Avaliação da Disciplina legislaçao educacional e direito

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12/08/23, 13:54 Avaliação da Disciplina
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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644852)
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Prova 68482240
Qtd. de Questões 20
Nota 7,00
O surgimento dos sofistas pode ser traduzido também como o surgimento da própria docência, 
enquanto arte de ensinar a oratória. Assim, qual era, naquele momento, o significado do trabalho 
sofístico?
 Assinale a alternativa correta: 
A O de extinguir o mito e o senso comum do ideário popular.
B O de servir aos interesses dos que, nas Assembleias, intencionavam suas aspirações através da
arte oratória. 
C O de fortalecer a democracia grega. 
D O de estabelecer um modelo de argumentação que servisse como base comum aos pensadores
da época. 
No viés traçado pela Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) consiste 
num outro grande avanço com relação à proteção dos direitos da criança e do adolescente.
Neste sentido, o ECA garante, entre outros: Assinale a alternativa correta: 
A Acesso aos níveis mais elevados de ensino, de acordo com a capacidade subjetiva.
B Liberdade da criação e expressão, além de acesso às fontes de cultura através do Cartão
Cultura. 
C Oferta de ensino noturno a todos os interessados.
D Acesso e permanência voluntária ao ensino público e gratuito. 
Estudamos até o momento o desenvolvimento da educação ao longo da história da civilização 
ocidental. Deste modo, correlacione as colunas de acordo com as características de cada período:
 1. Grécia.2. Império Romano.3. Idade Média.4. Iluminismo. 
( ) A imprensa promoveu a liberação do pensamento.
( ) Os livros eram restritos e poucos sabiam ler.
( ) O conhecimento era livre aos cidadãos, fundamentado no humanismo.
( ) Os interesses da educação era em vista do Estado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A 4 – 3 – 1 - 2.
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B 4 – 1 – 3 - 2.
C 4 – 1 – 2 - 3.
D 2 – 1 – 3 - 4.
A revolução industrial promoveu grandes transformações na sociedade e, portanto, também na 
educação. Assim, o que ela significou para os planos de colonização dos portugueses no Brasil?
 Assinale a alternativa correta: 
A Um incentivo à indústria brasileira.
B A chance de estabelecer um novo modelo de industrialização, fora da Europa.
C Uma oportunidade para formar novos intelectuais. 
D Uma oportunidade para expandir o mercado consumidor. 
Durante a Primeira República foram promovidas diversas tentativas de reforma da educação 
brasileira, sendo uma das mais importantes iniciativas denominada como escola nova ou 
escolanovismo. Sobre o movimento não podemos afirmar que:
 Assinale a alternativa correta: 
A Pretende oferecer uma base comum nacional. 
B Visa promover a cooperação.
C Pretende atender as elites.
D Objetiva a formação profissional.
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi 
diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de 
vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas 
características:
 I – Habilidade Social.II – Desempenho Social.III - Competência Social. 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A III – I – II.
B II – I – III.
I II III
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C I – II – III.
D III – II – I.
Vimos que o Iluminismo teceu um projeto democrático para a educação que, contudo, se chocava 
com os interesses do liberalismo/capitalismo, que tratou logo que estabelecer a escola como mais um 
ambiente de reprodução social. Assim, segundo lemos em Bourdieu, são estabelecidos mecanismos 
para que as pessoas se agreguem ao modelo, inconscientes de sua verdadeira posição.
 A illusio, por exemplo, consiste em: Assinale a alternativa correta: 
A Um conceito que regulamenta a ordem social, política e econômica da Idade Média. 
B Um conceito que demonstra a democratização impingida pelo acesso ao conhecimento. 
C Um conceito que demonstra as estratégias incorporadas nos indivíduos.
D Um conceito que significa a responsabilidade do indivíduo com seu próprio intelecto. 
Com base nos princípios instituídos pela Constituição Federal de 1988 a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação (LDB) é uma diretriz que define e regulariza a organização da educação brasileira. Assim, 
com base nas diretrizes da LDB de 1996, relacione as colunas:
 I. Educação infantil.II. Ensino fundamental.III. Ensino Médio.IV. Ensino Superior. 
( ) É de responsabilidade da União, mas pode ser oferecidos pelos Estados e Municípios, desde que 
já tenham garantido os níveis anteriores.
( ) Tem como objetivo o domínio da leitura, da escrita e do cálculo, favorecendo o fortalecimento dos 
vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a 
vida social.
( ) Apresenta como meta, entre outras coisas, preparar o jovem para o trabalho e a cidadania, além de 
qualifica-lo para continuar aprendendo ao longo da vida.
( ) Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família.
 Assinale a alternativa que representa a sequência correta: 
A V – I – III – II.
B I – II – III – IV.
C IV – II – III – I.
D IV – I – II – III.
A competência para elogiar consiste em um elemento relevante para a obtenção e manutenção da 
qualidade das relações interpessoais. Essa competência pode ser compreendida como...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A Um comentário positivo direcionado ao indivíduo, sobre ele mesmo ou algo realizado por ele.
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B Um conhecimento aprimorado sobre nossas emoções, pensamentos e comportamentos.
C Uma habilidade essencial para controlar nossos desempenhos e dos indivíduos com quem
convivemos.
D Uma habilidade eficaz em decodificar, interpretar e responder determinadas mensagens.
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada 
por ambas. Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a 
compreenda. A informação simplesmente transmitida, mas não recebida ou compreendida, não foi 
comunicada. MARCONDES FILHO, C. Para entender a comunicação: contatos antecipados com a 
nova teoria. São Paulo: Paulus, 2008.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação 
verbal e não verbal:
 ( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – V.
B V – V – F
C F – V – V.
D V – V – V.
A Idade Média foi um período conhecido pelo lento desenvolvimento científico e, por esse motivo, 
acabou sendo conhecido como a “idade das trevas”. De forma geral, podemos dizer que seu declínio 
está associado a alguns fatores.
 Assinale a alternativa abaixo que indica corretamente o(s) motivo(s) para o fim da Idade Média: 
A As escolas e o acesso aos livros. 
B O surgimento da imprensa de Gutemberg. 
C A Peste Negra, a Guerra dos Cem Anos e a fome. 
D A revolução industrial. 
Diante do despotismo promovido durante o período anterior, a República Populista estabeleceu um 
movimento de redemocratização do país e, portanto, também da educação, o que resultou na 
promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961.
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 Assinale abaixo V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsassobre a LDB/61: 
( ) Estabeleceu uma articulação entre os níveis de ensino, que seriam acessados mediante exames.
( ) Foi eliminada qualquer diferença entre o ensino técnico e o normal e a partir de então os alunos 
das duas modalidades teriam as mesmas oportunidades e direitos
( ) Padronizou os currículos das escolas do país.
( ) Estabeleceu a divisão entre ensino primário, médio e superior.
( ) Passou a condenar qualquer tratamento desigual. 
Qual a sequência que indica a ordem correta das respostas: 
A F – V – V – V - V.
B V – F – V – V – V.
C V – V – F – V - V.
D V – F – F – V – V. 
Rui Barbosa foi um importante reformista que, diante dos problemas da escola no período do 
Império, planejou algumas mudanças que visavam, de maneira geral, modernizar o país.
 Assim, assinale abaixo a alternativa que corresponde aos planos dessa reforma: 
A Modernizar a educação brasileira com a reintrodução do ensino jesuíta. 
B Modernizar a educação brasileira com um ensino secundário obrigatório, gratuito e laico.
C Modernizar a educação brasileira com a implantação de um modelo humanista de ensino. 
D Modernizar a educação brasileira com um ensino primário obrigatório, gratuito e laico. 
A colonização do Brasil foi resultado direto da industrialização europeia, cuja matiz necessitava de 
matéria-prima e mercados consumidores. Assim, para executar essa tarefa com maior facilidade os 
portugueses fizeram uso dos padres jesuítas, que, em geral tinham a missão de:
 Assinale a alternativa correta: 
A Educar as elites da colônia. 
B Catequizar os negros que chegavam ao país. 
C Catequizar e educar os colonizados na língua e crenças dos colonizadores.
D Estabelecer as cidades, onde mais tarde habitariam as elites dos colonizadores.
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Com a constituição da Primeira República, foram instituídos os três poderes (legislativo, executivo e 
judiciário) e também foi promulgada nossa segunda constituição, que apresenta importantes avanços 
em relação ao documento anterior.
 Neste sentido, assinale dentre as alternativas abaixo aquela que não é verdadeira: 
A O novo documento pode ser considerado como resultado de mudanças impingidas já na
Primeira República.
B A Constituição de 1891 representa um avanço com o estabelecimento da laicidade ao ensino.
C O documento regula o poder legislativo da União frente à educação nacional. 
D A Constituição de 1891 estabelece regras para a proteção da educação contra os interesses das
elites.
Leia abaixo o excerto de Bourdieu (2003, p. 64): 
A partir do que estudamos podemos conceber que somente uma reflexão coletiva é capaz de 
mobilizar as forças vivas da instituição e seus recursos para transformar a sociedade.
A partir dessa concepção e do que você estudou podemos dizer sobre a educação: 
Assinale a alternativa correta: 
A Que gera a interdependência do conhecimento. 
B Que enfraquece a razão em vista do perspectivismo.
C Que promove instâncias de discussão que incentivam o individualismo. 
D Que promove a possibilidade de o indivíduo agir de forma autônoma e isolada diante dos seus
problemas. 
A passagem do conhecimento mitológico ou de senso comum para o filosófico ou científico se deu de 
forma lenta e gradativa durante a história da nossa civilização. Esse processo evidentemente não se 
deu de forma casual, mas foi determinado por uma série de motivos.
 Indique, a partir do que estudamos, quais os principais elementos que permitiram essa transição:
A A descrença no papel dos deuses, que passaram a não responder mais às necessidades dos
gregos. 
B As navegações, que permitiram que os gregos mudassem de território, na busca por lugares onde
o destino não fosse tão determinante em suas vidas.
C A geografia privilegiada da Grécia, que possibilitou as navegações, o comércio, além da própria
noção de cidade (pólis). 
D A geografia grega que permitiu a formação das cidades (pólis) e das praças públicas, onde as
pessoas se reuniam para falar sobre os deuses. 
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A Primeira República marca um período em que o descontentamento popular passa a se expressar 
num novo modelo de governo e de escola. Neste sentido, podemos citar como novidade em relação 
aos modelos anteriores:
 Assinale a alternativa correta: 
A Gratuidade de ensino.
B A relação dever do Estado/dever da Família.
C O direito à educação.
D Ensino laico. 
A Ratio Studiorum consistia num documento que norteava o trabalho educativo dos jesuítas em todo 
o país.
 Assim, das alternativas abaixo, assinale aquela que não diz respeito a este documento: 
A Resumia as normas e estratégias para a pedagogia jesuíta.
B Objetivava formar homens capazes de pensar e escrever, no exercício do que denominavam
como virtude.
C Condensava estudos humanísticos e científicos. 
D Permitia que o educando desenvolvesse suas disposições espirituais segundo aquilo que
escolhesse.
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários 
contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu 
o conceito de relacionamento interpessoal:
A Filosofia e Antropologia.
B Sociologia e Psicologia.
C Psicologia e Pedagogia.
D Biologia e Sociologia.
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