PLANO DE AULA _ FTM de Ciencias

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PLANO – AULA PRÁTICA DISCPILINA DE FTM DE CIÊNCIAS NATURAIS 
	Nome completo do estudante: ANA KAMILE GONÇALVES DOS SANTOS
	Assinatura: ANA KAMILE GONÇALVES DOS SANTOS
	Curso: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Disciplina: FTM DE CIÊNCIAS NATURAIS 
	Nome da Turma: MARIA LACERDA DE MOURA
	Cidade / UF: MANDIRITUBA Polo: AREIA BRANCA DOS ASSIS
	Data: 09/08/2022 Horário: 19:30- 21:30 HORAS Local: PLATAFORMA ZOOM
PLANO DE AULA- FTM DE CIÊNCIAS NATURAIS
1. ORGANIZAÇÃO DA AULA: (Unidade Temática BNCC)
Ano escolar: 2º ano
	UNIDADE TEMÁTICA
	OBJETOS DE CONHECIMENTO
	HABILIDADES
	Vida e evolução
	Seres vivos no ambiente
Plantas
	(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.
(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
2. SEQUÊNCIA DIDÁTICA: 
PROBLEMATIZAÇÃO INICIAL: 
Dando inicio a aula do dia, instigaremos aos discentes a curiosidade sobre o tema a ser estudado, muitos já conhecem o assunto, mas a intenção desta conversa inicial é pesquisar de forma livre o pensamento dos envolvidos quando se remete o tema NATUREZA. 
Alguns questionamentos poderão ser feito para iniciar o dialogo entre todos, por exemplo:
-Quando se falam em Natureza o que vocês entendem?
-Para vocês o que podemos definir como Natureza ou meio ambiente?
- Qual nosso papel nesse tema?
DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA:
Organizando a turma em pequenos grupos, proporcionaremos aos alunos um momento de compartilhar experiências que já tiveram com a natureza, entre passeios, rotina diária e também aprendizados que já tiveram sobre o tema. 
Num segundo momento será oferecido as crianças tesouras e revistas, todos serão convidados a recortarem do material disponível tudo aquilo que puderem explorar sobre o tema da aula. Assim, cada grupo terá a função de produzir um cartaz para exposição do material colido nas revistas. 
Após o momento de pesquisa a professora dará então a introdução sobre uma das peças principais da nossa natureza, a ÁRVORE, nesta explicação a professora apresentará os benefícios, propriedades, função e sua importância em nosso meio. Para concretizar a conversa a professora levará um cartaz para sala de aula, onde terá as partes de uma árvore e sua função. Por exemplo: a raiz: tem a função de fixar a planta no solo e recolher nutriente da terra que está plantada, e assim por diante. 
Para finalizar a proposta os alunos serão convidados a realizarem a atividade a seguir, onde deverão ligar as imagens em suas respectivas funções. 
ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO: 
Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. Além disso, na Educação Infantil, como proposto na BNCC, elas têm a oportunidade de explorar ambientes e fenômenos e também a relação com seu próprio corpo e bem-estar, em todos os campos de experiências.
Assim, ao iniciar o Ensino Fundamental, os alunos possuem vivências, saberes, interesses e curiosidades sobre o mundo natural e tecnológico que devem ser valorizados e mobilizados. Esse deve ser o ponto de partida de atividades que assegurem a eles construir conhecimentos sistematizados de Ciências, oferecendo-lhes elementos para que compreendam desde fenômenos de seu ambiente imediato até temáticas mais amplas.
Nesse sentido, não basta que os conhecimentos científicos sejam apresentados aos alunos. É preciso oferecer oportunidades para que eles, de fato, envolvam-se em processos de aprendizagem nos quais possam vivenciar momentos de investigação que lhes possibilitem exercitar e ampliar sua curiosidade, aperfeiçoar sua capacidade de observação, de raciocínio lógico e de criação, desenvolver posturas mais colaborativas e sistematizar suas primeiras explicações sobre o mundo natural e tecnológico, e sobre seu corpo, sua saúde e seu bem-estar, tendo como referência os conhecimentos, as linguagens e os procedimentos próprios das Ciências da Natureza.
EXPERIMENTAÇÃO 
Todos passaram por um momento de busca e pesquisa em livros, revistas e jornais sobre o tema da aula, que é: Natureza e Meio Ambiente. 
Nesse momento de experimentação todos poderão observar detalhes, curiosidades e obter conhecimentos a mais sobre o assunto. A professora estará no auxilio da turma para esclarecer duvidas e argumentar experiências sobre os assuntos que forem expostos. 
MATERIAL NECESSÁRIO
· Jornais;
· Revistas;
· Livros;
· Tesoura;
· Cartolina;
· Lapis;
· Canetas ou canetinhas coloridas;
· Folha sulfite com atividade impressa. 
SISTEMATIZAÇÃO 
Para encerrar a proposta de aula a professora então questionará a todos se ficou alguma duvida sobre o assunto trabalhado, e também deixará livre para que possam compartilhar como foi à experiência de conhecer mais sobre o tema, por exemplo: o que mais lhes chamaram a atenção nas descobertas feitas durante a aula? O que podemos tirar de aproveito para nosso dia a dia da experiência de hoje?
E conforme os alunos forem participando o docente poderá obtendo mais questionamento, na intenção de que todos consigam ter uma visão critica da aula do dia, podendo assim ter positivo conhecimento da proposta. 
REFERÊNCIAS 
· BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
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Obrigatório - Carimbo do Polo 
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 Nome completo do professor
Nº CPF: ___________________________________
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 Assinatura do professor
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 Cidade / Dia / Mês / Ano