PPI - Deficiência Auditiva - Libras na Sala de Aula Exercício 5-6-7-8

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Pincel Atômico - 09/08/2023 15:40:05 1/3
OSCAR BRUNO DE
OLIVEIRA SANTOS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (18055)
Atividade finalizada em 20/07/2023 13:32:16 (1023539 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [857463] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A050523 [91271]
Aluno(a):
91466029 - OSCAR BRUNO DE OLIVEIRA SANTOS - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 0,97 pontos como nota
[359405_1737
80]
Questão
001
(FCC – 2019) Sílvia, apesar da surdez profunda (maior que 91 dB), é bilíngue,
sinalizada e oralizada. Desde a abertura de sua conta corrente no Banco “123”, tem
feito todas as suas transações pelo canal mobile banking. Atendendo a uma ação de
Promoção de Vendas, foi convencida a comprar um seguro de vida pelo canal físico,
onde poderia ser melhor atendida, dada a sua deficiência. Chegando à agência, não
havia nenhum funcionário que dominasse Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
Uma forma mais segura e dentro das boas práticas de etiqueta, encontrada pelo
funcionário do Banco, para que Sílvia compreendesse todo o conteúdo da proposta,
dizendo-lhe “as coisas de forma a facilitar a comunicação com pessoas surdas,
evitando rodeios e circunlóquios” (Bernardino, 2008; Moura, 2016).
Deve
mantê-la no salão principal de atendimento a clientes e gesticular, aleatoriamente, fora
do alcance visual de Sílvia e sem o emprego de LIBRAS.
mandá-la de volta para casa, informando que foi um erro sua ida à agência, haja vista
que o Banco possui um serviço de Atendimento a Deficientes Auditivos e de Fala, por
meio do qual, inclusive, reclamações podem ser registradas.
levá-la para um ambiente mais reservado e falar energeticamente alto, sem o emprego
de LIBRAS e sem olhar de frente para Sílvia.
mantê-la no salão principal de atendimento a clientes, falar energicamente alto, sem,
contudo, olhar de frente para Sílvia e gesticular fora de seu alcance visual e sem o
emprego de LIBRAS.
X
levá-la para um ambiente mais reservado, enviar-lhe mensagens escritas e vídeos pelo
celular, tocando-lhe o braço ou ombro, acenando-lhe com a mão para lhe chamar a
atenção e falando normalmente quando ela estiver à sua frente.
 
[359406_1375
23]
Questão
002
A partir da aprendizagem da Língua Portuguesa oral, avalie as asserções a seguir, a
relação proposta entre elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. A Língua Portuguesa oral, não é uma língua natural para a criança Surda. Ela
pertence a uma modalidade que depende da fala e da audição – oral-auditiva, isso
implica estratégias no processo de aprendizagem
PORQUE
II. para ser aprendida será necessário um processo de ensino sistematizado.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
Pincel Atômico - 09/08/2023 15:40:05 2/3
[359405_1737
76]
Questão
003
(UnB – CESPE – 2017) A proposta didático-pedagógica para se ensinar português
escrito para os alunos com surdez orienta-se pela concepção educacional bilíngue
LIBRAS-Português Escrito.
Assinale a opção que aponta o principal objetivo do ensino do português escrito ao
aluno surdo.
Estimular o aluno a aprender o português escrito, única forma de participar da
comunidade ouvinte sem sofrer discriminação.
X
Desenvolver a competência linguística e textual dos alunos com surdez, para que
sejam capazes de ler e escrever em língua portuguesa.
Preparar o aluno surdo para as diferentes formas de comunicação em língua
portuguesa, escrita e oral, de modo que ele possa atuar com fluência linguística.
Ampliar o acervo textual do surdo na língua portuguesa, para que ele seja capaz de
dialogar com os colegas ouvintes de forma escrita e compreensível.
Desenvolver a leitura labial, a leitura textual e a escrita o quanto possível, evitando-se
o processo discriminatório em sala de aula.
[359406_1375
22]
Questão
004
A partir da Língua de Sinais, avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre
elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. A Língua de Sinais é a Língua natural de uma criança surda, entende-se que ela
será adquirida naturalmente.
PORQUE
II. O processo de aquisição da Língua de Sinais é o mesmo processo de aquisição da
Língua Portuguesa Oral.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
[359405_1737
77]
Questão
005
(UnB – CESPE – 2017) A respeito do plano de AEE, assinale a opção CORRETA.
Elaborado no início do ano, o plano de AEE será desenvolvido com todos os alunos
com deficiência que frequentam a sala de recursos multifuncional, independentemente
de suas particularidades.
O currículo proposto pela secretaria de educação deverá ser rigorosamente respeitado
e atendido, não se admitindo adequações com o fim de garantir a plena acessibilidade
dos alunos com deficiência aos conteúdos.
X
O plano de AEE deverá considerar as necessidades educacionais específicas de cada
aluno e ser elaborado de acordo com elas.
Se o aluno com deficiência estiver frequentando assiduamente a sala de recursos
multifuncionais e sua integração às atividades propostas se der de forma natural, o
plano de AEE se torna pouco relevante.
O plano de AEE é de uso exclusivo do professor de sala de aula.
Pincel Atômico - 09/08/2023 15:40:05 3/3
[359405_1737
81]
Questão
006
(Metrocapital – 2018) Atualmente, há três correntes educacionais com propostas para
a educação de pessoas surdas.
Analise as assertivas e, ao final, assinale a alternativa CORRETA.
I – Bilinguismo: a língua de sinais é considerada língua materna para o surdo, ao
passo que a língua portuguesa é a segunda língua.
II – Oralismo: a finalidade terapêutica é tratar e reduzir os déficits, levando em conta
que a criança precisa de treinamento auditivo, e desenvolver a leitura orofacial.
III – Comunicação Total: os sinais são utilizados na estrutura gramatical do português
e, enquanto filosofia, o bilinguismo pode ser incorporado.
.
II e III apenas.
I e III apenas.
Todas as alternativas estão corretas.
X I, II apenas.
Nenhuma das alternativas
[359405_1737
83]
Questão
007
(ITAME - 2020) De acordo com Brito (1993, p. 38), o sinal, na Língua de Sinais, [...] é
formado a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado formato
em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço
em frente ao corpo.
Esses conceitos trabalhados pela autora dizem respeito
X aos Parâmetros das Línguas de Sinais.
à Gramática dos Sinais.
a mímica.
a Datilologia dos Sinais.
a Semântica das Línguas de Sinais.
[359405_1375
20]
Questão
008
A partir da aprendizagem da linguagem, avalie as afirmações a seguir e assinale a
alternativa CORRETA.
I. Necessita de um processo sistematizado.
II. Depende de uma formalização.
III. É formal e didática.
IV. Ocorre naturalmente.
X I, II e III.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
I, III e IV.
I e II.
Pincel Atômico - 09/08/2023 15:40:31 1/3
OSCAR BRUNO DE
OLIVEIRA SANTOS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (18056)
Atividade finalizada em 20/07/2023 14:03:43 (1023540 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICAPEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [857463] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A050523 [91271]
Aluno(a):
91466029 - OSCAR BRUNO DE OLIVEIRA SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,11 pontos como nota
[359405_1737
85]
Questão
001
(VUNESP – 2019) A Lei Brasileira de Inclusão inspirada na Convenção Sobre os
Direitos das Pessoas com Deficiência, define deficiência como
 
definição dada pelo laudo médico com a indicação do CID para impedimento definitivo
de natureza física, intelectual ou sensorial, possibilitando que a inclusão seja realizada
em acordo com as possibilidades de cada indivíduo.
condições físicas, intelectuais, sensoriais e/ou psicológicas de longo prazo que
impedem o pleno acesso às estruturas existentes na sociedade e atribui às pessoas
com deficiência a condição de participação parcial nos espaços públicos.
perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica,
temporária ou permanente de natureza intelectual, mental, física, auditiva ou visual,
limitando a participação em igualdade de condições.
designação clínica/médica para os impedimentos físicos, sociais, emocionais,
sensoriais de curto, médio ou longo prazo, independentemente das barreiras do meio,
possibilitando a inclusão parcial nos diversos ambientes sociais.
X
impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual,
em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e
efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
[359406_1375
31]
Questão
002
A partir das políticas públicas, avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre
elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. As políticas públicas preconizam o direito e o acesso ao aluno de frequentar a
escola, mas, existe ainda obstáculos que atravessam esse caminho.
PORQUE
II. Ainda pensamos nos paradigmas conceituais e atitudinais. Conceitos,
manifestações culturais enraizadas na nossa cultura ouvinte e em nossa forma de ver
e viver com a diferença.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
[359406_1375
30]
Questão
003
A partir da educação de surdos, avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre
elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. No passado a educação de Surdos inicialmente estava não voltada para uma visão
socioantropológica.
PORQUE
II. Ela apresentava uma visão clínico-terapêutica com função reabilitadora sem
possibilidades de aprendizagem.
Pincel Atômico - 09/08/2023 15:40:31 2/3
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
[359405_1375
27]
Questão
004
(Q1270015) A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, dispõe sobre a Língua Brasileira
de Sinais - Libras e dá outras providências.
Analise as afirmativas a seguir sobre essa Lei, e marque (V) para as VERDADEIRAS e
(F) para as FALSAS.
( ) É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão, a Língua Brasileira de
Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
( ) Essa Lei entra em vigor na data de sua publicação.
( ) Entende-se como Língua Brasileira de Sinais – Libras – a forma de comunicação e
expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura
gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos
oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
( ) A Língua Brasileira de Sinais – Libras – não poderá substituir a modalidade escrita
da língua portuguesa.
V – V – F – F.
X V – V – V – V.
V – F – F – V.
F – F – V – V.
F – V – V – V.
[359405_1737
89]
Questão
005
(VUNESP – 2020) Em A aprendizagem de ser educador, José Moran argumenta que
há momentos em que o professor sente-se perdido, desmotivado, mas que ensinar
também tem momentos “glamourosos”, em que os alunos participam, envolvem-se,
trazem contribuições significativas. Assinale a alternativa que contém uma afirmação
correta sobre como um educador pode ser bem-sucedido, na visão do autor.
Um bom educador é ao mesmo tempo um otimista e um ingênuo, sempre buscando a
perfeição.
O que o professor fala em aula não precisa ter coerência com o que ele faz na vida,
pois os alunos não estão atentos à pessoa do professor, mas ao que fala.
X
O professor deve ter capacidade de expressar competência intelectual, de mostrar que
conhece de forma pessoal determinadas áreas do saber.
Para ter sucesso, um professor precisa sempre se preparar para o fracasso.
É importante que o professor vá para a aula esperando conflitos, pois assim
conseguirá lidar com a desconfiança dos alunos.
[359405_1737
86]
Questão
006
(Q698593) Complete corretamente a lacuna da oração abaixo:
________________ é um recurso utilizado, principalmente pelos surdos, para
“soletrar" nomes próprios ou palavras da língua portuguesa para as quais não há
equivalente na língua de sinais.
Sistema Braille
Desenho ilustrativo
X Alfabeto manual
Inspiração teórica
Pincel Atômico - 09/08/2023 15:40:31 3/3
Desenho realista
[359406_1375
29]
Questão
007
No Atendimento Educacional Especializado – AEE para alunos surdo é importante
priorizar:
Avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
I. métodos e estratégias adequados para atender as especificidades de cada aluno,
com base em diagnóstico e laudo médico.
II. adaptação curricular.
III. contratação de um professor de Libras e de um professor de Língua Portuguesa
habilitado em Libras.
IV. capacitação permanente em cursos de Libras para a comunidade escolar.
I, II e IV.
II, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
X I, II, III e IV.
[359407_1375
24]
Questão
008
Além de regulamentar a Língua Brasileira de Sinais- Libras, o Decreto n. 5.626/05
regulamentou também
o Atendimento educacional especializado apenas nas escolas especializadas.
a função do intérprete de Libras com professor da classe regular
X a organização de turmas bilíngues nas propostas educacionais
a organização de turmas bilíngues apenas no atendimento educacional especializado.
que a família acompanhe o aluno durante o atendimento educacional especializado.
Pincel Atômico - 09/08/2023 15:41:02 1/3
OSCAR BRUNO DE
OLIVEIRA SANTOS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (21300)
Atividade finalizada em 20/07/2023 14:53:07 (1023541 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [857463] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 1]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A050523 [91271]
Aluno(a):
91466029 - OSCAR BRUNO DE OLIVEIRA SANTOS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 0,83 pontos como nota
[362276_1492
39]
Questão
001
Muitos são os mitos sobre as Línguas de Sinais. Um desses mitos segundo Quadros
(2004) é
as línguas de sinais possuem estrutura própria.
a língua de sinais expressa emoções e sentimentos.
libras é a sigla de Língua Brasileira de Sinais.
X as línguas de sinais são inferiores as línguas orais.
os surdos se desejarem, podem aprender a falar.
[362276_1485
34]Questão
002
(IF/AL- 2012) A língua de sinais é importante para os deficientes auditivos por uma
série de motivos, entre os quais estão:
I- A inclusão do surdo em meio à sociedade.
II- A expressão de ideias e sentimentos.
III- possibilidade de expansão das relações interpessoais.
IV- Não auxílio na constituição do funcionamento cognitivo e afetivo.
Dessa forma, pode-se afirmar que
apenas os itens I e II estão corretos.
 
X apenas os itens I, II e III estão corretos.
apenas os itens III e IV estão corretos.
apenas os itens II e III estão corretos.
 
apenas o item IV está correto.
[362276_1492
43]
Questão
003
Sobre as visões clínica e antropológica da surdez, marque a alternativa correta.
A visão antropológica pretende fazer o surdo ouvir e falar.
A visão médica empodera o surdo submetendo-o a cirurgia de implante coclear.
Os surdos preferem a visão médica.
A visão antropológica é a favor da visão médica.
X A visão médica busca por tratamentos para cada tipo de surdez.
Pincel Atômico - 09/08/2023 15:41:02 2/3
[362277_1485
38]
Questão
004
( INSTITUTO MACHADO DE ASSIS-2008 ) A deficiência auditiva, também conhecida
como hipoacusia ou surdez, caracteriza a perda ou redução, parcial ou total, da
habilidade de detectar sons. Marque V(verdadeiro) ou F(falso) e assinale a alternativa
correspondente.
( )Deficiência auditiva leve - Em média o som mais suave gira em torno de 20a 40 dB
(decibéis). Pessoas que sofrem de perda leve de audição tem certa dificuldade de
manter um diálogo, especialmente em ambientes barulhentos.
( )Deficiência auditiva moderada - Em média o som mais suave experimentado por
uma pessoa gira em torno de 41 a70 dB (decibéis). Pessoas que sofrem de perda de
audição moderada têm dificuldade de manter um diálogo sem o uso de aparelho
auditivo.
( )Deficiência auditiva severa - Em média o som mais suave experimentado por uma
pessoa gira em torno de 71 a 90 dB (decibéis). Vítimas de perda auditiva profunda
podem ser beneficiadas, consideravelmente, com o uso de aparelho auditivo. Essas
pessoas contam, frequentemente, com ajuda de leitura labial, mesmo quando estão
usando aparelho auditivo e algumas também fazem uso de língua de sinais ou
linguagem gestual.
( )Deficiência auditiva profunda- Em média, os sons mais suaves escutados por
pessoas com boa audição são os de 70 dB (decibéis) ou mais. Pessoas que sofrem de
perda auditiva profunda têm dificuldade de ouvir e confiam, na maioria das vezes no
uso de aparelho auditivo.
F-V-V-V.
F-F-V-F.
V-F-V-V.
X V-V-V-F.
F-V-V-F.
[362276_1492
45]
Questão
005
Segundo Brito (1998), a Língua Brasileira de Sinais é
reconhecida como língua, mas inferior as línguas faladas.
reconhecida como língua devido aos seus aspectos fonológicos, morfológicos, sintaxe,
semântico, léxico e pragmático.
não é reconhecida como língua sendo, portanto, uma linguagem.
X
não é reconhecida como língua devido aos seus aspectos fonológicos, morfológicos,
sintaxe, semântico, léxico e pragmático.
reconhecida como língua, mas não é oficial no Brasil.
[362277_1485
37]
Questão
006
No último século, predominou no campo da Educação de Surdos, uma ideologia em
que pesava uma visão clínica sobre o surdo e a surdez, sendo este tratado como
deficiente. Essa filosofia propunha aos surdos o aprendizado da língua oral, para que
pudessem se integrar entre o grupo linguisticamente majoritário. Esta ideologia
dominante vem sendo historicamente questionada, a partir de um novo olhar sobre a
Surdez, que passa a ser interpretada não mais como uma questão de deficiência, mas
como uma questão fundamentalmente epistemológica, que inscrevem esse debate
num novo campo teórico denominado Estudos Surdos em Educação. A este novo
olhar sobre a Surdez, podemos chamar de
concepção clínica da surdez.
conceito antropológico da surdez.
atendimento educacional especializado para surdos.
intervenção terapêutica.
Pincel Atômico - 09/08/2023 15:41:02 3/3
X educação com bilinguismo.
[362278_1485
40]
Questão
007
(FUNCAB-2012) As línguas de sinais não constituem um sistema linguístico universal.
Cada país tem a sua própria língua, produto das condições culturais de cada
comunidade, sendo, portanto, uma construção:
histórica e social.
linguística e cultural.
X linguística e social.
cultural e social.
histórica e cultural.
[362276_1492
41]
Questão
008
Com relação a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa, coloque verdadeiro
ou falso e marque a alternativa correta.
( ) A língua de Sinais é uma língua oral-auditiva.
( ) A língua Portuguesa é uma língua oral-auditiva.
( ) A língua de Sinais é visuo-gestual.
V – F – F.
F – V – F.
V – V – V.
F – F – V.
X F – V – V.
Pincel Atômico - 09/08/2023 15:41:33 1/3
OSCAR BRUNO DE
OLIVEIRA SANTOS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 16 (21301)
Atividade finalizada em 25/07/2023 11:26:56 (1023542 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [857463] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A050523 [91271]
Aluno(a):
91466029 - OSCAR BRUNO DE OLIVEIRA SANTOS - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 0,97 pontos como nota
[362276_1492
49]
Questão
001
O Congresso Internacional de Milão em 1880 teve como principal motivo:
discutir questões inerentes à linguagem e cognição das pessoas surdas, dando maior
ênfase aos aspectos da língua e sua estrutura. Determinou a utilização do método de
alfabetização baseado no uso de datilologia.
ouvir os surdos para compreender qual era o método preferido por eles.
debater a melhor forma de comunicação para as pessoas surdas. Resultando na
escolha do método oral e da aprendizagem da língua de sinais.
X
debater sobre o melhor método de ensino para a educação dos surdos. Resultou na
escolha do método oralista e a proibição da língua de sinais.
criar um sistema de comunicação completo formando um sistema de combinações
entre o uso da língua de sinais e o uso da língua oral.
[362276_1492
50]
Questão
002
Conde francês responsável por trazer a língua de sinais para o Brasil:
Gallaudet.
Graham Bell.
Desloges.
X Huet.
L’Epeé.
[362276_1485
44]
Questão
003
 A respeito da educação bilíngue para estudantes com deficiência auditiva é correto
afirmar que 
o ensino da Libras exige uma organização metodológica pedagogicamente qualificada
e didaticamente especializada.
se deve evitar, nas aulas, a utilização de recursos visuais para o ensino do Português
como segunda língua.
X
o acervo textual deve ser reduzido o máximo possível para o ensino da língua
portuguesa como segunda língua.
a educação bilíngue pressupõe a realização de tradução literal das palavras do
português para a língua de sinais.
é facultativo à escola ofertar o ensino de Libras, uma vez que a língua oficial do país é
a língua portuguesa.
Pincel Atômico - 09/08/2023 15:41:33 2/3
[362277_1485
45]
Questão
004
FUNRIO- 2014) Ao longo da história de educação de surdos, diferentes metodologias
e abordagens foram defendidas e aplicadas. Dentre elas, podemos destacar três, cujas
características principais estão descritas abaixo:
I. “Baseado em muitas técnicas, seu foco principal era desenvolver a fala e a leitura
orofacial. O pressuposto básico era de quem sem essas competências, o surdo não
poderia se comunicar. A língua de sinais era proibida”.
II. “Considerada uma situação intermediária, essa abordagem não descartava a
utilização da língua de sinais. Baseava-se na premissa básica de que toda forma de
comunicação era válida, sendo que nenhum método deveria ser enfatizado ou
proibido”.
III. “Abordagem que prevê a aquisição precoce da língua de sinais, sem descartar a
necessidade de desenvolvimento da língua da sociedade a qual o surdo pertence. A
fala é vista como uma possibilidade, e nãocomo uma necessidade, e seu ensino não é
mais o objetivo principal da escola. Está ancorada nos princípios de valorização
multicultural e das identidades surdas”.
Assinale a única alternativa que apresenta corretamente essas concepções e suas
respectivas definições, na ordem em que aparecem
X I – Oralismo, II – Comunicação Total e III – Bilinguismo.
I – Oralismo, II – Comunicação Parcial e III – Bilinguismo
I – Comunicação Total, II – Oralismo e III – Bilinguismo.
I – Bilinguismo, II – Comunicação Total e III – Oralismo.
I – Comunicação Total, II – Bilinguismo e III – Plena Comunicação.
[362276_1492
48]
Questão
005
Segundo a abordagem Bilíngue, a criança surda deverá aprender
Libras como L1 e não deverá aprender a Língua Portuguesa.
Libras como L2 e Língua Portuguesa como L1.
X Libras como L1 e Língua Portuguesa como L2.
Libras como L2.
Língua Portuguesa como L1.
[362276_1485
42]
Questão
006
(2012- IF/AC) Analise as afirmativas, em relação à cultura surda, e assinale a
alternativa correspondente.
I- Cultura surda é o jeito de a pessoa surda entender o mundo e de modificá-lo, a fim
de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o às suas percepções visuais, que
contribuem para a definição das identidades surdas e das “almas” das comunidades
surdas.
II- A cultura surda abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos
do povo surdo.
III- Surdo-mudo é, provavelmente, a mais antiga e correta denominação atribuída ao
surdo. O fato de uma pessoa ser surda significa que ela será muda.
IV- A língua utilizada pela comunidade surda brasileira é a LIBRAS (Língua Brasileira
de Sinais).
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
X Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas a afirmativa IV está correta.
Pincel Atômico - 09/08/2023 15:41:33 3/3
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Questão
007
(IFPB, 2013) A educação de surdos é dividida, geralmente, em três concepções
filosóficas distintas. Associe as duas colunas, conectando as concepções aos seus
conceitos/exemplos:
(1) Oralismo
(2) Comunicação Total
(3) Bilinguismo
( ) Respeita a autonomia da língua de sinais e a considera como primeira língua,
requerendo não só adaptações linguísticas, mas também atitudinais, culturais e
pedagógicas na escola.
( ) Os surdos sofriam terapias repetitivas, uso da violência, aparelhos e cirurgias; por
muitas décadas o fracasso escolar foi endêmico mesmo nos centros de referência
internacional.
( ) Uso simultâneo de sinais e oralização, em que a língua de sinais se torna recurso
para o ensino da língua oral.
( ) Filosofia baseada no modelo clínico, surgiu no século XIX e ainda permanece nas
práticas sócio-educativas, hoje em dia; objetivo principal: treinar/reabilitar o corpo do
paciente surdo, visando o status de ouvinte.
A sequência CORRETA é
X 3, 1, 2, 1.
2, 1, 2, 1.
2, 2, 1, 3.
3, 2, 2, 1.
3, 2, 1, 1.
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Questão
008
Considerado pelos surdos o “pai” do ensino através de língua sinais, foi o primeiro a
oferecer o ensino de forma coletiva. Estamos falando de
Pedro Ponce de Léon.
X Abade Charles Michel L’Epée.
Alexander Graham Bell.
Girolamo Cardano.
Juan Pablo Bonet.