Questão 1 - NEUROCIÊNCIA DA LINGUAGEM

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Questão 1/5 - Neurociência da Linguagem
Relacionando linguagem e língua, assinale a alternativa que mais condiz com a verdade científica
Nota: 20.0
	
	A
	A linguagem é a matéria da língua;
	
	B
	Linguagem é o pensamento organizado, enquanto língua é o pensamento humano não organizado;
	
	C
	Língua é ação, linguagem é teoria;
	
	D
	Se a língua é a externalização do pensamento, a linguagem é a capacidade inerente ao ser humano de externalizar a língua.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Se a língua é a externalização do pensamento, a linguagem é a capacidade inerente ao ser humano de externalizar a língua.
(AULA 1 - TEMA 5 – LINGUAGEM E LÍNGUA)
Questão 2/5 - Neurociência da Linguagem
Tendo em vista os aportes construtivistas, assinale a alternativa que corresponda a compreensão piagetiana sobre o desenvolvimento da aprendizagem:
Nota: 20.0
	
	A
	Segundo Piaget o desenvolvimento se dá a partir do conhecimento sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal;
	
	B
	Os aportes construtivistas defendem que o desenvolvimento da aprendizagem na criança acontece em seu interior, pois esta já possui ferramentas internas que precisam ser estimuladas;
	
	C
	Pelos processos de assimilação e acomodação, esquemas já formados ficam mais fortes ou são construídos novos esquemas. Tudo isso acontece num processo chamado Equilibração;
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Pelos processos de assimilação e acomodação, esquemas já formados ficam mais fortes ou são construídos novos esquemas. Tudo isso acontece num processo chamado Equilibração.
(AULA 2 - Tema: O desenvolvimento do processo de aprendizagem a partir da perspectiva construtivista)
	
	D
	Assimilação, equilibração, acomodação são processos biológicos que foram cunhados por autores construtivistas, como é o caso de Noam Chomsky.
Questão 3/5 - Neurociência da Linguagem
Diante dos estágios percorridos pela criança, assinale a alternativa que NÃO condiz com uma etapa normal de aquisição da linguagem:
Nota: 20.0
	
	A
	Nos primeiros meses de vida a criança começa o balbucio;
	
	B
	Aos seis meses a criança já fala de 2 a 3 palavras;
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Aos seis meses a criança já fala de 2 a 3 palavras.
 
(AULA 1 - Tema: Etapas normais da aquisição da linguagem)
	
	C
	Aos doze meses a criança começa a estruturar os significados dos sons;
	
	D
	Com um ano de idade já emite o som de suas primais palavras.
Questão 4/5 - Neurociência da Linguagem
Segundo Prates e Martins (2011), entre os principais distúrbios na comunicação estão:
Nota: 20.0
	
	A
	A gagueira, a alteração da voz, a neurofrazia e o complexo de bloqueio lingual;
	
	B
	As defluências, a alteração dispiótica, o vocabulário pobre e a descompreensão na escrita;
	
	C
	O transtorno fonológico, a gagueira, a alteração no desenvolvimento da linguagem oral e a alteração no desenvolvimento da linguagem escrita;
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: O transtorno fonológico, a gagueira, a alteração no desenvolvimento da linguagem oral e a alteração no desenvolvimento da linguagem escrita.
Aula 2 -Tema: Distúrbios da comunicação oral e escrita na infância 
	
	D
	O mal desenvolvimento da linguagem falada, a desarticulação da voz e o distúrbio das sílabas.
Questão 5/5 - Neurociência da Linguagem
O desenvolvimento do processo de aprendizagem a partir da perspectiva sócio histórica e cultural Vygotsky entendia a linguagem enquanto um sistema simbólico, que representa a realidade e que une todos os seres humano, mas deixa claro que esse sistema é socialmente construído. Diante disto, assinale a alternativa que mais condiz com esta afirmação:
Nota: 20.0
	
	A
	Para entender como está se processando o desenvolvimento mental da criança, é imprescindível que se estude o intervalo entre o desenvolvimento real e o desenvolvimento potencial;
	
	B
	Vygotsky deixa claro que “a mente se defronta com problemas diferentes quando assimila os conceitos na escola e quando é entregue aos seus próprios recursos”;
	
	C
	O desenvolvimento potencial é o espaço onde o sistema simbólico pode melhor representar a realidade socialmente construída, ou seja, somente um sistema simbólico pode aumentar as funções psicológicas para unir todos os setes humanos;
	
	D
	Para Vygotsky, existe uma base biológica que sustenta as funções psicológicas, mas, para que essas funções tenham fundamento, é imprescindível que os indivíduos se relacionem socialmente entre si e com o mundo exterior, e isso somente acontece a partir da Linguagem.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Para Vygotsky, existe uma base biológica que sustenta as funções psicológicas, mas, para que essas funções tenham fundamento, é imprescindível que os indivíduos se relacionem socialmente entre si e com o mundo exterior, e isso somente acontece a partir da Linguagem.
(Aula 2 - Tema: O desenvolvimento do processo de aprendizagem a partir da perspectiva sócio histórica e cultural)
Questão 1/5 - Neurociência da Linguagem
É sabido que na aquisição da linguagem, existem fatores sociais e psicológicos. Fazendo um paralelo entre estes fatores, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Vygotsky apresenta que a aprendizagem da linguagem é influenciada pela pelas trocas que o sujeito realiza com o meio, isso caracteriza o fator social da aquisição da linguagem; enquanto que o fator psicológico tem sua importância, pois quanto maior o vínculo afetivo que mãe e filho têm entre si, melhor é o desenvolvimento da Linguagem;
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Vygotsky apresenta que a aprendizagem da linguagem é influenciada pela pelas trocas que o sujeito realiza com o meio, isso caracteriza o fator social da aquisição da linguagem; enquanto que o fator psicológico tem sua importância, pois quanto maior o vínculo afetivo que mãe e filho têm entre si, melhor é o desenvolvimento da Linguagem.
(AULA 1 - Tema: Desenvolvimento da linguagem)
	
	B
	Os fatores psicológicos partem da ideia de que crianças em situação de vulnerabilidade social, podem vir a apresentar dificuldades no desenvolvimento da linguagem, enquanto que o fator social é caracterizado pelo vínculo emotivo e afetivo que a mãe tem com seu filho;
	
	C
	A partir da teoria dos fatores sociais, Vygotsky destaca que as trocas que o sujeito realiza com o meio, vão influenciar no desenvolvimento da aprendizagem, enquanto que a teoria psicológica vai discutir os conceitos de equilibração e assimilação;
	
	D
	Como citado por Araujo, “a maneira pela qual as pessoas falam do mundo está relacionada com a maneira pela qual o mundo é compreendido”. Isso está diretamente ligado aos fatores sociais.
Questão 2/5 - Neurociência da Linguagem
Segundo Schimer, Fountoura e Nunes (2004), o percurso da aquisição da linguagem desenvolve quatro sistemas correlacionados. Quais são eles?
Nota: 20.0
	
	A
	Diálogo, voz, ação e internalização;
	
	B
	Input, output, interação e validade;
	
	C
	Imprevisibilidade, heterogeneidade, erro e impermeabilidade;
	
	D
	Pragmático, fonológico, semântico e gramatical.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Pragmático, fonológico, semântico e gramatical.
( AULA 1 - Tema: A aquisição da linguagem como fenômeno natural)
Questão 3/5 - Neurociência da Linguagem
Segundo Prates e Martins (2011), entre os principais distúrbios na comunicação estão:
Nota: 20.0
	
	A
	A gagueira, a alteração da voz, a neurofrazia e o complexo de bloqueio lingual;
	
	B
	As defluências, a alteração dispiótica, o vocabulário pobre e a descompreensão na escrita;
	
	C
	O transtorno fonológico, a gagueira, a alteração no desenvolvimento da linguagem oral e a alteração no desenvolvimento da linguagem escrita;
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: O transtorno fonológico, a gagueira, a alteração no desenvolvimento da linguagem oral e a alteração no desenvolvimento da linguagem escrita.
Aula 2 -Tema: Distúrbios dacomunicação oral e escrita na infância 
	
	D
	O mal desenvolvimento da linguagem falada, a desarticulação da voz e o distúrbio das sílabas.
Questão 4/5 - Neurociência da Linguagem
O desenvolvimento do processo de aprendizagem a partir da perspectiva sócio histórica e cultural Vygotsky entendia a linguagem enquanto um sistema simbólico, que representa a realidade e que une todos os seres humano, mas deixa claro que esse sistema é socialmente construído. Diante disto, assinale a alternativa que mais condiz com esta afirmação:
Nota: 20.0
	
	A
	Para entender como está se processando o desenvolvimento mental da criança, é imprescindível que se estude o intervalo entre o desenvolvimento real e o desenvolvimento potencial;
	
	B
	Vygotsky deixa claro que “a mente se defronta com problemas diferentes quando assimila os conceitos na escola e quando é entregue aos seus próprios recursos”;
	
	C
	O desenvolvimento potencial é o espaço onde o sistema simbólico pode melhor representar a realidade socialmente construída, ou seja, somente um sistema simbólico pode aumentar as funções psicológicas para unir todos os setes humanos;
	
	D
	Para Vygotsky, existe uma base biológica que sustenta as funções psicológicas, mas, para que essas funções tenham fundamento, é imprescindível que os indivíduos se relacionem socialmente entre si e com o mundo exterior, e isso somente acontece a partir da Linguagem.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Para Vygotsky, existe uma base biológica que sustenta as funções psicológicas, mas, para que essas funções tenham fundamento, é imprescindível que os indivíduos se relacionem socialmente entre si e com o mundo exterior, e isso somente acontece a partir da Linguagem.
(Aula 2 - Tema: O desenvolvimento do processo de aprendizagem a partir da perspectiva sócio histórica e cultural)
Questão 5/5 - Neurociência da Linguagem
Diante dos estágios percorridos pela criança, assinale a alternativa que NÃO condiz com uma etapa normal de aquisição da linguagem:
Nota: 20.0
	
	A
	Nos primeiros meses de vida a criança começa o balbucio;
	
	B
	Aos seis meses a criança já fala de 2 a 3 palavras;
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Aos seis meses a criança já fala de 2 a 3 palavras.
 
(AULA 1 - Tema: Etapas normais da aquisição da linguagem)
	
	C
	Aos doze meses a criança começa a estruturar os significados dos sons;
	
	D
	Com um ano de idade já emite o som de suas primais palavras.