Prática como Componente Curricular - Empreendedoridsmo Social - Nota 5,0

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VIVIAN GUEDES AUGUSTO DE CAMARGO 
PEDAGOGIA
14
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202108061301  -  POLO ESTAÇÃO TATUAPÉ - SÃO PAULO - SP
Início Sair
12:31:46
Modalidade TOTAL EAD
 
Formulário
 
1. Onde você realizou a sua Prática? Qual era o nome da Instituição?
Associação Metodista de Ação Social Amas Vila Medeiros
2. O projeto tem característica de :
Projeto Social
Projeto Cultural
3. Em qual segmento fez sua observação ?
ONG
Projeto Social
Projeto Cultural / Museu
Trabalho Comunitário
Trabalho Comunitário em Ambiente Religioso
4. Qual a data em que você iniciou ?
Oi Vivian,
 
Parabéns! Você concluiu seu relatório e, se chegou
até aqui preenchendo com cuidado todos os
itens, já deu passos importantes para ser um
pro�ssional valorizado no futuro!
 
Suas horas serão computadas!
Educational Performance Solution     EPS ® - Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
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10/04/2023
5. Qual a data em que finalizou ?
20/04/2023
6.
O empreendedorismo social tem várias dimensões: psicossocial com vistas à mudança de
comportamentos; cultural com objetivo de preservar a cultura local e incentivar e criar cultura de
autossutentabilidade; econômica - a finalidade é a geração de renda, emprego e criação de mecanismos de
benefícios e financiamento; política com objetivo de criar e desenvolver novas organizações; ambiental tem
como objetivos assegurar o uso sustentável dos recursos naturais e redução do impacto ambiental e
regulatória/institucional que objetiva incentivar a criação de políticas públicas para o empreendedorismo
social.
A partir dessas descrições, relate em qual dimensão está a organização que você observou e descreva
como ela atua, trazendo evidências de sua ação vinculada com seu objetivo. 
 
A AMAS está inserida em uma dimensão social. 
Essa dimensão social inclui as atividades que as organizações realizam em colaboração com outras entidades 
ou por iniciativa própria e que têm um impacto positivo na sociedade e nas comunidades locais onde eles 
operam. 
A Associação Metodista de Ação Social Amas Vila Medeiros atualmente atende, pelo menos, 120 crianças / 
adolescentes e suas famílias em parceria com a Prefeitura do Município de São Paulo em horário extra escolar, 
como CCA ( Centro para Crianças e Adolescentes). 
Todo CCA caracteriza-se como um espaço de referência para o desenvolvimento de ações socioeducativas 
com crianças e adolescentes, com intervenções pautadas em experiências lúdicas, culturais e esportivas 
como formas de expressão, interação, aprendizagem, sociabilidade e proteção social, que buscam assegurar o 
fortalecimento dos vínculos familiares e o convívio grupal, comunitário e social. 
Conjuntamente realiza um trabalho de educação de base com os pais através de palestras educativas. 
7.
A Prática como Componente Curricular deve necessariamente ser o espaço de mediar a Teoria e a Prática.
Das disciplinas que você cursa atualmente, qual foi mais relevante para sua prática?
A disciplina de Currículo escolar. 
Ela me permitiu determinar objetivos de aprendizagem para cada nível e uma seqüência lógica para a 
construção do conhecimento. Este curso deu-me os fundamentos cientí�cos e teóricos para a prática de 
projetos de empreendedorismo social. 
8. Por que você escolheu este projeto?
Educational Performance Solution     EPS ® - Alunos
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A escolha da AMAS resultou de um interesse especial em conhecer melhor o CCA. 
Este serviço de apoio social gratuito é fundamental para a educação integral de crianças e jovens, à partir de 
ações que reforçam os laços familiares e possibilitam a participação e corresponsabilidade na proteção e 
desenvolvimento destes cidadãos. Desenvolvendo, também, competências para a compreensão crítica da 
realidade social do nosso país.
9.
Para iniciar o relatório, descreva o projeto ou organização que observou. Escreva o nome, o campo de
atuação, local em que é realizado, beneficiários, ações realizadas, periodicidade.
A Associação Metodista de Ação Social é uma Entidade fundada em 19/05/1979 pela Igreja Metodista em 
Vila Medeiros está situada na Rua Antônio Palmieri, 315 
Seu principal projeto é o Centro para Crianças e Adolescentes (CCA) que, em parceria com a Prefeitura de São 
Paulo (PMSP), atende crianças e adolescentes com idades entre 6 e 14 anos, que se encontram em estado de 
necessidade em razão de privação econômica ou de outros fatores de vulnerabilidade social. 
Em horário extra escolar (por 4 horas), as crianças recebem alimentação e desenvolvem atividades que 
possam garantir a ampliação do conhecimento, favorecendo assim uma melhoria em sua condição de vida 
através de um processo sócio educativo, com o objetivo do desenvolvimento pleno da cidadania.
10. Descreva brevemente o objetivo principal do projeto observado. 
Entendem esses usuários como sujeitos de direitos, reconhecendo-se a condição de desenvolvimento, 
garantindo cuidados, processos educativos de socialização e de experimentação. Utilizam metodologias 
lúdicas, dinâmicas e interativas, que levam a criança e/ou adolescente à aquisição de conhecimentos por meio 
de estímulos adequados a sua faixa etária, através da valorização de sua auto estima. 
11. Você teve acompanhamento supervisão nessa observação? Se sim, relate essa experiência.
Educational Performance Solution     EPS ® - Alunos
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Sim. Fui acompanhada pela Fátima Freixo, Gerente de Serviço do CCA AMAS V. Medeiros. 
Ela descreve e mostra as atividades com orgulho das ações que estava promovendo. Principalmente quando 
conversávamos sobre alguns encontros periódicos, e até mesmo os causais, que tinha com ex-usuários do 
centro. Dizia que esses encontros sempre davam força pra seguir em frente, pois mostrava pra ela o resultado 
em longo prazo desses processos feito hoje.
12. Como foi sua relação com as pessoas envolvidas no projeto?
Muito boa. 
Foi uma relação interpessoal, pois estavam muito engajados e focados em cada uma das práticas, vivências e 
atividades que estavam sendo trabalhadas. 
Pessoas apaixonadas pelo processo de cada criação e aplicação do plano de ação. 
É impossível não perceber que realmente o objetivo maior de todos era a melhoria do modo de vida de cada 
uma das crianças através da valorização do indivíduo.
13. Qual a principal lição que você aprendeu na realização desta prática?
Que o empreendedorismo social gera impacto positivo navida de cada envolvido.
14.
Quais disciplinas teóricas foram importantes para você observar o campo de pesquisa e elaborar as
atividades dessa prática?
Todas as disciplinas que vi ao longo desses quatro semestres foram bases importantes para a construção do 
conhecimento. Posso citar: Didática; Educação Cultura e Diversidade; Avaliação Institucional; Metodologias 
Ativas e Gami�caçao; Linguagem e Comunicação Docente, etc. 
Mas, atendo-me apenas à esse semestre: Currículo escolar e Metodologia do ensino da Linguagem e suas 
Tecnologias.
15. Como foi a recepção no ambiente?
Ruim
Fraca
Regular
Muito boa Educational Performance Solution     EPS ® - Alunos
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Excelente
16.
Você faz parte de algum projeto social que tem características de empreendedorismo social? Se sim, qual?
Quais são suas atribuições nesse projeto? Se não faz parte de nenhum projeto, gostaria de fazer? Qual? Para
desenvolver quais competências?
Não faço. 
Como havia mencionado na questão 8, tenho um interesse particular nas instituições que fazem parte do 
programa de CCAs por conta da sua missão principal ser o desenvolvimento do cidadão. 
Para isso, esses dias que passei na AMAS percebi o quanto cada colaborador deve ser organizado com relação 
às atividades geridas e propostas, sempre com boa comunicação para poder lidar com os interesses 
individuais e conseguir gerir as crises com empatia sabendo observar ou analisar algo de forma global; e o 
mais importante é ter Disciplina e Inteligência Emocional pra ser capaz de identi�car e lidar com as minhas 
emoções e sentimentos pessoais e de outros indivíduos.
17. O que achou da experiência de atuar na Educação não-formal?
Ruim
Fraca
Regular
Muito boa
Excelente
18. O que você destaca de mais importante aprendizado nessa experiência?
De que não basta apenas a boa intenção. 
Apenas com muito planejamento, disciplina, organização e adaptabilidade que se chega ao objetivo do 
desenvolvimento do protagonismo social e da prevenção da situação de risco social. 
19.
Os empreendedores sociais convertem assuntos sociais em oportunidades, criam negócios e transformam
a experiência empreendedora em conhecimento empreendedor. Descreva os objetivos do projeto social
observado. Como a equipe desenvolve esses objetivos? Quais estratégias são utilizadas?
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O principal objetivo é ajudar os jovens no processo de cidadania a obter estímulos e promover o seu pleno 
desenvolvimento de conhecimentos, emoções, sociabilidade, �sicalidade e outros aspetos comportamentais. 
A liderança (Gerente de Serviço) coordena a elabora um planejamento Anual que é dividido por objetivos 
semestrais e tem sua execução mensal decidida em conjunto com a equipe técnica, levando em conta a 
legislação vigente e as necessidades dos usuários (crianças e adolescentes) do serviço e de suas família. 
Em linhas gerais, o planejamento do projeto inclui 
- De�nição de Metas; 
- Participantes do projeto e suas funções; 
- Cronograma e calendários; 
- Plano de comunicação do projeto. 
A gerencia em conjunto com a equipe técnica, mensalmente, promove reuniões de avaliação dessas 
atividades, para manutenção ou redirecionamento delas; 
Bimestralmente é feito uma avaliação do desempenho dos funcionários com os usuários (famílias); com base 
nesses resultados, é feito um relatório mensal das ações desenvolvidas para o supervisor técnico do CRAS. 
20.
Com base no que foi observado, descreva se a história de vida do empreendedor está diretamente
vinculada com o objetivo do negócio social. Como surgiu a ideia do negócio social? Como foi planejado?
Como iniciou? Descreva esses itens, fazendo relação com a comunidade na qual o negócio está instalado.
Tudo começou pela necessidade de mães incrementarem a renda familiar. 
Essas mães vinham à igreja Metodista da Vila Medeiros para aprender a bordar, pintar panos de prato com o 
objetivo de aumentar a renda. Muitas traziam os �lhos. Conseqüentemente as crianças maiores começaram a 
cuidar das menores. A igreja começou a se preocupar em ter alguém que pudesse passar um tempo de 
qualidade com essas crianças. Esse cuidado passou a ter a importância de um projeto e desde os anos 80 a 
associação começou a focar no desenvolvimento do cidadão.
21.
O empreendedorismo social, o principal objetivo é direcionado ao bem-estar coletivo. Ou seja, a criação de
produtos, negócios ou soluções que, de alguma maneira, solucionem ou minimizem necessidades da
sociedade em âmbitos como a educação, a saúde, o meio ambiente ou a sociedade. Relate a partir da
observação realizada quais são as necessidades que originaram o projeto social? Quem são os beneficiados
do projeto? Como o projeto acontece? Quem são os envolvidos no planejamento e na execução do projeto
social? Relate esses pontos, fazendo vínculo teórico com o que você aprendeu nas aulas teóricas.
O Planejamento anual tem especi�cações e objetivos mensais e semanais. Toda semana, busca-se 
proporcionar um ambiente acolhedor, repleto de afeto, fortalecimento de vínculos e aprendizagens para as 
crianças. Aprendizado esse que acontece através das atividades mas também através das interações uns com 
os outros. 
Para tanto, os pro�ssionais responsáveis por esse trabalho atuam em diversas áreas como Educação Social, 
Psicologia, Pedagogia (professores de Educação Física, e Psicopedagoga, Letras, e etc. Além dos voluntários. 
Esses pro�ssionais desenvolvem planos de ação ligados à metodologias ativas conectados às mais diversas 
tecnologias. 
Aprendizado esse através das mas também através das interações que temos uns com os outros... toda 
oportunidade de aprender é valiosa! 
Os maiores bene�ciados do projeto são: 
¿Crianças e adolescentes em situação de trabalho; 
¿ Crianças e adolescentes reconduzidas ao convívio familiar, após medida protetiva de acolhimento; 
¿Crianças e adolescentes com de�ciência, bene�ciários ou não do BPC (Benefício de Prestação Continuada ¿ 
do Governo Federal); 
C i d l t i d d f íli b � iá i d d t f ê i d d
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22. Relate como ocorre o processo de formação do empreendedor social no projeto observado. Descreva os
espaços e os contextos de aprendizagem em que as ações do projeto acontecem. 
Os colaboradores e usuários do projeto parecem ser muito próximos. 
Todos os ambientes são muito largos espaçosos. Com pouquíssimos móveis. 
Isso permite que não haja divisões ou segmentações de grupos dessesusuários, seja por idade ou qualquer 
outra questão, mantendo claro o objetivo da interação entre todos. 
Dessa maneira, proporciona-se um ambiente repleto de afeto para que as crianças se expressem, aprendam, 
troquem experiências, pensem e encontrem o melhor que há dentro de cada uma delas, pois todos tem o que 
ensinar e também o que aprender.
23.
Descreva como é a atuação da liderança do projeto. Como acontece o diálogo com a equipe que trabalha
no projeto? Quais são as ações didáticas e pedagógicas que ocorrem no interior do projeto? Como ocorre o
processo de socialização entre a equipe? 
A equipe não é muito grande. Nó máximo 10 funcionários. 
Isso permite que a liderança conheça bem os membros da sua equipe, sabe ouvi-los e encaixá-los nos projetos 
certos, de acordo com as suas competências. 
A Fátima, gerente de vendas, consegue inspirar, motivar e conseguir o comprometimento dos membros da 
equipe para que eles se sintam motivados a completar todas as tarefas necessárias para o sucesso
24.
O empreendedor social tem como missão de vida construir um mundo melhor para as pessoas. Descreva
as causas humanitárias que são tratadas no projeto observado. Como são interpretados os seguintes
conceitos pelos agentes do projeto: inovação, oportunidades, acesso aos direitos humanos, mudança
social, desenvolvimento do do ser humano, reestruturação social. Descreva cada item acima, elaborando
um texto sobre a importância do empreendedor social e o desenvolvimento de mudanças significativas na
sociedade
onde está implementada. 
A principal causa é auxiliar os jovens no processo de cidadania possibilitando um espaço de convívio a partir 
dos interesses, demandas e potencialidades de cada criança, através de experiências lúdicas, culturais e 
esportivas, como forma de expressão, que favorecem o desenvolvimento de sociabilidades e a prevenção da 
situação de risco social 
Porém tudo isso é parte da caminhada pois, ¿enquanto a base familiar não souber dar amor e limites às 
crianças, o Estado e a escola não conseguirão o milagre da transformação¿ (Fátima Freixo, Gerente de Serviço 
do CCA AMAS V. Medeiros)
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25.
No projeto social ou cultural observado como você descreveria a capacidade que as ações deles originadas
têm de gerar inovação ao identificar diferentes maneiras para modificar as condições de vida dos excluídos
da sociedade. Como você compreende o projeto observado: como filantropia ou como um processo de
desenvolvimento humanitário. Justifique seu relato com evidências observadas no projeto. 
Como um projeto de desenvolvimento humanitário. 
Conforme explanado nas questões anteriores um dos seus maiores objetivos, está em propor ações que 
fortaleçam os vínculos familiares e comunitários das crianças assistidas a partir de ações socioeducativas a 
�m de formar uma sociedade mais justa, igualitária e solidária, de forma ética e transparente.
26.
Realizar um processo de planejamento participativo não é fácil, pois as pessoas e os grupos são
heterogêneos. Como é a atividade da equipe de organização do projeto observado? Há financiadores e/ou
parceiros? Qual a relação com eles? Como se comportam os beneficiários das ações? Como a equipe
organizadora se relaciona com eles? 
A AMAS recebes parte da sua verba da sua mantenedora, a Igreja Medotista em Vila Medeiros que se intitula 
¿Uma igreja acolhedora¿ e da prefeitura da SP mais especi�camente do CRAS, à quem responde diretamente. 
Praticamente tudo o que a igreja recebe, vai para o projeto e, a verba da prefeitura, é quase que inteiramente 
para a folha de pagamento. 
A AMAS disse que o recebimento de doações é quase nulo. 
Há um ótimo entrosamento entre todos envolvidos diretamente no projeto, pois estão unidos em um mesmo 
propósito que é de reestruturação da sociedade local. 
27.
O primeiro passo de um projeto é a análise do contexto ou diagnóstico da situação. Descreva a realidade
local, social e institucional na qual o projeto está instalado? Como é a relação entre a equipe organizadora e
a comunidade? Como é a relação com o público-alvo do projeto? Como é a relação no plano macro, ou
seja, com o município e o estado? 
 
A análise do contexto e/ou diagnóstico da situação foi feito pela prefeitura. A demanda é encaminhada e/ou 
validada pelo CRAS . 
O Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) é a porta de entrada da Assistência Social. É um local 
público, localizado prioritariamente em áreas de maior vulnerabilidade social, onde são oferecidos os serviços 
de Assistência Social, com o objetivo de fortalecer a convivência com a família e com a comunidade.
28.
Em relação à equipe do projeto: quem são e como pensam os atores naquela realidade? Quais seus desejos
e necessidades? Quais os problemas, suas causas e seus efeitos? Quais são os valores da equipe do projeto?
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Eles coincidem? Quais as características e as competências da equipe? 
 
Os pro�ssionais responsáveis pelo projeto os atuam em diversas áreas como Educação Social, Psicologia, 
Pedagogia (professores de Educação Física, e Psicopedagoga, Letras, e etc. 
Para que os desejos e necessidades dos usuários do CCA estejam sempre alinhados com valores da equipe do 
projeto; mensalmente e feito uma ¿pesquisa de satisfação¿ com as crianças e adolescentes com perguntas 
como: 
- como vocês foram recebidos no CCA AMAS esse mês?; 
- o que você achou da integração com os seus colegas?; 
- você se sente importante no CCA AMAS?; 
- você entende os assuntos abordados diáriamente no CCA AMAS; 
- o que foi bom? E o que não foi? (pergunta descritiva) 
Além de uma avaliação de desempenho dos funcionários com os usuários(famílias) feita bimestralmente; 
Com base em todos esses resultados, é feito um relatório mensal das ações desenvolvidas para o supervisor 
técnico do CRAS, conforme comentado na questão 19..
29.
A figura do líder em um projeto social é fundamental para a permanência e vitalidade do projeto. A
liderança do projeto tem capacidade para mobilizar pessoas? Há relação dialógica? Como acontece?
Descreva-a. 
Por não ser uma equipe tão numerosa, Fátima Freixo, gerente de vendas, conheça bem os membros da sua 
equipe, sabe ouvi-los e encaixá-los nos projetos certos, de acordo com as suas competências. 
Ela está sempre intimamente envolvida nos planejamentos e por isso consegue inspirar, motivar e conseguir o 
comprometimento dos membros da equipe para que eles se sintam motivados a completar todas as tarefas 
necessárias para o sucesso.
30.
Planejar as atividades de um projeto é não só definir quais as ações e procedimentos necessários para
alcançar os resultados desejados, mas também programar o tempo e a sequência em que se desenvolverá
cada uma dessas atividades. O projeto tem um cronograma? Como ele se desenvolve?
A liderança (Gerente de Serviço) coordena a elabora um planejamento Anual que é dividido por objetivos 
semestrais e tem sua execução mensaldecidida em conjunto com a equipe técnica, levando em conta a 
legislação vigente e as necessidades dos usuários (crianças e adolescentes) do serviço e de suas família. 
Em linhas gerais, o planejamento do projeto inclui 
- De�nição de Metas; 
- Participantes do projeto e suas funções; 
- Cronograma e calendários; 
- Plano de comunicação do projeto.
31.
A equipe organizadora realiza reuniões para planejamento e avaliação? Com qual periodicidade? Como é o
diálogo? Há liberdade para todos participarem ativamente? Como são realizadas as reuniões? É feito
levantamento e organização de informações e dados? Como os dados são tratados? Relate essas
indagações, fazendo relação teórica com os conhecimento apreendidos no curso. 
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A gerencia em conjunto com a equipe técnica, mensalmente, promove reuniões de avaliação dessas 
atividades, para manutenção ou redirecionamento delas; 
Bimestralmente é feito uma avaliação do desempenho dos funcionários com os usuários (famílias); com base 
nesses resultados, é feito um relatório mensal das ações desenvolvidas para o supervisor técnico do CRAS. 
Além disso, toda sexta feira pela manhã, todos os envolvidos no projeto se reúnem para falar das impressões e 
discutirem alguma situação mais especí�ca que tenha acontecido com os usuários e se pode ser oportunizada 
e aproveitada para uma nova pauta. Dessa maneira, os direitos desses cidadãos estarão sempre garantidos. 
Essa possibilidade está prevista no planejamento anual encaminha ao CRAS. 
32.
Após passar por essa experiência de prática, como você descreve o tema "empreendedorismo social? Como
pensar em uma educação que oferte às pessoas oportunidade de desenvolvimento de competências?
Relate esses perguntas mediante as evidências trazidas no campo de observação e a partir da sua
observação e dos conteúdos trabalhados nas aulas, durante seu curso. 
Estes produtos e serviços de apoio social são fundamentais para a educação integral de crianças e jovens, a 
partir de ações que reforçam os laços familiares e possibilitam a participação e corresponsabilidade na 
proteção e desenvolvimento destes cidadãos. 
Considerar e mostrar para esses usuários que são sujeitos de direitos, reconhecendo a condição de 
desenvolvimento, garantindo cuidados, processos educativos de socialização e de experimentação e não 
mantê-lo excluídos da sociedade. 
As vivências e atividades oferecidas no serviço visam ao alcance da autonomia e ao protagonismo social, 
possibilitando a constituição de espaço de convívio a partir dos interesses, demandas e potencialidades de 
cada faixa etária, através de experiências lúdicas, culturais e esportivas,como forma de expressão, que 
favorecem o desenvolvimento de sociabilidades e a prevenção da situação de risco social.
33.
Essa prática lhe trouxe oportunidades novas? Você conseguiu compreender que o campo do
empreendedorismo social? Como você se percebe nesse contexto? Você planeja ser um pedagogo social?
Em que área? Como faria isso? 
Esses poucos dias de observação me �zeram abrir os olhos pra um novo mundo de oportunidades. Ver a 
pedagogia no seu sentido mais amplo que é ensinar alguém a ser uma pessoa melhor a partir de suas próprias 
vivências. Havendo a oportunidade eu gostaria sim de ser um pedagogo social. Seguindo talvez a área de 
atuação de um CCA, por conta da interação com crianças e adolescentes.
34.
Proposta - Hora de colocar a mão na massa!
Após ter realizado a sua observação e registrado suas primeiras impressões, chegou a sua hora de propor e
começar a pensar como um educador.
Você, no vídeo de instrução, recebeu uma missão: "pensar no empreendedorismo social como umaEducational Performance Solution     EPS ® - Alunos
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realidade de transformação da vida das pessoas. Convido você a voltar sua atenção mais uma vez para a
sua comunidade local e olhar o entorno. Quais as necessidades sociais existentes em sua localidade? Como
você, como futuro(a) profissional de educação pode intervir nessa realidade e na comunidade? Você
poderia realizar transformação na vida das pessoas? Como? 
Então agora é hora de você voltar sua atenção para sua comunidade local. Observe a comunidade em que
você reside. Você consegue entender as necessidades dessa comunidade e comprometer-se com ela de
maneira democrática e colaborativa? Consegue enxergar possíveis soluções para essas demandas e propor
projetos sociais ou culturais que atendam essas demandas? Consegue propor e liderar projetos nessa
comunidade? Consegue vislumbrar possíveis parcerias para esse projeto? Então, esboce um possível projeto
social ou cultura e relacione os itens abaixo para iniciar o projeto:
Setor 
Em que área atuará?
Qual a demanda?
Qual o objetivo geral do projeto?
Quais os objetivos específicos do projeto?
Qual será a metodologia que você utilizará neste projeto?
Precisa de investimentos?
Onde conseguir esses investimentos?
Quais poderão ser parceiros?
O que esse grupo entregará para a sociedade?
Atualmente, trabalho em uma escola de inglês. 
Nesses dias de observação no CCA AMAS percebi que poderia atuar com essas crianças unindo a contação 
de histórias, porém, em inglês! 
Dessa maneira, acabaríamos com o misticismo de que outra língua não é prioridade para crianças em 
situação de vulnerabilidade social uma vez que ela faria parte de um momento lúdico. As crianças 
aprenderiam expressões e vocabulários de uma maneira leve e divertida sem a pressão gramatical que outra 
língua impõe; 
Setor ¿ junto à Ongs que atuam em escolas privadas ou públicas 
Em que área atuará? ¿ Eduacação 
Qual a demanda? ¿ crianças de ensino fundamental do 1ª ao 6º ano 
Qual o objetivo geral do projeto? ¿ Ensinar expressões e vocabulários de uma maneira leve e divertida sem a 
pressão gramatical que outra língua impõe; 
Quais os objetivos especí�cos do projeto? ¿ ensinar inglês pela vivência
Qual será a metodologia que você utilizará neste projeto? ¿ Focar no Lúdico com contação de histórias, 
encenação de pequenas cenas 
P i d i ti t ? N i i t i ti t i í i S i á i
35.
Considerando o PCC como componente curricular obrigatório do seu curso, qual a sua satisfação sobre a
contribuição desse processo em sua formação?
Muito satisfeito
Satisfeito
Parcialmente satisfeito
Insatisfeito
 
 
 
Educational Performance Solution     EPS ® - Alunos
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