cor dos frutos deve-se às seguintes 
combinações de genes: 
B_aa = amarelo 
B_A_ = branco 
bbA_ = branco 
bbaa = verde 
Essas informações permitem concluir que o gene: 
a) A é epistático sobre seu alelo. 
b) B é epistático sobre A e sobre a. 
c) a é hipostático em relação a A. 
d) b é hipostático em relação a B. 
e) A é epistático sobre B e sobre b. 
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QUESTÃO 11 
“Os grupos sanguíneos apareceram nos tribunais muito 
antes das impressões do DNA". 
A configuração do antígeno A e do antígeno B no 
sistema ABO está subordinada ao gene H, que se 
expressa em uma enzima precursora que atua na 
formação da cadeia antigênica. A sua forma mutante é 
o gene h, muito raro nas populações humanas, 
produzindo uma enzima inativa. 
Essa mutação pode complicar um processo judicial de 
investigação de paternidade, conduzindo a uma 
exclusão que pode ser injusta, porque 
01) um indivíduo com genótipo lAlBhh apresenta reação 
sanguínea do tipo O. 
02) um casal em que ambos não possuem alelos 1A ou 
lB pode ter filhos com fenótipo sangüíneo A ou B. 
03) a presença em homozigose do gene H pode 
proporcionar a produção do antígeno A em indivíduos 
geneticamente ii. 
04) a condição genética ii impede a expressão do gene 
H. 
05) o gene h é recessivo em relação aos genes lA e lB. 
QUESTÕES 12 E 13 
A ilustração apresenta o cruzamento de dois 
camundongos pretos e a prole resultante. A cor da 
pelagem é determinada pêlos alelos: 
 
B —> cor preta. 
b —> cor marrom. 
C —> presença de cor. 
c —> ausência de cor. 
QUESTÃO 12 
A condição genética que aparece na situação ilustrada 
é a 
01) penetrância. 02) polialelia. 
03) epistasia. 04) poligenia. 
05) pleiotropia. 
QUESTÃO 13 
O princípio mendeliano evidenciado na ilustração está 
expresso em 
01) Entre os alelos se estabelece uma relação de 
codominância. 
02) Dois pares de genes interagem para determinar um 
único caráter. 
03) Os genes dominantes só se expressam em 
homozigose. 
04) Os fatores se segregam de modo independente 
para formar os gametas. 
05) Três ou mais alelos podem ocupar o mesmo loco 
cromossômico. 
QUESTÃO 14 
Em cães, o gene I que determina cor branca é 
epistático em relação ao gene B, que determina cor 
preta, e ao seu alelo b, que determina cor marrom. 
Sabe-se também que o gene I e seu alelo i segregam-
se independentemente do gene B e de seu alelo b. Do 
cruzamento entre machos e fêmeas com genótipo IiBb 
esperam-se descendentes que se distribuam na 
seguinte proporção fenotípica: 
a) 13: 3. b) 9: 3: 3: 1. c) 9: 6: 1. 
d) 9: 4: 3. e) 12: 3: 1 
Ligação Gênica e Mapeamento 
Cromossômico
QUESTÃO 01 
Os genes A e B não são alelos, encontram-se num 
mesmo cromossomo e a taxa de recombinação entre 
eles é de 10%. Um indivíduo ABab formará um maior 
número de gametas com constituição: 
a) Aa ou Bb. b) AA ou BB. c) AB ou ab. 
d) aa ou bb. e) Ab ou aB. 
QUESTÃO 02 
 Os genes a e b encontram-se num mesmo 
cromossomo, sendo a distância entre eles de 17 
unidades. A freqüência de gametas AB formados por 
um indivíduo AB//ab é de: 
a) 8,5%. b) 17%. c) 34%. d) 41,5%. e) 83%. 
QUESTÃO 03 
Consideremos a segregação de dois pares de alelos 
AB/ab durante a meiose. 
Supondo-se que não houve crossing-over entre os dois 
cromossomos, os gametas formados são: 
a) 50% Ab, 50% Ba. 
b) 25% A, 25% B, 25% a, 25% b. 
c) 100% AaBb. 
d) 50% AB, 50% ab. 
e) 50% Aa, 50% Bb. 
QUESTÃO 04 
Se num mapa genético a distância entre os locos A e B 
é de 16 morganídios, qual a freqüência relativa dos 
gametas AB, Ab, aB, ab produzidos pelo genótipo AB/
ab? 
 AB Ab aB ab 
a) 36% 14% 14% 36% 
b) 34% 16% 16% 34% 
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c) 42% 8% 8% 42% 
d) 8% 42% 42% 8% 
e) 44% 6% 6% 44% 
QUESTÃO 05 
Em drosófila, a frequência de permuta entre os genes w 
e bi é de 5,4% e entre os genes w e y é de 1,5%. Para 
poder concluir que os genes se situam no cromossomo 
na ordem y—w—bi, a frequência de permuta entre y e 
bi deve ser iguala: 
a) 1,5%. b) 3,9%. c) 5,4%. d) 6,9%. e) 8,4%. 
QUESTÃO 06 
Sabendo-se que a distãncia entre dois genes A e B é 
de 10 unidades ou 10 morganídeos, a porcentagem 
esperada de descendentes AB/ab no cruzamento AB/
ab X ab/ab é 
a) 50%. b) 1%. c) 0,1%. d) 10%. e) 45%. 
QUESTÃO 07 
As afirmativas abaixo relacionam a Genética 
Mendeliana à Divisão Celular. 
I – As 1ª e 2ª Leis de Mendel abordam o 
comportamento dos genes na formação dos gametas, 
logo estão relacionadas com o comportamento 
cromossômico na meiose. 
I I – D o i s p a r e s d e g e n e s s e s e g r e g a m 
independentemente, se estiverem localizados em 
cromossomos diferentes. 
III – A lei da segregação independente (2ª lei) está 
relacionada às conseqüências do arranjo, ao acaso, de 
pares de cromossomos homólogos na placa 
metafásica, na meiose. 
Está(ão) correta(s): 
(A) somente I. (B) somente I e II. 
(C) somente I e III (D) somente II e III 
(E) I, II e III. 
QUESTÃO 08 
Um cruzamento entre dois indivíduos, com os genótipos 
DdEe X ddee, originou 42 descendentes com genótipo 
DdEe, 160 Ddee, 168 ddEe e 40 ddee. Sobre os genes 
D e E podemos concluir que: 
(A) estão ligados e há permuta entre eles. 
(B) estão ligados e não há permuta entre eles. 
(C) segregam-se independentemente e há permuta 
entre eles. 
(D) segregam-se independentemente e não há permuta 
entre eles. 
( E ) n ã o e s t ã o l i g a d o s , l o g o s e g re g a m - s e 
independentemente. 
QUESTÃO 09 
Um indivíduo, com o genótipo AaBb, produz gametas 
nas seguintes proporções: 25% AB, 25%, Ab, 25%, aB 
e 25%, ab. 
Outro indivíduo, com o genótipo DdEe, produz gametas 
nas seguintes proporções: 50%, DE, e 50% de. 
Podemos concluir que: 
(A) os genes D e E estão ligados e entre eles não ocorre 
"crossing-over". 
(B) os genes D e E estão ligados e entre eles ocorre 
"crossing-over". 
(C) os genes D e E segregam-se independentemente e 
entre eles não ocorre "crossing-over". 
(D) os genes A e B estão ligados e entre eles não 
ocorre o "crossing-over". 
(E) os genes A e B segregam-se independentemente e 
entre eles ocorre o "crossing-over". 
QUESTÃO 10 
Gregor Johann Mendel, considerado atualmente o pai 
da genética, explicou, baseado em método científico, 
como as informações genéticas eram transmitidas de 
geração a geração, postulando as famosas Leis de 
Mendel. 
Sobre essas leis, é correto afirmar: 
a) O alelo hipostático consiste no alelo recessivo que 
inibe a expressão de outro alelo. 
b) A Primeira Lei de Mendel se limita aos pares de 
alelos localizados em cromossomos homólogos. 
c) Por ocasionar alterações nas proporções do 
monoibridismo, os alelos letais não seguem a primeira 
lei de Mendel. 
d) A polidactilia é uma característica que segue a 
Primeira Lei de Mendel e é determinada por um alelo 
recessivo, assim como o albinismo. 
e) Os genes ligados são genes que se encontram em 
um mesmo cromossomo, sendo assim considerados 
uma restrição à Segunda Lei de Mendel. 
QUESTÕES 11 E 12 
Dois pares de genes - Rr e Vv – estão representados na 
figura, em que se destaca a situação desses genes em 
cromossomos homólogos. 
 
QUESTÃO 11 
A figura ilustra, essencialmente, 
01) o fenômeno da co-dominância entre alelos, 
02) o principio da Segregação Independente. 
03) a ocorrência de linkage, com genes herdados em 
bloco. 
04) a formação de gametas com presença de permuta 
ou crossing-over. 
05) a manutenção do número diplóide da espécie no 
final da divisão. 
QUESTÃO 12 
O cruzamento entre indivíduos portadores dos gametas 
representados produzirá 
01) um fenótipo para cada genótipo possível. 
02) dois fenótipos diferentes, independentes dos 
genótipos. 
03) quatro fenótipos e nove genótipos diferentes. 
04) fenótipos e genótipos correspondentes em número 
variável, a depender do ambiente. 
05) três genótipos diferentes para dois possíveis 
fenótipos. 
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QUESTÃO 13 
Os genes X, Y e Z de um cromossomo tem as seguintes 
freqüências de recombinação: 
Genes Freqüência de 
Recombinação 
X e Y 15% 
Y e Z 30% 
Z e X 45% 
Qual a posição relativa desses três genes no 
cromossomo? 
a) Z X Y b) X Y Z c) Y Z X d) X Z Y e) Y X Z 
QUESTÃO 14 
O reconhecimento de que os genes ocupam posições 
características no cromossomo e de que essas são 
segregadas pela meiose possibilitou aos sucessores de 
Mendel fornecer uma explicação física para o seu 
modelo de herança. Logo tornou-se evidente que a 
associação de genes com cromossomos também 
possui outras consequências genéticas. 
Pesquisas, no início do século XX, demonstraram que 
nem sempre os padrões de herança genética refletem o 
que foi enunciado por Mendel a partir de suas 
conclusões. 
Das heranças listadas nas alternativas, a que apresenta 
um padrão que não está de acordo especificamente 
com a lei da segregação independente dos caracteres 
é a 
A)  quantitativa. B)  por epistasia. 
C)  ligada ao sexo. D)  por ligação fatorial. 
E)  por alelos múltiplos. 
Sexo e Genética
QUESTÃO 01 
Em seres humanos, uma forma de daltonismo que 
provoca cegueira para as cores vermelho e verde, é 
determinada pelo gene recessivo d, ligado ao 
cromossomo X. Ao consultar um médico, um casal fica 
sabendo que todos os seus filhos do sexo masculino 
serão daltônicos; já as meninas serão normais. Qual 
das opções fenotípicas abaixo corresponde à do casal 
em questão? 
a) Homem normal e mulher normal. 
b) Homem normal e mulher daltônica. 
c) Homem daltônico e mulher daltônica. 
d) Homem daltônico e mulher normal. 
e) Homem normal e mulher normal, porém portadora de 
gene recessivo d. 
QUESTÃO 02 
A herança de uma determinada disfunção genética está 
representada na genealogia. 
 
O caráter em questão está associado à herança 
01) au tossômica , de te r m inada por gene 
dominante. 
02) quantitativa, com grande número de pares de 
genes envolvidos. 
03) ligada ao Y, em gene localizado na porção 
não-homóloga do cromossomo. 
04) ligada ao X, determinada por gene recessivo. 
05) autossômica recessiva, influenciada por fatores 
hormonais no sexo masculino. 
QUESTÃO 03 
Na doença hereditária conhecida como “distrofia 
m u s c u l a r d e D u c h e n n e ” , a s c é l u l a s 
musculoesqueléticas são lesadas por causa de um 
defeito na proteína do citoesqueleto, a distrofina. 
Considerando-se que essa doença é condicionada por 
um alelo mutante recessivo localizado no cromossomo 
X, é correto afirmar: 
01) A herança da doença é expressa como 
limitada ao sexo. 
02) O gene mutante está localizado em um 
cromossomo autossômico. 
03) A doença se manifesta em meninos filhos de 
mãe portadora do gene mutante. 
04) No padrão de herança ligada ao cromossomo 
sexual, os filhos herdam genes apenas do pai. 
05) A probabilidade de uma criança, filha de uma 
mãe portadora do gene mutante, apresentar a doença é 
de ¼. 
QUESTÃO 04 
Pela primeira vez, cientistas conseguiram identificar 
uma maneira de neutralizar a alteração genética 
responsável pela Síndrome de Down. Em um estudo 
feito com células de cultura, pesquisadores da 
universidade de Massachusetts, Estados Unidos, 
"desligaram" o cromossomo extra, presente nas células 
de pessoas com o distúrbio. 
O procedimento, inspirado em um processo natural, 
pode levar a uma compreensão mais detalhada dos 
processos celulares e moleculares envolvidos na 
Síndrome de Down. E, talvez, a tratamentos para o 
quadro. Assim, eles foram capazes de corrigir padrões 
anormais de crescimento celular, característicos da 
Síndrome de Down. A descoberta abre portas para o 
desenvolvimento de novos mecanismos que poderão 
ajudar no tratamento do distúrbio. Seu uso clínico, no 
entanto, ainda está longe de ser colocado em prática - 
o estudo, publicado na revista Nature, precisa ser 
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replicado em laboratório e estendido a testes em 
humanos antes de poder ser liberado para uso. 
O processo natural ao qual o texto faz alusão e que 
inspirou procedimento experimental para neutralizar a 
alteração genética associada à Síndrome de Down se 
verificaquando, a) no momento da fecundação, o 
ovócito II não completa a divisão meiótica. 
b) em células somáticas, no estágio de prófase, é 
possível visualizar dois corpúsculos de Barr. 
c) por uma técnica de biotecnologia, o cromossomo 
extra é substituído por uma cópia normal. 
d) no início do desenvolvimento embrionário, um dos 
cromossomos X é aleatoriamente inativado. 
e) por um mecanismo de ativação gênica, há uma 
superprodução de proteínas específicas, essenciais ao 
desenvolvimento normal. 
QUESTÃO 05 
A ilustração se refere à determinação genética do sexo 
em abelhas. 
 
 
A partir da análise da ilustração, pode-se afirmar que, 
entre as abelhas, 
01 ) as fêmeas são haploides. 
02) os machos são diploides. 
03) os machos se originam de óvulos não fecundados. 
04) as fêmeas são indivíduos heterogaméticos. 
05) Os machos possuem cromossomo Y. 
QUESTÃO 06 
Síndrome do cromossomo X frágil 
Quadro clínico 
A Síndrome do cromossomo X frágil (SXF) é a forma 
mais frequente de deficiência mental herdada, afetando 
homens e mulheres. O comprometimento mental dos 
afetados pela SXF é variável. Entre os homens, a 
deficiência mental é geralmente moderada a grave. Já, 
nas mulheres afetadas, predomina a deficiência leve ou 
a inteligência limítrofe. 
Genética da doença 
A SXF é causada por mutação no gene FMRl, localizado 
no cromossomo X. A mutação leva à deficiência da 
proteína FMRP (Fragile X Mental Retardation Protein). 
Os homens que possuem a mutação apresentam 
quadro clínico mais grave do que as mulheres, pois 
estas, por terem dois cromossomos X, possuem, além 
do gene mutado, também o gene normal e podem 
mesmo não apresentar deficiência mental. 
O texto afirma que a Síndrome do cromossomo X frágil 
se manifesta de forma diferenciada nos homens e nas 
mulheres. Isso ocorre principalmente porque 
a) do ponto de vista psicológico, o homem é mais 
vulnerável do que a mulher. 
b) do ponto de vista físico, a mulher é mais vulnerável a 
mutações. 
c) o homem tem apenas um cromossomo X, portanto a 
chance de ele desenvolver a doença é menor. 
d) a doença é causada por um gene recessivo, 
portanto, pelo fato de a mulher possuir dois 
cromossomos X, a chance de ela não desenvolvê-Ia ou 
desenvolvê-Ia apenas em caráter intermediário é maior. 
e) a interferência dos fatores externos na FMRl 
predispõe a ocorrência da doença mais em mulheres 
do que em homens. 
 
QUESTÃO 07 
O e s q u e m a 
representa, de forma 
s i m b ó l i c a , a 
c o n fi g u r a ç ã o d o s 
cromossomos sexuais 
na determinação da 
herança genética do 
sexo. 
C o m b a s e n a s 
i n f o r m a ç õ e s 
apresentadas e no 
conhecimento atual em relação a esse tipo de herança, 
pode-se afirmar que a 
a) ligada ao sexo é determinada por genes presentes 
na porção não homóloga de X e Y. 
b) ligada ao sexo é determinada por genes presentes 
apenas na porção não homóloga de X. 
c) restrita ao sexo é determinada por genes 
posicionados na porção homóloga de Y e X. 
d) parcialmente ligada ao sexo é determinada por 
genes posicionados na porção homóloga apenas de X. 
e) influenciada pelo sexo é determinada por genes 
posicionados na porção homóloga de X e Y. 
QUESTÃO 08 
No heredograma, os símbolos preenchidos representam 
pessoas portadoras de um tipo raro de doença 
genética. Os homens são representados pelos 
quadrados e as mulheres, pelos círculos. 
 
 
Qual é o padrão de herança observado para essa 
doença? 
a) Dominante autossômico, pois a doença aparece em 
ambos os sexos. 
b) Recessivo ligado ao sexo, pois não ocorre a 
transmissão do pai para os filhos. 
c) Recessivo ligado ao Y, pois a doença é transmitida 
dos pais heterozigotos para os filhos. 
d) Dominante ligado ao sexo, pois todas as filhas de 
homens afetados também apresentam a doença. 
e) Codominante autossômico, pois a doença é herdada 
pelos filhos de ambos os sexos, tanto do pai quanto da 
mãe. 
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Mutações
QUESTÃO 01 
 
O esquema acima representa um segmento de DNA. 
A alteração mais drástica que esta molécula pode 
sofrer é a: 
(A) supressão da 2ª base nitrogenada.. 
(B) supressão das três primeiras bases nitrogenadas. 
(C) substituição da 4ª base nitrogenada por outra. 
(D) substituição das três primeiras bases nitrogenadas 
por outras. 
(E) inclusão de mais três bases nitrogenadas no final da 
molécula. 
QUESTÃO 02 
No sistema ABO, o gene i resultou de uma mutação do 
gene IA, pela perda de um nucleotídio no início da 
cadeia gênica. A perda do nucleotídio repercute no 
produto gênico com a formação de uma enzima, que 
não catalisa a reação de formação do antígeno. A 
mutação por uma deleção, no início do filamento 
gênico, repercute de forma drástica, porque 
01) altera, a partir do ponto em que ocorreu a 
perda, toda a seqüência dos aminoácidos na cadeia 
polipeptídica. 
02) exige a substituição de um nucleotídeo por 
outro, o que altera a cadeia polipeptídica. 
03) provoca uma inversão na seqüência dos 
genes, dando um sentido inverso à mensagem. 
04) invalida o código genético universal, que se 
torna desconhecido para a tradução. 
05) provoca uma alteração na afinidade entre as 
bases, modificando o emparelhamento específico. 
QUESTÃO 03 
 
Com base na análise da figura e nos conhecimentos 
relacionados à ocorrência de mutações na molécula de 
DNA, pode-se afirmar: 
01) A situação A apresenta uma mutação na sequência 
de aminoácidos que leva à síntese de uma proteína 
modificada, mas que permanece a executar a mesma 
função. 
02) A alteração de todos os nucleotídeos que compõem 
o códon na molécula de DNA observada na situação B 
possibilita uma interrupção temporária da síntese 
proteica. 
03) O fluxo correto da informação genética pode ser 
observado nas células sem mutação, a partir da 
utilização do DNA como molde para síntese de mRNA, 
processo denominado tradução. 
04) A modificação da trinca de nucleotídeos, na 
situação C, não acarreta mudança da sequência de 
aminoácidos da proteína, sendo considerada uma 
mutação silenciosa. 
05) A introdução de uma nova base nitrogenada na 
sequência de nucleotídeos na situação A, apesar de 
alterar um dos aminoácidos, leva a síntese de uma 
mesma proteína. 
QUESTÃO 04 
Em um hospital, acidentalmente, uma funcionária ficou 
exposta a alta quantidade de radiação liberada por um 
aparelho de raios X em funcionamento. 
Posteriormente, ela engravidou e seu filho nasceu com 
grave anemia. Foi verificado que a criança apresentava 
a doença devido à exposição anterior da mãe à 
radiação. 
O que justifica, nesse caso, o aparecimento da anemia 
na criança? 
a) A célula-ovo sofreu uma alteração genética. 
b) As células somáticas da mãe sofreram uma mutação. 
c) A célula gamética materna que foi fecundada sofreu 
uma mutação. 
d) As hemácias da mãe que foram transmitidas à 
criança não eram normais. 
e) As células hematopoiéticas sofreram alteração do 
número de cromossomos. 
QUESTÃO 05 
Um surfista que se expunha muito ao sol sofreu danos 
em seu DNA em conseqüência de radiações UV, o que 
resultou em pequenos tumores na pele. Caso ele venha 
a ser pai de um a criança, ela 
a) só herdará os tumores se tiver ocorrido dano em um 
gene dominante. 
b) só herdará os tumores se tiver ocorrido dano em dois 
genes recessivos. 
c) só herdará os tumores se for do sexo masculino. 
d) herdará os tumores, pois houve dano no material 
genético. 
e) não herdará os tumores. 
QUESTÃO 06 
Paciente do sexo feminino, portadora de Síndrome de 
Down, apresenta uma alteração cromossômica que 
pode ser identificada pela fórmula cariotípica 
a) 45, X0 b) 46, XX c) 47, XY + 13 
d) 47, XX + 21 e) 69, XXX 
QUESTÃO 07 
Observe o cariótipo humano apresentado abaixo. 
 
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Analise as afirmativas relacionadas com o cariótipo 
apresentado. 
I. Esse cariótipo é de um indivíduo do sexo 
masculino. 
II. O indivíduo que apresenta esse cariótipo 
apresenta uma anomalia no número de cromossomos. 
III. O indivíduo que apresenta esse cariótipo tem 
síndrome de Down.IV. Esse cariótipo é de um indivíduo do sexo 
feminino. 
Está correto somente o que se afirma em 
(A) I e II. (B) I, II e III. 
(C) II, III e IV. (D) II e IV. 
(E) III e IV. 
QUESTÃO 08 
A figura esquematiza a origem de um evento 
cromossômico anormal, ocorrido durante o processo 
meiótico em células humanas. 
 
Em relação à aberração cromossômica ilustrada, é 
correto afirmar: 
01) Afeta, exclusivamente, a espermatogênese. 
02) Resulta de falha na separação de cromátides-irmã. 
03) Ocorre nas fases iniciais do desenvolvimento 
embrionário. 
04) Produz alteração na quantidade de autossomos dos 
gametas. 
05) Viabiliza a formação de indivíduos triploides. 
QUESTÃO 09 
 
As figuras fazem referência à determinação do sexo na 
espécie humana, a respeito da qual é correto afirmar: 
01) A presença de um cromossomo Y assegura o 
desenvolvimento de um homem normal. 
02) A presença do cromossomo Y, no zigoto, define o 
sexo cromossômico masculino. 
03) Óvulos normais podem não apresentar cromossomo 
X. 
04) A presença de dois cromossomos X em células 
somáticas identifica o indivíduo como sendo do sexo 
feminino. 
05) O número normal de autossomos é maior na mulher 
do que no homem. 
QUESTÃO 10 
O cariótipo representa o conjunto de cromossomos de 
uma célula diploide (2n) de um organismo. Ele pode ser 
apresentado por meio das formas dos cromossomos 
(cariograma) ou através de sua ordenação (ideograma). 
Sua análise permite observar o número, a forma e o 
tamanho dos cromossomos de um indivíduo. 
 
A partir da análise do ideograma, conclui-se 
01) É de um indivíduo do sexo masculino, portador da 
síndrome de Edwards. 
02) Pertence a uma mulher portadora da Síndrome de 
Patau 
03) Pertence a um homem portador de uma 
cariotipagem 46, XY+18. 
04) É de uma mulher com uma aneuploidia denominada 
de Superfêmea. 
05) É de um indivíduo portador de fenilcetonúria. 
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Gabarito

De 1a lei a polialelia
6. 02 
7. B 
8. B 
9. C 
10. A 
11. 03 
12. 04 
13. 03 
14. 05 
15. B 
16. 03 
17. 03 
18. C 
19. B 
20. E 
21. D 
22. 05 
23. 02 
24. 02 
25. A 
26. B 
De sistema ABO a 
expressividade variável
1. E 
2. B 
3. C 
4. A 
5. 02 
6. 03 
7. 04 
8. 01 
9. 05 
10. 04 
11. B 
12. 04 
Probabilidade e 
Heredograma
1. A 
2. D 
3. 05 
4. 05 
5. 04 
6. 03 
2a lei de Mendel
1. E 
2. 04 
3. D 
4. B 
5. A 
6. C 
7. A 
8. 03 
9. 05 
10. 01 
11. A 
12. 05 
13. 02 
14. D 
Pleiotropia e Interação 
Gênica
1. A 
2. C 
3. C 
4. 03 
5. C 
6. C 
7. A 
8. C 
9. E 
10. E 
11. 01 
12. 03 
13. 04 
14. E 
Ligação Gênica e 
Mapeamento 
Cromossômico
1. C 
2. D 
3. D 
4. C 
5. D 
6. E 
7. E 
8. A 
9. A 
10. E 
11. 03 
12. 05 
13. B 
14. D 
Sexo e Genética
1. B 
2. 04 
3. 03 
4. D 
5. 03 
6. D 
7. B 
8. D 
Mutações
1. A 
2. 01 
3. 04 
4. C 
5. E 
6. D 
7. B 
8. 02 
9. 02 
10. A 
11.
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