TEA_BNCC

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Para que a escola seja capaz de formar um aluno que respeite os valores e os outros seres humanos, dentro de um espaço democrático, o autor destaca a importância fundamental dos professores. Para tanto, ele destaca que esse educador precisa:
Questão 1Resposta
a.
Fazer uma leitura de forma consistente, dentro de sua área de atuação apenas. Ou seja, ler é uma das inúmeras competências profissionais do professor
b.
Fazer uma leitura de forma autônoma, crítica, clara e coerente dentro das possibilidades que os textos podem oferecer, desde que vinculadas apenas à área de formação do professor. Essa leitura tem por objetivo ampliar seu universo de conhecimento, especializando-se e ampliando sua formação acadêmica de forma a ampliar sua base teórica
c.
Fazer uma leitura de sua área de atuação exclusivamente, buscando diversificar e se especializar dentro de sua área. Ou seja, ler é uma competência diretamente relacionada à sua área de formação inicial, focando aprimorar sua prática docente.
d.
Fazer uma leitura de forma autônoma, crítica, clara e coerente dentro das possibilidades que os textos podem oferecer. Ou seja, ler é uma competência essencial para o exercício profissional do professor, como alguém livre e consciente de seu papel como cidadão nas diferentes práticas sociais.
e.
Fazer uma leitura de forma autônoma e crítica. Ou seja, ler é uma competência para o exercício profissional do professor.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Fazer uma leitura de forma autônoma, crítica, clara e coerente dentro das possibilidades que os textos podem oferecer. Ou seja, ler é uma competência essencial para o exercício profissional do professor, como alguém livre e consciente de seu papel como cidadão nas diferentes práticas sociais.
Questão 2
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
Ao longo do texto, foi possível identificar os imensos desafios para a formação docente, considerando as necessidades desse profissional para atender a escola do século XXI. Para Philippe Perrenoud, é essencial:
Questão 2Resposta
a.
Que a escola seja um espaço que permita a construção dos conhecimentos e desenvolva competências; propicie estudos para que os saberes sejam capazes de contribuir para o desenvolvimento da razão, do respeito ao ser e a opinião do outro e trabalhe valores, representações e conhecimentos que sustente o processo democrático.
b.
Que a escola seja um espaço que permita a construção dos conhecimentos e desenvolva competências
c.
Que a escola seja capaz de propiciar estudos para que os saberes sejam capazes de contribuir para o desenvolvimento da razão, do respeito ao ser e a opinião do outro e trabalhe valores, representações e conhecimentos que sustente o processo democrático, quando possível.
d.
Que a escola seja um espaço que permita a construção dos conhecimentos; propicie estudos para que os saberes sejam capazes de contribuir para o desenvolvimento apenas da razão.
e.
Que a escola seja um espaço que permita a construção dos conhecimentos e desenvolva competências; trabalhe valores, representações e conhecimentos que sustente o processo democrático
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Que a escola seja um espaço que permita a construção dos conhecimentos e desenvolva competências; propicie estudos para que os saberes sejam capazes de contribuir para o desenvolvimento da razão, do respeito ao ser e a opinião do outro e trabalhe valores, representações e conhecimentos que sustente o processo democrático.
Questão 1
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
O percurso histórico que envolveu a construção democrática da BNCC está diretamente relacionado ao processo de democratização, com a expectativa de garantir o direito à educação previsto na Constituição de 1988. Um dos documentos mais importantes que trata da necessidade de uma base única para o país é:
Questão 1Resposta
a.
As Diretrizes Nacionais de Formação de Professores de 2015
b.
O Plano Nacional de Educação de 2014
c.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais
d.
A Constituição Federal de 1988
e.
O PNA – Plano Nacional de Alfabetização
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A resposta correta é:
O Plano Nacional de Educação de 2014
Questão 2
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
Leia os textos abaixo:
 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). (BRASIL, 2017, p.7).
Entende-se por Base Nacional Comum Curricular, na Educação Básica, os conhecimentos, saberes e valores produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas e que são gerados nas instituições produtoras do conhecimento científico e tecnológico; no mundo do trabalho; no desenvolvimento das linguagens; nas atividades desportivas e culturais; na produção artística; nas formas diversas de exercício da cidadania; nos movimentos sociais. (BRASIL, 2010).
 
Considerando as informações apresentadas nos textos, avalie as afirmativas a seguir sobre a Base Nacional Comum Curricular:
I. Constitui-se em uma listagem de conteúdo, conceitos e habilidades que, prescritivamente, devem orientar a elaboração dos currículos dos Sistemas de Ensino
II. Tem como uma de suas funções balizar a qualidade da educação nacional, buscando a garantia da diversidade das aprendizagens de todos os alunos da Educação Básica
III. Pretende a superação da fragmentação das políticas educacionais com o fortalecimento do regime de colaboração entre as esferas do governo.
IV. Alinha-se com uma política educacional de formação continuada e comum de professores e com a padronização de avaliações externas.
É CORRETO apenas o que se afirma abaixo:
Questão 2Resposta
a.I e III
b.II, III e IV
c.III e IV.
d.I e II
e.I, II e III
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
III e IV.
Questão 1
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
A escola deve focar seu trabalho em competências e habilidades para:
Questão 1Resposta
a.preparar o jovem para lidar com situações do seu cotidiano e ser capaz de resolver problemas reais.
b.disseminar e enfatizar conteúdos a fim de preparar o educando para avaliações teóricas
c.relacionar os conteúdos teóricos, propondo situações hipotéticas que façam com que o educando reflita os conteúdos apreendidos sistematicamente
d.estimular no educando a capacidade de memorizar, reconhecer e reproduzir conceitos necessários à sua vida profissional
e.enraizar a ideia de que existe uma forma única de aprender e que a aprendizagem é um processo temporal facilmente entendido pelo educando.
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A resposta correta é:
preparar o jovem para lidar com situações do seu cotidiano e ser capaz de resolver problemas reais.
Questão 2
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
A chave, tanto para a reorganização do conhecimento escolar em currículo, quanto para o próprio desenvolvimento deste, é a clareza quanto ao papel da aquisição de competências e habilidades na formação do cidadão. Nessa perspectiva, é correto afirmar que as competências e habilidades: (Extraída de concurso público)
Questão 2Resposta
a.implicam também a aquisição dos conhecimentos escolares presentes nos conjuntos de definições a serem memorizados e transmitidos pela aula expositiva, pelo livro didático, pelo quadro de giz, pelo caderno ou pela prova. Discorrer ou até ouvir alguém discorrer sobre um conceito, procedimento ou teoria habilita o estudante a agir no momento em que o domínio de tal conceito, procedimento ou teoria é requisitado
b.pressupõem o abandono dos conteúdos ditos escolares, uma vez que as estruturas da inteligência se formam e se reorganizam na ação consciente sobre o mundo, sobre osfenômenos naturais, sociais e culturais. Há um permanente tecer e entretecer de competências, desempenho e experiências, de alto poder explicativo, que atuam como ferramentas intelectuais no confronto com a realidade
c.surgem na concepção pedagógica em que o foco da ação escolar está exatamente no ensino e não na aprendizagem, em que o professor desempenha o importante papel de orientador, cabendo ao aluno uma participação passiva e constante no processo de elaboração e sedimentação de seu próprio conhecimento
d.não implicam uma aprendizagem mecânica. Competências e habilidades são modalidades estruturais da inteligência; são os esquemas mentais de que afirma Piaget, constituindo antes um conjunto de potencialidades e possibilidades do que de resultados ou desempenhos.
e.implicam uma concepção tarefeira de aprendizagem, em que o professor é convertido em espécie de adestrador e o aluno em repetidor. As competências e habilidades possibilitam e geram os desempenhos, confundindo- se com eles.
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A resposta correta é:
não implicam uma aprendizagem mecânica. Competências e habilidades são modalidades estruturais da inteligência; são os esquemas mentais de que afirma Piaget, constituindo antes um conjunto de potencialidades e possibilidades do que de resultados ou desempenhos.
uestão 1
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
O Ensino Fundamental, etapa mais longa e fundamental na formação de nossos alunos, deve dar conta de inúmeros desafios, tendo em vista as transformações ocorridas com nossas crianças e jovens, durante o processo de escolarização. Por essa razão, a BNCC – Anos Iniciais apresenta como proposta a valorização das situações lúdicas de aprendizagem articulada com as experiências vivenciadas na Educação Infantil. Com essa articulação, o que se pretende é:
Questão 1Resposta
a.
A progressiva sistematização apenas das experiências pelos alunos, de forma a desenvolver novas formas de relação com o mundo, de formular hipóteses sobre os fenômenos, em uma atitude passiva na construção do conhecimento.
b.
A progressiva sistematização das experiências pelos alunos mediadas pelo professor, de forma a construir o conhecimento pela mediação.
c.
A progressiva sistematização das experiências pelos professores, de forma a desenvolver e possibilitar formas de relação com o mundo em uma atitude mediada para a compreensão dos alunos.
d.
A progressiva sistematização das experiências pelos alunos, de forma a desenvolver novas formas de relação com o mundo, de formular hipóteses sobre os fenômenos, em uma atitude ativa na construção do conhecimento.
e.
A sistematização das experiências pelos alunos, de forma a relatar, por escrito os conhecimentos adquiridos, para posteriormente serem aplicadas em sala de aula, por meio de exposições, seminários ou por diferentes instrumentos de avaliação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A progressiva sistematização das experiências pelos alunos, de forma a desenvolver novas formas de relação com o mundo, de formular hipóteses sobre os fenômenos, em uma atitude ativa na construção do conhecimento.
Questão 2
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
A organização da Educação Básica – Ensino Fundamental – Anos Iniciais por áreas do conhecimento contribui para uma educação mais integrada, sem deixar de preservar as especificidades de cada componente. Na BNCC, as áreas do conhecimento são:
Questão 2Resposta
a.
Linguagens, Matemática, História e Geografia
b.
Linguagens, Artes, Matemática, Ciências e Ciências Humanas
c.
Língua Portuguesa, Artes, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas
d.
Língua Portuguesa, Matemática, Língua Inglesa, História, Ciências e Geografia
e.
Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza
Questão 1
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
O SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica é um conjunto de sistemas de avaliação do ensino brasileiro, desenvolvido e gerenciado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, autarquia do Ministério da Educação, que avalia estudantes desde o Ensino Fundamental, Anos Iniciais até o Ensino Médio. Por meio de testes e questionários, aplicados a cada dois anos na rede pública e em uma amostra da rede privada, o Saeb reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados, explicando esses resultados a partir de uma série de informações contextuais. O Saeb permite que as escolas e as redes municipais e estaduais de ensino avaliem:
Questão 1Resposta
a.
A qualidade da educação oferecida aos estudantes. O resultado da avaliação é um indicativo da frequência do ensino brasileiro e oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base em evidências
b.
A qualidade da educação oferecida aos estudantes. O resultado da avaliação é um indicativo da qualidade do ensino brasileiro e oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base em evidências.
c.
A qualidade da educação oferecida aos estudantes. O resultado da avaliação é um indicativo da atuação da gestão escolar e oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base em evidências.
d.
A qualidade da educação oferecida aos estudantes. O resultado da avaliação é um indicativo da prática docente do ensino brasileiro e oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base em evidências
e.
A qualidade da educação oferecida aos estudantes. O resultado da avaliação é um indicativo da frequência dos docentes e oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base em evidências.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A qualidade da educação oferecida aos estudantes. O resultado da avaliação é um indicativo da qualidade do ensino brasileiro e oferece subsídios para a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas educacionais com base em evidências.
Questão 2
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
O Ensino Fundamental, Anos Finais, apresenta inúmeros desafios para a prática diária, considerando as grandes transformações dos estudantes na etapa – fim da infância e entrada na adolescência. Por essa razão, além da discussão do desenvolvimento das 10 Competências Gerais, é importante que o professor introduza na sua prática docente, um diálogo entre essas competências, as unidades temáticas da sua área do conhecimento, as habilidades necessárias, para que desde esta etapa o aluno já comece a planejar:
Questão 2Resposta
a.
A sua carreira profissional, escolhendo de forma consciente e autônoma
b.
O seu plano de estudos das diferentes áreas do conhecimento, já que nessa etapa ele terá o desafio de diferentes docentes
c.
O seu processo de estudos e planejamento de avaliações, de forma a garantir bons resultados futuramente
d.
O seu Projeto de Vida, como etapa inicial que será consolidada, depois, a partir do Ensino Médio.
e.
A sua vida pessoal e profissional, desde que cumprindo as orientações determinadas pela escola e pela família.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O seu Projeto de Vida, como etapa inicial que será consolidada, depois, a partir do Ensino Médio.
uestão 1
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
Dentro da perspectiva de maior flexibilidade na elaboração do currículo do Ensino Médio, apenas duas áreas do conhecimento são obrigatórias e permanentes nos 3 anos do Ensino Médio. São elas:
 Questão 1Resposta
a. Língua Portuguesa e Ciências Humanas
b .Língua Portuguesa e Matemática
c. Matematica e Ciências Humanas
d .Língua Portuguesa e Ciências da Natureza
e. Matemáticas e Ciências daNatureza
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Língua Portuguesa e Matemática
Questão 2
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
A proposta da BNCC apresenta mudanças significativas, de forma a combater os altos índices de evasão escolar, mas ao mesmo tempo oferecer subsídios para uma revisão e reelaboração dos currículos escolares. Dentre as inúmeras mudanças, a mais importantes diz respeito à possibilidade de uma flexibilização da organização curricular possibilitando opções de escolha aos estudantes. Para que essas escolham ocorram, o currículo deve possibilitar a criação de:
Questão 2Resposta
a.A adoção do período integral em todas as escolas do país
b.A implantação de currículos técnicos e profissionalizantes obrigatórios
c.Propostas pedagógicas que atendam à demanda do mercado profissional
d.Propostas curriculares que privilegiem as áreas de linguagem e matemática
e.A inclusão de itinerários formativos nos currículos
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
A inclusão de itinerários formativos nos currículos
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 50,00
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Texto da questão
A formação continuada na escola permite o planejamento _______ baseado nas necessidades dos estudantes e de todo o ambiente escolar, e que os professores participem da ________ de suas próprias necessidades de aprendizagem e desenvolvimento. Além disso, ela permite mais ________ e _________ entre os professores e entre eles e o formador na escola, por meio de grupos de estudo, compartilhamento de experiências constantes, observação de aula com devolutiva pedagógica, entre outras estratégias.
Questão 1Resposta
a.
formativo, seleção, cumprimento, participação
b.
formativo, definição, protagonismo, interação
c.
formativo, seleção, atuação, interação
d.
integrado, seleção, atuação, planejamento
e.
colaborativo, definição, participação, planejamento
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
formativo, definição, protagonismo, interação
Questão 2
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
O Projeto Pedagógico é a materialização de como o novo currículo irá impactar e como vai ser trabalhado no cotidiano da escola. A (re) elaboração do Projeto Pedagógico é uma forma de garantir a apropriação dos novos currículos. Por essa razão, deve haver prioridade para:
 
I - A elaboração participativa e democrática significa envolver todos os atores vinculados a escola, como: gestores, coordenadores, professores, funcionários, alunos, pais, familiares, representantes da comunidade vinculada ao processo educativo da escola, conselho escolar, associação de pais e mestres, conselho de classe e os grêmios estudantis.
 
II - O envolvimento de todos garante a representatividade e legitimidade e dá sustentabilidade ao projeto
 
III - Os professores devem se apropriar dos novos currículos e refletir sobre como utilizá-los em suas aulas; • Na proposta pedagógica deve ser retratado como a escola irá se adaptar a implementação do novo currículo.
 
IV-  É importante que o documento (re)elaborado esteja em consonância com a rotina escolar, aconteça na prática cotidiana da escola
 
V – A participação ativa dos docentes e alunos, em parceria apenas com a comunidade escolar.
 
Estão corretas:
Questão 2Resposta
a.
I, II e V
b.
I, II , III e IV
c.
I, II e IV
d.
I e V
e.
I, II, IV e V
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
I, II , III e IV
Questão 1
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
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Texto da questão
Três dimensões são essenciais na formação docente. São eles:
Questão 1Resposta
a.
O desenvolvimento pessoal, o desenvolvimento financeiro e o desenvolvimento progressivo
b.
O desenvolvimento profissional, o desenvolvimento por mérito e a progressão funcional
c.
A progressão funcional, a promoção por mérito e o desenvolvimento pessoal
d.
O desenvolvimento pessoal, o desenvolvimento profissional e o desenvolvimento institucional
e.
O desenvolvimento institucional, o desenvolvimento dos alunos e o desenvolvimento salarial
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O desenvolvimento pessoal, o desenvolvimento profissional e o desenvolvimento institucional
Questão 2
Correto
Atingiu 50,00 de 50,00
Marcar questão
Texto da questão
Na perspectiva de Veiga, a formação docente é algo inacabado e permanente. Diante dessa afirmativa, devemos entender que:
Questão 2Resposta
a.
A formação docente ocorre ao longo dos anos da graduação
b.
É dinâmica, pois ocorre diariamente na sala de aula.
c.
É permanente, multifacetada, com início, mas sem previsão de encerramento
d.
É individual, na medida em que o professor é responsável pela sua formação permanente
e.
 É coletiva, nos encontros pedagógicos realizados pelo corpo docente
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
É permanente, multifacetada, com início, mas sem previsão de encerramento