METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

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METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR 
1) No planejamento escolar o que se planeja são atividades de ensinar e aprender, determinadas por 
intenções educativas que envolvem objetivos, princípios, atitudes, conteúdos e comportamentos dos 
profissionais que desenvolvem suas ações no chão da escola. Por essa razão, o planejamento escolar 
nunca será individual, sempre será uma prática conjunta e participativa envolvendo todos no plano 
que a escola deseja elaborar. 
EVANGELISTA, I. A. S. Planejamento educacional: concepções e fundamentos. Perspectiva 
Amazônica, Santarém, v. 2, n. 1, p. 54-67, ago. 2011 (adaptado). 
Nesse sentido, analise e associe os tipos de planejamento com suas respectivas características: 
I – Educacional. 
II – Institucional 
III – Curricular. 
IV – Ensino. 
( ) É desenvolvido pelos professores de forma mais concreta, pois trata das atividades ocorridas 
dentro e fora da sala de aula para auxiliar o aprendizado. 
( ) É elaborado pela instituição de ensino superior, observando os parâmetros estabelecidos na 
LDBEN, cujo os conteúdos devem maximizar o processo de ensino-aprendizagem. 
( ) É a consolidação do trabalho realizado por todos os profissionais da instituição de nível superior 
e responsável por elaborar/executar a proposta pedagógica, definindo toda a ação educativa da 
instituição de ensino. 
( ) É encabeçado em nível amplo, para médio e longo prazo, considerando a situação educacional 
do país, as bases filosóficas do governo e avaliação dos recursos necessários. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
a) IV – III – II – I. 
b) III – IV – II – I. 
c) I – III – II – IV. 
d) IV – II – III – I. 
 
2) Um plano de ensino bem elaborado facilita o trabalho docente durante o ano letivo, pois auxilia na 
organização das atividades e no modo de atingir os objetivos propostos. Não existe receita para sua 
elaboração, pois cada público terá necessidades diferentes. 
Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a 
alternativa correta: 
a) Plano de disciplina e plano de aula. 
b) Plano de aula e planejamento educacional. 
c) Planejamento educacional e plano de disciplina. 
d) Planejamento institucional e plano de disciplina. 
 
3) A atividade docente exige muito mais do que uma especialização na área. Para que o desempenho 
profissional seja eficaz, é necessário associar o conhecimento especializado às habilidades 
pedagógicas. Além disso, o professor precisa ser um conscientizador, questionador, mediador e 
formador de opiniões críticas-reflexivas. 
Sobre o objetivo da tendência progressista crítico social dos conteúdos, assinale a alternativa que 
apresenta a resposta correta: 
a) Fornecer os instrumentos institucionais essenciais de participação dos alunos na sociedade. 
b) Criar estratégias para a produção e construção do conhecimento, resultando em indivíduos 
transformadores com uma visão crítica da sociedade. 
c) Organizar o processo para que os alunos possam adquirir determinadas habilidades, atitudes e 
conhecimentos específicos, integrando-se ao meio industrial. 
d) Transmitir conteúdos para os alunos assimilarem, resultando no saber criticamente reelaborado. 
 
4) O professor ao planejar e definir seus objetivos, precisa agir com sensibilidade e selecionar 
conteúdos que sejam interessantes para seus alunos. 
Sobre as características do plano de aula, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações 
que seguem: 
( ) É mais restrito do que o plano da disciplina, pois contempla o detalhamento de uma aula 
específica. 
( ) É um recurso primordial para o professor organizar os conteúdos que pretende abordar e as 
atividades que serão desenvolvidas. 
( ) É onde são definidos quais os objetivos que se pretende atingir abordando determinado conteúdo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
a) V – V – F. 
b) V – V – V. 
c) V – F – V. 
d) F – V – V. 
 
5) Segundo Passos (2009), o professor do ensino superior desempenha o papel de orientador-mediador 
e, com sua produção de qualidade, motiva o aluno a produzir. [...] esta produção até poderá começar 
pela escuta ou pela cópia, mas precisa evoluir para a autonomia, uma vez que a educação é, em sua 
essência, emancipação. 
PASSOS, M. B. de A. Professores do ensino superior: práticas e desafios. Porto Alegre: Mediação, 
2009 (adaptado). 
Sobre a tendência progressista libertadora é correto afirmar que: 
a) É representada por Maria Montessori, afirmando que o ensino deve ser fundamentado na 
motivação do aluno e na estimulação de problemas. 
b) É representada por Carl Rogers, afirmando que ao aprender modifica-se as percepções da 
realidade. 
c) É representada por Celestin Freinet, afirmando que o ensino deve ser não diretivo, onde o 
professor é um orientador e os alunos são livres. 
d) É representada por Paulo Freire, afirmando que ensinar é criar possibilidades para a produção e 
construção do conhecimento. 
 
6) Quando surgiram as universidades brasileiras, criadas na metade do século passado, adotou-se uma 
visão liberal de educação sem interferência do Estado e da sociedade. 
Acerca do modelo de educação superior brasileiro presente nas últimas décadas, analise e associe 
os itens que seguem: 
I - Década de 50. 
II – Década de 70. 
III – Década de 80. 
IV – Década de 90. 
( ) Controle da visão capitalista, adaptando-se às regras do mercado. 
( ) Movimentos em prol de uma educação pública e gratuita para todos. 
( ) Visão tecnicista para atender as demandas da indústria e tecnologia. 
( ) Reforma do ensino superior com base em quatro ciclos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
a) III – II – I – IV. 
b) IV – II – I – III. 
c) IV – I – II – III. 
d) III – I – II – IV. 
 
7) A metodologia abrange as técnicas, os recursos e as estratégias de ensino que o professor lança mão 
em sua prática docente para facilitar o processo de aprendizagem. 
Nesse sentido, analise e associe os métodos de ensino com suas respectivas características: 
I – Coletivo. 
II – Grupo. 
III – Individualizado. 
IV - Socializado-individualizante. 
( ) Enfatiza a interação e cooperação dos alunos, oportunizando o estudo em conjunto. 
( ) Considera as condições pessoais de estudo equivalentes, orientando os trabalhos com base na 
capacidade média do grupo. 
( ) Atende as condições individuais do aluno com preparo, motivação e possibilidades. 
( ) Oferece atividades em grupo e na sequência atividades individuais, estimulando decisões 
baseadas no raciocínio dos próprios alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
a) II – I – III – IV. 
b) II – IV – III – I. 
c) I - II – III – IV. 
d) III – I – II – IV. 
 
8) A metodologia de ensino é a forma como o professor ministra suas aulas e as estratégias que ele 
utiliza para alcançar os objetivos propostos. A utilização de estratégias diversas, como, por exemplo, 
aulas expositivas, seminários, dramatizações e debates, motiva e facilita a aprendizagem dos alunos. 
Sobre os seminários, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
a) Possibilita aos alunos pesquisar um tema específico para, posteriormente, apresentá-lo e discuti-
lo em sala de aula. 
b) Possibilita ao professor expor os conteúdos de forma clara e, dessa forma, motivar os alunos. 
c) Oportuniza estudos práticos sobre os conteúdos, por meio de experiências realizadas em campo. 
d) Oportuniza aos alunos um estudo prévio do conteúdo para, posteriormente, realizar atividades 
em sala de aula com a mediação do professor. 
 
9) Para Masetto (2012) é indispensável que o professor conheça e se inteire do currículo do curso no 
qual leciona, bem como tenha conhecimento das diretrizes curriculares e das competências básicas 
esperadas pela instituição de ensino. 
Quando se trata do currículo, as expressões transversalidade einterdisciplinaridade são muito 
comuns nos contextos educativos, porém seus significados as vezes são confundidos. 
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 
2012 (adaptado). 
Sobre a transversalidade, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
a) Unifica as grades curriculares e contextualiza a realidade. 
b) Divide a realidade social em partes ou áreas do conhecimento. 
c) Relaciona as disciplinas da grade curricular, considerando as influências que uma exerce sobre a 
outra. 
d) Estabelece relação entre os conhecimentos teóricos sistematizados e as demandas da realidade 
social. 
 
10) A aula expositiva certamente é uma das estratégias mais utilizadas por docentes do ensino superior. 
Ela consiste na exposição e explicação de informações aos alunos. Na perspectiva dialética, uma 
aula expositiva deve ser dialogada, assim haverá parceria entre o professor e aluno no enfrentamento 
do conteúdo. 
Sobre os requisitos das aulas expositivas para atingir sesu objetivos, assinale V para verdadeiro e F 
para falso nas aformações que seguem: 
( ) Bem planejadas e organizadas. 
( ) Grande quantidade de conteúdo. 
( ) Fomentar a participação/integração dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
a) V – F – V. 
b) V – V – V. 
c) V – V – F. 
d) F – V – V. 
 
11) Ensinar a distância é um processo complexo que está fundamentado na hipótese da separação do 
ato de ensino do ato de aprendizagem e na mediação por meio da tecnologia. 
Sobre o ensino a distância, analise a seguinte asserção-razão: 
Possibilita combinar flexibilidade com independência. 
PORQUE 
As atividades educativas são desenvolvidas em lugares/tempos diversos. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
a) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
b) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
c) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
d) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
12) Avaliar não é uma tarefa simples, pois exige um planejamento vinculado aos objetivos estabelecidos 
pelo professor no plano de aula ou disciplina. 
Sobre a função da avaliação na educação, analise a seguinte asserção-razão: 
A avaliação é um recurso imprescindível no âmbito escolar. 
PORQUE 
Mensura qualitativamente/quantitativamente as habilidades e competências. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
a) As duas afirmações são verdadeiras, porém a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
b) A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira. 
c) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
d) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
 
13) De acordo com Masetto (2012), no processo de ensino o professor desempenha o papel de mediador, 
possibilitando situações de interação com os alunos. A aula é um momento de diálogo, trocas, 
debates e discussões, que promovem a produção de conhecimento. 
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 
2012 (adaptado). 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito à tendência progressista 
libertária: 
( ) O professor é compreendido como o detentor de todo o conhecimento e deve expor essa 
autoridade frente aos seus alunos. 
( ) Abre espaço para o diálogo e discussão entre os envolvidos sobre os limites e regras do processo 
para somente depois serem seguidos. 
( ) O professor desempenha seu papel como orientador das discussões do grupo. 
( ) Os representantes dessa pedagogia são Celestin Freinet, Miguel Gonzales e Miguel Arroyo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
a) V – V – V – V. 
b) F – F – V – V. 
c) V – V – F – V. 
d) F – V – V – V. 
 
14) Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que 
geram discussões entre os estudiosos do campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem 
ganhando destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala de aula invertida. 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula 
invertida: 
( ) O papel do professor é expor o conteúdo, enquanto os alunos realizam anotações para, 
posteriormente, estudar e realizar exercícios. 
( ) O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos 
previamente, com o auxílio de materiais escritos e recursos tecnológicos. 
( ) O professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as dúvidas. 
( ) Os alunos, após as aulas, demonstram o que aprenderam por meio de atividades, como, por 
exemplo, trabalhos em grupo e resumos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
a) V – V – F – V. 
b) F – V – V – V. 
c) V – V – V – V. 
d) F – F – V – V. 
 
15) A educação a distância é dividida em cinco gerações que se completam. Esse complemento se 
desdobra tanto pela experiência e estudo, quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos. 
Sobre as cinco gerações da educação a distância e suas respectivas características, analise e associe 
os itens que seguem: 
I – Primeira geração. 
II – Segunda geração. 
III – Terceira geração. 
IV – Quarta geração. 
V – Quinta geração. 
( ) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de interação. 
( ) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios. 
( ) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento. 
( ) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga. 
( ) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de aprendizagem flexível 
inteligente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
a) III – II – I – V – IV. 
b) III – I – II – IV – V. 
c) IV – I – II – III – V. 
d) II – I – III – IV – V. 
 
16) Com os avanços da tecnologia, dos sistemas de comunicação e de informatização, incorpora-se o 
conceito de Tecnologia da Comunicação e Informação (TIC), que se caracteriza principalmente pela 
desterritorialização, fluidez e flexibilidade. A partir disso, parece não haver limites para o uso das 
tecnologias na educação. 
RODRIGUES, E. C. Desenvolvendo autonomia nos estudos a distância. Curitiba: IESDE, 2009, p. 
17. 
Com base nas cinco gerações da educação a distância, ordene as características de acordo com a 
evolução histórica: 
I – A televisão possibilitou um novo recurso de comunicação. 
II – O material instrutivo era enviado por correspondência. 
III – Surgiram as redes de computadores. 
IV – Surgiram os sistemas de respostas automatizadas. 
V - Apareceram as tecnologias computacionais de banda larga. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
a) II – I – III – V – IV. 
b) I – II – III – IV – V. 
c) II – III – I – V – IV. 
d) I – IV – III – V – II. 
 
17) O plano da disciplina é uma previsão das atividades que serão desenvolvidas ao longo do período 
letivo, podendo sofrer alterações, porém sem ocasionar prejuízo aos alunos. 
GIL, A. C. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2012. 
Sobre as características do plano de disciplina, analise as sentenças que seguem: 
I – Possui uma visão macro do processo de ensino-aprendizagem, objetivando organizar as 
atividades que ocorrerão fora da sala de aula. 
II – Sua elaboração cabe ao professor responsável em conjunto com a coordenação do 
curso/pedagógica. 
III – Contempla os objetivos gerais, conteúdo programático, estratégias de ensino, recursos 
didáticos e procedimentos de avaliação. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
a) As sentenças Ie III estão corretas. 
b) As sentenças I e II estão corretas. 
c) As sentenças II e III estão corretas. 
d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
18) É possível avaliar os processos de ensino-aprendizagem de diversas maneiras e com diferentes 
finalidades. 
Sobre as modalidades de avaliação e suas respectivas características, analise e associe os itens que 
seguem: 
I – Diagnóstica. 
II – Formativa. 
III – Somativa. 
( ) Serve para constatar os erros, acertos e domínio do conteúdo para proporcionar um estudo de 
forma sistêmica. 
( ) Também conhecida como classificatória ou tradicional, possuindo como finalidade classificar 
ou determinar tipos de habilidades. 
( ) Seu objetivo é identificar conhecimentos previamente adquiridos, preparando o aluno para uma 
nova etapa de aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta sequência correta de respostas: 
a) II – III – I. 
b) III – II – I. 
c) I – II – III. 
d) II – I – III. 
 
19) Masetto (2012) afirma que toda disciplina faz parte de uma grade curricular específica e é planejada 
de acordo com cada curso. Por isso, é importante compreender que disciplinas com o mesmo nome 
podem ter programas diferentes conforme o curso em que estão inseridas. Esse conhecimento 
permite ao professor planejar a disciplina para contribuir mais eficientemente com a formação 
profissional do aluno. 
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 
2012 (adaptado). 
Quanto à origem das disciplinas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que 
seguem: 
( ) Ocorreu no início da idade moderna. 
( ) Aristóteles criou divisões ou campos do conhecimento. 
( ) Os conteúdos foram criados a partir das experiências dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
a) F – V – V. 
b) V – F – V. 
c) V – V – V. 
d) V – V – F. 
 
20) O trabalho em grupo é uma das técnicas utilizadas em sala de aula para estimular o aprendizado de 
conteúdos específicos, sejam eles de natureza social, afetiva ou cognitiva. 
Sobre os aspectos positivos do trabalho em grupo, analise as sentenças que seguem: 
I – Cada integrante do grupo deve participar ativamente do processo. 
II – Oportuniza aos alunos momentos de troca de saberes e cooperação. 
III – Quanto menor o grupo, maior a responsabilidade dos alunos. 
IV – Desperta nos alunos o sentimento de incompetência. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
d) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.