Prática como componente curricular 1

Prévia do material em texto

23, 21:09
Estado Finalizada
Concluída
em
segunda, 7 ago 2023, 21:37
Tempo
empregado
28 minutos 30 segundos
Avaliar 0,80 de um máximo de 1,00(80%)
Questão1
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Ao delimitar as competências específicas da disciplina, que
indicam como as competências gerais da Base devem ser
expressas naquele componente, a Matemática pode ser
conceituada como uma ciência humana, “fruto das necessidades e
preocupações de diferentes culturas em diferentes momentos
históricos”, mas também como uma…
a.
Ciência viva, “que contribui apenas para solucionar problemas
científicos e te para alicerçar descobertas e construções.
b.
Ciência viva, “que tem por finalidade alicerçar descobertas e
construções.
c.
Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas científicos e
tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções.
d.
Ciência viva, “que não contribui para solucionar problemas
científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e
construções.
e.
Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas
tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas científicos e
tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções.
Questão2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
A BNCC estabelece que, no Ensino Fundamental, a escola precisa
preparar o estudante para entender como a Matemática é aplicada
em diferentes situações, dentro e fora da escola.
Na aula, é INCORRETO afirmar que:
a.
O contexto pode ser puramente matemático.
b.
O foco não é o cálculo em si, mas as relações que ele permite
estabelecer entre os diversos conhecimentos que o aluno já tem.
c.
Todas as alternativas estão corretas
d.
O importante é que os procedimentos sejam inseridos em uma
rede de significados mais ampla
e.
É necessário que a questão apresentada seja referente a um fato
cotidiano
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
É necessário que a questão apresentada seja referente a um fato
cotidiano
Questão3
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Os cursos de formação inicial e continuada de profissionais –
docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os
sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas
que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
O trecho acima está se referindo ao objetivo da Diretriz:
a.
Profissionalizar
b.
Vicenciar
c.
Sistematizar
d.
Estimular
e.
Orientar
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Orientar
Questão4
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Historiadores revelam que, da Antiguidade até meados da Idade
Média, parte do conhecimento produzido era resultado das
necessidades práticas da vida diária e uma outra parte era
consequência da valorização do caráter teórico e racional da
Matemática.
Para os Gregos, a Matemática era vista:
a.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os
pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento da
inteligência.
b.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os
pensadores, filósofos atuais no desenvolvimento da inteligência.
c.
Como uma fonte viva de conhecimento que ajudava os
pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento da
inteligência.
d.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os
pensadores, professores da época, no desenvolvimento da
inteligência.
e.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os
pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento do
pensamento.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os
pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento da
inteligência.
Questão5
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades
que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da
escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e
estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Básica.
A Base soma-se aos propósitos que direcionam a:
a.
Educação brasileira para a formação humana integral e para a
construção de uma sociedade injusta, democrática e inclusiva
b.
Educação estrangeira para a formação humana integral e para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
c.
Educação brasileira para a formação vegetal integral e para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva
d.
Educação brasileira para a formação humana integral e para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
e.
Educação brasileira para a formação humana integral e para a
construção de uma sociedade justa, autoritária e inclusiva.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Educação brasileira para a formação humana integral e para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Questão6
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
A Matemática é um componente importante na construção da
cidadania, na medida em que a sociedade utiliza, cada vez mais,
de conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais
os cidadãos devem se apropriar.
Sobre a aprendizagem em Matemática, é correto afirmar que:
I) ( ) Recursos didáticos como jogos, livros, vídeos, calculadora,
computadores e outros materiais têm um papel importante no
processo de ensino aprendizagem.
II) ( ) Os recursos didáticos não necessitam estar integrados a
situações que levem ao exercício da análise e da reflexão, em
última instância, a base da atividade matemática.
III) ( ) Está ligada à repreensão.
IV) ( ) Apreender o significado de um objeto ou acontecimento
pressupõe vê-lo em suas relações com outros objetos e
acontecimentos.
a.
As sentenças I, II e IV são verdadeiras
b.
A sentença III é falsa e as demais são verdadeiras
c.
As sentenças I e IV são verdadeiras
d.
Todas as sentenças estão falsas.
e.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As sentenças I e IV são verdadeiras
Questão7
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
Além das avaliações que já ocorriam assistemáticamente, marcou
o início da elaboração deste Parecer, particularmente, a Indicação
CNE/CEB nº 3/2005, assinada pelo então conselheiro da CEB,
Francisco Aparecido Cordão.
Constam neste parecer:
a.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino Fundamental.
b.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
c.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil.
d.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil e para o Ensino Fundamental.
e.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil e para o Ensino Médio.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil e para o Ensino Fundamental.
Questão8
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
O grande diferencial está na construção desta diretriz que
estabelecerá em sua organização a descrição para cada etapa da
educação básica, sendo elas a Educação Infantil, o Ensino
Fundamental e Médio, além de observar e distinguir as
modalidades da educação, sendo elas:
a.
Educação no campo, educação a distância, educação para as
escolas infantis, educação especial entre outros.
b.
Educação no campo, educação a distância, educação para jovens
e adultos, educação especial entre outros.
c.
Educação no campo, educação a distância, educação para
crianças e educação especial entre outros.
d.
Educação no campo, educação a presencial, educação para jovens
e adultos, educação especial entre outros.
e.
Educação das cidades, educaçãoa distância, educação para
jovens e adultos, educação especial entre outros.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Educação no campo, educação a distância, educação para jovens
e adultos, educação especial entre outros.
Questão9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
No processo de ampliação e desdobramento das habilidades
propostas na BNCC, que denominamos de Objetivos de
Aprendizagem no Referencial Curricular do Paraná: Princípios,
Direitos e Orientações – Matemática, levaram-se em consideração
alguns aspectos:
I) Se os objetivos de aprendizagem originam-se dos objetos de
conhecimento.
II) Se os objetivos de aprendizagem expressam de forma clara os
conhecimentos matemáticos que o estudante tem direito em
aprender ao final de cada etapa de ensino
III) Se os conhecimentos matemáticos historicamente
construídos, estão contemplados nos objetivos de aprendizagem.
a.
Todas as alternativas são falsas
b.
Apenas a alternativa III é correta
c.
As três alternativas estão corretas
d.
Apenas as alternativas II e III são corretas
e.
Somente as alternativas I e III são corretas
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As três alternativas estão corretas
Questão10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,10
Marcar questão
Texto da questão
O processo de formulação destas Diretrizes foi acordado, em
2006, pela Câmara de Educação Básica com as entidades: Fórum
Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação, União Nacional
dos Conselhos Municipais de Educação, Conselho dos Secretários
Estaduais de Educação, dentre outros.
Sob a definição e o desenvolvimento da metodologia destinada à
elaboração deste Parecer, é correto afirmar que:
a.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e
temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração
do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Saúde Básica, sob a coordenação da então
relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
b.
Foi constituída algumas comissões que selecionou interrogações
e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
c.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e
temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração
do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então
relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.
d.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e
temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a compra do
documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Básica, sob a coordenação da então relatora,
conselheira Maria Beatriz Luce
e.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e
temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração
do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então
relatora, conselheira Maria da Penha.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e
temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a elaboração
do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Básica, sob a coordenação da então
relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.