AVA FUNÇÕES COGNITIVAS

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina
Disciplina: Funções Cognitivas (19601)
Prova: 63376597
Dos muitos tipos de memória que temos, como a memória auditiva, contextual, de nomeação e reconhecimento, Fonseca (2008) destaca a memória de curto
prazo e de longo prazo, pois são fundamentais para o pleno desenvolvimento cognitivo.
De todas as de�nições a seguir, a única que se aplica à memória de curto prazo é: 

A)
 A memória de curto prazo se refere à habilidade de reter informações durante um curto período de tempo, por exemplo, se recordar de fazer uma ligação
para alguém quando chegar ao trabalho, ou de ter que passar no mercado antes de ir para casa, ou até mesmo, anotar em um papel um recado importante. 
B)
 A memória de curto prazo se refere à habilidade de reter informações durante um longo período de tempo, por exemplo, como acontecimentos que
ocorreram na infância, ou alguns dias atrás.
C)
 A memória de curto prazo se refere à capacidade de adquirir, armazenar e recuperar informações disponíveis, seja internamente, no cérebro, seja
externamente, em dispositivos arti�ciais. Também é o armazenamento de informações e fatos obtidos através de experiências ouvidas ou vividas. 
D)
 A memória de curto prazo se refere a uma forma de processo mental ou faculdade do sistema mental. Pensar permite aos seres modelarem sua percepção
do mundo ao redor de si, e com isso lidar com ele de uma forma efetiva e de acordo com suas metas, planos e desejos.
A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém
encontramos di�culdades para escolher o que fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a ferramenta
do planejamento pessoal.
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
A) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento.
B) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos.
C) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento.
D) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado.
Segundo Fonseca (2014), a palavra conação tem raízes no termo latino de "conatus" que, em termos simples, dizem respeito à motivação, emoções,
temperamento e personalidade do indivíduo.
Portanto, quando falamos de conação, estamos neurologicamente nos referindo: 
A)
 Ao Lobo Parietal. 
B)
 Ao Bulbo Olfatório.

C)
 Ao Sistema Límbico. 
D)
 Ao córtex motor primário. 
Os astrócitos são prolongamentos �níssimos e dinâmicos que estão presentes nas sinapses, os quais podem mudar sua forma em minutos ampliando a
interação com as sinapses e modulando a atividade neural.
 
Levando em conta essa a�rmação, selecione a melhor de�nição para sinapse: 
Alterar modo de visualização
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A)
 Mediadores químicos que transmitem o impulso nervoso para as conexões pulmonares.
B)
 Impulsos químicos que transmitem o impulso nervoso para as conexões neurológicas. 
C)
 Espasmos elétricos que são identi�cados por mediadores químicos nas conexões neurológicas.

D)
 Mediadores químicos que transmitem o impulso nervoso para as conexões neurológicas. 
Para explicar funcionalmente o sistema nervoso é preciso considerar que o SN é dividido em sistema nervoso somático (SNS) e sistema nervoso visceral
(SNV). Ambos possuem interligações motoras e sensitivas.Dessa maneira, assinale a alternativa errada a respeito do SN. 
A)
 O SNS está ligado as ações e sentidos conscientes e voluntários do nosso organismo.Em outros termos, é a parte do nosso organismo que nos permite
interagir, conscientemente, com mundo a nossa volta.

B)
 O SNS está ligado às ações e sentidos inconscientes e involuntários do nosso organismo. Em outros termos, é a parte do nosso organismo que nos
permite interagir, de forma automática, com mundo a nossa volta, sendo responsável pelo movimento involuntário e inconsciente de nossa musculatura,
como também, pela condução das informações sensoriais que obtemos e o processamento de tal informação.
C)
 Os sentidos permitem o primeiro contato com o objeto e as informações coletadas pelos sentidos serão processadas no SNS, que irá codi�car essas
informações. A partir disso torna-se possível entender aquilo que vemos. 
D)
 O Sistema Nervoso Central é responsável pelo movimento voluntário e consciente de nossa musculatura, como também, pela condução das informações
sensoriais que obtemos e o processamento de tal informação. 
O sistema auditivo também já se desenvolve durante a vida uterina, graças a isto, ao nascer o bebê já reconhece a voz da mãe e já possui inclusive gosto
sonoro.
As conexões cerebrais responsáveis pelo processamento dos sons já se formam desde o útero materno, mas só atingem maturação mais tarde, para tanto se
faz necessário: 
A)
 Apenas aguardar, visto que, estando prontas as conexões responsáveis pelo processamento do som, não há muito mais o que se fazer. 
B)
 É fundamental que a criança esteja inserida em um ambiente com experiências auditivas diversas, porém, por meio da audição e pelo fato de a criança ter
contato com a fala desde o nascimento não se criarão estruturas no cérebro as funções ligadas ao desenvolvimento da linguagem.

C)
 Inserir em um ambiente com experiências auditivas diversas. 
D)
 Proteger a criança de estímulos sonoros diversos, visando assim uma maturação mais e�caz do aparelho auditivo. 
As estruturas oculares são avaliadas por oftalmologistas por meio de exames especí�cos, enquanto a visão funcional pode ser avaliada por que atuam na
habilitação, reabilitação e educação.
O que a avaliação funcional avalia? 

A)
 A e�ciência na realização de atividades cotidianas que necessitam da visão, como olhar nos olhos de outra pessoa, �xar e seguir um objeto em movimento,
discriminação e reconhecimentos de formas, tamanhos, cores etc.
B)
 A capacidade que o sistema visual possui em detectar a diferença de brilho entre duas superfícies adjacentes e visão de cores.
C)
 A capacidade de enxergar objetos de perto e longe com nitidez e detalhes. 
D)
 Visão de profundidade e a visão tridimensional, além da sensibilidade a contrastes. 
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O bebê irá explorar o ambiente que o cerca por meio de movimentos e emoções (ele chora e agita braços e pernas quando está com fome para chamar a
atenção da mãe). Wallon (2008) destaca que essa motricidade começa desde a formação uterina, com a integração dos sentidos.
 
Desta forma, marque a alternativa que apresenta os sentidos destacados por Wallon: 
A)
 São um total de cinco: percepção, psiquismo, vestibular, ondular e modular.

B)
 São um total de sete: cinestésico/tátil, vestibular, gustativo, auditivo, visual, olfativo e o proprioceptivo. 
C)
 São um total de cinco: visão, tato, olfato, paladar e vestibular. 
D)
 São um total de sete: auditivo primário, auditivo secundário, sinestésico, visual, olfativo, proprioceptivo e gustativo.
Quando falamos das funções cognitivas elementares estamos nos referindo a um conjunto de re�exos com que o bebê nasce e que são base para a formação
das funções cognitivas superiores. Logo após o nascimento do bebê e nas primeiras consultas médicas o pediatra realiza alguns testes para ver suas reações
re�exas, ou seja, para ver se a criança não possui alteração neurológica alguma. Caso se note que o bebê não reage a esses re�exos, o pediatra encaminhaa
criança para acompanhamento com neurologista, com o intuito de identi�car a lesão para estimular adequadamente a criança (BEZIERS; HUNSINGER, 1994).
 
Desses re�exos, os mais conhecidos são: 

A)
 Re�exo de Babinski, Re�exo de marcha, Re�exo de preensão palmar, Re�exo de Moro, Re�exo de preensão plantar, Re�exo de sucção, Re�exo de busca. 
B)
 Re�exo de Babinski, Re�exo de sustentação, Re�exo de preensão palmar, Re�exo de Moro, Re�exo de preensão plantar, Re�exo de sucção, Re�exo de
busca. 
C)
 Re�exo de Babinski, Re�exo de marcha, Re�exo de punção palmar, Re�exo de Moro, Re�exo de punção plantar, Re�exo de sucção, Re�exo de busca. 
D)
 Re�exo de Babinski, Re�exo de sustentação, Re�exo de punção palmar, Re�exo de Moto, Re�exo de punção plantar, Re�exo de sucção, Re�exo de busca.
Oliveira (1997) pontua que, ter capacidades auditivas, motoras, fonológicas, visuais intactas não é su�ciente para o completo desenvolvimento do sistema
nervoso. Isso acontece pois: 
A)
 As sinapses são resultantes da interação do sujeito com ele mesmo, sendo facultativa a interação com o meio.
B)
 As sinapses são resultantes da interação do sujeito com ele mesmo, não se fazendo necessária uma interação com o meio, visto que as conexões
sinápticas são focadas nelas mesma.

C)
 A partir de cada nova experiência vivenciada com o mundo, a formação de novas conexões sinápticas pode ser, ou não, induzida e con�rmada, assim o
desenvolvimento do sistema nervoso não requer estímulo amplo, ou mesmo um contato efetivo com o mundo que nos cerca. 

D)
 A partir de cada nova experiência vivenciada com o mundo, a formação de novas conexões sinápticas será induzida ou con�rmada, assim o
desenvolvimento do sistema nervoso requer estímulo amplo, o contato efetivo com o mundo que nos cerca.
A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a �m de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades.
Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as sentenças abaixo:
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização.
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
8
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A) As sentenças I e III estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças II e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
O re�exo de Babinski é um re�exo descoberto por Joseph Babinski, um neurologista francês de ascendência polonesa, que pode identi�car doenças da medula
espinhal e cérebro e que também existe como re�exo primitivo em bebês, e pode ser identi�cado: 
A)
 Quando há um estímulo perto dos dedos dos pés, estes se fecham e agarram o que tocou.

B)
 A partir de um estímulo na sola dos pés há uma extensão do primeiro dedo dos pés e os outros dedos fazem movimento de leque. 
C)
 Re�exo que ajuda o recém-nascido a encontrar o seio, a começar a amamentação. 
D)
 A partir da posição em pé, com apoio nas axilas, o bebê ergue uma perna dando a impressão de estar andando. 
Luria (2008) a�rma que “o desenvolvimento da mente e da cognição é moldado pelo fator social. Toda ação do homem é dependente de um signo cultural e
social, ou seja, toda representação e ação que é signi�cada pelo homem”.
 
Dessa forma, ao pensarmos como são formadas as funções cognitivas podemos dizer: 
A)
 Formadas em uma região primitiva as funções cognitivas permitem ao homem o acesso aos seus instintos mais animalescos para através disso modi�car
o ambiente. 

B)
 As funções cognitivas humanas não são formadas de maneira isolada, interna e biológica. O homem consegue pensar sobre um determinado estímulo que
recebeu, classi�car e associar ideias diante do que lhe é apresentado, criar respostas através dos vários elos de mediação que o envolve e modi�car o
ambiente através de seu próprio comportamento.
C)
 Toda a ação do homem está restrita estímulos e respostas provenientes de simples re�exos, como o batimento cardíaco, a respiração e a sucção para se
alimentar. 
D)
 As funções cognitivas são formadas de maneira isolada, interna e biológica, de forma que o homem não consegue pensar sobre um determinado estímulo
que recebeu, classi�car e associar ideias diante do que lhe é apresentado, criar respostas através dos vários elos de mediação que o envolve e modi�car o
ambiente através de seu próprio comportamento. 
Fonseca (2014) de�ne a hierarquia do desenvolvimento das funções mentais (captação, integração e expressão), ações que espelham um processo que
necessita de uma sistematização.
Função cognitiva de expressão é: 
A)
 Refere-se à atenção sustentada; percepção analítica; sistematização na exploração de dados; discriminação e ampliação de instrumentos verbais;
orientação espacial com sistemas de referência automatizados; priorização de dados; conservação e agilização de constâncias (tamanho, forma,
quantidade, profundidade, movimento, cor, orientação, dados intrínsecos e extrínsecos, etc.); precisão e perfeição na apreensão de dados; �ltragem, �xação,
focagem e �exibilização enfocada de fontes de informação simultânea etc. 
B)
 Refere-se ao fato de conseguir associar conhecimentos, ou seja, a seleção de dados relevantes; minimização e eliminação de dados irrelevantes;
comparação, classi�cação, ideação, associação de ideias, manipulação da informação, resolução de problemas, pensamento dedutivo, elaboração de
conceitos, criticidade, criatividade e �exibilização.
C)
 Refere-se a situações quando praticamos, treinamos e aperfeiçoamos tais atos mentais. Tais funções e capacidades cognitivas, integrando
harmoniosamente as capacidades conativas e executivas, promovem a autonomia intelectual e integral dos sujeitos.
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
D)
 Refere-se ao fato de ter autonomia intelectual expressando-se com comunicação clara, conveniente, compreensível, desbloqueada e contextualizada;
projeção de relações virtuais; transposição psicomotora (transporte ideatório, ideomotor e visuográ�co); expressão verbal �uente e melódica; regulação,
inibição, iniciação, persistência, perfeição, veri�cação, conclusão e precisão de respostas adaptativas; enriquecimento de instrumentos não-verbais e
verbais de expressão; avaliação e retroação das soluções criadas etc.). 
Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são ordenadas de modo a analisar o presente e o futuro, sempre
tendo como ponto �nal nossos objetivos.
 
Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
A) O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão.
B) Uma vez de�nido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito.
C) Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário.
D) Não podemos de�nir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança.
Quanto a estrutura do SNP, Ekman (2000) explica que sua estrutura é constituída por células gânglios e nervos, ambos com o papel de interligar o SNC com o
restante do corpo humano, especi�camente com seus órgãos receptores (que recebem as informações sensoriais) e efetores (que processam a informação
sensorial). Os gânglios são uma combinação de corpos celulares de neurônios, com células da glia, que não têm por função a condução de informação.
 
Dentre suas funções estão proteger, suportar e nutrir os neurônios, formar as bainhas de mielina que revestem o axônio. A respeito do axônio, é correto
a�rmar: 
A)
 É o centro metabólicodo neurônio, contendo o núcleo. 
B)
 Funciona como um extensor do corpo celular, especializados para em receber informações vindas de outros neurônios. 

C)
 É parte do neurônio, sendo um prolongamento que se estende do corpo celular até as células-alvo, sendo a unidade de saída responsável pela transmissão
de informações entre as células neurais. 
D)
 É o mecanismo sintetizador de neurotransmissor e o aparelho produtor/armazenador de energia.
Como funções mentais, a cognição se forma na relação entre o cérebro e o meio social em que vivemos. O cérebro, órgão tão complexo e fascinante, tem suas
bases biológicas e �siológicas que em contato com os signos sociais pode ser moldado, modi�cado.
O processo cognitivo que nos permite concentrar em um estímulo e processar suas informações, por exemplo, quando o bebê escuta a voz da mãe e �ca em
silêncio, buscando com o olhar de onde ela vem, é chamado de:

A)
 Atenção.
B)
 Memória. 
C)
 Percepção. 
D)
 Linguagem.
Segundo o modelo apresentado por Kiernan (2003), existem duas estruturas que compõem o Sistema Nervoso Central. A primeira é formada por hemisfério
esquerdo, hemisfério direito, cerebelo e tronco encefálico e a segunda é constituída por uma estrutura protegida pela coluna vertebral.
A essas estruturas damos o nome, respectivamente, de: 

A)
 Medula espinhal e tronco encefálico.
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
B)
 Encéfalo e medula espinhal. 
C)
 Coluna vertebral e crânio. 
D)
 Tronco encefálico e aracnoide. 
O tato é a sensação mais aguçada que o ser humano tem ao nascer. É por meio deste sistema que podemos interagir direta e �sicamente com o mundo.
Mesmo sendo a habilidade mais avançada de um bebê, ele ainda irá aprender a perceber as diferentes experiências táteis.
Dessa forma, qual é a importância do bebê tocar e deixar ser tocado? 

A)
 Para que o bebê consiga se posicionar de forma correta na hora de mamar. 
B)
 Não possui importância, uma vez que não acarretará tipo de desenvolvimento algum para a criança.

C)
 Desencadeará o desenvolvimento motor e compreensão do mundo físico. 
D)
 Apenas para o desenvolvimento da habilidade de percepção tátil, sem nenhum tipo de outro desenvolvimento. 
O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo
uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos a�rmar que o planejamento permite que...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A) Sejam de�nidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos.
B) Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.
C) Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.
D) Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identi�cando pessoas para atribuir tarefas e funções.
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