Psicomotricidade, Jogos e Recreação

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Questão 1/5 - Psicomotricidade, Jogos e Recreação 
Os entendimentos conceituais de jogo, brinquedo e brincadeira, se entrelaçam e se 
complementam, razão pela qual é fundamental que se saiba o que significa cada um deles. 
Partindo desse entendimento, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as 
verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta. 
( ) Jogo é entendido como uma atividade que tem indivíduos participantes, com regras 
poucas e simples, que se usam das capacidades físicas e intelectuais, sendo, portanto, 
uma atividade estimulante e lúdica. 
( ) É o brinquedo que determina a brincadeira, dando a ela representações de gênero, 
estabelecendo o que é brincadeira de menino e o que é de menina. 
( ) O brinquedo e a brincadeira tiveram ao longo dos tempos seus sentidos modificados, 
enquanto que o jogo manteve seus sentidos inalterados historicamente. 
( ) A brincadeira é uma atividade que pode ser definida como uma situação criada pelo 
imaginário da criança, onde ela pode viver seus desejos, tanto aqueles que são do mundo 
real, quanto aqueles que são do imaginário. 
 A V – F – V – F 
 B F – V – V – V 
 C 
V – F – F – V 
Você assinalou essa 
alternativa (C) 
 D F – V – F – F 
 
Questão 2/5 - Psicomotricidade, Jogos e Recreação 
Apontam Lapierre e Aucouturier (1987) que pedagogicamente o corpo pode ser 
compreendido sob quatro dimensões. São elas: o corpo instrumental, o corpo cognitivo, o 
corpo tônico-emocional, o corpo fantasmático e relacional. Para uma melhor compreensão 
dessas dimensões eles nos apontam o que pode ser trabalhado e observado nas ações 
das crianças que nos permite constatar suas aprendizagens e evolução. 
Partindo dessas afirmações assinale a resposta correta. 
 A 
Na esfera cognitiva são trabalhados conteúdos por meio de estímulos à descoberta, 
ao conhecimento, à representação, à elaboração e ao controle do movimento, como 
por exemplo: controle corporal, imagem corporal, esquema corporal, identidade, 
criatividade, entre outros. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
Na esfera emocional são trabalhados conteúdos como controle tônico postural, 
equilíbrio, coordenação dinâmica, coordenação visomotora, orientação espacial e 
dominância lateral. 
 C 
Na esfera motora são trabalhados conteúdos que abordam a dimensão relacional e 
comunicativa do movimento. 
 D 
Na esfera social são trabalhados conteúdos das condutas neuromotoras e 
perceptomotoras, como por exemplo: expressão emocional, simbolização, prazer, 
segurança, frustração, aceitação, rejeição, desejo, angústia, bloqueios e fantasias. 
 
Questão 3/5 - Psicomotricidade, Jogos e Recreação 
O esquema corporal se organiza pela experiência corporal, o que leva a criança a descobrir, 
explorar e criar diferentes possibilidades de ação, levando-a a uma construção mental das 
possibilidades de seu corpo, suas funções e características. 
Partindo desses entendimentos, assinale a alternativa que a afirmação está correta. 
 A 
A noção de esquema corporal está direta e unicamente ligada aos aspectos emocionais 
da criança e independem das atividades motoras e biológicas que ela realiza. 
 B 
O corpo percebe as sensações dos estímulos oferecidos pelo meio, sem estabelecer 
relações com a representação visual, para desenvolver a percepção do próprio corpo. 
 C 
A noção do esquema corporal só está completa quando a criança constrói as 
impressões de seu próprio corpo, o que se denomina de lateralidade. 
 D 
É pelo esquema corporal que a criança cria uma visão sobre si mesma, das suas ações, 
atitudes, enfim do seu corpo. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
Questão 4/5 - Psicomotricidade, Jogos e Recreação 
Llinares e Rodriguez (2003) afirmam que é fundamental que os profissionais da educação 
entendam que os sujeitos, sejam eles os denominados especiais ou não, são iguais em 
suas diferenças e que a identidade do sujeito se fundamenta na sua diversidade, o que leva 
a compreensão de que as características das crianças especiais deixam de ser considerada 
patológica para ser entendida como um complexo “continuum” de características da espécie 
humana, somente assim, o educador estará efetivamente organizando seu fazer 
pedagógico pautado em uma educação integral. 
Partindo das ideias de Llinares e Rodrigues (2003) e seguindo as orientações das diretrizes 
curriculares nacionais para a educação infantil assinale a alternativa que apresenta as 
bases para uma educação integral, mediada por uma educação psicomotora. 
 
 A 
A aprendizagem das crianças deficientes, dependem da classificação dos sujeitos, 
mediante seus déficits e distúrbios, para que o profissional, tenha consciência do que 
eles são capazes de fazer ou não. 
 B 
Quando o foco das atividades abandona os significados compartilhados, e valorizam as 
competências e a seletividade, estarão atendendo às diversidades das crianças, 
garantindo o aprendizado de todos em iguais condições. 
 C 
A noção de pertencimento é desenvolvida pela criança quando as ações pedagógicas 
focam as semelhanças das crianças, pois a proposta educativa estará pautada naquilo 
que a criança necessita aprender. 
 D 
Quando o foco está nas diferenças a criança desenvolve mais rapidamente a noção de 
pertencimento, pois o ambiente educacional torna-se um espaço acolhedor para todos 
os sujeitos. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
Questão 5/5 - Psicomotricidade, Jogos e Recreação 
Quando falamos do desenvolvimento infantil, permeamos nossos saberes por diversas 
teorias, cada uma delas com suas características, fases, etapas, enfim com denominações 
distintas, devido à abordagem dos autores que envolvam o contexto educacional com a 
psicomotricidade. Para Vygostsky (1989), existem dois níveis de desenvolvimento: o real e 
o potencial. As ações em que a criança realiza sozinha as atividades partindo dos 
conhecimentos que já possui, acontece o que o autor denomina de real. Já quando a criança 
necessita da ajuda do adulto ou de seus companheiros mais experientes, é o que Vygotsky chama de 
potencial. 
Neste sentido, selecione a alternativa que apresenta corretamente o método desenvolvido por Vygotsky. 
 A Método Cognitivo e Comportamental 
 B 
Zona de Desenvolvimento Proximal 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C Psicanálise 
 D Aprendizagem Significativa