APOSTILA 6 ANO BIOLOGIACIENCIAS

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PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
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Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
 
Humberto Guimarães Souto 
Prefeito 
 
Guilherme Augusto Guimarães Oliveira 
Vice-Prefeito 
 
Rejane Veloso Rodrigues 
Secretária Municipal de Educação 
 
 
Elisângela Mesquita Silva 
Diretora Técnico-Pedagógica 
 
Sidnéia Sales 
Gerente Pedagógica 
 
Rômulo Ferreira da Silva 
Coordenador de Ensino Fundamental – Anos Finais 
 
 
Equipe Técnica: 
Claudia Soares da Silva Braga – Analista Curricular de Língua Portuguesa 
Cleiton Soares Oliveira – PEB II/Matemática 
Helen Patrícia Vieira Maia – Analista Curricular de Geografia 
Marcos Filipe Soares Oliveira – Analista Curricular de Educação Física 
Patrícia Lopes da Silva – PEB II/Matemática 
Rômulo Ferreira da Silva – Analista Curricular de História 
Sérgio Renato Oliveira – Analista Curricular de Ciências 
Tânia Cléia de Oliveira – PEB II/Matemática 
Valdiva Coimbra Oliveira – Analista Curricular de Ensino Religioso 
 Vivian Orneles de Freitas – Analista Curricular de Arte 
Viviane Ramos Ribeiro – Analista Curricular de Língua Inglesa 
 
 
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Prezado responsável, 
Devido à permanência da COVID-19, as aulas presenciais no Sistema Municipal de 
Ensino continuam suspensas, por isso, o ensino remoto que foi realizado em 2020 terá 
continuidade em 2021. 
Diante desse cenário, a Secretaria Municipal de Educação elaborou o “Plano de 
Estudo Remoto” para que as práticas de estudo dos alunos sejam feitas de maneira gradual 
e o aprendizado seja efetivado. Esse plano contempla o componente curricular Ciências 
que contém atividade a ser realizada pelo(a) aluno(a). 
Sendo assim, é necessário que você auxilie e incentive o(a) seu(sua) filho(a) no 
cumprimento de todas as atividades propostas. 
Contamos com a sua colaboração! 
 
 
Caro(a) estudante, 
Para auxiliar os seus estudos neste ano, preparamos o “Plano de Estudo Remoto” 
com atividades que deverão ser realizadas por você, na sua casa. Esse plano contempla 
todas as disciplinas referentes ao seu ano de escolaridade e está dividido em blocos com o 
conteúdo e a atividade a ser realizada por você. 
Além desse plano, você contará com as orientações do seu professor que poderão 
ser com vídeos, uso de sala classroom, whatsapp, livro didático, orientações em áudio etc. 
 Contamos com a sua dedicação com os estudos! 
 
Equipe Anos Finais 
 
 
 
 
 
 
 
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CIÊNCIAS DA NATUREZA - 6º ANO 
1º BIMESTRE (MARÇO) 
As atividades presentes neste plano são conteúdos retirados dos livros Araribá Mais: 
Ciências – 6º ANO (Editora Moderna/Carnevalle, M. R) e Ciências Naturais - 6º ANO 
(Editora Moderna/Eduardo Leite do Canto & Laura Celloto Canto) e do site 
https://educacaobasica.editorasaraiva.com.br 
 
 
A ÁGUA 
 
PRÉ-TESTE 
Pense e anote no seu caderno as respostas: 
1. A água ocupa a maior parte da superfície do planeta. Então, por que não podemos fazer 
uso desse recurso natural sem nos preocuparmos com seu esgotamento? 
 
2. O que aconteceria se acabasse a água disponível para consumo humano no planeta? 
 
3. Que medidas poderiam ajudar a reduzir o consumo, o desperdício e a falta de água nas 
cidades? 
 
4. Algumas cidades brasileiras já foram atingidas pelo racionamento de água durante 
determinados períodos. Você, alguém de sua família ou algum conhecido vivenciou essa 
situação? Em caso afirmativo, que ações ou mudanças na rotina foram feitas nessa 
ocasião? 
 
USO RESPONSÁVEL DA ÁGUA 
 
A água é um recurso natural fundamental para a vida. Porém, a disponibilidade de água 
doce, potável, é bastante limitada. Além de ser usada diretamente em muitas atividades do 
nosso cotidiano, ela também é consumida em diferentes quantidades na produção de itens 
comuns no nosso dia a dia, o que nos leva à reflexão sobre o consumo responsável. 
 
 
 
A ÁGUA E OS SERES VIVOS 
Acredita-se que os primeiros seres vivos surgiram na água. Com o passar do tempo, 
originaram-se outras formas de vida capazes de sobreviver em ambientes terrestres. A 
água, entretanto, continua sendo o hábitat de muitos organismos, como as algas e os 
peixes. Grande parte do corpo dos seres vivos é composta de água. Os seres humanos, por 
exemplo, têm cerca de 75% do organismo constituído de água; um peixe, 
aproximadamente 65%. Em muitas frutas, entretanto, a quantidade também é significativa, 
como a maçã, cuja composição é de 80% de água. 
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Figura 1: (Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 
2018. 6º Ano). Adaptado. 
 
Além de compor os organismos, a água é necessária para mantê-los vivos. Nas 
plantas, por exemplo, ela é fundamental no processo de absorção dos sais minerais do solo. 
Já em alguns animais, auxilia no controle da temperatura corporal. 
A água é vital para os seres vivos. Quando o organismo perde mais água do que 
consegue repor, ocorre desidratação. Nos seres humanos, a desidratação representa uma 
das principais causas de mortalidade infantil. 
 
 
 Representação esquemática 
e simplificada do corpo 
humano, identificando 
algumas funções da água no 
organismo. Grande parte 
do corpo humano é 
composta de água. Ela está 
presente no sangue, nos 
músculos e em outras 
partes do corpo. (Imagem 
sem escala; cores-fantasia.) 
 
 
 
 
A ÁGUA NO PLANETA 
A água está presente nos mares e nos oceanos, nos rios, em lagos e lagoas, nas 
geleiras, no solo, em pequenas gotas suspensas no ar e nos seres vivos. Entretanto, a maior 
parte da água presente na Terra é salgada e, portanto, imprópria para o consumo de muitos 
animais, inclusive dos seres humanos. 
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Figura 2: MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE (MMA). Plano Nacional de Recursos Hídricos. 
 
A HIDROSFERA 
O conjunto formado por toda a água existente no planeta, incluindo a que compõe 
os seres vivos, recebe o nome de hidrosfera. Podemos classificar as águas da hidrosfera em 
oceânicas, atmosféricas ou continentais. 
 
 
ÁGUAS OCEÂNICAS 
As águas oceânicas são as mais abundantes da hidrosfera e estão localizadas nos 
mares e oceanos. Essas águas são salgadas por conterem muitos sais minerais dissolvidos. 
Os sais minerais estão presentes em rochas da superfície da Terra e são transportados pela 
água dos rios até o mar. Outra fonte da salinidade dessas águas são os processos vulcânicos 
que ocorrem nas fontes hidrotermais nas profundezas do oceano. Alguns vulcões dessas 
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regiões liberam constantemente um fluido, que pode ser escuro e quente ou branco e 
relativamente mais frio, dependendo de sua composição. O fluido hidrotermal é composto 
de água e de diversas substâncias, incluindo sais minerais e gases. Parte desses sais se 
dissolve na água, contribuindo para sua salinidade. O sal presente em maior quantidade nas 
águas oceânicas é o cloreto de sódio, principal constituinte do sal de cozinha. 
 
ÁGUAS ATMOSFÉRICAS 
As águas atmosféricas encontram-se na forma de vapor d’água, de gotículas de 
água líquida, que constituem as nuvens e os nevoeiros, ou água solidificada, que compõe 
cristais de gelo, também encontrados em nuvens. 
 
ÁGUAS CONTINENTAIS 
As águas continentais estão em rios, lagos e geleiras ou são subterrâneas. De modo 
geral, as águascontinentais contêm menor quantidade de sais minerais dissolvidos que as 
águas oceânicas. Por esse motivo, elas são chamadas de água doce. As águas das chuvas 
podem escoar pela superfície do solo, chegando aos rios e lagos, ou podem se infiltrar no 
solo, preenchendo os espaços entre as rochas. Nesse último caso, elas são armazenadas em 
formações geológicas subterrâneas constituindo os aquíferos. Os locais onde as águas dos 
aquíferos atingem a superfície constituem as nascentes. Os rios e os lagos são as principais 
reservas de água doce utilizadas pelos seres humanos. Entretanto, em muitas regiões esses 
recursos não estão disponíveis em quantidade suficiente para toda a população. Nesse caso, 
pode-se perfurar poços para explorar as águas subterrâneas ou buscar nascentes onde essas 
águas afloram. Porém, em alguns casos a água subterrânea é salobra e precisa passar por 
processos específicos para se tornar potável. 
 
ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA 
A água pode ser encontrada na natureza em três diferentes estados físicos: sólido, 
líquido e gasoso. Veja, a seguir, alguns exemplos. 
• No granizo, nas geleiras e nos icebergs, a água está no estado sólido (gelo). A neve é 
composta de cristais de gelo microscópicos. 
• Em oceanos, mares, rios e lagos, a água está no estado líquido. 
• O ar que respiramos contém grande quantidade de vapor-d’água, que é água no estado 
gasoso. O vapor d’água não é visível. 
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As nuvens são visíveis, pois são principalmente compostas de pequenas gotículas 
de água líquida ou cristais de gelo formados pelo resfriamento do vapor d’água. 
 
AS MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO DA ÁGUA 
Na natureza, a água muda constantemente de um estado físico para outro. Isso 
ocorre quando a água passa por processos de aquecimento ou resfriamento. Veja alguns 
exemplos. 
 Quando a água líquida é resfriada e passa para o estado sólido (gelo), essa mudança de 
estado físico é denominada solidificação. 
 Ao aquecer o gelo até fazê-lo passar para o estado líquido, a mudança de estado físico 
que ocorre é denominada fusão. 
 Quando a água líquida é aquecida e passa para o estado gasoso (vapor), ocorre a 
vaporização, que pode ser lenta ou rápida. A vaporização lenta, como acontece com a 
roupa que seca no varal, recebe o nome de evaporação. A vaporização rápida, com 
formação de bolhas no interior do líquido, como ocorre com a água numa panela levada 
ao fogo, é chamada de ebulição. 
 No processo denominado condensação ou liquefação, o vapor d’água é resfriado e passa 
para o estado líquido. A condensação do vapor d’água é um dos processos envolvidos na 
formação de nuvens na atmosfera. 
 Além dessas mudanças de estado físico, a água pode passar do estado sólido diretamente 
para o gasoso ou do estado gasoso para o sólido, sob determinadas condições ambientais. 
Esses processos são denominados sublimação e ressublimação, respectivamente. 
 
Figura 3: (Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 6º Ano). Adaptado. 
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A ÁGUA E A FORMAÇÃO DE MISTURAS 
Se adicionarmos um material a outro material, iremos obter uma mistura. As 
misturas podem ser classificadas em homogêneas ou heterogêneas, de acordo com o 
número de fases que apresentam. Fase é cada parte uniforme que pode ser reconhecida em 
um sistema. Sistema é o nome dado para especificar uma porção limitada de matéria que 
desejamos estudar. As misturas homogêneas, ou soluções, apresentam apenas uma fase, 
por isso não conseguimos diferenciar visualmente os materiais que as compõem. Em uma 
solução, o material presente em maior quantidade é chamado solvente; os demais 
componentes da mistura são chamados solutos. A água é um excelente solvente, ou seja, 
ela tem a capacidade de dissolver grande variedade de materiais. Por causa disso, muitas 
vezes a água é chamada solvente universal. As soluções nas quais o solvente é a água são 
denominadas soluções aquosas. A água mineral e o vinagre são exemplos de soluções 
aquosas. Não são todos os materiais que a água é capaz de dissolver; há alguns que ela 
dissolve pouco e outros que praticamente não dissolve. 
Ao adicionarmos esses materiais na água, conseguiremos distinguir visualmente a 
presença de mais de um componente. As misturas assim formadas apresentam duas ou 
mais fases e são classificadas como heterogêneas. Mesmo para os materiais considerados 
solúveis em água, há uma quantidade limite que pode ser dissolvida em um dado volume 
do solvente. Ao ultrapassar esse limite, observamos a deposição da parte do material não 
dissolvida no fundo do recipiente. Nesse caso, também temos a formação de uma mistura 
heterogênea. 
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Figura 4: (Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 6º Ano). Adaptado. 
 
SEPARAÇÃO DE MISTURAS 
O reconhecimento do tipo de mistura (homogênea ou heterogênea) é uma das 
etapas fundamentais para a escolha do melhor método de separação. 
A DECANTAÇÃO é um método que se baseia na diferença de densidade das fases 
de uma mistura heterogênea. Consiste em deixar a mistura em repouso para que a fase mais 
densa se deposite no fundo do recipiente; em seguida, a fase menos densa é transferida 
para outro recipiente. 
A FILTRAÇÃO é um método usado para separar os componentes de uma mistura 
heterogênea, que se baseia na diferença de tamanho das partículas que compõem as fases. 
Consiste em passar a mistura por um filtro no qual ficarão retidos os componentes que 
apresentam partículas maiores do que os poros do filtro. Essa é a técnica utilizada, por 
exemplo, no preparo de café. 
 
VIDEOAULAS PARA ESTUDO: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=L7cfPRNIfxQ&list=PLNM2T4DNzmq71YnFuVJePi8FTiKc9
WtCu 
 
https://www.youtube.com/watch?v=X5OWOAp7t-
I&list=PLNM2T4DNzmq71YnFuVJePi8FTiKc9WtCu&index=3 
 
 
 
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ATIVIDADES 
 
Questão1: Complete o esquema a seguir com os tipos de água que compõem a hidrosfera. 
 
Questão 2: Explique por que chamamos a água do mar de água salgada. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Questão 3: Defina o que são misturas homogêneas e misturas heterogêneas. Dê exemplos 
de cada uma. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 4: Reescreva as frases, completando-as com os processos relacionados às 
mudanças de estado físico ocorridas. 
 Em camadas elevadas da atmosfera, o vapor d’água se __________e forma as nuvens. 
 Com o aumento da temperatura, a água das geleiras sofre_________ e escoa para rios 
e lagos. 
 Com a energia do Sol, a água do solo, dos rios e dos lagos _________ e vai para a 
atmosfera. 
 As gotículas de água podem cair sobre a superfície terrestre na forma de 
____________. 
 Além disso, em lugares muito frios, a água pode se ____________, formando geleiras. 
 Outra parte da água é consumida pelos seres vivos e volta para a atmosfera por meio 
da _____________. 
 Parte da ____________ se infiltra no solo e constitui os depósitos subterrâneos de 
água. 
 
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Questão 5: Qual é a importância da água para os seres vivos? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 6: Em que estado físico podemos encontrar as águas continentais? E as águas 
atmosféricas? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
O trecho a seguir ressalta a importância da água na cultura indígena. Leia-o e realize a 
atividade proposta. 
[...] A água [...] tem uma importância vital para os povos indígenas e na mitologia de várias 
sociedades a água está diretamente relacionada às suas origens, em muitos casos considerada um 
ser vivo que deve ser respeitado. Esses povos desenvolveram mitos que relatam o surgimento de 
suas tribos, dos ancestrais e das relações entre os seres da água e os humanos. [...]. [...] Os Aúwe 
Xavante (MT) distinguem dois tipos de água: a dos rios, identificada como água viva, e a dos lagos 
e lagoas, considerada água parada ou morta, sendo que cada uma delas tem seus donos. Os donos 
ou espíritos da água viva (Otedewa) são generosos, alertam os adolescentes contra os perigos dos 
rios, controlam peixes e jacarés e curam determinadas doenças. 
Já os espíritos, donos das águas mortas (Uutedewa) vivem no fundo dos lagos, são hostis e 
perigosos e por isso os índios precisam pedir-lhes permissão, fazendo rituais que precedem a pesca. 
[...] 
Disponível em: Agência Nacional de Águas, 2007. Versão preliminar. 2018. 
 
Questão 7: A partir do texto lido, pesquise narrativas indígenas que tenham a água como 
tema central. 
 
Questão 8: Classifique as misturas a seguir em homogêneas ou heterogêneas e proponha 
um procedimento para separar seus componentes. 
a) Água, óleo e café solúvel. 
b) Água e um pouco de açúcar. 
c) Água, sal de cozinha, carvão e álcool. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 9: Represente, no quadro abaixo, cada sistema a seguir, por meio de uma 
ilustração, e indique suas fases. 
a) Água do mar. 
b) Chá adoçado com pouco açúcar. 
c) Mistura de areia, água e óleo. 
 
 
 
 
 
 
 
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Leia o trecho abaixo para responder ao que se pede: 
Para fazer uma receita de biscoito, um padeiro misturou um pouco de água com a medida de uma 
colher de açúcar, agitando-a até o açúcar dissolver-se na água. Em seguida, inseriu certa 
quantidade de óleo de soja, conforme mostrado na fotografia. 
 
 
Questão 10: Classifique a mistura que o padeiro obteve e identifique quantas fases essa 
mistura apresenta. 
a) A mistura é homogênea e apresenta três fases. 
b) A mistura é heterogênea e apresenta três fases. 
c) A mistura é homogênea e apresenta duas fases. 
d) A mistura é heterogênea e apresenta duas fases. 
 
Questão 11: Classifique as misturas a seguir em homogêneas ou heterogêneas e indique 
um método adequado para separar seus componentes. 
a) Água e areia. _________________________________________________________ 
b) Água e uma pequena quantidade de sal de cozinha. ____________________________ 
c) Água e óleo de cozinha. __________________________________________________ 
d) Água e álcool. _________________________________________________________ 
 
Questão 12: Classifique os materiais das fotografias A e B como mistura homogênea ou 
heterogênea. Justifique a sua resposta. 
 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
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Questão 13: Giovanna estava com diarreia por causa de uma infecção gastrointestinal. 
Para combater a desidratação, o pai da menina preparou um soro caseiro, misturando, em 
um recipiente, uma colher grande de açúcar e uma colher pequena de sal a 1 litro de água, 
obtendo assim uma mistura que foi colocada num copo de vidro, como o da imagem a 
seguir. 
 
a) A mistura obtida pelo pai de Giovanna é homogênea ou heterogênea? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
b) Cite duas propriedades da matéria que podem ser usadas para diferenciar as 
substâncias usadas nessa mistura? 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
Questão 14: Ao realizar a coleta de lixo em uma estação de coleta seletiva, Augusto 
percebeu que, na lixeira dos metais, havia objetos descartados indevidamente, como 
plásticos, vidros e papéis. Cite e descreva o melhor método de separação de misturas que 
poderia ser aplicado no caso de separar apenas: 
• objetos de ferro dos demais objetos; 
• latas de alumínio dos demais objetos. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 15: A água se transforma em vapor-d’água quando: 
a) ela passa do estado gasoso para o líquido. 
b) ela passa do estado líquido para o gasoso. 
c) ela passa do estado sólido para o líquido. 
d) ela passa do estado líquido para o sólido. 
 
Leia o texto a seguir e responda à questão. 
 
A maior parte da água em estado líquido presente no planeta é salgada, como a dos oceanos, e 
apenas uma pequena porcentagem é de água doce, como a dos rios. Em alguns lugares do planeta, 
como nos estuários formados na foz de alguns rios, a água doce se mistura à água salgada, 
originando a água salobra. 
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Questão 16: A água salobra tem mais ou menos sais minerais dissolvidos em relação à 
água salgada? E em relação à água doce? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Leia a receita de bolo a seguir. 
 
 
 
Questão 17: O produto final mencionado no texto representa: 
a) uma transformação física, pois no processo ocorre apenas a mistura dos ingredientes. 
b) uma transformação química, evidenciada pelas mudanças na textura, no odor e no sabor 
do bolo pronto em relação à massa crua. 
c) uma transformação física, já que no processo houve apenas a mudança de estado físico 
da massa, que era líquida e se tornou sólida. 
d) uma transformação química em que apenas as frutas reagem entre si, dando origem a um 
novo material: o bolo. 
 
Questão 18: Um cientista precisa determinar se um frasco não identificado, deixado sobre 
a bancada do laboratório,contém etanol (incolor), água ou a mistura de ambos. 
Considerando essa situação, responda às questões a seguir. 
 
a) Classifique a mistura de etanol e água em homogênea ou heterogênea. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
b) Explique como o aspecto da mistura das substâncias mencionadas (água e etanol) pode 
dificultar a tarefa do cientista. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
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c) Como a determinação da temperatura de ebulição pode auxiliar o cientista a saber qual é 
o conteúdo do frasco, considerando que ele já conheça as temperaturas nas quais o 
etanol e a água sofrem ebulição? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Observe a imagem seguir e responda às perguntas 19 a 21. 
 
(Imagem sem escala; cores-fantasia.) 
Questão 19: O que a imagem representa? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 20: Quais estados físicos da água estão representados na imagem? E em que 
locais eles ocorrem? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 21: Identifique as etapas indicadas de 1 a 5 na imagem. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 22: Considere uma mistura de água, sal de cozinha e areia. Proponha métodos de 
separação para obter o que se pede nos itens. 
a) Apenas areia. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
b) Apenas sal de cozinha. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
c) Apenas água. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
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Leia o texto a seguir. 
 O petróleo é um recurso não renovável formado ao longo de milhões de anos. Esse líquido 
preto e viscoso, tão importante para nós, seres humanos, é formado pela mistura de várias 
substâncias. Talvez a primeira coisa que venha à sua mente quando pensa no petróleo seja o 
combustível utilizado nos automóveis. Mas não se engane: sua utilização não para por aí! 
 Seus derivados estão presentes em garrafas plásticas, embalagens diversas, tecidos 
sintéticos, produtos de limpeza, materiais cirúrgicos, remédios e até mesmo nos alimentos! Sua 
ampla utilização não representa somente benefícios, pois vários impactos ambientais estão 
associados a sua extração e seu refino e ao uso de seus derivados. 
 
Questão 23: Considerando que as substâncias que compõem o petróleo possuem 
temperaturas de ebulição diferentes, assinale a alternativa que contém o melhor método de 
separação de seus derivados. 
a) Filtração. 
b) Decantação. 
c) Destilação fracionada. 
d) Evaporação. 
e) Separação com uso de funil. 
 
Questão 24: Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, corrigindo-as na 
sequência. 
( ) A água dos oceanos é salgada, e, portanto, é uma mistura heterogênea. 
( ) A água potável é uma mistura homogênea. 
( ) A água salgada pode ser dessalinizada por evaporação. 
( ) A filtração é um método adequado para separar misturas heterogêneas com ao menos 
um líquido. 
( ) A destilação é um método adequado para separar uma mistura de areia e limalha de 
ferro. 
 
Questão 25: Classifique os sistemas listados abaixo em misturas homogêneas ou misturas 
heterogêneas e identifique quantas fases eles possuem. 
a) Água e areia. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
b) Água da torneira. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
c) Azeite e vinagre. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________