ESTAGIO SUPERVISIONADO - Educacao Infantil

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CENTRO UNIVERSITÁRIO
INTERNACIONAL UNINTER
NOME DO ALUNO, RU, TURMA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL
ITARARÉ
2022
CENTRO UNIVERSITÁRIO
INTERNACIONAL UNINTER
NOME DO ALUNO, RU, TURMA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Relatório de Estágio Supervisionado – Educação Infantil apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
ITARARÉ
2022
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO................................................................................................. 3
2 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA...................................................................... 5
3 A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSORA................................................................................................... 7
4 PLANO DE AULA........................................................................................... 9
CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................. 11
REFERÊNCIAS................................................................................................ 12
ANEXOS........................................................................................................... 13
1 INTRODUÇÃO
Este memorial reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado educação infantil, realizado na escola (INSERIR NOME DA ESCOLA), CEP: (INSERIR), localizada no município de Itararé – São Paulo. Esta escola está localizada na rua (INSERIR O ENDEREÇO), no bairro (INSERIR), na zona urbana da cidade. O ensino atende aproximadamente 350 matrículas na modalidade do Ensino Infantil, com a faixa etária de 0 a 5 anos, nos dois turnos de ensino – matutino e vespertino.
A escola possui sua história de construção (INSERIR A HISTÓRIA DA ESCOLA)
Em seu pessoal administrativo, professores e funcionários possui 1 diretor e 1 coordenadora pedagógica para “comandar” a escola e gerir seus funcionários. A escola possui 1 secretário responsável por questões administrativas e um estagiário que ajuda nas atividades. Na parte operacional possui 2 cozinheiras que são responsáveis pela merenda escolar, 2 auxiliares de serviços responsáveis pela limpeza e 3 inspetores que ajudam no controle e cuidado com os alunos. A escola ainda possui 4 estagiários que auxiliam os professores dentro da sala de aula. Com 10 professores em cada período a escola consegue atender bem os seus alunos na aprendizagem inicial de cada.
Em relação a estrutura física escolar a escola possui 10 salas de aula para atender as diferentes faixas etárias. As salas de aula são pequenas, mas bem ajeitadas e pedagógicas o que ajuda na construção da aprendizagem e na sociabilização. As carteiras não são enfileiradas, mas sim em roda para que haja uma interação maior entre os alunos e para que construam o seu círculo de amizade, porém a professora sempre faz o rodízio trocando os colegas a fim de que todos interajam e fiquem sociáveis.
As outras partes da escola possuem 1 sala de professores, 1 secretaria, 1 sala de coordenação juntamente com a direção, 1 sala para serviços gerais, onde guardam os materiais de limpeza. Para o uso do professor de educação física a escola possui uma sala pequena só para os materiais esportivos e uma quadra de esportes. Além disso possui 1 cozinha e 1 cantina. O pátio é coberto e bem amplo, com 1 quintal ao lado. Na outra parte da escola, ela possui 1 parque infantil não coberto para as brincadeiras com as crianças e a interação coletiva.
Atualmente a equipe gestora é formada pela Diretora (INSERIR NOME) e Coordenadora Pedagógica (INSERIR NOME). A equipe conta com o apoio do Secretário Escolar (INSERIR NOME) e estagiário de apoio.
As aulas são baseadas no planejamento anual realizado pelos professores, coordenadora e diretora, a fim de evitar perdas no processo educativo e atingir as metas de ensino. Sendo assim são realizados planos de ações específicos para cada turma e se necessários são direcionados especificadamente para o aluno. A escola possui alunos de inclusão e trabalham adequando as atividades. Os demais alunos aprendem desde pequenos a incluir os alunos com alguma mobilidade reduzida e são desde pequenos ensinados a respeitar. Tudo o que a professora regente da sala faz é em prol do seu aluno de inclusão sempre otimizando o processo de aprendizagem dele respeitando os seus limites e antes de tudo respeitando-os.
2 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA
Após a escolha da escola em que desejei estagiar, iniciei o estágio entrevistando a diretora e coordenadora e após isso analisei o PPP Projeto-Político Pedagógico. O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que representa a proposta educacional de uma escola e que, portanto, norteia as ações de toda a comunidade (pais, alunos, professores, gestores e colaboradores). O Projeto Político Pedagógico também se configura como uma importante ferramenta para o planejamento e acompanhamento das atividades.
Ao analisa-lo foi possível perceber que o PPP é bem estruturado e possui todas as informações necessárias e construído de forma totalmente democrática. Percebe-se que a escola tem como missão melhorar a qualidade do ensino para a formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade e também garantir aos alunos o conhecimento, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Os principais valores que esta instituição de ensino preza são: responsabilidade, justiça, flexibilidade, solidariedade, criatividade, coerência, amor, respeito, amizade e paciência, afirmando que estes são valores indispensáveis ao crescimento contínuo, tanto individual quanto coletivo, tendo como filosofia oferecer educação de qualidade em todos os níveis e modalidades de ensino que lhe foram autorizados por lei à sua comunidade, garantindo também a inclusão escolar das pessoas com necessidades especiais assistindo-lhes em todos os aspectos, a escola mostra que a educação inclusiva é possível quando bem preparada e planejada, acabando assim por fluir naturalmente. 
Durante a primeira semana de estágio me dediquei à observação e às entrevistas, que foram essenciais para melhor compreensão da unidade escolar. A professora da turma é uma pessoa extremamente atenciosa, relaciona-se muito bem com seus alunos, as crianças são bem ativas, dentre elas uma é de inclusão (deficiência mental), mas acompanha a turma em todas as atividades, o relacionamento entre os alunos ocorre de forma amistosa, preocupam-se uns com os outros e auxiliam no necessário. Minha presença na sala de aula foi bem aceita, devido ao fato de contarem com outros estagiários durante o ano, para eles seria outra professora em sala que ali estava para ajudá-los, levavam as dúvidas tanto para professora da turma quanto para mim.
A rotina semanal deles conta com atividades em sala de aula, recreio na pracinha separado das outras turmas, e na quinta-feira a turma dedica-se a artes e hora do conto, sendo que até o recreio tem a aula propriamente dita e após recreação livre com os acessórios da sala de aula que são: caixa de brinquedos e jogos.
 A professora desenvolve inúmeras atividades lúdicas como jogos e brincadeiras em sala de aula, para o desenvolvimento de seus alunos, em criatividade e interação com os demais colegas. Pois de acordo com Santos (1997, p. 12) “a ludicidade é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e não pode ser vista apenas como diversão”.
A sala de aula não é tão grande, mas o espaço atende a todos os alunos e recursos didáticos necessários, é bem ventilada, possui quadro negro, cadeiras e carteiras em circulo, dois ventiladores, o espaço é bem decorado com trabalhos dos alunos e da professora, possui alfabeto, numerais, cartaz de aniversários e de ajudante do dia, marcação de altura dos alunos, muitos livros de literatura infantil, brinquedos e jogos. O lúdico se faz presente em todas as aulas.
A avaliação ocorre através de observaçõesfeitas pela professora com critérios em atenção, participação, comportamento, entre outros, sendo que até o 5º ano são feitos pareceres descritivos, e a partir do 6º ano notas.
Nesta primeira semana de estágio além das observações como descrito anteriormente, auxiliei a professora na decoração da sala feita com trabalhos feitos pelos alunos, para a comemoração do halloween. Além disso, o auxilio nas demais atividades também foi de extrema importância, pois tive contato com os alunos e criamos uma relação de professor X aluno. Foi extremamente importante, pois com o auxilio foi possível perceber o desempenho e as dificuldades na aprendizagem dos alunos.
Todas as atividades desenvolvidas foram de extrema importância para a minha aprendizagem, pois fui além da teoria e me adentrei na prática, vivenciando cada dia com a Educação Infantil e as suas peculiaridades.
3 A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSORA
Anos atrás, o papel do professor nas escolas era, basicamente, dominar a sala e dar conta dos conteúdos esperado, corrigir provas e preparar os alunos para a faculdade. Atualmente, essas funções ainda existem, mas de forma muito mais amplificada. Por isso, há mais desafios de ser professor atualmente. O papel do professor consistia somente em transmitir o conhecimento em um sentido hierárquico de um para todos. Com o avanço da tecnologia em todos os setores da sociedade, inclusive na educação, surgem novas formas de ensino e o uso de outras ferramentas mais prioritárias do que as tradicionais apostilas. Além disso, os alunos não são os mesmos. Nascidos em um contexto digital e em um mundo que tem pressa, eles esperam por um ensino diferente e mais interessante.
Por essa razão, os desafios de ser professor atualmente são muito maiores, o que torna necessário conhecer esses desafios para se preparar e superá-los, a fim de continuar a missão de ensinar.
Apesar de o estágio estar sendo realizado especificadamente na Educação Infantil, está realidade de tecnologia não está distante, pois como nasceram na era tecnológica, eles esperam que a informação seja passada para eles de forma rápida.
Em certo período iniciei com a regência em sala de aula, desde a recepção dos alunos até a saída dos mesmos, sendo uma experiência de extrema importância para minha formação, apesar do pouco tempo consegui atendê-los com muita dedicação, e foi possível perceber que cada um é um ser único e individual com aprendizagens, medos e expectativas variadas.
Na ajuda ao professor em fala de aula ficou evidente a dificuldade de ensinar os números simples para os alunos, pois como são muitos e tem diversos tipos de aprendizagem cada um tem seu limite e devido a isso foi baseado o meu plano de aula.
O maior desafio para por em prática o plano de aula foi em relação ao comportamento da sala, pois eles são muito agitados e dificilmente conseguem compreender algo direto. Outro desafio foi com que eles conseguissem aprender a utilizar os números para contar as coisas ao seu redor, de modo geral relacionar o conteúdo (teoria) com a prática.
Para colocar em prática esta didática, foi utilizada a pesquisa na internet para me aprofundar no assunto e atividades impressas onde os alunos poderão ao mesmo tempo trabalhar de forma oral e escrita, além trabalhar com cores, pois eles irão pintar os desenhos que estão nas folhas impressas.
Após toda a pesquisa e análise da sala, chegou a hora da regência. A relação com os alunos começou meio conturbada, porém eles foram se acostumando com a minha presença. Após um longo tempo de mal comportamento eles começaram a se interessar pelo o que eu estava propondo ali, pois foi utilizado muitos recursos lúdicos que chamavam atenção. A interação com eles melhorou e foi possível efetivar a aprendizagem. 
A Ludicidade, foi o ponto crucial para execução deste plano de aula, a turma compreendeu muito bem as explicações com total atenção, desenvolvendo trabalhos primorosos, o que me deixou completamente satisfeita, e segura em sala de aula, pois consegui desenvolver todo trabalho que me propus com desenvoltura, dedicação, compreensão, conseguindo analisar e perceber na prática a importância da educação infantil.
4 PLANO DE AULA 
IDENTIFICAÇÃO ESTAGIÁRIA: (INSERIR NOME)
ESCOLA: (INSERIR NOME)
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
TURMA: Pré - I
CONTEÚDO
Compreensão e contagem dos números (1 a 10).
OBJETIVOS
Identificar a quantidades das coisas ao seu redor; adquirir noções de quantidade; compreender e contar de 1 ao 10.
MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS
Números de 1 a 10 em material colorido (exemplo: borracha EVA); Pregadores de roupa; 10 palitos de picolé para cada criança; folhinhas de atividades.
SÍNTESE DO ASSUNTO
A matemática está presente em nossas vidas a todo o momento e é muito importante saber utiliza-la. Segundo Piaget (1976):
Os fundamentos para o desenvolvimento matemático das crianças estabelecem-se nos primeiros anos. A aprendizagem matemática constrói-se através da curiosidade e do entusiasmo das crianças e cresce naturalmente a partir das suas experiências [...]. A vivência de experiências matemáticas adequadas desafia as crianças a explorarem ideias relacionadas com padrões, formas, número e espaço duma forma cada vez mais sofisticada (PIAGET, 1976, p.73).
Desde os primeiros anos a matemática é fundamental para ser aprendida, pois só assim a criança (aluno), irá conseguir distinguir as coisas a sua volta e as coisas repetidas. É a partir da Educação Infantil que as crianças começam a ter o pensamento lógico o que é levado a construir a curiosidade, flexibilidade e descoberta.
A base para a construção deste plano de aula foi através da BNCC e LDB, que garantem todo o repertório de conteúdos que os educandos devem ter em determinados estágios da vida escolar, valorizando todas as experiências obtidas.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
A metodologia utilizada será por aula expositiva. Iniciaremos com uma conversar com as crianças sobre a importância dos números e dar uma justificativa para elas. Iniciaremos com uma contagem a partir do número 1 utilizando EVA para elas verem a estrutura dos números. Após todos os números estarem expostos, será feita uma contagem sequencial para as crianças repetirem o nome de cada número dito. Por fim, de forma a trabalhar a sequência numérica, retirar aleatoriamente alguns números que estão expostos e ao refazer a contagem, perguntar às crianças que números estão em falta.
Além dessa inicialização será distribuído mini números coloridos confeccionados em borracha EVA; será cantado a música dos indiozinhos pausadamente e os alunos também terão ela impressa para identificarem os números correspondentes conforme ele for dito na música; Em uma outra atividade, será distribuída folhinhas de atividades para as crianças identificarem as quantidades das imagens, aprendendo assim a contar.
REFERÊNCIAS
BASE Nacional Comum Curricular. MEC.gov. Disponivel em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 10 Junho 2021.
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1ª A 4ª SÉRIE). Portal MEC, 1997. Disponivel em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf>. Acesso em: 05 Junho 2021.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio teve uma importância muito grande para a minha formação como pedagoga, pois fiquei com uma grande expectativa de como seria desenvolver todas as teorias aprendidas até agora em sala de aula e também nos estágios em prática. A experiência foi surpreendente, pois interagindo com os discentes e docentes juntamente com coordenação pedagógica e gestor, pude sentir a importância de lecionar em uma escola com sentimento de grupo, e quanto essa organização e planejamentos pedagógicos, contribui para o processo de construção do conhecimento de cada criança daquela escola.
De um modo geral, com base na observação feita na escola, foi possível perceber a importância do estágio para a formação docente.
A partir da pesquisa realizada na instituição escolar, conclui-se que o professor encontra dificuldades em lidar com algumassituações, porém é percebido que o seu interesse é sempre de melhorar, apesar de ser notável a falta de uma politica educacional que melhore as condições de ensino e também proporcione melhores condições salariais aos profissionais da educação. 
Pois o resultado de uma politica inadequada para a educação reflete nos indicies de abandono escolar, reprovação e baixa porcentagem de alunos que concluem o ensino médio e, o ensino tende a refletir a desigualdade social existente na sociedade. Além disso, foi possível perceber as dificuldades do professor dentro da sala de aula e quais são as técnicas e metodologias utilizadas para superar esses problemas.
Foi uma experiência gratificante conviver com os professores dentro de uma escola, poder por em pratica alguns dos conhecimentos e também perceber a importância do porque de tantas teorias, técnicas e cobranças que encontro na graduação. 
REFERÊNCIAS
BASE Nacional Comum Curricular. MEC.gov. Disponivel em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 10 Junho 2021.
FREITAS, Helena Costa Lopes de. O Trabalho como principio articulador na prática de ensino e nos estágios. 5 ed. Campinas Papirus, 1996 (Magistério, Formação e Trabalho)
MAIA, Benjamin Peres, COSTA Margarete Terezinha de Andrade. Projeto Politico- Pedagógico. (Os desafios e as superações na construção coletiva do) Curitiba: InterSaberes, 2013.
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (1ª A 4ª SÉRIE). Portal MEC, 1997. Disponivel em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf>. Acesso em: 05 Junho 2021.
SAVANI, Demerval. Escola e Democracia: polêmicas do nosso tempo, 36 ed. rev. Campinas Autores Associados, 2003.
ANEXOS
(INSERIR A FICHA DE FREQUENCIA E A DE AVALIAÇÃO DIGITALIZADA, APÓS SER ASSINADA)
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