Avaliação Virtual - Sistemas adaptativos, ensino híbrido e metodologias ativas

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1) 
Sobre a história das metodologias ativas, iniciadas no século XX, analise as afirmativas a 
seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
 ( ) O biólogo, psicólogo e epistemólogo suíço, Jean Piaget, contribuiu com suas 
pesquisas sobre o desenvolvimento cognitivo das crianças, ao buscar compreender 
como o sujeito epistêmico percebe e apreende o mundo pelos estágios de 
desenvolvimento e, assim, concluiu que o indivíduo constrói conhecimento ao agir 
sobre o objeto. 
( ) A teoria construtivista piagetiana, isto é, a Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de 
Piaget, influenciou o professor e filósofo norte-americano John Dewey, que 
implementou as ideias piagetianas em escolas nos Estados Unidos. 
 ( ) Dewey propõe uma espécie de pedagogia de experimentos estudantis, de mão na 
massa, na qual os alunos assumem uma postura ativa e responsável em seu processo 
de aprendizagem. Essa experiência resultou em um movimento, iniciado na década de 
1930, chamado de Escola Nova ou escolanovismo. 
 ( ) Hannah Arendt foi uma filósofa judia naturalizada estadunidense, que pensou a 
educação e contribuiu para as metodologias ativas ao fazer uma releitura do 
movimento escolanovista, ressaltando seu potencial pedagógico e propondo a 
implementação do modelo educacional nas escolas de todo o mundo. 
 ( ) As ideias escolanovistas influenciaram pensadores em vários países: Willian 
Kilpatrick (EUA); Maria Montessori (Itália); Edouard Claparède e Adolph Ferrière (Suíça); 
Celestin Freinet (França); e Anísio Teixeira e Lourenço Filho (Brasil). 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
• V – V – V – F – V. 
checkCORRETO 
• V – V – V – F – F. 
• F – F – V – V- V. 
• V – F – V – V – F. 
• F – V – F – V – F. 
Resolução comentada: 
A primeira, a segunda, a terceira e a última afirmativa são verdadeiras. A quarta 
alternativa é falsa. Veja a forma correta da afirmativa falsa: Quarta – Hannah Arendt foi 
uma filósofa, mas seu foco não era a filosofia da educação. Ela também não é uma das 
representantes do escolanovismo, tendo, inclusive, criticado alguns pontos 
Código da questão: 72416 
2) 
Existem quatro modalidades de educação com características específicas: presencial, a 
distância, remota e híbrida. Sobre as modalidades de Educação e suas definições, 
analise as assertivas a seguir e identifique as corretas: 
 I. Presencial: o processo ensino-aprendizagem ocorre em um ambiente físico, em 
tempos determinados, com a presença física de professores e alunos. 
II. EaD: se desenvolve em LMS/AVA, não sendo necessário que docentes e discentes 
estejam ao mesmo tempo no mesmo lugar. O processo pedagógico é intermediado 
por tecnologias diversas. 
 III. Remoto: é o mesmo que ensino a distância, isto é, ocorre de forma virtual, mas de 
forma assíncrona. 
 IV. Remoto: o Ensino Remoto Emergencial (ERE) é uma transferência dos processos e 
das práticas da educação presencial para a EaD, em que todos os conteúdos 
produzidos na modalidade convencional são disponibilizados em LMS/AVA, sendo seu 
acompanhamento realizado por um professor em tempo real. 
 V. Híbrido ou Blended Learning: considera recursos da cultura digital, mas também da 
produção cultural de matriz impressa, ocorrendo em espaços físicos em momentos 
presenciais e em espaços virtuais on-line (síncronos) e/ou off-line (assíncronos). 
 São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
• I, II, V, apenas. 
• I, II, III, V, apenas. 
• I, II e IV, apenas. 
• I, III, IV, V, apenas. 
• I, II, IV, V, apenas. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
A alternativa I é correta, pois o ensino presencial ocorre em espaço físico. A II é correta, 
pois o EaD usa tecnologias de ensino e ocorre sem a presença física. A III é incorreta, 
pois o ensino remoto não tem as mesmas característica de um curso planejado para ser 
EaD. A IV é correta, pois o caráter emergencial do ensino remoto e aulas ao vivo 
adaptadas para disponibilização virtual. A V é correta, pois o define o ensino híbrido 
que associa as modalidades de educação. 
Código da questão: 72408 
3) 
Tendo em vista as diversas competências e habilidades para desenvolver, aprimorar e 
intermediar um processo pedagógico significativo e efetivo, é possível propor a 
apropriação de determinadas ferramentas para mediação e avaliação do ensino-
aprendizagem. Sobre algumas ferramentas para mediação e avaliação na Internet e 
definições, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas: 
 I. As ferramentas são: questionário, mapa conceitual, autoavaliação, portfólio, wiki, 
glossário, fórum. 
 II. O fórum é um tipo de ferramenta de comunicação assíncrona, ou seja, é um diálogo 
entre os participantes sobre determinado tema, não dependendo de estarem 
conectados no ambiente ao mesmo tempo. 
III. O Wiki é um tipo de ferramenta que permite a construção coletiva de uma 
enciclopédia de conhecimentos. 
IV. A ferramenta mais utilizada é o Plano de Negócios, que identifica a potencialidade 
empreendedora do estudante no ambiente virtual, visto que se trata de um 
investimento de baixo risco. 
 V. O portfólio é uma atividade na qual os estudantes registram reflexões, análises, 
comentários, sobre estudos, e pesquisas, sobre determinado assunto, grupo de 
assuntos ou disciplina, por meio da inserção/ colagem de textos, imagens, vídeos, links, 
entre outros. 
 São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
• III, IV, V apenas. 
• I, II e V, apenas. 
• II, III, V apenas. 
• I, II, III, V, apenas. 
checkCORRETO 
• IV, V, apenas. 
Resolução comentada: 
A alternativa IV é incorreta, pois o Plano de Negócios não é uma ferramenta 
tradicionalmente utilizada na educação virtual. São corretas: A alternativa I, pois 
expressa as ferramentas utilizadas para mediação e avaliação do ensino-aprendizagem. 
A II, pois explica sucintamente o que é o fórum como ferramenta assíncrona. A III, pois 
define o Wiki como ferramenta de construção coletiva de conhecimentos. A V, pois 
explica que o portfólio como atividade de registro progressivo dos estudantes. 
Código da questão: 72423 
4) 
A Educação 4.0 é a sexta geração da Educação a Distância (EaD), que iniciou em 
meados de 2010, e marca a relação dos indivíduos com o uso e com a produção da 
cultura audiovisual e cibernética, que influencia radicalmente a vida das pessoas e dos 
vínculos que formam entre si, mudando seu próprio habitat ecológico. 
 Sobre o que engloba a Educação 4.0, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
• A utilização de videotextos, computadores, tecnologia multimídia, redes de 
computadores. A educação a Distância passou a ser on-line e interativa, se 
destacando pelas aulas ao vivo. Contudo, não teve tantos avanços em relação 
as modelos nos últimos anos. 
• A exploração das ferramentas síncronas e assíncronas, foram criados os 
sistemas de Learning Management System (LMS) e os ambientes virtuais de 
aprendizagem (AVAs), que consistem em ferramentas que disponibilizam 
exclusivamente fóruns virtuais, chats, redes sociais e videoconferências. 
• A utilização de tecnologias de informação e comunicação (TDICs) diversas, 
comunidades de aprendizagem no ciberespaço, aplicativos diversos, realidade 
virtual, inteligência artificial (IA), Learning Management System (LMS) ou 
ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs), gamificação e metodologias ativas. 
checkCORRETO 
• A utilização de CDs, DVDs e tecnologias de sons e imagens, como os home 
theaters. As aulas a distância passaram a explorar os recursos audiovisuais, mas 
houve avanços referentes a comunicação também, como os blogs, chats e redes 
sociais. 
• A utilização de mídias e recursos audiovisuais modernos, como rádio, televisão, 
fitas de áudio, vídeos. Assim, o ensino que antes se limitava apenas a fala, 
agora, explora o uso de imagens e sons que vão além da mera aula discursiva. 
Resolução comentada: 
A Educação 4.0 inova ao utilizar TDICs e aplicativosdiversos de ambientes de 
aprendizagem, explorando a gamificação, a realidade virtual, inteligência artificial e as 
metodologias ativas. 
Código da questão: 72404 
5) 
O Learning Analytics é um recurso avaliativo para avaliar o desempenho acadêmico dos 
estudantes. A avaliação faz parte do processo de ensino e aprendizagem e, como seres 
perceptivos e analíticos, é necessário estabelecemos critérios para orientar os juízos 
avaliativos. Sobre Learning Analytics, analise as assertivas a seguir e identifique as 
corretas: 
I. Essa ferramenta consegue coletar, organizar, medir e analisar, grandes quantidades 
de dados (Big Data) para orientar se o foco será em categorias específicas ou em 
triangular dados. 
II. Consiste em conservar os métodos tradicionais de avaliação, para ao final do 
período, averiguar se os estudantes adquiririam os conteúdos básicos necessários para 
serem aprovados. 
III. Serve para identificar a evolução do estudante em determinado quesito, para que 
possa se comprometer mais com os quesitos em que não apresenta um desempenho 
satisfatório, de acordo com seu objetivo. 
IV. Serve para contribuir com educadores para seus processos de autoanálise e 
metaanálise, tendo em vista a identificação de pontos frágeis de sua atuação e a 
melhoria de processos pedagógicos de intervenção. 
 V. O mediador das aprendizagens (professor, monitor, tutor, pedagogo, entre outros) 
usa os relatórios de desempenho do aluno, de acordo com os dados escolhidos, para 
propor práticas de intervenção mais eficazes e efetivas de forma individualizada, sem 
precisar dispor de tempos extensos para fazê-lo. 
São verdadeiras: 
 
 
Alternativas: 
• II, III, e IV apenas. 
• II apenas. 
• I, V apenas. 
• I, III, IV e V apenas. 
checkCORRETO 
• II, IV e V apenas. 
Resolução comentada: 
A alternativa I é correta, porque a ferramenta coleta, organiza, mede e analisa grandes 
quantidades de dados (Big Data) para orientar se o foco do aprendizado. A II é 
incorreta, pois o foco não é ser um método tradicional e avaliar somente para aprovar 
ao final do curso. A III é correta, pois visa acompanhar a evolução do estudante em 
determinado quesito, superar quesitos em que não apresenta um desempenho 
satisfatório. A IV é correta, pois serve para contribuir com educadores nos processos de 
autoanálise e metaanálise, tendo em vista a identificação de pontos frágeis de sua 
atuação e a melhoria de processos de intervenção pedagógicos. A V é correta, pois o 
mediador das aprendizagens usa os relatórios de desempenho do aluno, de acordo 
com os dados escolhidos, para propor práticas de intervenção mais eficazes e efetivas 
de forma individualizada, sem precisar dispor de tempos extensos para fazê-lo. 
Código da questão: 72413 
6) 
As hard skills são as competências e habilidades _________, tecnológicas e _________, 
construídas ao longo de nossa formação, em cursos de graduação, pós-graduação, 
extensão etc. Essas competências e habilidades construídas são chanceladas por uma 
instituição, por meio de um diploma ou um certificado, e apresentadas em nossos 
currículos. 
Já as soft skills, representam o conjunto de competências e habilidades que direcionam, 
ou mesmo sustentam nosso _________. Destaca-se: _________, resiliência, liderança, 
empatia, colaboração, criatividade, proatividade, ética, pensamento crítico e positivo. 
 Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: 
 
Alternativas: 
• Comportamentais; teóricas; comportamento; padronização. 
• Técnicas; teóricas; comportamento; comunicação. 
checkCORRETO 
• Práticas; profissionais; emocional, ética. 
• Pessoais; acadêmicas; desenvolvimento; oralidade. 
• Emocionais; práticas; profissionalismo; proatividade. 
Resolução comentada: 
As hard skills são as competências e habilidades técnicas, tecnológicas e teóricas, 
construídas ao longo da nossa formação, em cursos de graduação, pós-graduação, 
extensão etc. Essas competências e habilidades construídas são chanceladas por uma 
instituição, por meio de um diploma ou um certificado, e apresentadas em nossos 
currículos. Já as soft skills, representam o conjunto de competências e habilidades que 
direcionam, ou mesmo sustentam, nosso comportamento. Se destacam: comunicação, 
resiliência, liderança, empatia, colaboração, criatividade, proatividade, ética, 
pensamento crítico e positivo. 
Código da questão: 72420 
7) 
A Secretaria de Educação a Distância, do Ministério da Educação do Brasil, propõe que 
se utilize toda a contribuição que os métodos, as técnicas e as tecnologias podem 
prestar a construção de um novo paradigma para a educação brasileira (BRASIL, 2000). 
O professor acadêmico português, Nóvoa (1992), ressalta a importância do 
desenvolvimento de competências e habilidades para apropriação destas tecnologias. 
Sobre as competências e habilidades para apropriação das TDICs e Internet, sugeridas 
por Nóvoa (1992), assinale a alternativa correta. 
 BRASIL. Ministério da Educação. Projetos e Ambientes Inovadores. Brasília, 2019. 
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002699.pdf. 
Acesso em: 27 jul. 2022. NÓVOA, António. Os professores e a profissão. Lisboa: Don 
Quixote, 1992. 
 
Alternativas: 
• O desenvolvimento de competências e habilidades para a apropriação das 
TDICs e da Internet deve ser orientado por uma perspectiva massificada, que 
forneça, aos professores e demais profissionais da educação, os meios de um 
pensamento gregário e que facilite as dinâmicas de formação coletiva 
participada. 
• O desenvolvimento de competências e habilidades para a apropriação das 
TDICs e da Internet deve ser orientado por uma perspectiva econômica e 
tecnicista, que forneça, aos professores e demais profissionais da educação, os 
meios de um pensamento coletivo e que facilite as dinâmicas capitalistas, de 
forma que apenas uma força de trabalho. 
• O desenvolvimento de competências e habilidades para a apropriação das 
Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação (TDICs) e da Internet deve 
ser orientado por uma perspectiva passiva-discursiva, que forneça, aos 
professores e demais profissionais da educação, os meios de compreensão dos 
conceitos ensinados, de forma que prevaleça um ensino tradicional com aulas 
expositivas. 
• O desenvolvimento de competências e habilidades para a apropriação das 
TDICs e da Internet deve ser orientado por uma perspectiva crítico-reflexivo, 
que forneça, aos professores e demais profissionais da educação, os meios de 
um pensamento autônomo e que facilite as dinâmicas de autoformação 
participada. 
checkCORRETO 
• O desenvolvimento de competências e habilidades para a apropriação das 
TDICs e da Internet deve ser orientado por uma perspectiva racional e reflexiva, 
que forneça, aos professores e demais profissionais da educação, os meios de 
um pensamento individual e independente. 
Resolução comentada: 
Para Nóvoa (1992), o processo de desenvolver as habilidades para a apropriação das 
TDICs e da Internet se orienta por uma perspectiva crítico-reflexivo, que possibilita um 
pensar autônomo e formativo de forma participada, o que contraria posturas passivas, 
independentes, tecnicistas e massificadas. 
Código da questão: 72419 
8) 
De acordo com o Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB), com 
fundamentação na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os professores devem 
aprimorar níveis de desenvolvimento na área, de forma que percorram um caminho do 
nível emergente até o avançado. A respeito disso, analise as afirmativas a seguir e 
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso). 
CENTRO DE INOVAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Competências digitais na 
formação inicial de professores. São Paulo: CIEB, 2020. Disponível em: 
https://cieb.net.br/wp-content/uploads/2020/12/Compete%CC%82ncias-Digitais.pdf. 
Acesso em: 27 jul. 2022. 
( ) Os professores que concluem suas graduações e especializaçõeschegaram no nível 
avançado e estão prontos para atuar em suas competências digitais e tecnológicas. 
( ) Nos níveis emergente e básico, os professores são capazes de identificar, distinguir e 
compreender o uso apropriado das TDICs em experiências de aprendizagem. 
 ( ) No nível avançado, os professores utilizam um modelo próprio de ensino, sem a 
necessidade de se desgastar com planejamento e integração de novas tecnologias. 
( ) Nos níveis intermediário e avançado, conseguiram desenvolver capacidades para 
planejar e integrar essas tecnologias às suas práticas de ensino, considerando, 
especialmente, um processo personalizado e adaptado aos alunos, tendo em vista suas 
necessidades e particularidades. 
( ) É possível que os professores analisem em qual nível se encaixam melhor e, para 
avançar, é importante sempre fazer cursos e estudos de atualização, aprimorar as 
competências e habilidades técnicas e tecnológicas, de mediação e gerenciais. 
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
• F – V – F – V – V. 
checkCORRETO 
• F – V – F – V – F. 
• V – V – F – V – F. 
• F – V – V – F - V. 
• V – F – V – V – V. 
Resolução comentada: 
A segunda, a terceira e a última afirmativas são verdadeiras. Veja a forma correta das 
afirmativas falsas: Primeira – A formação é continuada, alcançar e se manter no nível 
avançado requer atualizações contínuas dos professores. Terceira – Um professor 
sempre deve planejar, se atualizar e integrar novas tecnologias. 
Código da questão: 72421 
9) 
Existem competências e habilidades gerais para a atuação dos profissionais da 
educação em ambientes intermediados por tecnologias. Leia e associe as duas listas 
conforme estas competências e habilidades: 
GONTIGO, C. R. B. Design Educacional – Apostila para o MBA Transformação Digital na 
Educação. Belo Horizonte: Instituto de Gestão e Tecnologia da Informação, 2020. 
I. Competências e habilidades técnicas e tecnológicas. 
II. Competências e habilidades de mediação. 
III. Competências e habilidades gerenciais. 
A. Consiste na gestão do tempo, nas diretrizes para o processo de aprendizagem, na 
comunicação com o aluno, no planejamento, no estabelecimento de parâmetros. para 
que professor e estudantes trabalhem em conjunto, promovam a diversidade, tomem 
medidas, adaptem e revejam o processo de ensino e aprendizagem para melhorá-lo e 
para que atenda às necessidades específicas dos alunos. 
B. Gerir e-mails, criar e manter engajamento em fóruns de discussão, responder às 
mensagens dos alunos, adaptar, criar, personalizar e utilizar ferramentas (sites, blogs, 
redes sociais, vídeos, imagens, áudio, Wikis) etc. 
C. Consiste na comunicação interpessoal para apoiar, orientar e incentivar o aluno on-
line, por meio de sua experiência de aprendizagem, na facilitação e envolvimento do 
aluno no processo de aprendizagem, no questionamento adequado: orientar, motivar, 
ouvir e dar feedback; promover discussão on-line, construir equipes e relacionamentos 
etc. 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas: 
 
Alternativas: 
• I-B; II-C; III-A. 
checkCORRETO 
• I-B; II-A; III-C. 
• I-C; II-A; III-B. 
• I-A; II-C; III-B. 
• I-C; II-B; III-A. 
Resolução comentada: 
As competências e habilidades a serem desenvolvidas são: 
I. Competências e habilidades técnicas e tecnológicas./ B. Gerir e-mails, criar e manter 
engajamento em fóruns de discussão, responder às mensagens dos alunos, adaptar, 
criar, personalizar e utilizar ferramentas (sites, blogs, redes sociais, vídeos, imagens, 
áudio, Wikis) etc. 
II. Competências e habilidades de mediação./ C. Consiste na comunicação interpessoal 
para apoiar, orientar e incentivar o aluno on-line, por meio da sua experiência de 
aprendizagem; na facilitação e envolvimento do aluno no processo de aprendizagem, 
no questionamento adequado: orientar, motivar, ouvir e dar feedback; promover 
discussão on-line, construir equipes e relacionamentos etc. 
III. Competências e habilidades gerenciais./ A. Consiste na gestão do tempo, nas 
diretrizes para o processo de aprendizagem, na comunicação com o aluno, no 
planejamento, no estabelecimento de parâmetros para que professor e estudantes 
trabalhem em conjunto, promovam a diversidade, tomem medidas, adaptem e revejam 
o processo de ensino e aprendizagem para melhorá-lo e para que atenda às 
necessidades específicas dos alunos. 
Código da questão: 72422 
10) 
Sobre ferramentas de comunicação em ambientes de ensino aprendizagem na web, 
analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
 ( ) Nesses ambientes, existem ferramentas de comunicação síncronas, que permitem 
que os usuários se comuniquem em tempo real, sendo necessário apenas que 
agendem um horário comum para se comunicarem, como chat, videoconferência e 
games interativos. 
( ) Nesses ambientes, existem somente as ferramentas de comunicação síncronas, isto 
é, que ocorrem em tempos separados, tais como os fóruns, e-mail. 
( ) Nesses ambientes, existem somente as ferramentas de comunicação assíncronas, 
que ocorrem em modo ao vivo, como as lives, videoconferências. 
 ( ) Existem também as ferramentas de comunicação assíncronas, que permitem a 
comunicação entre os participantes, independentemente do horário de acesso de cada 
um, como e-mail, fórum de discussão, Wiki e WebQuest. 
 ( ) As ferramentas de comunicação nos ambientes de aprendizagem são síncronas, 
pois as assíncronas existem somente na modalidade híbrida de ensino. 
 Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
• F – V – F – V – F. 
• V – F – F – V – F. 
checkCORRETO 
• V – V – F – V - V. 
• F – V – V – F – V. 
• F – V – F – F – V 
Resolução comentada: 
A primeira e a quarta afirmativa são verdadeiras, pois as ferramentas de comunicação 
nos ambientes virtuais de aprendizagem são síncronas e assíncronas, isto é, permitem 
que os usuários se comuniquem em tempo real, mas também permitem a comunicação 
entre os participantes, independentemente do horário de acesso de cada um. 
Código da questão: 72411