Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
1 BIBLIOGRAFIA ABBAGNANO, N. Dicionário de filosofia. 5. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. ANDRADE, C. C. Educação, ética e princípios democráticos. Guarapuava: UAB, 2014. Disponível em: https://goo.gl/9HqCyT. Acesso em: 26 maio 2018. APPLE, M. Ideologia e currículo. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. ARANHA, M. L. A. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993. ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia. 4. ed. São Paulo: Moderna, 2009. ARANHA, M. L. de A. Filosofando: introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993. BATTISTI, C. A. O método de análise cartesiano e o seu fundamento. Scientiae Studia, v. 8, n. 4, p. 571-596, dez. 2010. BEEDEEN, A.; KENNEDY, S. (ed.). O livro da História. São Paulo: Globo Livros, 2017. BOÉCIO, A. M. S. A consolação da filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 1998. BONAMINO, A. et al. Os efeitos das diferentes formas de capital no desempenho escolar: um estudo à luz de Bourdieu e de Coleman. Revista Brasileira de Educação, v. 15, n. 45, p. 487-499, 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_. Acesso em: 26 maio 2018. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ 2 BONETE, W. Filosofia da Educação. Soluções Educacionais Integradas, SAGAH, 2019. BONJOUR, L.; BAKER, A. Filosofia: textos fundamentais comentados. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. BOURDIEU, P. Poder simbólico. 2. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 1989. BRAZ, A. L. N. Origem e significado do amor na mitologia greco-romana. Estudos de Psicologia, v. 22, n. 1, p. 63-75, mar. 2005. Disponível em: <http://scielo.br/scielo.php?pid=S0103— 166X2005000100008&script=sci_abstract&tlng=pt>. Acesso em: 18 dez. 2018. BRIEDRZYCKI, B. P. História da Educação Física. Soluções Educacionais Integradas, SAGAH, 2019. BUCKINGHAM, W. et al. O livro da filosofia. São Paulo: Globo, 2011. BURNHAM, D.; BUCKINGHAM, W. O Livro da filosofia. Rio de Janeiro: Globo, 2001. CAMOZZATO, B. Filosofia da Educação. Soluções Educacionais Integradas, SAGAH, 2019. CARVALHO, M. C. M. Por uma ética ilustrada e progressista: uma defesa do utilitarismo. In: OLIVEIRA, M. A. de (org.). Correntes fundamentais da ética contemporânea. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2000. p. 99-118. CASTRO, C. M. Os tortuosos caminhos da educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2013. http://scielo.br/scielo.php?pid=S0103 3 CASTRO, F. de. Cientistas usam vírus da zika para matar células de tumor cerebral. Estadão, set. 2017. Disponível em: <https://ciencia.estadao.com.br/noticias/geral>. Acesso em: 5 jun. 2018. CHALOT, B. Relação com o saber, formação dos professores e globalização. Porto Alegre: Penso, 2005. CHAUÍ, M. Convite à filosofia. 2. ed. São Paulo: Ática, 1995. CHAUÍ, M. de S. Convite à filosofia. 7. ed. São Paulo: Ática, 2000. CHRISPINO, Á. Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 15, n. 54, p. 11-28, 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- 40362007000100002&ing=en&nrm=iso. Acesso em: 26 maio 2018. COMÊNIO, J. A. Didática Magna – Tratado da Arte Universal de Ensinar tudo a todos. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1966. CORTELLA, M. S. Filosofia no dia a dia com Mario Sergio Cortella. YouTube, 3 jan. 2014. Disponível em: https://youtu.be/3oxP-wjI4lE. Acesso em: 5 jun. 2018. COSTA, C. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 1997. DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que é filosofia? São Paulo: Editora 34, 1992. DEMOCRACIA: regime político no qual a soberania é exercida pelo povo, pertence ao conjunto dos cidadãos. Globo.com, 2010. Disponível em: http://educacao.globo/. Acesso em: 5 jun. 2018. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104- http://educacao.globo/ 4 DIAS, R. C. P. Resenha: modernidade e identidade. Psicologia & Sociedade, v. 17, n. 3, p. 87-88, dez. 2005. Disponível em: <http://scielo.br/scielo.php?script=sci_arttex&pid=S0102-71822005000300013>:. Acesso em: 18 dez. 2018. DOMINGUES, I. Desafios da filosofia no século XXI: ciência e sabedoria. Kriterion, v. 47, n. 113, p. 9-25, jun. 2006. Disponível em: <http://scielo.br/scielo.php?script=sci_arttex&pid=S0100-512X2006000100001>. Acesso em: 18 dez. 2018. EAGLETON, Terry. Ideologia: uma introdução. São Paulo: Editora UNESP: Editora Boitempo, 1997. FERNANDES, A. T. O problema da dúvida na busca do conhecimento. Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, v. 4, 1994. Disponível em: <http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/1324.pdf>. Acesso em: 18 dez. 2018. FERREIRA, L. S. Educação & história. Ijuí: Unijuí, 2001. FILLOUX, J.-C. Émile Durkheim. Recife: Massangana, 2010. Disponível em: http://dominiopublico.gov.br/download/texto/me4657.pdf. Acesso em: 26 maio 2018. FRANCO JÚNIOR, H. 1948- A idade média: nascimento do ocidente. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Brasiliense, 2001. GADOTTI, M. História das Ideais pedagógicas. São Pulo: Ática. 2001. GOTO, R. O cidadão Sócrates e o filosofar numa democracia. Pro-Posições, v. 21, n. 1, p. 107- 125, jan./abr. 2010. Disponível em: <http://scielo.br/pdf/pp/v21n1/v21n1a08.pdf>. Acesso em: 18 dez. 2018. http://scielo.br/scielo.php?script=sci_arttex&pid=S0102-71822005000300013 http://scielo.br/scielo.php?script=sci_arttex&pid=S0100-512X2006000100001 http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/1324.pdf http://dominiopublico.gov.br/download/texto/me4657.pdf http://scielo.br/pdf/pp/v21n1/v21n1a08.pdf 5 GRETER, F. P. Por quê Filosofia no ensino médio. Encarte do professor: filosofia em sala de aula. Revista Filosofia Ciência & Vida, n. 44, 2010. GUIMARÃES, G. D. (Org.). Aspectos da teoria do cotidiano: Agnes Heller em perspectiva. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2002. Disponível em: http://www.pucrs.br/edipucrs/. Acesso em: 5 jun. 2018. HARGREAVES, A. Educação para mudança: recriando a escola para adolescentes. Porto Alegre: Artmed, 2001. HUSSERL, E. A crise da humanidade européia e a filosofia. Introdução e Tradução de Urbano Zilles. 2. ed. Porto Alegre: Edipucrs, 2002. JARAUTA, B.; IMBERNÓN, F. Pensando no futuro da educação. Porto Alegre: Penso, 2015. KNELLER, G. F. Introdução à filosofia da educação. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. KRAUT, R. Aristóteles: a ética a Nicômaco. Porto Alegre: Artmed, 2009. LEV Vygotsky (1896-1934). 2011. Disponível em: <http://curso- projetos.blogspot.com/2010/04/lev-vygotsky-1986-1934.html>. Acesso em: 22 maio 2018. LIMA, C. N. Introdução à pedagogia. Porto Alegre: SAGAH, 2018. MARCELINO, A.; RIBEIRO, E. Filosofia da Educação. Soluções Educacionais Integradas, SAGAH. 2019 MARCONDES, D. Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. http://www.pucrs.br/edipucrs/ http://curso-projetos.blogspot.com/ http://curso-projetos.blogspot.com/ 6 MARQUES, M. P. O conceito grego de natureza. Kriterion, v. 48, n. 116, p. 505- 509, dez., 2007. Disponível em: <http://scielo.br/scielo.php?script=sci_arttex&pid=S0100--512X20070002000017>. Acesso em: 18 dez. 2018. MARTINS, A. M.; MACHADO, C.; FURLANETTO, E. C. Mediação de conflitos em escolas: entre normas e percepções docentes. Cadernos de Pesquisa, v. 46, n. 161, set. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-. Acesso em: 26 maio 2018. MERLEAU-PONTY, M. Em toda e em nenhuma parte. In: MERLEAU-PONTY, M. Textos escolhidos. São Paulo: Abril Cultural, 1980. MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. MORIN, E. A cabeça feita. 17. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010. MOURA, C. A. R.História stultitiae e história sapientiae: discurso editorial. Revista do Departamento de Filosofia da USP, v. 17, p. 151-171, 1988. Disponível em: <http://www.revistas.usp.br/discurso/article/view/37935>. Acesso em: 18 dez. 2018. MUSSAK, E. Metacompetência: uma nova visão do trabalho e da realização pessoal. São Paulo: Gente, 2003. NETTO, J. P. O que é marxismo. 9. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. (Coleção primeiros passos, v. 148). NOVA Enciclopédia Barsa. São Paulo: Encyclopaedia Britanica do Brasil, 1999. v. 6 http://scielo.br/scielo.php?script=sci_arttex&pid=S0100--512X20070002000017 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100- http://www.revistas.usp.br/discurso/article/view/37935 7 OLIVEIRA, J. B. A. Os 50 anos do Relatório Coleman. Estadão, jun. 2016. Disponível em: http://opiniao.estadao.com.br/noticias/geral. Acesso em: 26 maio 2018. PAIM, A. História das ideias filosóficas no Brasil. 6. ed. Londrina: Edições Humanidades, 2007. (As correntes, v. 2). Disponível em: http://institutodehumanidades.com.br/arquivos/ vol_ii_problemas_filosofia_brasileira.pdf. Acesso em: 14 set. 2019. PEÇANHA, I. S. B. Reflexões acerca da violência escolar. [2010]. Disponível em: http://www.ufjf.br/graduacaocienciassociais/files/2010/11/REFLEX%C3%95ES- ACERCA-DA-VIOL. Acesso em: 26 maio 2018. PEREZ, F. Eles fazem a cabeça dos jovens. Isto é, out. 2016. Disponível em http://istoe.com.br/mario-sergio-cortella-karnal-e-clovis-barros-filho-fazem-a-cabeca- dos-jovens/. Acesso em: 5 jun. 2018. POKORSKI, M. M. W. F.; POKORSKI, L. A. F. A linguagem constituinte do ser humano. Estudos de Psicanálise, n. 38, p. 97-103, dez. 2012. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100- 34372012000200011>. Acesso em: 18 dez. 2018. PORTA, M. A. G. A filosofia a partir de seus problemas. São Paulo: Loyola, 2002. Priscila Farfan Barroso, ESTUDOS CULTURAIS E ANTROPOLÓGICOS, SAGAH, 2019. RACHELS, J.; RACHELS, S. A coisa certa a fazer. 6. ed. Porto Alegre: McGraw- Hill, 2014. RIBEIRO, L. 115 Reflexões de Paulo Freire essenciais para entender o nosso tempo. 2017. Disponível em: http://notaterapia.com.br/2017/09/12/115-reflexoes-de- paulo-freire-essenciais-para-entender-o-nosso-tempo/. Acesso em: 16 maio 2018. http://opiniao.estadao.com.br/noticias/geral http://institutodehumanidades.com.br/arquivos/ http://www.ufjf.br/graduacaocienciassociais/files/2010/11/REFLEX%C3%95ES- http://istoe.com.br/mario-sergio-cortella-karnal-e-clovis-barros-filho-fazem-a-cabeca- http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100- http://notaterapia.com.br/2017/09/12/115-reflexoes-de- 8 ROCHA, A. da S. E. A filosofia para além da academia. Diacrítica, v. 26, n. 2, 2012. Disponível em: http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0807- 89672012000200003. Acesso em: 5 jun. 2018. ROSSI, A. O autoritarismo na educação: por que não formamos mais pensadores? 2015. Disponível em: https://mundodesalienado.wordpress.com/2015/03/26/o- autoritarismo-na-educacao-por-que-nao-formamos-mais-pensadores. Acesso em: 26 maio 2018. RUAS, C. Sócrates 7. 2012. Disponível em https://www.umsabadoqualquer.com/858-socrates-7/. Acesso em: 5 jun. 2018. SALEJ, S. H. Quarenta anos do Relatório Coleman: capital social e educação. Educação Unisinos, v. 9, n. 2, 2005. Disponível em: http://revistas.unisinos.br/index.php/. Acesso em: 26 maio 2018. SANTOS, I. O. Tomás de Aquino e o século XIII. Ágora Filosófica, n. 1, jan./jun. 2017. Disponível em: <http://www.unicap.br/ojs/index.php/agora/article/view/1007>. Acesso em: 18 dez. 2018. SANTROCK, J. W. Psicologia educacional. Porto Alegre: McGraw-Hill, 2009. SAVATER, F. O valor de educar. São Paulo: Martins Fonte, 1998. SAVATER, F. Uma história descomplicada da filosofia. São Paulo: Planeta do Brasil, 2015. SECCO, G. D. Entrevistando a filósofa Gisele Secco. Entrevistador Wyll Goya, 12 mar. 2010. Disponível em: http://www.filosofia.com.br/vi_entr.php?id=22. Acesso em: 5 jun. 2018. http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0807- http://www.umsabadoqualquer.com/858-socrates-7/ http://revistas.unisinos.br/index.php/ http://www.unicap.br/ojs/index.php/agora/article/view/1007 http://www.filosofia.com.br/vi_entr.php?id=22 9 SILVA, A. S. da. A Filosofia nos tempos de hoje: algumas questões básicas na formação crítica do sujeito contemporâneo. Educação em Revista, n. 6, 2005. SILVA, J. R. da. A valorização da filosofia. Encarte do professor: filosofia em sala de aula. Revista Filosofia Ciência & Vida, n. 44, 2010. TIRADENTES, A. R. Violência simbólica no contexto escolar: discriminação, inclusão e o direito à educação. Revista Eletrônica do Curso de Direito, n. 12, 2016. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/DireitoSerro/article/view/10903. Acesso em: 26 maio 2018. TORRES, A. C. B. A. O utilitarismo é um ascetismo. 2017. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2017. Disponível em: https://attena.ufpe. br/bitstream/123456789/25656/1/TESE%20Andr%c3%a9%20Castelo%20Branco%2 0 Alves%20Torres.pdf. Acesso em: 14 set. 2019. VALLE, I. R. O lugar da educação (escolar) na sociologia de Pierre Bourdieu. Revista Diálogo Educacional, v. 13, n. 38, 2013. Disponível em: http://www2.pucpr.br/reol/index.. Acesso em: 26 maio 2018. VERONEZE, R. T. Agnes Heller: indivíduo e ontologia social - fundamentos para a consciência ética e política do ser social. 2013. 279 f. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2013. VOVELLE, M. A Revolução Francesa e seu eco. Estudos Avançados, v. 3, n. 6, p. 25-45, ago. 1989. WOOD, A. W. Kant. Porto Alegre: Penso, 2008. YANO, C. O desafio de lecionar filosofia: obrigatória no ensino médio há quatro anos, disciplina não desperta interesse nos estudantes. Filósofos tentam encontrar http://periodicos.pucminas.br/index.php/DireitoSerro/article/view/10903 http://www2.pucpr.br/reol/index 10 solução para mudar esse quadro. Portal Vermelho, dez. 2012. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103- 40141989000200003>. Acesso em: 5 jun. 2018. https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid
Compartilhar